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小学班主任工作总结精选6篇每一位老师,每一个班级,每一个年级都是学校这个〃蔡桓公〃身上的一个器官,所以我盼望学校的每一个器官都健安康康,学校更加兴隆!一起来看看年度小学班主任工作总结精选,欢送查阅!小学班主任工作总结1遵照学校教科室制定的教育科研工作打算我踊跃帮助教科室主任开展学校的教育科研工作为了进一步加强对教育科研与学校内涵开展的相识,进一步加强对教育科研与老师个人成长的相识,实现学生有特长,老师有特点,学校有特色的开展目标开展了以下几项工作第
一、加强老师的理论学习,提高科研水平教科室印发了一些老师理论学习的记载材料,把老师参与理论学习作为教育科研的一项日常工作,特殊是新课程改革的正式启动,没有广阔老师教育观念的更新,实施新课程也就没有实质的改变老师通过理论学习,努力实现理论创新,为我校教育科研工作注入了活力其次、加强各级各类课题的探究工作我校的国家级子课题《课堂教学中老师角色行为的评价探究》已完成了前测工作进入构建阶段,为此,我校的课堂教学评价采纳了新的评价表,并构建了课堂教学中老师角色行为《评价表》我校的常州市级电教课题已完成了结题工作第
三、课题的申报立项工作有组织性,有纪律性,有威信,有管理实力的同学为班干部成了班集体的核心和主流,使班集体形成一种凝合力和踊跃向上的气氛,利用每周的班会总结上周的状况,表扬好的同学,有进步的同学,指责协助各方面差的同学,现已在班集体中形成了班荣我荣,班辱我耻人人不以小恶而为之,不以小善而不为之的良好行为习惯办文明事争说文明话,争创文明班
二、取得的成果与经历
(一)、摆正班主任角色班主任是班级管理工作的负责人,是将学校工作执行的主要执行人正是由于这一角色的特别性,使得我们那些首先是课任老师的班主任,原来已经在学生心目中的地位相对重些,而此时,当我们又是课任老师的班主任假如再充当发挥班主任这一角色的优势,利用班会课等一切可以给学生作教育工作的时机,只(或多)大力传播,踊跃鼓舞,严格要求学生对待自己所任学课的学习问题,对其它学科的学习状况不(少)闻不(少)问,更有甚者去作一些不利于其它学科教学和学习的传播这样一来势必能给我们的班主任的任课带来必须的好处;势必会造成课任老师与班主任之间心理上的隔膜久而久之这种好处和这种隔膜最终会反映在学生的成果上如何幸免此中状况,我的做法团、明确学生的升学、就业乃直人生的开展须要较全面的学问去做根底,假如在初中这样一个学生打根底的时候,为了自己的一己私利势必会造成学生在人生路途上的很多缺憾和缺乏团、必须程度地看轻名利
(二)、狠抓班风,学风建立班风学风如何是学生能否取得较好成果的关键班风学风的建立也就成为我作班主任工作时抓班务工作的重心,更是全部工作的中心
(三)、亲密联系多方因素,形成齐抓共管势头在摆正班主任角色,狠抓班风,学风建立同时,自己平常主动向各课任老师了解学生的思想动向,上课表现,征询管理建议、看法,寻求有效的管理方法协作他们刚好处理作业、课堂纪律等方面的问题,并刚好地将学生在学校的表现,思想动向反应给家长,征询教育方法使家长、学校、老师亲密联系在一起,形成形成齐抓共管势头,最大限度地发挥教育的成效;另外充分利用学校,年级组开展的各项活动,不失时机地对学生进展各项教育,让学生时时都能感受到班级纪律的存在和班级的暖和,进一步提高学习的主动性
三、采纳的方法和措施回身体力行身体力行几年来我总是早出晚归团从严要求既建立较为严格的班规又从点滴入手注意造就学生的良好学习习惯团树正气、改陋俗、杀歪风对班级中,学校里的好人好事、好风气、好做法,在班里经常讲、反复讲,有意地赐予鼓舞表扬;对陋俗既进展耐性反复的讲解订正,并付以适当的教育处罚对歪风在经过耐性教育适当处罚无果的状况下,坚决采纳强有力的措施予以回击使他们自然感到班级中没有他们生存的土壤回、把握时代脉搏,感知社会趋向把自己从报纸上看到的,电视、播送、社会上听到的那些有利于促进学风、班风建立的社会信息,讲给学生,或让学生把自己耳闻目睹到的有深切感受的信息讲出来或讲道理,或让他们绽开探讨,或让他们写心得体会这些方法,使他们能明辩是非,增加危机意识,增加紧迫感,提高对学习重要性的相识进而形成帮差赶先争优的良好学风,良好班风团、客观分析自身这里说的自身既指学生分析什么分析学生自身就是要通过开展指责和自我指责找出学生自己的优缺点,学习上的优势与缺乏,功课中的优势和差距团有效利用前人、名人的事例进展比照分析,利用他们的胜利与失败去教育鼓舞学生,珍惜时间,珍爱生命,从今日起扬起志向之帆,去搏击生命之舟人造就建立一只强有力、信得过、用的上的班干部队伍,使他们既有力地协作自己作好工作,又能表率地带着全班同学自觉守纪勤奋好学团、细心布局座位在充分综合考虑学生的爱好、性格、特长、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下,对学生的座位适当搭配,恰当组合这样既能促进学习,又利于搞好纪律,既能相互促进提高又能相互影响制约
