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实验中学初中教学工作总结第1篇初中实验教学工作总结初中实验教学工作总结实施课改,执行新《课标》以来,为了全面贯彻素质教育,培育学生的实践能力,各校都加强了对实验的重视程度又加之近年提高了中考题中物理实验部分的分值,从而引起了各校的高度重视通过两年的探索和总结,可以看到现在我校老师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高学生的实验操作能力也较前几届有所增强这对提高我校物理的教学质量,培育学生的能力,有着很好的促进作用但在实际教学过程中,我们仍现学生在实验操作中存在一些问题它反映出我们在平时教学时对实验重视不够,也反映对学生在这方面的要求不到位为此,应改进教学方法,及时实行措施,以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点
一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题
1、基本工具使用得不正确,其主要表现为
(1)在使用弹簧测力计时,有的学生没有进行校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上⑵用量筒测水的体积时拿在手里读数,而且读数时视线没有与凹形水面相平,甚至量筒都没放平就读数
(3)在使用电流表和电压表时,没有试触就直接使用;不注意接合适的量程
(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况
2、操作不规范,如
(1)学生操作不按实验要求,操作过程中对阅历教益二是写做法、成绩的同时写出阅历,〃寓阅历于做法之中〃也有在做法,成绩之后用〃心得体会〃的方式来介绍阅历,这实际是前一种写法成绩和阅历是工作总结的中心和重点,是构成工作总结正文的支柱所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果所谓阅历是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因在工作总结中成绩表现为物质成果,一般运用一些准确的数字表现出来精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚,使精神成果在工作总结中看得见、摸得着,才有感染力和说明力2)存在的问题和教训一般放在成绩与阅历之后写存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写,但思想上一定要有个正确的认识每篇工作总结都要坚持辩论法,坚持一分为二的两点论,既看到成绩又看到存在的问题,分清主流和枝节这样才能发扬成绩、纠正错误,虚心谨慎,继续前进写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是结尾一般写今后努力的方向,或者写今后的打算这部分要精炼、简洁署名和日期署名写在结尾的右下方,在署名下边写上工作总结的年、月、日,如为突出单位,把单位名称写在标题下边,则结尾只落上日期即可简而言之总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总讨论;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么阅历、提高那么,工作总结怎么写个人工作总结的格式是怎样的详情请看下文解析基本情况.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单.,有的比较详细这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析.成绩和缺点这是总结的中心总结的目的就是要肯定成绩找出缺点成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚.阅历和教训做过一件事,总会有阅历和教训为便于今后的工作,须对以往工作的阅历和教训进行分析、讨论、概括、集中,并上升到理论的高度来认识今后的打算根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的阅历和教训,明确努力方向,提出改进措施等具体可以参考部分工作总结范文写好总结需要注意的问题.一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假这是分析、得出教训的基础.条理要清楚总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的.要剪裁得体,详略适宜材料有本质的,有现象的;有重要的有次要的,写作时要去芜存精总结中的问题要有主次、详略之分该详的要详,该略的要略另外,在结尾处也可以附上下一步个人工作计划附送初中家委会发言稿初中家委会发言稿各位老师和各位家长今天,是我们交大二附中初一班级学生入学以来,家长委员会家长们参加的孩子们能终日生活在一个充满激-情、友情及处处洋溢着传统文化和青春气息的精神家园里对于建好家长委员会,推动学校和家庭教育,有以下儿点设想:
一、真诚沟通家长委员会是一座桥梁,将成为学校、老师、家长和学生四方受益的一个组织,我们每个人都可以从中得到自己的快乐和收获,尤其是我们的孩子家委会和学校的互动建立在相互理解,相互尊重的基础上,与老师商讨怎样联手,相互配合教育学生,真诚沟通家长与老师的信息渠道家委会与家长们之间也要多多联系,这样才能将学校的教育近况反映到大多数家庭,同时将家长们的普遍意见和看法及时反馈给学校
二、善于协调对于学校教育管理工作上的一些安排,家长委员会要抱着实事求是的态度,认为正确的大力支持,认为有误的,直言反映给学校,通过学校的调查核实,把事实反馈给家长委员会,由家委会对家长作好解释家委会要善于协调,在学校、老师、家长、孩子之间营造和一谐、信任的气氛,让家长们在家放心,让孩子们在校开心,特别是针对我们现在这些新入学的孩子,配合学校帮他们走过这段最为焦灼和无序的阶段,是我们家长不能推卸的责任,也是家委会的一项任务
三、出谋划策家长委员会的成员应该做事仔细负责,对孩子负责,对学校、老师、家长尽责,尊重老师,代表家长们关怀学校,为学校开展素质教育活动出谋划策,提供力所能及的支持和帮助我校作为一所学校从附属于交通大学现在归属闵行教育局,很多方面也面临着改革家长委员会也可以配合学校,家长参加到学校教育中,让教育不仅仅限于孩子对知识的学习,而在于德智体全面的进展,让每一个孩子在我们学校里,在老师和家长的共同努力、关怀下,身心健康茁壮成长
四、做好表率家庭教育是学校教育的重要补充,我们家长是孩子的第3篇中学实验教学工作总结实验教学工作总结—一中学20xx6为贯彻落实新课程改革精神,激发学生的学习爱好,培育学生的创新精神和探究能力,全面提高教育教学质量多年来,我校仔细抓好实验室建设,不断强化实验教学常规管理,乐观探索实验教学模式让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识,提高教学效益.加强组织领导,提高管理水平为加强对实验室的管理,确保实验教学的正常进行,学校专门成立了实验室管理小组和领导小组,学校、教务处两级领导都有人分管实验室工作;学校配备了4名专职实验老师,学历达标率100%;学校领导、老师、实验员职责明确,工作协调配合;实验经费能够及时至IJ位;各实验室健全了《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验老师职责》、《领用借还制度》、《损坏赔偿制度》、《维修保养制度》、《报废制度》,并张贴上墙;有健全的〃两帐,帐、两北物、卡相符;设备、仪器均按国家统一配备目录进行分类编号,仪器标签规范、粘贴整齐;仪器存放整齐、美观、清洁、科学;仪器维护、保养能够做到〃十防〃;采光通风良好,水电到位;室内环境布置有序,科学文化氛围浓厚,有科学家画像和名人名言,为学生营造了一个学科学、爱科学、用科学的良好环境.加强实验教学,提高学生能力为提高实验教学的实效性,学校专门制定了《实验老师考核方案》和《实验教学工作计划》,严格根据教学大纲的要求开设理化生实验,演示实验和分组实验开设率达100%o实验老师能够根据学生思维进展规律,精心设计实验程序,优化实验教学过程,努力培育学生的动手操作能力和科学探究能力,并仔细填写好实验通知单、实验报告和实验记录学校领导能够常常深化实验室,利用听课、研讨等形式直接指导实验教学工作.加强老师培训,提高老师素质为提高广大实验老师的业务水平和教学能力,学校乐观组织老师仔细学习教育教学理论,乐观开展探索性的实验教学讨论,并实行走出去、请进来的办法,使广大老师不断接受现代教育思想,更新教育理念,深化理解和准确把握新课改的精神实质对于各级教育主管部门举行的培训会和研讨会学校都乐观选派实验老师参加,并通过定期举行实验教学公开课、优秀实验教学案例评癣实验教学论文评选等活动不断促进老师的专业成长和教学质量的提高在每年组织的初中实验技能专项抽考中我校的成绩都名列前茅第4篇中学实验教学工作总结20xx-20xx学年度第一学期实验教学工作总结20xx--20xx学年第一学期已经结束,各项工作都已经告一段落为了总结阅历,吸取教训I更为了能够在下学期有条不紊的开展工作,特对上学期的实验教学各方面的工作总结如下为达到以上目的,我们着重做了以下工作
一、制定了如下的讨论目标
1、探索出一条以实验教学为主的教学模式,充分挖掘和发挥实验手段的功能,通过实验教学激发学生的制造思维火花,增强其爱好,提高学生的实验操作能力让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识提高教学效益
2、使学生能掌握建构主义的学习方法
3、促进老师转变教育、教学观念,改革教法,加强实验教学及教法讨论,对现有的实验加以改进,不断提高老师教育教学能力和教科研水平,便于今后适应新课程改革,更好地组织教学活动
二、遵循的基本原则
1、明理性原则在实验教学中说明理由、讲明道理,让学生知其然,知其所以然
2、主体性原则在实验教学过程中,充分重视学生的主体地位,发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在实验教学过程中得以完善和进展
3、全面性原则着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面进展让学生在形成技能的同时,形成正确的世界观和科学的方法论
4、立体性原则使实验教学与家庭、社会相互密切配合把演示实验、学生分组实验、课外小实验、科技爱好小组活动协同起来,让学生形成立体交叉的信息网络
