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实用的实习生实习报告范文汇总6篇实习生实习报告篇1敬爱的领导您好!我是贵公司的实习生,非常感谢贵公司能够给予我这次实习的机会,让我学习到我在学校学习不到了东西通过这次社会实践
一、我培育了吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质;
二、勤工俭学,减轻家庭经济负担;三深刻地体会到我富士康的管理〃模式的经济价值,体现了我学习行政管理的社会价值这极大地提高了我的社会适应能力,为我以后大学毕业参加工作留下了一笔巨大的财富在这次实习过程中,也让我更加坚信只有在学校学习好专业理论知识和掌握专业技能,才能更好地面对国家、社会、和我的未来,为我以后投身我国社会主义现代化建议贡献一份才智由于开学在即我也不得不向贵公司辞职了,我希望能够在9月4日辞职,恳请您的批准!再次对贵公司的关怀和照顾表示感谢!XX做点实际的事情实习生实习报告篇2尊敬的公司领导在递交这份辞呈时,我的心情十分沉重现在公司的进展需要大乐观参加了课堂,其实整个教学质量并不高第三,老师的课堂点评在教学进行过程中,有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题老师往往实行回避的态度,而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答袒露出他们不一般的思维痕迹,但通常情况下,老师都不够敏感,对学生的回答只作简单的肯定、否定,或者不置可否……有的老师点评语言单
一、苍白,不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价,让人感到老师的语言空洞甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬不管问题价值大小,学生回答的价值量有多大,老师都是一个口吻“对、不错、太棒了〃等等这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付看似课堂气氛活跃,其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现第四,老师的讲课内容听了一周的语文课,发现老师讲课期间常插入诸如此类的话这个字、词很重要,考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译,考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看,高考常常会出现类似的题型……整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行学生们每次一听到此类的话,都会条件反射地集中注意力真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的,很显然,是为了考试考试独立于教育、教学之外,考试内容取代了教学目标,分数成为最终的教学目的记得课间,我试着跟语文老师沟通教学方法,我说“老师,您看,我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下,或许课堂的趣味性会有所增加〃老师很干脆地回答“没有必要,考试不考!〃我愣了,考试不考,就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?我好疑惑,中学语文课程标准上说中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养〃由此派生的教学目标从四个方面考虑知识技能、应用能力、人文素养、情感态度这四个方面的目标是一个有机的整体,对人的进展具有十分重要的意义然而,这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差老师讲课以课本为主,课本上有的,就进行模式化讲解,课本上没有的,老师便敷衍了事甚至根本不会提及不要说知识技能没有得到提升,人文素养、情感态度,甚至应用能力更是无从谈起然后,在做班主任代理过程中,我也注意到一些关于学生学习过程中的现象,比如大多数学生能够自律,学习态度端正,乐观上进,希望考出好成绩,让生命更充实、更有价值、更有意义并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐他们对学校生活的评价是累并快乐着对学习有着浓厚的爱好然而,这里也有一些不可忽视的问题
一、学生的学习主动性不高通过对学生作业的批改,我发现班里抄袭作业的现象比较普遍,有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象
二、学生的课业负担较重,心理压力普遍较大我所见习的学校学生平均每天早上六点起床,晚上12点休息除了上课时间,每天课外学习时间在4小时以上,而有些科目每天作业时间都要超过2小时如果每门课程的作业都如此,学生如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时,学生也不可能完成其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了因为过重的课业负担加上家长及老师的不间断督促,他们的心理压力也随之增大这便是我这次见习所见所感,也是这周我调查的收获,在当今新的教育体制下,好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相全都,甚至会出现脱节的现象我们只有期望老师的个人素养能越来越高,素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学
一、调查概况我于XX年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查讨论,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数
三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多