四、缺乏及今后努力的方向当然,一切成果的取得须要大家的通力合作个人,构成了班级,班级搞成了年级,年级构成学校一个班级学风,班风,教风的如何,干脆影响到一个年级的学风,班风,教风,进而会间接地影响其他年级因此,班级这个学校最根底的构成单位的建立管理,就显得特别重要,学校应重视班主任的选拔,造就和运用同时、学校的各项工作,各个部门都是一个有机的整体假如那项工作,那个部门出了问题却不能刚好的“医治〃势必就会影响到其它的部门,其它的工作时间长了,日子久了,这些问题势必加重,势必扩散,势必会影响全局的工作,大多数人的热忱扁鹊见蔡桓公的故事大家都很清晰,每一位老师,每一个班级,每一个年级都是学校这个〃蔡桓公〃身上的一个器官,所以我盼望学校的每一个器官都健安康康,学校更加兴隆!小学班主任工作总结5时间飞逝,转瞬间,一个惊慌而又充溢的学期又过去了回忆这学期,劳碌而开心的工作在我们的团结协作下,取得了较好的成果本学期我谨慎做好各项工作,踊跃完成园里布置的各项任务下面我把这学期的工作做一个总结
一、思想品德本人能踊跃参与政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,酷爱集体,听从安排,对班级工作谨慎负责,在工作中努力求真、求实、求新以踊跃热忱的心态去完成园里支配的各项工作踊跃参与园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,踊跃要求进步爱岗敬业,做到耐性、爱心、公允、敬重地对待每一个孩子
二、本学期取得的成果
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的时机与条件,供应足够的操作材料•依据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参与活动的过程中,认知和驾驭事物的特征与属性在一日活动中,留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问经历,造就幼儿独立解决问题的实力
2、在教育教学活动中谨慎备课,做好课前的物质打算和学问打算工作留意将理论贯穿于教学实践中,擅长总结经历,每月撰写教育随笔,以提高自身实力与写作实力
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位,以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动,并主动去学习,更好地因材施教因人施教,谨慎领悟了新《纲要》精神
4、谨慎做好特别儿童的个案记录,做到有分析、有目标、有记录、有反应
5、依据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间,供应幼儿活动材料,更好地造就幼儿的全面开展实力保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参与集体活动教育幼儿关怀集体,关怀同伴,礼貌待人对幼儿进展品德教育,使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子,并同家长亲密联系,听取家长看法,依据幼儿在家时的表现,对幼儿进展因材施教,因人施教,同家长一起订正幼儿不良的习惯
1、加强了幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的造就和训练
2、强化幼儿安康意识,保证了幼儿进餐时心情开心注意造就幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐时不打闹讲话,不掉饭粒
3、勤为幼儿剪指甲,幸免抓伤的平安事故发生留意视察幼儿不同的破坏性行为,老师赐予刚好的制止,并进展随机教育
4、加强了幼儿午睡的管理及巡察,保证午睡时室内的空气质量造就幼儿良好的午睡习惯,进入午睡室后,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衣服折叠整齐放好平安工作平安工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身平安,是每一个老师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个平安的环境中生活、成长,我做到了以下几点
1、教给了幼儿一些平安学问,强化了幼儿的平安意识和自护实力不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处不吃生人的东西,不跟生人走,发生危急时,会大声呼救
2、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生
3、做好交接班工作,谨慎填写交班内容家长工作
1、主动亲切地与家长沟通我充分利用了晨接和放学的时间跟家长沟通,使家长了解自己孩子在园的状况
2、做好多数幼儿的家访工作,随时了解幼儿的开展状况,并制定了相宜的教育措施,并记录家访状况更好地做到家园同步教育