三、实验教学的基本思路利用实验使概念形象化、具体化根据学生的思维进展特点,设计实验程序,培育其观察能力,思维能力,想象力和逻辑推理能力增强学生分组实验和边教边实验的比重,让学生去探索规律,培育手脑并用能力让学生通过归纳和验证的结合,获得讨论的科学方法减轻学生过重的课业负担,加强设计性实验训练,培育学生的创新意识和制造才能
四、实验教学的内容
1、进行当前实验手段功能的发挥情况的调查讨论了解学生实验操作能力、创新能力和协作能力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的原因
2、从初中教学的目标出发,进行掌握知识类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类实验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的乐观努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,乐观调动了老师和学生的乐观性,把各项有关实验教学方面的工作都尽可能的做到了最好20XX.1220XX--20XX学年度第二学期实验教学工作总结第二学期已经结束,各项工作都已经告一段落,为了总结阅历吸取教训,更为了能够在下学期有条不紊的开展工作,特对上学期的实验教学各方面的工作总结如下为达到以上目的,我们着重做了以下工作
一、制定了如下的讨论目标
1、探索出一条以实验教学为主的教学模式,充分挖掘和发挥实验手段的功能,通过实验教学激发学生的制造思维火花,增强其爱好,提高学生的实验操作能力让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识提高教学效益
2、使学生能掌握建构主义的学习方法
3、促进老师转变教育、教学观念,改革教法,加强实验教学及教法讨论,对现有的实验加以改进,不断提高老师教育教学能力和教科研水平,便于今后适应新课程改革,更好地组织教学活动
二、遵循的基本原则
1、明理性原则在实验教学中说明理由、讲明道理,让学生知其然,知其所以然
2、主体性原则在实验教学过程中,充分重视学生的主体地位,发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在实验教学过程中得以完善和进展
3、全面性原则着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面进展让学生在形成技能的同时\形成正确的世界观和科学的方法论
4、立体性原则使实验教学与家庭、社会相互密切配合把演示实验、学生分组实验、课外小实验、科技爱好小组活动协同起来,让学生形成立体交叉的信息网络
三、实验教学的基本思路许多老师进行实验教学时,只注重验证性实验,这样往往会阻碍学生创新能力的进展一些学校的实验课开得很少,一些重要的概念和规律,老师还经常以讲授代实验等等,严重阻碍了学生的实验操作能力和科学精神的进展我们想在过去六年的实验教学改革尝试基础上进行进一步探索,加强探索性、演绎性、理想性实验的综合教学尝试利用实验使概念形象化、具体化根据学生的思维进展特点,设计实验程序,培育其观察能力,思维能力,想象力和逻辑推理能力增强学生分组实验和边教边实验的比重,让学生去探索规律,培育手脑并用能力让学生通过归纳和验证的结合,获得讨论的科学方法减轻学生过重的课业负担,加强设计性实验训练,培育学生的创新意识和制造才能
四、实验教学的内容
1、进行当前实验手段功能的发挥情况的调查讨论了解学生实验操作能力、创新能力和协作能力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的原因
2、从初中教学的目标出发,进行掌握知识类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类实验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的乐观努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,乐观调动了老师和学生的乐观性,把各项有关实验教学方面的器材的使用不够规范⑵在讨论凸透镜成像的实验中,不是移动光屏呈接像,而是移动透镜去找像
(3)连接电路的方法不正确;表的刻度盘没有正对观察者;没有排除电路故障的一般经验,有的甚至根本不会连接电路
3、背实验和数据,违反实验事实很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容,根本没有看器材,甚至是先填出实验结论、数据,再做实验其实验数据与填写数据根本不符,如⑴在观察凸透镜成像的实验中,根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论
(2)在讨论杠杆平衡条件的实验中,部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验;有的学生把两边的力臂始终调得一样大
(3)在测滑轮组的机械效率的实验中,学生背数据、结论的现象尤为突出另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中,背实验数据和结论的现象也较为普遍
4、对自己的设计方案不去推敲其合理性,如探究动能与什么因素有关时,不是严格按要求把高度作为控制变量;在其他问题上也是不注意让〃别的量保持不变〃
