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小学英语教学中研修心得体会第1篇小学英语研修心得体会我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会来参加小学英语教学研修下面就本次学习谈谈自己的心得:
一、我认识到要上好一节成功的英语课,就要面对每个学生,树立他们的自信心
(一)、激发爱好,吸引注意力众所周知,爱好是孩子最好的老师在小学阶段,孩子初次接触另一种英语,存在着浓厚的爱好,但是往往也只着于表面功夫,学的知识也是前学后忘那么老师如何吸引孩子的注意力,将知识牢牢巩固呢?如在字母教学中,26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢?这就要讲求方法,我们可以让孩子用“循形记忆〃法,根据每个字母的形状编写诗歌,金字塔aa半只葫芦bb弯弯的月亮cc一张弓dd等这样既传授了新知识又将枯燥的字母变的灵活多样,很受孩子的欢迎
(二)、创设游戏情境,实施英语生活化小学英语教学的根本目的是“学以致用〃苏霍姆林斯基认为在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、讨论者、探索者,尤其在儿童的精神世界里因此,要充分激发学生的乐观主动性,让孩子大胆地与老师、同学用英语进行沟通从中体验应用知识的愉悦其有效的手段即游戏,可根据教学内容开灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断进展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索讨论和学习来自我们永不停息、充满爱的心灵深处
三、我认为作为一名英语老师,要对学生进行良好的语言素质教育,必须首先要不断提高自身各方面素质首先,英语老师应具备良好的专业素质老师良好的专业素质是上好英语课的基础专业素质主要指老师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功任何基本功都源自一定时间的积累老师要坚持不懈的学习,常常收看英语新闻,常常收听英语磁带培育良好的语感;还要乐观参加各种教研活动在日常教学工作中,英语老师要持之以恒地学英语、练英语,提高英语水平,做到以学带教,教学相长,不断提高自己的教学水平同时,随着形势的进展,高科技突飞猛进,老师在教学中,还要注意使用多媒体辅助教学老师要乐观参加课件及教案评比等活动,增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力其次,英语老师应具备良好的管理素质作为一名英语老师,光有良好的专业素质还不够,还要注意对学生进行严格管理一堂课效率的高低,关键看学生是否真正参加并仔细听、记笔记老师要注意加强课堂管理,调动学生听课的乐观性上课时要直视学生,从容不迫;善于临场发挥,懂得调节课堂气氛;注意说话的艺术,对学生要多鼓舞,少批评老师的鼓舞及恰当评价对学生的学习及成长非常重要老师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光注视等)亲和力在一定程度上也是老师智慧的一种综合体现它能更好地拉近师生之间的距离,更有效地促进师生的互动,帮助营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的听课及参加乐观性再次,英语老师应具备良好的行为规范老师要竖立新的教育观念以人为本,关爱学生,做到一切为了学生,为了学生的一切在日常教学中,老师的言谈举止、行为习惯,甚至服饰等都对学生有巨大的影响,可以说老师无小事,事事是育人老师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学仔细负责、一丝不苟;板书仔细、工整;善于质疑,勤学好问;每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响英语作为一门语言,掌握它,对我们现代人来说已越来越重要了因为它是国际间用来沟通的最普遍的语言事实上我很喜欢英语,但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了所以英语水平成直线下降了这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师,英语就是要不断的去复习它,要常常的去运用,这样才能越学越好,如果几个周期的时间不去碰它,等你在回过头去消化时,你就得花成倍的时间去消化它,而且效果还不见的很好所以,从现在开始,我首先要做的就是持之以恒的去学习英语坚持下去只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子们最后,衷心感谢这次培训活动的举办并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质,从而推动整个英语教学事业的进展第4篇小学英语研修心得体会小学英语研修心得体会我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,来参加小学英语教学研修下面就本次学习谈谈自己的心得:
一、我认识到要上好一节成功的英语课,就要面对每个学生,树立他们的自信心
(一)、激发爱好,吸引注意力众所周知,爱好是孩子最好的老师在小学阶段,孩子初次接触另一种英语,存在着浓厚的爱好,但是往往也只着于表面功夫,学的知识也是前学后忘那么老师如何吸引孩子的注意力,将知识牢牢巩固呢?如在字母教学中,26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢?这就要讲求方法,我们可以让孩子用“循形记忆〃法,根据每个字母的形状编写诗歌,金字塔aa半只葫芦bb弯弯的月亮cc一张弓dd等这样既传授了新知识又将枯燥的字母变的灵活多样,很受孩子的欢迎
(二)、创设游戏情境,实施英语生活化小学英语教学的根本目的是“学以致用〃苏霍姆林斯基认为在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、讨论者、探索者,尤其在儿童的精神世界里因此,要充分激发学生的乐观主动性,让孩子大胆地与老师、同学用英语进行沟通从中体验应用知识的愉悦其有效的手段即游戏,可根据教学内容开展各式各样的游戏,在游戏中学习语言,学生会兴致盎然在王老师,杜老师的报告中,她们每个单元创设了不同的情境,采纳了不同的游戏手段,如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等,让学生身处一个身心愉悦的学习环境,使他们集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想像从而获得较多、较牢固的知识技能