2、学习态度调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习这与他们“考大学〃意识淡化是相全都的值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程〃学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为〃英语对于我们以后的生活几乎没有用处〃
3、学习习需求当前,“特长〃是师生共同关怀的热门话题,在调查中我们发现大部分学生对“特长〃有正确的认识,其中,92%的学生有自己感爱好的目标,且有52%的学生希望得到老师的指导同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助
4、学习目的调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的其原因在于一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基储教育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培育自己的特长,还要求掌握更多的实用技术
3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,89%的学生具有明确的学习目的但是通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外,40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调调查结果表明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的乐观性,而是呈现出一种消极等待的学习态度实习生实习报告篇4调查概况我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查通过调查讨论,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据
一、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数
二、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多
2、学习态度调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习这与他们“考大学〃意识淡化是相全都的值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己最讨厌的课程〃学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为〃英语对于我们以后的生活几乎没有用处〃o
3、学习习需求当前,“特长〃是师生共同关怀的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对“特长〃有正确的认识,其中,92%的学生有自己感爱好的目标,且有52%的学生希望得到老师的指导同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助
4、学习目的调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的.角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的其原因在于一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动这些原因使越来越多的学生厌学
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培育自己的特长,还要求掌握更多的实用技术
3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明,89%的学生具有明确的学习目的但是,通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性学生学习目的主观性突出表现在他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的此外,40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调调查结果表明,37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的乐观性,而是呈现出一种消极等待的学习态度
一、学习态度调查显示10%的学生认为学习是为了“提高自身的素质,为建设社会主义新中国贡献自己的力量〃,35%的学生认为学习是为了〃让父家竭尽全力,由于我状态不佳,和一些个人原因的影响,无法为公司做出相应的贡献,自己心里也不能承受现在这样坐在公司却无所作为因此请求允许离开当前公司正处于快速进展的阶段,同事都是斗志昂扬,壮志满怀,而我在这时候却因个人原因无法为公司分忧,实在是深感歉意我希望公司领导在百忙之中抽出时间商量一下工作交接问题本人在20xx年xx月xx日离职,希望能得到公司领导的准许!感谢诸位在我在公司期间给予我的信任和支持,并祝所有同事和朋友们在工作和活动中取得更大的成绩和收益!此致敬礼!辞职人xx时间20xx年xx月xx实习生实习报告篇3我被分到xx中学进行教育实习,实习内容包括两个方面,一是专业课的教育实习,二是班主任的工作实习在这期间我乐观地努力地工作,虚心向有阅历的老师请教,取得了优异的成绩同时,我还在实习期间做了一次深化的调查工作,是针对语文这门课而言的调查的过程十分辛苦,为了得到老师和学生的真实想法,我颇费了一番心思,最终的调查结果还是很让我满意的为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带的两个班的调查,而且还跨班级、班级调查,甚至还到其他同学所在的实习学母满意〃,30%的学生选择学习是为了“谋取某种职业〃,25%的学生选择学习是为了“赚更多的钱〃对于学习态度,20%的学生认为自己“学习努力刻苦〃,40%的学生选择“马马虎虎的学〃,10%的学生选择〃能应付家长和老师就行〃,10%的学生选择根本不想学习,讨厌学习〃由此可以看出,学生的学习功利性太强,学习态度还不够端正,厌学情绪比较明显