二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出,部分学生在实验操作中比较盲目,缺乏一定的实验操作技能有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上,但反映了我们一部分老师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位,而是为了实验操作考试而做实验老师忽视了对学生能力的培育与方法的指导其次工作都尽可能的做到了最好曲寨中学20xx.620XX--20XX学年度第一学期实验教学工作总结第一学期已经结束,各项工作都已经告一段落,为了总结阅历吸取教训,更为了能够在下学期有条不紊的开展工作,特对上学期的实验教学各方面的工作总结如下为达到以上目的,我们着重做了以下工作
一、制定了如下的讨论目标
1、探索出一条以实验教学为主的教学模式,充分挖掘和发挥实验手段的功能,通过实验教学激发学生的制造思维火花,增强其爱好,提高学生的实验操作能力让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识提高教学效益
2、使学生能掌握建构主义的学习方法
3、促进老师转变教育、教学观念,改革教法,加强实验教学及教法讨论,对现有的实验加以改进,不断提高老师教育教学能力和教科研水平,便于今后适应新课程改革,更好地组织教学活动
二、遵循的基本原则
1、明理性原则在实验教学中说明理由、讲明道理,让学生知其然,知其所以然
2、主体性原则在实验教学过程中,充分重视学生的主体地位,发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在实验教学过程中得以完善和进展
3、全面性原则着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面进展让学生在形成技能的同时,形成正确的世界观和科学的方法论
4、立体性原则使实验教学与家庭、社会相互密切配合把演示实验、学生分组实验、课外小实验、科技爱好小组活动协同起来,让学生形成立体交叉的信息网络
三、实验教学的基本思路许多老师进行实验教学时,只注重验证性实验,这样往往会阻碍学生创新能力的进展一些学校的实验课开得很少,一些重要的概念和规律,老师还经常以讲授代实验等等,严重阻碍了学生的实验操作能力和科学精神的进展我们想在过去六年的实验教学改革尝试基础上进行进一步探索,加强探索性、演绎性、理想性实验的综合教学尝试利用实验使概念形象化、具体化根据学生的思维进展特点,设计实验程序,培育其观察能力,思维能力,想象力和逻辑推理能力增强学生分组实验和边教边实验的比重,让学生去探索规律,培育手脑并用能力让学生通过归纳和验证的结合,获得讨论的科学方法减轻学生过重的课业负担,加强设计性实验训练,培育学生的创新意识和制造才能
四、实验教学的内容
1、进行当前实验手段功能的发挥情况的调查讨论了解学生实验操作能力、创新能力和协作能力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的原因
2、从初中教学的目标出发,进行掌握知识类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类实验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的乐观努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,乐观调动了老师和学生的乐观性,把各项有关实验教学方面的工作都尽可能的做到了最好曲寨中学20XX.1220XX--20xx学年度第二学期实验教学工作总结第二学期已经结束,各项工作都已经告一段落,为了总结阅历,吸取教训,更为了能够在下学期有条不紊的开展工作,特对上学期的实验教学各方面的工作总结如下为达到以上目的,我们着重做了以下工作
一、制定了如下的讨论目标(工)、探索出一条以实验教学为主的教学模式,充分挖掘和发挥实验手段的功能,通过实验教学激发学生的制造思维火花,增强其爱好,提高学生的实验操作能力让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识提高教学效益
2、使学生能掌握建构主义的学习方法
3、促进老师转变教育、教学观念,改革教法,加强实验教学及教法讨论,对现有的实验加以改进,不断提高老师教育教学能力和教科研水平,便于今后适应新课程改革,更好地组织教学活动
二、遵循的基本原则
1、明理性原则在实验教学中说明理由、讲明道理,让学生知其然,知其所以然
2、主体性原则在实验教学过程中,充分重视学生的主体地位,发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在实验教学过程中得以完善和进展
3、全面性原则着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面进展让学生在形成技能的同时,形成正确的世界观和科学的方法论
4、立体性原则使实验教学与家庭、社会相互密切配合把演示实验、学生分组实验、课外小实验、科技爱好小组活动协同起来,让学生形成立体交叉的信息网络