(三)、创设“表演情境〃,让学生在情境中易化〃语言针对“为用而学,在用中学,学了就用〃的原则,并结合语言是一种交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的乐观性,培育和保持他们学习英语的爱好,使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言例如三班级所学的ilike中,可以给学生创设家中做客的情境,在情境中更好的练习本课的知识点,将难点简易化,并且与生活相结合,孩子能记的更牢固,并且能更好的运用
二、通过这次学习,我更深切的体会到英语的工具性〃的重要性语言是一个载体,是一种工具它的目的是沟通要想熟练的使用这个工具来达到沟通的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以〃说〃的形式呈现出来然而,在实际英语教学过程中,迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制,有些时候我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说〃这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语〃随着新课程改革的推动,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程并且,要想实现这个目标,老师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色在传统的教学模式下,老师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的乐观性,激发学生的知识潜能,改变单调压抑〃的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断进展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索讨论和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处
三、我认为作为一名英语老师,要对学生进行良好的语言素质教育,必须首先要不断提高自身各方面素质首先,英语老师应具备良好的专业素质老师良好的专业素质是上好英语课的基础专业素质主要指老师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功任何基本功都源自一定时间的积累老师要坚持不懈的学习,常常收看英语新闻,常常收听英语磁带,培育良好的语感;还要乐观参加各种教研活动在日常教学工作中,英语老师要持之以恒地学英语、练英语,提高英语水平,做到“以学带教〃,“教学相长〃,不断提高自己的教学水平同时,随着形势的进展,高科技突飞猛进,老师在教学中,还要注意使用多媒体辅助教学老师要乐观参加课件及教案评比等活动,增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力其次,英语老师应具备良好的管理素质作为一名英语老师,光有良好的专业素质还不够,还要注意对学生进行严格管理一堂课效率的高低,关键看学生是否真正参加并仔细听、记笔记老师要注意加强课堂管理,调动学生听课的乐观性上课时要直视学生,从容不迫;善于临场发挥,懂得调节课堂气氛;注意说话的艺术,对学生要多鼓舞,少批评老师的鼓舞及恰当评价对学生的学习及成长非常重要老师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光注视等)亲和力在一定程度上也是老师智慧的一种综合体现它能更好地拉近师生之间的距离,更有效地促进师生的互动,帮助营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的听课及参加乐观性再次,英语老师应具备良好的行为规范老师要竖立新的教育观念,以人为本,关爱学生,做到“一切为了学生,为了学生的一切〃在日常教学中,老师的言谈举止、行为习惯,甚至服饰等都对学生有巨大的影响,可以说老师无小事,事事是育人〃老师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学仔细负责、一丝不苟;板书仔细、工整;善于质疑,勤学好问;每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响英语作为一门语言,掌握它,对我们现代人来说已越来越重要了因为它是国际间用来沟通的最普遍的语言事实上我很喜欢英语,但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了所以英语水平成直线下降了这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师,英语就是要不断的去复习它,要常常的去运用,这样才能越学越好,如果几个周期的时间不去碰它,等你在回过头去消化时,你就得花成倍的时间去消化它,而且效果还不见的很好所以,从现在开始,我首先要做的就是持之以恒的去学习英语,坚持下去只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子们最后,衷心感谢这次培训活动的举办并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质,从而推动整个英语教学事业的进展第5篇小学英语研修心得体会小学英语研修心得体会小学英语研修心得体会通过这次远程培训,每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅它让我增长了不少教育教学知识,提升了我的教育教学水平让我看到了同行们独到的教学见解,并让我看到了自己的差距和不足,同时让我也开阔了眼界,增长了知识,下面简单的说说我的几点心得体会