3、与家进步行了亲密沟通,向家长传播幼儿园保教任务和科学育儿学问,提高了家长、社会对幼教工作的了解与相识,协作幼儿园做好保教工作总之本学期特别忙也特别累,收获当然也不小在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发觉一些存在的问题在今后的工作中我应不断地学习新学问,努力提高思想及业务素养,大胆地创新教学方法,学习老老师的教学经历对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注意幼儿自身实力的造就并与家长亲密联系,实现家园同步与配班老师团结协作,共同确定教育活动主题选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进展个别教育并努力提高自己的思想及业务素养,踊跃地进展专题探究,踊跃地参加各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!小学班主任工作总结6我是刚上任不久的小学班主任,本学期管理五年级x班此时此刻我一段时间的工作将完毕,回忆近段时间的工作,我对自己班主任的工作有了一些了解了,也更加的坚决工作了此时此刻就将过去一段时间来的工作做如下的总结作为新班主任,我一起先的工作是特殊的不顺当的,终归是第一次做班主任,自身经验和体验都是缺乏的,自然在这份班主任的一个工作里是没有太好的成果的所幸学校的前辈有在旁边带我,让我在工作中少出现了许多的错误这段时间以来的工作,真的是比拟吃力的,即使在学校已经做过多数次的模拟课堂,但是当自己真正的站在讲台上面对那么多学生,我还是会惊慌,也还是无法真正的像一个教师那样进展讲课和管理班级不知道是不是我太过表现的无能,我班的学生竟然特殊的体谅我,都比拟听话,所以近段时间我的工作,稍稍好些,没有想象中的那么差当然一个班里,也不是全部的学生都很乖,因此对于班上那一两个顽皮学生,我也是操碎了心啊,不仅要严管他们上课的纪律,还要管他们的学习,协助他们在学校变得乖巧起来虽然工作时间稍短,但是经过自己日夜的努力,我在这份班主任的工作上还是有进步和成长的地方的我至少没有像第一天站台教室里那样的无措了,好歹也是个成年人我经过这段时间在学校的工作我起先相识到班主任的这个工作不是简洁的把班级管理就好的,必须要深化学生内部去了解他们自己是他们的班主任,小学时候的他们须要班主任好好的指导和教育,所以我在前期的工作中,更注意与他们的相处,我会在课间的时间里去跟他们聊闲聊,问问他们的学习状况,尽可能的与他们多相处,让他们熟识我,这样对我的工作也会多些协助经验这样的一段时间,我在管理实力上,也是提高了,学生们也情愿听我的话,好好的上课和学习这也是我不断向其他教师学习后的结果,所以才可以进步这么快的有了这段工作的奠基,我知道我在班主任这条路上必定可以始终走下去,我必须可以把这个班级给管好,让他们在小学时间里得到更多的收获下段工作就要起先了,我会更加努力把个人工作给做好的小学班主任工作总结精选6篇新一轮课程改革已经起先,如何尽快理解、驾驭、运用好新教材?如何把新教材与我校的实际有机结合起来须要我们做出踊跃地探究也为我们进展教育科学探究开拓了新的领域,提出了新的课题依据我校的实际状况,我校又胜利申报了一个德育课题不断地来充溢我校的课题探究缺憾的是,还有几个区级课题未能通过审核,这就给我们敲响了警钟,我们的工作还需不断地精益求精回忆一学年的工作,虽然取得了一些收获,但还存在必须问题,比方,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想,未能取得可喜的业绩但是,我坚信在我们的共同努力下,我校的教育科研工作会迎来一个绚丽的春天小学班主任工作总结2班主任是班级工作的干脆管理者,干脆责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建立的主力军,是学生特性开展的典范和领路人要做好班主任工作,的确不易作为班主任首先要酷爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报特别少但却会赢得更多的家长和学生的敬重,会给你的人生留下许很多多,让你难以忘怀的回忆,更会增加你战胜自我,战胜困难,憧憬美妙生活的信念和志气惊慌的一学期完毕了,我圆满地完本钱学期的各项任务这学期我担当五年级三班和四班的语文教学工作,同时担当五四班的班主任工作我班共有学生32人在五年级四个平行班中,这班是教师们公认的落后班孩子们整体素养差总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,情愿把你当作他们的好挚友,情愿与你多方面地沟通思想
一、理解学生、敬重学生,宽容待之作为一名班主任,要敬重学生人格,并擅长进展〃心理移位〃,设身处地体察学生的境况,关怀学生学习的微小改变和点滴进步,刚好地加以引导、表扬、鼓舞,使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感班主任信任学生,敬重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,鼓励他们发奋学习,战胜困难要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的坚信他一次,让他觉得你是充分的坚信他,让他自己觉得欺瞒了你是不对的,让他自己感到内疚,让他主动的向你成认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗记得我班有一段时间