二、人生理想对于自己崇拜的对象;25%的人选择的是“体育明星〃,50%的人选择的是“影视明星〃,5%的人选择“科学家〃,20%的学生选择“民族英雄〃,由此可以看出,我校学生潜在的希望仿照的对象是引领时尚潮流的明星,而不是为国家做出卓越贡献的伟大人物这一点表明,现在中学生的人生理想发生了一定程度的扭曲
三、人际交往与同学之间的交往70%的学生选择〃同学们乐观开朗,易于相处〃10%的学生选择〃同学关系冷漠〃,10%的学生选择大部分同学自私自利,不宜一起生活〃,10%的选择“极度不适应学校的群居生活〃,在与老师的交往的中,30%的学生选择“能与老师愉快的沟通〃,50%的学生选择一般不与沟通,但能够接受老师的批评〃,10%的学生选择“老师没有资格批评学生〃,10%的学生选择“极度反感老师〃,从这些结果可以看出,我校的学生基本能够适应校园生活,但是与老师的沟通沟通以及对待批评的态度还有待改善针对目前中学生中存在的这些问题,笔者提出了一些自己的建议:.调整教育的方针政策,加强素质教育,保证青少年健康成长1加强德育教育,使学生形成正确的人生观、世界观和价值观,让学生能把自身的利益和国家民族的利益紧密联系在一起,能够从更高,更长远的角度看待问题2开展丰富多彩的校园活动,让学生在繁重的学习之余能够感受到学校生活的美妙,使学生从内心深处热爱学校3开展各种各样的讲座,开阔学生的眼界,丰富学生的知识内涵,在进行基础教育的同时,让学生了解各个学科的当前动态总之,就是要放开教育,不能局限于书本知识和试卷分数,要全方位的了解学生,挖掘学生的潜能,.营造一个优良、文明、和谐的社会环境1大力开展向典型先进人物学习的活动,通过向学生宣传先进人物的事迹,传达先进人物的精神,使学生形成高尚的理想、信念2建立公平合理的竞争机制,弘扬正义和上进的榜样示范作用,营造能者上,平者让,庸者下〃的良性竞争氛围.老师在对学生的教育过程中起着最为关键的作用,加强和改进学生的思想道德水平要求老师全面的完善自身的教学方式⑴充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育,培育学生的爱国主义精神,引导学生形成正确的人生观、价值观2在教育的过程中,要对学生倾注爱心,让学生切身的感受到老师的关怀和爱惜,从而健康向上⑶要整合教学内容,调试教学负担,优化教学过程,使课堂变得轻松有趣,全面调动学生学习的乐观性⑷全面深刻的评价学生,不完全以考试成绩为依据,要全面的观察学生,深化的发掘学生的潜能.加强学校与家庭的联系,深化了解学生的生活环境和心理状况实习生实习报告篇5尊敬的领导您好!来公司也有一段时间了,很荣幸能成为XX公司实习生的一员在实习期间,我学到了很多知识与技能,非常感谢公司给予我在这样良好环境中实习和学习的机会您好,我是XXX贵公司计财部新员工,很幸运顺利通过面试获得在公司工作的机会,在公司的这两天能感受到同事的热情和激情,很希望能够在这里工作,但是由于各种原因,我决定辞职最主要的原因是上海不是我喜欢的城市,生活成本高,压力比较大,从来没有计划来上海工作,现在青岛有个工作机会,工作进展前景可能没有XX好,但是工作比较稳定且待遇也不错;其次我所学的专业是数量经济学,专业方向和财务工作相关性比较小,原来应聘时说给我调到上海做投资分析的岗位,最后没有实现,所以对工作不是很满意;再次在年龄上我比其他同事偏大,面临的结婚压力也是比较大,马上就要奔三了,在上海工作几年结婚买房都不是很实际,而且上海离家比较远,父母不是很同意我来上海;最后就是在青岛呆了七年已经很习惯了,且有很多同学朋友都在青岛,在青岛工作可以方便联系感情,至少不会感觉太孤独,其实我辞职的最重要的原因是天气问题上海真的太热了,呆了这几天我就受不了,真的和青岛没法比以上就是我辞职的原因,希望获得领导的批准!此致敬礼申请人20xx.x.x实习生实习报告篇6光阴似剑,转眼间,两周的实习就这样结束了,至于我总体的感觉只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实〃在这两周里,我学到了很多有用的知识,我也深深地体会到工人们的辛苦和伟大,钳工实习是我们机电学校各个专业的必修课之一,也许我们以后不会真正的从事工业生产,但这两周给我留下的宝贵阅历是永远难以忘怀的并将作为我可以受用终生的财富刚开始的时候,感觉时间好漫长呢,两个周呀,我们什么时候才能熬过这实习的日子可是,转眼间,最后一个周已经来到了,最后一天即将向我们招手,不知怎么的,原来一直盼望的最后一天,可是当这一天真的来临的时候,我们突然对实习产生一种强烈的难以割舍的情愫,真的不愿和你分开一一钳工实习,你让我们在快乐中获取无尽的知识在实习期间我有很深的感触,很感谢学校能给我们提供这个实习的机会,让我们提前体验到学工科的不易,获得了课堂里边得不到也想不到的知识,也许将来不会走上这个岗位,但是现在所学的知识和感受却是终生难忘虽然脏点累点,这些都无所谓,重要的是我们有了收获、也有了成果刚开去的时候,看到那里环境那么恶劣,觉得自己来错了地方很不满,也没心思跟着师傅学,心里想着自己是堂堂大学生还赶这样的又脏又累的活,那不是白读了大学吗一次次的这样想,被老师发觉了,最后经过老师的耐心讲解和一些有着几十年工作阅历的师傅的谈心,才真的明白了哪些有成就的人和有深厚技术的人不是经过长期不断的辛苦的工作劳动才变得那样啊所以刚开始工作时,不要总看工作好不好,而是要脚踏实地去仔细学习工作阅历和技术技能,这才是我们工作的目的两周看似漫长,其实也很短暂其间有休息时师生共同的开怀大笑,也有工作时严肃的面孔每天的五个小时很快的就过去了直到下班时才感觉到累,但内心却充实了许多虽然每天只有五个小时但它让我感受到了工作的氛围,工作环境是以前从未有过的感受每一天,大家都要学习新的技术,并在5小时的实习时间里,完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程在老师们耐心细致地讲解和在我们的乐观的配合下,基本达到了预期的实习要求圆满地完成了两周的实训实训期间,通过学习钳工我们做出了自己设计的工艺品钳工是最费体力的,通过铿刀、钢锯等工具,手工将一个铁块磨成所要求的形状,再经过打孔、攻螺纹等步骤最终做成一个工件一个下午下来虽然很多同学的手上都磨出了水泡,浑身酸痛,但是看到自己平生第一次在工厂中做出的成品,大家都喜不自禁感到很有成就感这次实训给我的体会是第一,在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中,培育、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力第二,培育和锻炼了劳动观点、质量和经济观念,强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱惜国家财产的自觉性,提高了我们的整体综合素质第三,在整个实训过程中,老师对我们的纪律要求非常严格,同时加强对填写实习报告、清理工作台、遵守各工种的安全操作规程等要求,对学生的综合工程素质培育起到了较好的促进作用第四,实训老师将我们加工产品的打分标准公布给我们,使我们对自己的产品的得分有明确认识,对于提高我们的质量意识观念有一定作用对我们的钳工实训成绩,实行逐个考察的办法,使我们能仔细对待每个工种和每个实习环下0我觉得每一次的实训对我自己来说非常有意义,非常实在.