三、实验教学的基本思路许多老师进行实验教学时,只注重验证性实验,这样往往会阻碍学生创新能力的进展一些学校的实验课开得很少,一些重要的概念和规律,老师还经常以讲授代实验等等,严重阻碍了学生的实验操作能力和科学精神的进展我们想在过去六年的实验教学改革尝试基础上进行进一步探索,加强探索性、演绎性、理想性实验的综合教学尝试利用实验使概念形象化、具体化根据学生的思维进展特点,设计实验程序,培育其观察能力,思维能力,想象力和逻辑推理能力增强学生分组实验和边教边实验的比重,让学生去探索规律,培育手脑并用能力让学生通过归纳和验证的结合,获得讨论的科学方法减轻学生过重的课业负担,加强设计性实验训练,培育学生的创新意识和制造才能
四、实验教学的内容
1、进行当前实验手段功能的发挥情况的调查讨论了解学生实验操作能力、创新能力和协作能力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的原因
2、从初中教学的目标出发,进行掌握知识类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类实验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的乐观努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,乐观调动了老师和学生的乐观性,把各项有关实验教学方面的工作都尽可能的做到了最好曲寨中学20xx.620xx-20xx学年度第一学期实验教学工作总结20XX--20XX学年第一学期已经结束,各项工作都已经告一段落为了总结阅历,吸取教训I更为了能够在下学期有条不紊的开展工作,特对上学期的实验教学各方面的工作总结如下为达到以上目的,我们着重做了以下工作
一、制定了如下的讨论目标
1、探索出一条以实验教学为主的教学模式,充分挖掘和发挥实验手段的功能,通过实验教学激发学生的制造思维火花,增强其爱好,提高学生的实验操作能力让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识提高教学效益
2、使学生能掌握建构主义的学习方法
3、促进老师转变教育、教学观念,改革教法,加强实验教学及教法讨论,对现有的实验加以改进,不断提高老师教育教学能力和教科研水平,便于今后适应新课程改革,更好地组织教学活动
二、遵循的基本原则
1、明理性原则在实验教学中说明理由、讲明道理,让学生知其然,知其所以然
2、主体性原则在实验教学过程中,充分重视学生的主体地位,发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在实验教学过程中得以完善和进展
3、全面性原则着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面进展让学生在形成技能的同时,形成正确的世界观和科学的方法论
4、立体性原则使实验教学与家庭、社会相互密切配合把演示实验、学生分组实验、课外小实验、科技爱好小组活动协同起来,让学生形成立体交叉的信息网络
三、实验教学的基本思路许多老师进行实验教学时,只注重验证性实验,这样往往会阻碍学生创新能力的进展一些学校的实验课开得很少,一些重要的概念和规律,老师还经常以讲授代实验等等,严重阻碍了学生的实验操作能力和科学精神的进展我们想在过去六年的实验教学改革尝试基础上进行进一步探索,加强探索性、演绎性、理想性实验的综合教学尝试利用实验使概念形象化、具体化根据学生的思维进展特点,设计实验程序,培育其观察能力,思维能力,想象力和逻辑推理能力增强学生分组实验和边教边实验的比重,让学生去探索规律,培育手脑并用能力让学生通过归纳和验证的结合,获得讨论的科学方法减轻学生过重的课业负担,加强设计性实验训练,培育学生的创新意识和制造才能
四、实验教学的内容
1、进行当前实验手段功能的发挥情况的调查讨论了解学生实验操作能力、创新能力和协作能力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的原因
2、从初中教学的目标出发,进行掌握知识类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类实验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的乐观努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,乐观调动了老师和学生的乐观性,把各项有关实验教学方面的工作都尽可能的做到了最好曲寨中学20XX.1220XX--20XX学年度第二学期实验教学工作总结20xx--20xx学年第二学期已经结束,各项工作都已经告一段落为了总结阅历,吸取教训,更为了能够在下学期有条不紊的开展工作,特对上学期的实验教学各方面的工作总结如下为达到以上目的,我们着重做了以下工作
一、制定了如下的讨论目标
1、探索出一条以实验教学为主的教学模式,充分挖掘和发挥实验手段的功能,通过实验教学激发学生的制造思维火花,增强其爱好,提高学生的实验操作能力让学生在老师的启发、诱导下,通过实验获得最直接的感性认识,用最简洁的思维活动,来建立概念,总结规律,进而获得理性认识提高教学效益
2、使学生能掌握建构主义的学习方法
3、促进老师转变教育、教学观念,改革教法,加强实验教学及教法讨论,对现有的实验加以改进,不断提高老师教育教学能力和教科研水平,便于今后适应新课程改革,更好地组织教学活动
二、遵循的基本原则
1、明理性原则在实验教学中说明理由、讲明道理,让学生知其然,知其所以然