,同学们总丢些小学习用具我细心视察着,最终有一天晚放学后,我发觉我班平常一向爱晚走的李小龙同学,正单独一人在教室里偷吃别人的好东西吃,我感觉他就是我班这个〃小内贼〃不能声张,我存心大声问道〃教室里还有人吗〃以此示意有人来了,我以关怀的口气问这问那其次天,我和他单独谈了话奇妙地引导着他,最终鼓舞他做我班的〃小侦探〃,帮教师看好家可该生心眼太多,虽班里不再丢东西了,但他没有主动成认的意思我接着开导他,最终有一天,他成认了我让他把东西干脆交给我,容许替他保守隐私他把几个很不起眼的小学习用具拿来了,我想他会意识到自己做错了什么,教师给了他改正的时机从这之后班里丢东西的事没有了我觉得小孩子喜爱别人的东西并拿来,是可以宽恕的最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来协助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误让他明白做人的道理,这才是真正的为人师对擅长做学生挚友的班主任,有哪个学生不喜爱他呢?作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费心却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事班主任与学生会产生思想观点的不相同,看问题角度不相同,解决问题方式也不相同,于是,很多冲突便产生了此时,假如多一点理解,多一点敬重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的训诲是怎样一种心态,乐意承受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,唯恐就不会埋怨了
二、耐性捕获教育时机,进展思想教育班主任假设真正爱惜学生,那首先应当理解学生感情,敬重学生人格,在同等立场上同他们谈话、交往,在交往当中找寻教育时机,只要班主任留意调查探究,摸准学生的思想脉搏,驾驭学生心理活动规律,擅长捕获教育时机,教育工作就会更加主动、有效首先要学会捕获学生〃闪光点〃,这对后进生尤为重要,他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〃的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最正确时机其次,选准教育时机假如学生的不恰当行为较突出,那么就须要班主任有耐性,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否那么就会欲速不达我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子几次教育失败后我总结出对待这样的学生须要依据他的特点,拿出比对别人更多的耐性因此,在解决问题时,我尽量让自己说话的语调轻松自如,把讲道理变成闲聊式的谈话,取得了比拟好的效果为了使我与他的关系更融洽,我常表扬其优点,发动四周同学帮他,学期完毕时这孩子变得勤勉了,在家访时其家长、邻居还赞叹不已因此,在教育时机未出现时,班主任要耐性等待,当最正确教育时机到来时,要抓住契机进展教育,因为此时教育学生,最简单被学生承受,教育效果最正确
三、用爱鼓励、鞭策学生成长”爱心〃是教育永恒的主题对于学生来说,老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气,是除了母爱之外,世界上又一宏大的爱这种爱是无私的,是沟通师生心灵的桥梁只有当班主任给学生以真挚的爱给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对教师产生依恋仰慕的心理,才能向老师放开内心世界,教育才会收到应有的效果天冷了,叮嘱孩子多穿件衣服;学生病了,刚好发短信慰问并补课;课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的必修课〃谁有了进步,一份细心书写的评语和小红花便送到学生的手里作为班主任,在深爱全体学生的同时,更应当关注问题学生,多给他们一点爱的阳光雨露,滋润他们强壮成长,使他们的身心趋于健全后进生不过是缺乏肥水的禾苗,沾着污垢的玉石,既有阴暗的消极面,又有潜在的闪光点,他们同优秀生、中等生一样渴望进步,也能成才我对后进生有所〃偏爱〃课堂上能够举手发言就加以鼓舞;学习上有所进步就赐予赞许为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现,激发其上进心和踊跃性,在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓舞;多正面疏导;多指明方向在赢得了后进生的信任成为他们的知心挚友之后,转化工作就简单多了如班上有位学生叫崔未然,父母离异,现和继母生活,叛逆心里紧要,开心就完成作业,不开心就不写作业教过的教师也反映说这个孩子什么方法都不管用的我不信,总在努力找寻着挽救孩子的方法宽容她,跟组长替她说情;与她握手,给她力气;当面辅导,给她胜利的时机此后我竭力从生活上协助她,关怀她号召同学向她伸出救济之手,多跟她交往,把她带进这个暖和的班集体中来渐渐地,她像变了一个人,起先努力学习了,人也变得开朗了由此可见爱是教育后进生的重要源泉爱心是胜利的根底、是胜利的保证真心爱惜教育对象,就势必要严格要求,没有原那么的爱是偏爱溺爱,过分的严厉便缺乏情感的交融因此,班主任对学生要求要适度、符合情理严格要求学生应以充分敬重学生为根底班主任对学生的严格管理是必要的,指责应是善意的,特殊是对屡犯错误的同学应进展恰当的指责,春雨润物细无声嘛!