一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位小学英语老师必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是年轻老师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在英语的探究过程中,老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前老师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友
二、理念和思想的转变这次学习内容丰富,其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培育等通过教育专家精辟的分析和独到的见解,使我们眼前一亮,在平时工作中的疑惑迎刃而解专家认为学英语就是让学生通过各种方式去获取信息,在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中,作这老师要尽可能地提供信息源,制作多媒体课件来激发学生学习的爱好要因地制宜地为学生制造好的语言学习环境,提高学生素质
三、复习课与新授课的转变一直认为复习课与新授课不同,认为新授课才要引入不同的内容运用不同的教学方法但复习并非是单纯的学习内容的堆积,它注重对将语言知识转化为语言能力的培育这句话让我得到了新的启发,在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复课堂气氛很沉闷,学生的学习乐观性也不高,为此,复习课成了我最为头痛的课经过这次学习后,我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素,在复习中掺入一些新成分,每次复习都从新的角度使旧材料重现,用一些课外的知识来引入旧的知识,这样既可以扩大学生的课外知识量,也可以复习到课本里的内容,学生的乐观性高,更能达到复习课的目的通过这次的小学英语老师培训I我感觉自己又学到了很多的教学知识无论从认识上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高,也使我更加懂得了作为一名老师如何把握课堂的每一个环节,如何使自己的课上得更生动有趣、丰富多彩,让每一个学生都能成材,为他们的终生负责,最大面积地提高教育教学质量以后我会借着这次培训的机会,把学到的知识运用到自己的实际教学中去,让自己在各方面的工作再上一个新台阶,做一名受学生欢迎的老师和人民满意的教育工小学英语研修心得体会我十分有幸参加了此次xx市小学英语骨干老师培训基地,通过这为期一年的培训学习,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础此次培训基地给我们提供了一个再学习、再提高的机会,让素不相识的我们聚集在一起相互沟通,共同学习,取长补短,共同提高通过这一年的培训学习,我找到了自信面对新的教材,新的课改,新的学生,原来我忧郁,我困惑自从参加基地培训学习以来我渐渐发现了其中的奥妙,通过观看专家展示课,听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法以及不同类型的课,应该注意把握哪些重点……总之,通过培训学习,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本属于自己的那份自信下面是我这次培训的几点体会
一、学习优秀老师的教学阅历在培训过程中,我们主要是通过视频听了一些名家讲座,虽然有时候时间稍长,会有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水〃这句话说的一点也不错,在刚参加工作的这几年里,我一直觉得自己对课堂教学技能把握得还不够全面,需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式在这几年里,我对于英语教学的理论还局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少很慢因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀老师的教学阅历,不断提高自己的教育教学水平展各式各样的游戏,在游戏中学习语言,学生会兴致盎然在王老师,杜老师的报告中,她们每个单元创设了不同的情境,采纳了不同的游戏手段,如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等,让学生身处一个身心愉悦的学习环境,使他们集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想像,从而获得较多、较牢固的知识技能
(三)、创设“表演情境〃,让学生在情境中“易化〃语言针对“为用而学,在用中学,学了就用〃的原则,并结合语言是一种交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的乐观性,培育和保持他们学习英语的爱好,使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言例如三班级所学的ilike中,可以给学生创设家中做客的情境,在情境中更好的练习本课的知识点,将难点简易化,并且与生活相结合,孩子能记的更牢固,并且能更好的运用
二、通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性〃的重要性语言是一个载体,是一种工具它的目的是沟通要想熟练的使用这个工具来达到沟通的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以说〃的形式呈现出来然而,在实际英语教学过程中,迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制,有些时候我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了〃说〃这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语〃随着新课程改革的推动,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名较年轻的英语老师,扎实的专业功底很重要,但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的所以这次教学技能的知识培训对我来说,无疑是一个莫大的收获