2、主体性原则在实验教学过程中,充分重视学生的主体地位,发挥学生非智力因素的动力源作用及智力因素的操作功能,使学生的心理品质结构在实验教学过程中得以完善和进展
3、全面性原则着眼于学生的非智力因素、智力因素、生理结构及功能等的全面进展让学生在形成技能的同时形成正确的世界观和科学的方法论
4、立体性原则使实验教学与家庭、社会相互密切配合把演示实验、学生分组实验、课外小实验、科技爱好小组活动协同起来,让学生形成立体交叉的信息网络
三、实验教学的基本思路许多老师进行实验教学时,只注重验证性实验,这样往往会阻碍学生创新能力的进展一些学校的实验课开得很少,一些重要的概念和规律,老师还经常以讲授代实验等等,严重阻碍了学生的实验操作能力和科学精神的进展我们想在过去六年的实验教学改革尝试基础上进行进一步探索,加强探索性、演绎性、理想性实验的综合教学尝试利用实验使概念形象化、具体化根据学生的思维进展特点,设计实验程序,培育其观察能力,思维能力,想象力和逻辑推理能力增强学生分组实验和边教边实验的比重让学生去探索规律,培育手脑并用能力让学生通过归纳和验证的结合,获得讨论的科学方法减轻学生过重的课业负担,加强设计性实验训练,培育学生的创新意识和制造才能
四、实验教学的内容
1、进行当前实验手段功能的发挥情况的调查讨论了解学生实验操作能力、创新能力和协作能力等方面存在的问题及引起学生过重的课业负担的原因
2、从初中教学的目标出发,进行掌握知识类、训练技能类、学习讨论方法类及综合要求类实验的创新功能、智育功能和协作功能的讨论总之,本学期我校的实验教学工作在学校领导的正确指导与各位老师的乐观努力下,扬长避短,把各种不利于教学的因素降到了最低限度,乐观调动了老师和学生的乐观性,把各项有关实验教学方面的工作都尽可能的做到了最好曲寨中学20xx.6第5篇实验中学教学工作总结实验中学教学工作总结20xx——20xx年度第一学期我校在立足校情,办好初中,办强高中,进展一般高中教育,突出艺术特色的思想指导下,以推动有效教学提高课堂教学质量为宗旨是老师在指导学生复习操作时,让学生动手的机会太少老师讲得太多,包办做得太多,有意识地提供一些数据和结论让学生记住有的学校的老师在指导学生复习时规定太死,如用电流表、,电压表测电阻,测小灯泡的功率,测滑轮组的机械效率,测平均速度,观察讨论凸透镜成像实验,老师先把一些数据给学生规定好,让学生按老师事先设想的数据去做实验这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性,养成了在实验操作中的依赖性和封闭性,不利于学生的进展通过这几次实验操作考试,我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比较强,这是与平时教学和后期训练分不开的为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高,我们应加强实验教学,培育学生的实验操作能力,培育学生严谨的科学态度只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人第二篇初中物理实验教学工作总结2200字20xx-20xx学年度新房中学九
(2)班物理实验教学工作总结一一张忠健实验是物理教学中的主要方法,也是使学生提高学习爱好、建立基本概念、培育科技精神的一个重要手段在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线,要想达到这一目标,必须把握好〃演示实验〃、〃分组实验〃和〃探究实验〃这三个关键环节1演示实验教学要做到〃精、真、显〃演示实验是指为配合教学内容而由老师操作示范的实验它能化在校委会的统领下,经过各教研组和全体老师的共同努力,圆满完成了本学期的教学工作为了推动教学改革,促进学校进一步进展,现将本学期工作总结如下
一、加强教学常规管理,增强老师的质量意识常规管理是教学工作扎实有效序推动的保障,是提高教学质量的前提本学期教导处加强了对教学工作的常规管理,一是,期初对老师教学计划的指导检查教学计划是老师一学期教学的思想路线和总体规划因此计划制定要科学有效,具有可操作性二是不定时检查教案和作业,教案检查检查指导与评价相结合,对好的教案给予表扬鼓舞,对不完善的教案具体指出努力方向不定时抽查作业,透过作业看老师的工作态度和质量三是不定时查课听课,查课是维护良好教学秩序的保障,听课既是对老师授课质量的检查,又是对学生学习情况的反馈特别是加强了对晚自习的监管
二、实施目标管理,增强老师的责任意识本学期个年组按要求制定努力目标,并张贴到墙上,每一次月考后对比目标进行成绩分析,针对不同层次的学生针对不同学科进行分析,从试题,学生、老师三个因素进行分析,查找原因
三、文理及时分科成立艺术班结合学生实际,考虑到老师教学工作量,在期中考试后及时进行了文理分科,是学生扬长避短,确定努力方向,文理分科后,根据学生特长及时成立特长班组,为学生特长进展制造条件
四、及时召开家长会,做好学情反馈期中考试教导处与政教处密切配合,教导处仔细组织命题和监考政教处检查手机维护考试纪律,帮助学生养成良好的考试习惯考试后及时召开家长座谈会,汇报并听取家长的意见
五、为老师学习提高搭建平台在有效教学的探索和实施过程中,针对老师的困惑,先后组织老师到北安二中、八中、一中听课学习,远到五大连池高级中学参加一般高中有效教学论坛,两次组织高中青年老师教学骨干到哈尔滨听课学习,为老师成长搭建平台