它们给我的大学生活添上了精彩的一笔.让我更贴近技术工人的生活让我增长了更多的专业知识,让我认识到自己的长处与不足一年后我们就业的时候,就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们,更多的是需要我们自己去观察、学习不具备这项能力就难以胜任未来的挑战随着科学的迅猛进展,新技术的广泛应用会有很多领域是我们未曾接触过的,只有敢于去尝试才能有所突破有所创新像钳工,它看似简单的锂和磨,都需要我们细心观察,反复实践,失败了就从头再来,培育了我们一种挫折感等等两周的实训带给我们的,不全是我们所接触到的那些操作技能,也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力,更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟,去反思,勤时自勉,有所收获使这次实训达到了他的真正目的总而言之,虽然在十几天的实习中,我们所学到的对于技术人员而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一个过程我们所学到的都是基本的基本,而技术人员也是从简单到复杂〃进化〃而来的很快实习结束拉,结束的时候大家内心是兴奋的,因为大家学到了真正的东西,不管学的是不是很精,有没有真的全部掌握,至少让我们了解拉什么是工人做的事情,对以后工作也有帮助这次钳工实习我觉得非常有意义,虽然有点累,但我们确实学到了不少钳工知识,在和钳工师傅们聊天中,同时也实习生实习报告实习生实习报告实习生实习报告模板(酒店实习生的实习报告)建筑实习生实习报告毕业实习生实习报告校调查重要的调查的形式是发放调查问卷同时,我也乐观地找学生谈话,同老师沟通,以便更好地了解情况在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识希望我的认识能对自己以后的工作有些效果首先,从老师的角度来谈一下语文教的情况我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生沟通的目的调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能取得好成绩因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看在语文教学的过程中一定要多问个〃为什么〃,这一方面可以使老师和学生沟通另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容我自己在实习的教学中也采纳了此方法,成绩果然不错一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采纳这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字这种教学方法还使得老师变得懒散起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字学生也就不作笔记了老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为几等一个老师要想让所有的学生都把语文学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求对于成绩特别差的学生一些老师就实行了放弃的态度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的而且老师的精力也是有限的老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的在语文教学的过程中,老师们对文言文教学工作要仔细、仔细的多,因为考试时有一道大题是文言文,而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握调查中,大部分的老师采纳的文言文教学方法是让学生读课本,反复地读,以致于达到背诵,然后疏通字词,讲解一些文言文常用的句法,句式等在文言文的授课中,很少有老师采纳多媒体的教学手法,多是以讲解为主,这样更能够让学生很好地记忆而小说的讲解却与此相反,多利用多媒体播放一些电视、电影的片段,让学生从中去领悟故事的情节,去感受其中的人物形象这也说明了老师们能因材施教在调查中我还发现有阅历的老师进行教学时,课堂气氛总是很活跃他们备课时不限于教参、优秀教案等书,能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥,这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深有一个老师讲授一篇很枯燥的文言文时,给学生补充了一些甲骨文字引起了学生的极大好奇,激发了他们对文言文的学习爱好,让学生很好地记住了难懂的字词他的语言也十分的幽默,还不时地做一些动作,收到了很好的教学效果从中我们不难看出,了解及分析学生的实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课情况有直接的影响,这就是教育学中提到的〃备课的同时要备学生〃,这一理论在我教育实习的调查中得到了验证其次,从学生的角度来谈一下语文学的情况在调查中,部分学生对我公开表示他们对语文学习不感爱好,不想学语文他们认为语文从小学一班级到现在一直都在学,每天说的也都是母语特别是理科生,他们的这种想法更为严重,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低现在的学生是多么有个性,我想学好语文还是有不少好处的毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进行人际交往,好的表达能力是很受人欢迎的,就是搞对象也要把话说的漂亮些呀学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感爱好,可是等时间一长也就无所谓了有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊有的学生干脆告诉我说,还不如在家里自己上网学习