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念,是提倡老师活用教材〃、“用活教材〃通过培训学习,让我对自己的教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的阅历,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习爱好的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培育他们的竞争意识和竞争能力通过学习,我明白了一个道理作为老师必须不断的提高自己充实自己,具有丰富的专业知识,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰我们必须增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立终身学习的思想总之,通过这次培训使我收获颇丰,不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式,加强专业知识学习,提升师德修养水平,爱岗敬业,力争做一名令学生满意的人民老师并且深化学习现代教育教学理论知识,实践自己的教学理念,努力由一名阅历型老师向一名专家型老师去转变我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,以不断提升自己的教育教学水平,在新课改教学中做出自己应有的贡献小学英语研修心得体会今年的网络研修让我感慨颇深,受益匪浅在学习过程中,我们忙碌着、劳累着,但却充实着、收获着,全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于今后的进展起到了乐观的促进作用通过研修,我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识,针对这次学习下面具体谈一下自己的一点感受
一、对自我的重新认识通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位小学英语老师必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是年轻老师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术在英语的探究过程中,老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前老师和孩子们5一起寻找答案,在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友因此,在英语课程中,传统意义上的老师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体〃这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑〃的地位发生变化,老师从“知识的权威〃转变到“平等地参加学生的讨论〃,从“知识的传递者〃转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者〃
二、对英语课堂教学的新认识
1、课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培育学生的英语能力,这个就是知识点但我通过仔细学习《英语课标》之后,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到沟通的目的以此为最终目标因此,老师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,老师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓舞学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子还要注意向学生学习,师生共同成长
2、建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,老师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的乐观性,尤其是对差生,老师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的鼓舞,帮助他们树立信心,6给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法特别是老师要从多方面去关怀学生,进行角色置换,站在学生的位置上设身处地地去体验,理解学生的各种感受师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学使教与学的活动得到良好开展
3、激发学生的学习爱好,保持有效的主动学习教学的成败在很大程度上取决于老师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛只有生动才能吸引学生的注意力,只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣一切方法,只要有利于激发学生的爱好,有利于培育良好的学习习惯,都应该采纳但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法,这就需要老师在课堂上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况
4、尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握教学活动的最终目标是有效促进学生的进展那么老师就不能根据自教的思路进行教学,而应该根据学生学的规律进行教学所以,老师在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识阅历为前提,老师设设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在已有知识阅历和思想方法基础的事实学生的这个基础与教材的编排顺序有关但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一
5、转变老师的教学理念,提高有效的能力进展在课堂教学中,老师必须紧紧抓住善导,激趣,引思,精讲这四项教学要素,充分发挥老师在课堂中的主导地位,老师要逐步把以教〃为重心转移到以学生“学〃为重心,真正做到以生为本〃,尊重学生的主体地位激发学生的主体意识,重视学生学习方法的指导,培育学生主动学习、自主学习的能力,这样学生才会学得轻松有趣,老师也不用教得这么累讲求课堂教学以学生为主题,老师在备课时要时时想到学生,处处从学生实际出发,多考虑一点他们会怎样,少主观一点,在上课时放下架子,真正融入学生中