六、重视老师基本功的提高老师基本功表演从20xx年12月开始,有语文组的朗读赛开始,至本学期12月中旬以音体美组的歌曲演唱、书法、太极拳等精彩表演结束老师仔细准备,展示了各自的特长
七、围绕有效教学开展集体教研,提高课堂教学效率,一直是学校追求的目标,吕校长多次参加论坛外出考察学习,教导处根据外地阅历根据本校实际,在陈玉梅、张展伸两位主任带领下各备课组以导学案模式为引领,进行教学设计,课件制作促进了老师的学习提高
八、阅历沟通共同提高,在有效教学的探索中虽然没有形成自己的模式,但老师在学习中获得了一定的的感悟,在教导处的组织下有五位同志分别从不同角度作了阅历沟通使其他老师得到启发
九、协调配合,教导处在各项工作中充分调动各方面的乐观性在高二班级微机上机考试训练过程中由于杨勇锁骨损伤,数学老师张立军乔丽颖不分份内份外乐观帮助指导学生上机操作训练,杨勇在伤情尚未痊愈的情况下乐观投入工作,教导干事邵春玲乐观协助高三班主任做好高考报名、扫高二会考工作使得教导处各项工作顺利完成
十、存在的不足在辛勤的工作后,经过仔细反思,认为工作中还存在着许多不足主要表现在以下几方面
1、在有效教学的推动中遇到了一些阻力,由于我校学生起点低参差不齐,老师实施导学案教学确实存在困难,为难情绪较重,导致本学期没有举办效教学公开课
2、老师基本功还需不断提高在老师基本功表演中,有的年组对基本功理解定位不准,
3、在教案作业检查中发现,个别老师教学进度滞后,作业批改不仔细初中实验教学工作总结初中化学实验教学工作总结初中数学实验教学工作总结初中实验室教学工作总结初中化学下实验教学工作总结抽象为具体,化枯燥为生动,把要讨论的物理现象清楚地展示在学生面前,引导学生观察思考,帮助他们掌握物理概念和规律〃精〃是要精心准备,要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备在选题上,对于教材中提供的演示实验要作为首选,但要结合实际在仪器上,要在课前仔细检查实验所需仪器的性能,必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好在备课上,老师要对教材进行仔细分析实验过程中可能出现的问题进行仔细的思考,对可能出现的问题如何解决在教法上,老师要对授课内容有整体把握,对何时进行实验在实验中有什么现象,根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论,学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚〃真〃老师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性因此一定要尽可能保证实验的成功要保证实验成功,除了在课前充分准备外,还要求老师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神一旦实验中出现了问题,老师一忌忙乱,二忌简单三忌虚假,老师对出现的问题要迅速地分析原因,找出错误的所在并向学生做出正确的解释,尔后重新开始实验直到得出正确的结论〃显〃是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象并通过其建立正确的物理概念2〃学生分组实验〃培育学生的独立思考和解决问题的能力学生实验是指学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律、加深对教材理解的教学手段学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象,是对知识的再认识、再学习和再提高学生实验是物理考查的重点,不管是学期考试还是中考考查的类型主要有两种方试,一是理论考试,二是实验操作考试但结果往往不尽人意对此,笔者谈一些看法和建议老师在进行实验教学中往往会出现如下问题
(1)注意力分散在老师讲时,学生只管自己边看边玩导致一些学生在十分基本的知识点上也要发生错误
(2)仪器无端损坏在老师介绍实验原理时主要是因为老师只利用静态的示意图及板书对学生的吸引力大大下降有不少学生在自己摆弄仪器,导致实验器材无端损坏
(3)热闹而无序学生注意力相对集中及乐观参加是在〃仪器安装及调节〃〃操作并记录数据〃〃数据分析及处理〃这三个阶段在这三个阶段学生的乐观性虽然很高,但实验效果较差,这是由于前面儿阶段的基础没有打好,导致学生的操作无序针对以上问题,进行了如下的设计
(1)变视听信息相互干扰为协调全都,笔者认为在开始讲解器材作用与介绍实验原理时可以用视频展示台将实验器材放大,这样学生既可以看到清晰的仪器,又可以听老师讲解在实验原理讲解时,力求用生动活泼的形式来吸引学生的注意力这样教学效率大大提高⑵用动作技能的学习规律指导动作技能的学习,学生的动作技能是比较缺乏的,由于老师不熟悉动作技能的学习规律的缘故有的老师把动作技能的学习等同于知识的学习,认为我己经把它讲清楚了,你们也就会了有的老师由于自己已经掌握了动作技能,而认为动作技能的学习很简单其实既使是比较简单的骑车、游泳等动作技能,哪个人是一学就会的呢?