总之,教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带假设能〃捧这一颗心来,不带走半根草去〃,那么,平凡的师爱就会产生非凡的力气小学班主任工作总结3时间总是匆忙而过,刚刚还沉溺在惊慌的复习中,转瞬又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有过缺憾,但看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰这是我担当本班班主任的第六个学期,通过六个学期的努力,班级管理已取得必须的成效,学生的行为标准根本上纳入正轨,班级状况也较正常这一学期主要目的是强化班级管理意识,稳固几个学期的管理成果将班级管理再上一个新台阶
一、树立正确的学习观念,形成深厚的学习气氛
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光对待每一门课其次,采纳相应的促使及奖惩要求学生养成课前做好打算工作,上课要求学生学会倾听,刚好掌控课堂秩序让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率同时加强与任课老师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况,刚好了解反应对于违纪的同学赐予必须的处罚,并确定学生的点滴进步,提高其重视度最终,了解学生各学科的学习状况,针对个体制定措施,协助其把学习成果搞上去
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,我要求当天的事情当天完成,并且经常布置作业,提高学生的作业速度及效率平常对学生奖勤罚懒,严格要求在复习阶段,踊跃协作各任课老师辅导学生开展复习工作,造就学生良好的学习看法和习惯
3、在班级中树立学习的典范,让学生们向班里品德及学习成果优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增加竞争意识经常进展学习评比,做好嘉奖工作
二、激发学生的竞争意识竞争是一股巨大的动力,只有在竞争中才能表达自己的实力以及发觉自己的缺乏,从而到达共同进步我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识
1、激发与平行班同学的竞争主要在各项集体活动及竞赛的表现,班级荣誉的争取,其他任课教师对各班的评价如何
2、设立定期评价制度对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增加警觉性和进取心
3、建立互助组以互助小组、1+1小组(一一对应的优生协助差生形式)、小组协助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标
三、了解学生,亲近学生,做好问题学生的心理工作我班有位同学叫邹丽莉,成果相当不错,但其由于家庭的种种缘由造成了其独特的性格性格特别内向,心理承受实力特差,曾有一次去腾头实践活动,因与同学发生了一些冲突,一气之下便逃了出去,害得教师同学找了半天也不见人影据其他任课教师也反映,她有过激的行为,当她和同学发生冲突,教师处理时,她表现出来就是,低下头一声不吭,眼睛直愣着,特别敌意有一次,真把我吓坏了我无意去教室,见她趴在桌上哭,旁边还留了一张纸条,写着我实在受不了了我一见不妙,立刻领她到办公室,叫他先静静心我又回到教室,问清了事情的真相原来,有同学在说她妈妈是于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了她的性格,我们应当顾及别人的感受,将心比心,别说别做损害别人的话和事,并嘱咐他们在她面前要特殊当心随后,我有回到办公室做他的工作,我并没问刚刚发生了什么事,见她没了刚刚那生气劲,我便跟她聊了其他一些事,与她开开玩笑,刚起先比拟累,后来生气渐渐缓和我便与她说“我也和你说了那么多我的事情、其实你也可以把好多事情告知我的别老憋着,不管是欢乐还是委屈,我们可以一起共享你不想说也没关系,我看你作文写得挺好的,也可以像刚刚那样写下来给我看啊〃没想到她点点头虽然要变更一个人不是那么简单的一件事情,但我还是看到了她的进步做了三年的班主任,我觉得自己还不是那么的稳重,有些时候还是简单急噪,做事后劲缺乏,但我想总结是为了更好地工作,虽然做班主任挺辛苦的,但多数时候还是欢乐的!小学班主任工作总结4
一、根本状况概述深化学生中,了解各个学生的过去、此时此刻和将来的准备,成为学生的良师益友,协助学生克制生活、学习、工作中的困难,对学生犯错误,要了解分析缘由,耐性教育,正面引导,制度约束,多方面协助其进步树立自信念和上进心通过一段时间的了解,选定了。