6、合理运用小组合作,增强有效的教学参加英语课是语言课,是训练课许多知识的掌握和能力的培育不是靠老师教出来的,而是靠学生练出来的组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中乐观,充分地进行谈,说,评,议等言语表达活动,从而达到学生个体听,说,读,写能力的全面进展除此之外我们还可以利用教材的内容编chant.英语歌曲、绕口令、制作精美的邀请函、进行小组间本次培训活动丰富多彩,内容充实,效果较好整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,这次培训可以说是英语教学上的一次盛会,大家相互探讨、畅所欲言培训时间里,我能够仔细听讲,做好笔记,写好心得,培训后收获很大,看到了自己的不足,增强了紧迫感和危机感因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的,影响也是深远的!我个人希望多参加这样的培训,向更多的名家学习,同时也要加强学习,不断的充实自己,提高自己,争取做一名真正适应时代进展要求的合格老师第6篇小学英语教学研修心得小学英语教学研修心得我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,来参加小学英语教学国培计划研修班下面就本次学习谈谈自己的心得
一、我认识到要上好一节成功的英语课,就要面对每个学生,树立他们的自信心
1、激发爱好,吸引注意力众所周知,爱好是孩子最好的老师在小学阶段,孩子初次接触英语,存在着浓厚的爱好,但是往往也只着于表面功夫,学的知识也是前学后忘那么老师如何吸引孩子的注意力,将知识牢牢巩固呢?如在字母教学中,26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢?这就要讲求方法,我们可以让孩子用〃循形记忆〃法,根据每个字母的形状编写诗歌,金字塔AA半只葫芦BB弯弯的月亮CC一张弓DD等这样既传授了新知识,又将枯燥的字母变的灵活多样,很受孩子的欢迎
2、创设游戏情境,实施英语生活化小学英语教学的根本目的是“学以致用〃要充分激发学生的乐观主动性,让孩子大胆地与老师、同学用英语进行沟通,从中体验应用知识的愉悦其有效的手段即游戏,可根据教学内容开展各式各样的游戏,在游戏中学习语言,学生会兴致盎然在高金英教授,钱志亮教授的报告中,她们每个单元创设了不同的情境,采纳了不同的游戏手段,如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等,让学生身处一个身心愉悦的学习环境,使他们集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想像,从而获得较多、较牢固的知识技能
3、创设表演情境〃,让学生在情境中“易化〃语言针对“为用而学,在用中学,学了就用〃的原则,并结合语言是一种交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的乐观性,培育和保持他们学习英语的爱好,使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言例如三班级所学的Ilike中,可以给学生创设家中做客的情境,在情境中更好的练习本课的知识点,将难点简易化,并且与生活相结合,孩子能记的更牢固,并且能更好的运用
二、通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性〃的重要性语言是一个载体,是一种工具它的目的是沟通要想熟练的使用这个工具来达到沟通的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以说〃的形式呈现出来然而,在实际英语教学过程中,迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制,有些时候我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了〃说〃这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了〃哑巴英语〃随着新课程改革的推动,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程并且,要想实现这个目标,老师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色在传统的教学模式下,老师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的乐观性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑〃的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断进展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索讨论和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处
三、我认为作为一名英语老师,要对学生进行良好的语言素质教育,必须首先要不断提高自身各方面素质首先,英语老师应具备良好的专业素质老师良好的专业素质是上好英语课的基础专业素质主要指老师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功任何基本功都源自一定时间的积累老师要坚持不懈的学习,常常收看英语新闻,常常收听英语磁带,培育良好的语感;还要乐观参加各种教研活动在日常教学工作中,英语老师要持之以恒地学英语、练英语,提高英语水平,做到“以学带教〃,教学相长〃,不断提高自己的教学水平同时,随着形势的进展,高科技突飞猛进,老师在教学中,还要注意使用多媒体辅助教学老师要乐观参加课件及教案评比等活动,增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力其次,英语老师应具备良好的管理素质作为一名英语老师,光有良好的专业素质还不够,还要注意对学生进行严格管理一堂课效率的高低,关键看学生是否真正参加并仔细听、记笔记老师要注