二、体育类实习生教育调查报告体育运动全民健身,现在的人民把运动作为生活中不可缺少的活动,体育类实习生教育调查报告为我们分析体育运动的普及情况,分析如下足球普及情况实习生教育调查报告时间寒假假期地点本地区对象各行业,各年龄段的人范围足球运动主题足球运动在本地区的普及情况科考方法填写调查问卷的形式调查后的分析本次实习生教育调查报告给我最大的感触是足球运动在本地区的普及情况很差调查前,我准备了二十多份调查问卷,这些问卷是用来给农民学生,以及商人或工人等不同行业,不同年龄段的人填写的,据搞查了解,我总结如下.国家对足球运动的推广和投资力度不够,当前的体制下不利于足球的普及与提高,城乡的足球投入有较大差距在当前,全社会都在抢抓机遇,建设社会主义新农村正好体育也是促进社会和谐,提高人民体质的好事地方上教育和体育已经和二为一,改为教体局也为足球的普及提供了基矗如果能在广大农村开展“千校百队〃活动,让校与校、村与村之间常常搞一些足球比赛这对足球的普及大有好处这种比赛还可以培育孩子的团队意识,增强集体荣誉感,提高体质的同时,又能提高对国家,对家庭的责任感让他们不再沉溺于网吧的侵害.学校足球普及困难重重据中国足协最近调查的41个城市中,15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛,仅占41个城市的
36.6%而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛,仅占总数的
26.8%o另有15个城市开展情况不祥超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛,这让中国足球在学校探求进展之路举步维艰记者通过调查了解到,造成这一现象的原因主要有三点首先是传统训练体制的制约足球职业化后,过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队体育局与足球队之间没有隶属关系,业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标,使得中小学训练单位失去后备人才输送方向其次,各方利益冲突难以实现资源的有效配置——在足球后备人才走上市场化后,地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务,因此在进行教育资源配置时,不再给予相关优惠政策学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准,足球运动在校园的开展从整体上得不到支持,甚至还遭到了反对在各方利益冲突下,校园普及足球非常困难,资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现止匕外,青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志家长在孩子进展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目而随着高校不断扩招,家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路调查后感中国地大物博,人口众多,这是我们的一大优势普及足球不能光喊口号,只做表面工作,而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及,只有真正普及了,中国的足球水平才能真正提高上去
三、语文类实习生教育调查报告中学语文实习生教育调查报告上周,学校组织我们进行了为期一周的教育见习活动,希望通过见习能让我们深化中学教学第一线,了解中学教育现状,并进一步提高对老师职业的理解与认识,促进个人教学技能的形成这次见习的内容包括课堂教学见习,班主任工作见习和见习总结在这期间我乐观努力地工作,虚心向有阅历的老师请教个人有了很多收获同时,我以我所见习的中学一一海中为主要调查对象,做了一次深化的调查工作,是针对语文这门课而言的在此,我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法首先,在老师教授方法方面我所在的中学,虽然是海南最好的中学,语文的教学方法仍然是一套公式化的教法,解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法这种千篇一律的教法,贯穿整个教学过程,使整个过程单
一、枯燥,加上大多数老师并没有很深厚的文学功底,语文课堂显得更加沉闷、无趣老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈,学生在讲台下作自己的事,少数仔细听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态一一高分整个课堂完全以老师为主体,学生不再是教学活动中的乐观参加者而是一个被动的接受老师灌输知识的客体这样不仅束缚着青少年活跃的思想,使学生不动脑筋想问题,同时也浪费了他们的学习时间,影响了他们学习水平的提高我认为,现代化的教育应打破传统的教学模式,以老师为主体对学生进行正确的引导,充分保证学生在课堂中的主体地位因为学生都是有主观能动性的,他们根据自己的需要和爱好可以很好地接受老师的教育,也有权利抵制这种教育老师的教育和教材对于学生的进展来说,只是外固,真正获取知识、得到进展还要靠学生的内因起作用学生作为内因主动的学习不存在了,老师和教材再好的外因也将失去意义第二,老师在课堂提问方面我发现一种很常见的现象老师在课堂上会连续提问,但这些问题大多是很简单的是非问,或者选择问、填空问、甚至是自问自答虽然大部分学生都能踊跃回答,或者说都能回答得上,但学生的回答显然都是很仓促,且习惯性地不加以深化思考而快速作答,而这些答案一般都在老师的掌控之中,这样课堂牢牢地控制在以老师为主体的氛围中,学生的思维制造性及问题的生成性都大大降低表面上学生。