只有通过老师很好的示范作用,(示范的可见性非常重要)学生实验操作的正确率才会大大提高,教学效果及教学的吸引力大大提高3结合具体问题进行自主探究,培育学生创新精神和创新能力探究性实验是指学生在学习好课本知识之后,在老师的引导下结合具体问题进行自主探究,培育学生创新精神和创新能力,从而对知识更进一步的领悟和掌握,探究实验是基础教学改革中的一项重要措施笔者认为从以下两个方面加强实验探究教学科学选取探究性实验的课题探究性实验的选题要切合《物理课程标准》的要求,要准、新、奇准一即准确,科学合理新一即新颖,别致,有趣奇一即想象丰富,思维创新因此选题应注重科学性、需要性、趣味性、新颖性、制造性和可操作性仔细地组织好探究性实验的活动首先探究性实验的活动要在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,乐观主动参加,并经过仔细的观察,实践思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能得到充分的提高其次活动要能体现出学生的创新精神和实践能力,鼓舞和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,可实行不同的方法,不同的形式不同的思路,不同的步骤来进行讨论,调动学生的乐观性和制造性培育他们的创新精神和实践能力第三能够体现出学生的个性特色和协作精神,要在老师提出的问题上,让学生能够联系实际,不宜对学生制定统一的要求,规定相同的方法尽量让学生选取日常生活中的实验器材,选择自己的实验方法,设计好实验的步骤,制作好实验的记录表格根据各自的猜想和假设来相互协作地进行自主探究,实验验证,并得出结论总之,演示实验、学生分组实验和探究实验的教法学法各有不同,功效不同,但他们之间有必定联系实验教学是中学生对物理产生浓厚学习爱好和培育学生技能的重要手段加强了实验教学就会收到事半功倍的效果第2篇初中实验教学工作总结初中实验教学工作总结初中实验教学工作总结初中实验教学工作总结
一、常规工作常抓不懈
1、本学期继续启动常规工作调研机制,先后对
七、
八、九三个班级的语文教学进行了调研为使常规管理体现常态落到实处,调研时间、及班级都是临时确定的初一班级共调研节,其中优课节,占%良好节,中等节,占%;初二班级共调研节,其中优课节,占%良好节,中等节,占%;初三班级调研节数相对较少数据表明绝大多数的老师能较好地执行教学常规,在备课、上课、作业等方面呈现出仔细、自觉的状态,同时涌现了一部分锐意改革的〃新课堂〃当然每个调研综述也在肯定优点的同时提出了存在的问题这些问题成为我们改进工作的方向所以,这一常规调研机制有效地促进、维持了〃真实〃的常态工作水平,成为学校教学工作的有力保障措施
2、除课堂调研外,其它语文常规管理工作也是常抓不懈如作业,本学期实行的措施是,取消学科组统一检查评比,由各备课组长负责,不定期地对本备课组作业进行检查,相互提醒、督促
二、教学讨论切实可有效
1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动,其中校级和校级以上公开教学2节,马玉萍老师执教的和缪爱国老师执教的一朵花不能不开放在全区新教材培训活动中反响强烈,好评如潮余青老师执教的多一些宽容,送课下乡后被誉为不可多得的一节好课校内各备备组内的互相研讨课数不胜数,讨论氛围日渐浓厚多层次的课堂教学研讨活动促进了广大老师仔细学习、仔细揣摩,逐步内化课程改革的精神
2、本学期继续坚持每次讨论课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动,并要求各备课组能有较为详实的记录这些文字记录了老师在教学讨论中的观点、感悟、困惑和思考,集中了各备课组老师的智慧,体现了大家锐意改革、乐观探索的精神
三、教学管理更加完善
1、本学期强化了〃学科主任负责制〃,芮亚芬同志坚持做到深化课堂、深化群众,通过谈话、听课、研讨,了解各班级语文教学的现状,为老师排忧解难本学期共听课节
2、完善了〃备课组长负责制〃本学期三个备课组长工作得力,管理到位,在他们的组织下,正常开展集体备课等活动,成为学科组管理的得力助手通过以上努力,本学期我校语文教学工作取得了喜人的成绩,中考中出现了三个超110分的高分,校语文平均近百分;其它两个班级在期末考试中成绩也相当不错,班级之间非常平衡,均分不超过两分当然,在工作中也发现了不少问题,如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探索与解决我们认为,在我们语文教学改革指导意见的指引下,在全体语文老师的共同努力下,我校的语文教学会取得更为辉煌的成绩的我们坚信!格式一般分为标题、主送机关、正文、署名四部分标题一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定同一事物因工作总结的方向一一侧重点不同其标题也就不同工作总结标题有单标题,也有双标题字迹要醒目单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成如〃xx市化工厂1995年度生产工作总结〃〃xx市xx讨论所1995年度工作总结〃也可以省略其中一部分,如〃三季度工作总结〃,省略了单位名称毛泽东的《关于打退分的材料安排好、写好正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、阅历和教训1)成绩和阅历这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二一是写出做法,成绩之后再写阅历即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出。