意加强课堂管理,调动学生听课的乐观性上课时要直视学生,从容不迫;善于临场发挥,懂得调节课堂气氛;注意说话的艺术,对学生要多鼓舞,少批评老师的鼓舞及恰当评价对学生的学习及成长非常重要老师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光注视等)亲和力在一定程度上也是老师智慧的一种综合体现它能更好地拉近师生之间的距离,更有效地促进师生的互动,帮助营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的听课及参加乐观性再次,英语老师应具备良好的行为规范老师要竖立新的教育观念,以人为本,关爱学生,做到一切为了学生,为了学生的一切〃在日常教学中,老师的言谈举止、行为习惯,甚至服饰等都对学生有巨大的影响,可以说“老师无小事,事事是育人老师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学仔细负责、一丝不苟;板书仔细、工整;善于质疑,勤学好问;每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响英语作为一门语言,掌握它,对我们现代人来说已越来越重要了因为它是国际间用来沟通的最普遍的语言事实上我很喜欢英语,但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了所以英语水平成直线下降了这次培训的主讲教授高金英教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师,英语就是要不断的去复习它,要常常的去运用,这样才能越学越好,如果几个周期的时间不去碰它,等你在回过头去消化时,你就得花成倍的时间去消化它,而且效果还不见的很好所以,从现在开始,我首先要做的就是持之以恒的去学习英语,坚持下去只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子们最后,衷心感谢这次培训活动的举办并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质,从而推动整个英语教学事业的进展第7篇小学英语远程研修心得体会小学英语远程研修心得体会为了更好的成就我们事业的工作环境,促进我们专业的成长,领导为我们提供了这个“双对接远程研修〃的平台,让我们与远在“天涯〃的专家、同行进行近在“咫尺〃的沟通,仔细品读老师的感言,讨论专家指导老师的评论,不忘留下自己的足迹,送上一朵小花,互相鼓舞加油只是想,送人玫瑰手有余香〃我们呼吸着五湖四海的空气,我们在不知不觉中华丽的转身,我们是快乐的,幸福的!我将把研修的理念、内容,充实到自己的思想中,提升自己的专业素养,并应用到具体的实践工作中去,为我们的教育事业增砖添瓦在以后的教学工作中做到以下几点一.建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,老师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的乐观性,尤其是对差生,老师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的鼓舞,帮助他们树立信心,给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法特别是老师要从多方面去关怀学生,进行角色置换,站在学生的位置上设身处地而艰巨的过程并且,要想实现这个目标,老师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色在传统的教学模式下,老师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的乐观性,激发学生的知识潜能,改变单调压抑〃的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断进展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索讨论和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处
三、我认为作为一名英语老师,要对学生进行良好的语言素质教育,必须首先要不断提高自身各方面素质首先,英语老师应具备良好的专业素质老师良好的专业素质是上好英语课的基础专业素质主要指老师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语老师的基本功任何基本功都源自一定时间的积累老师要坚持不懈的学习,常常收看英语新闻,常常收听英语磁带,培育良好的语感;还要乐观参加各种教研活动在日常教学工作中,英语老师要持之以恒地学英语、练英语,提高英语水平,做到“以学带教〃,教学相长〃,不断提高自己的教学水平同时,随着形势的进展,高科技突飞猛进,老师在教学中,还要注意使用多媒体辅助教学老师要乐观参加课件及教案评比等活动,增强自地去体验,理解学生的各种感受师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学,使教与学的活动得到良好开展
二、因材施教其实每个孩子的学习风格都是不一样的,就像我们老师一样,有些老师擅长阅读,有些擅长口头交际,有些擅长写作等等孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的,我们把学生的学习类型分为“视觉型,听说型,动觉型,综合型〃,一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片,关注老师的板书;听说型的同学则喜欢英语沟通与对话,听故事,做听力练习;而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法所以我们要很了解自己的学生,哪些学生更适合哪种学习方式,上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好
三、教授不同层次的水平的学生由于学生的学习能力,学习态度,学习时间,家庭学习氛围的不同,大多数班级的学生的英语水平参差不齐给我们上课带来了很多问题我们要对所有孩子都有信心每个人都有可能学好英语,因为每个人都会说自己的母语,只是个人的后天努力和环境不同,学习英语的效果也就不一样在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平,给程度相对较弱的学生相应难度的问题,给程度较好的学生更多的补充和拓展,并让不同水平的学生结伴学习,达到共同进步总之,作为一名一线的英语老师,我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习,不断激发学生的学习爱好,让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考只要我们仔细对待,研修就会大有收获小学英语绘本教学研修心得体会英语教学设计研修心得体会英语教学阅读研修心得体会小学语文教学研修班心得体会小学语文教学老师研修心得体会己利用各种现代化手段辅助教学的能力其次,英语老师应具备良好的管理素质作为一名英语老师,光有良好的专业素质还不够,还要注意对学生进行严格管理一堂课效率的高低,关键看学生是否真正参加并仔细听、记笔记老师要注意加强课堂管理,调动学生听课的乐观性上课时要直视学生,从容不迫;善于临场发挥,懂得调节课堂气氛;注意说话的艺术,对学生要多鼓舞,少批评老师的鼓舞及恰当评价对学生的学习及成长非常重要老师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光注视等)亲和力在一定程度上也是老师智慧的一种综合体现它能更好地拉近师生之间的距离,更有效地促进师生的互动,帮助营造轻松、愉快的课堂氛围,激发学生的听课及参加乐观性再次,英语老师应具备良好的行为规范老师要竖立新的教育观念,以人为本,关爱学生,做到一切为了学生,为了学生的一切〃在日常教学中,老师的言谈举止、行为习惯,甚至服饰等都对学生有巨大的影响,可以说“老师无小事,事事是育人〃老师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学仔细负责、一丝不苟;板书仔细、工整;善于质疑,勤学好问;每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响英语作为一门语言,掌握它,对我们现代人来说已越来越重要了因为它是国际间用来沟通的最普遍的语言事实上我很喜欢英语,但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了所以英语水平成直线下降了这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师,英语就是要不断的去复习它,要常常的去运用,这样才能越学越好,如果几个周期的时间不去碰它,等你在回过头去消化时,你就得花成倍的时间去消化它,而且效果还不见的很好所以,从现在开始,我首先要做的就是持之以恒的去学习英语,坚持下去只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子们最后,衷心感谢这次培训活动的举办并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质,从而推动整个英语教学事业的进展第2篇小学英语研修心得体会小学英语研修心得体会老师教学需要有教学灵性,灵性是老师课堂活力的重要表现,是制造性教学之根基为期15天的全县英语老师全员培训在浙江师范大学外语学院两位老师独占的教学风格,活泼的教学教态,丰富的课堂表情,豪情的鼓舞、鼓舞下,和在我们意犹未尽和愉悦的课堂氛围着落下了帷幕这次英语培训能够如此成功的举行,离不开教育局领导和黄旭红教研员对中学英语老师的重视和有备无患的远略这次的培训真的让我收获颇丰,它使我明白很多英语老师素质进步的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念下面我将谈谈我的感受本次培训给我们上课的是来自浙江师范大学的两位优秀老师说起年龄,他们还比我小几岁,可他们一口流利的英语让我羡慕不已特别是李老师的课堂,你没有机会听到汉语辞汇,偶然也会有听不明白的时候,她的语音腔调让人特别舒适,刚开始也不太愿意用英语和她交换,但渐渐的,不知不觉的也就开口了她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生交换,给学生营建一个很好的学英语的氛围要让学生张嘴说英语,老师首先要做好引领工作在她的课堂我们时刻在非常轻松愉悦的氛围和环境中,往领略真实的英语,往泛论各种话题由此,我也想到了自己的平常教学活动,如何才能让学生也想我们一样,往体验用英语交换的快乐和成绩感呢?我想了很长时间,也在不断的总结和尝试在教学模式和方法上,一定要重体验、重实践、重参加、重制造这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活,符合学生爱好的需求,我们给学生设计的教学内容要能引发学生的爱好,例如寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用学生在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合说到这里,我又想起了李老师给我们动听的英文歌曲、chant等等试想,连我们都喜欢这样的轻松的交换风格,何况是学生呢因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们脍炙人口的教学情势往组织教学.虽然之前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全到达我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径往制造语境,交换平台、环境,千放百计吸引和鼓舞开口,这是非常重要的除此以外,骆老师还给我培训了英语语音、听力、教学方法、教学技能、英汉翻译等等她实行课堂练习与考试相结合的方式,让我们都不敢怠慢每位学员都是仔细的听课,仔细的预备考试特别是语音这一课程,让我把握了很多发音技能连读、失爆、停顿、降调、升调等或许是这门作业有教材的缘由,我学得特别仔细在平时的教学活动中,自己也能成心识的把这些语音知识灌输给学生,正真做到学以致用最后让我感受颇深的是在两位老师的课堂中,不管我们说的对与错,好与坏,她们都能够用赞美的语言和眼神来鼓舞大家作为学生更喜欢得到他人的赞美特别是老师的赞美,更是给了他们动力,使他们更有热忱地往学习所以,作为一位老师,要学会赞美,乐于赞美用花一样的语言来表达最真挚的函授,用花一样的语言来赞美学生第3篇小学英语研修心得体会小学英语研修心得体会我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,来参加小学英语教学研修下面就本次学习谈谈自己的心得,我认识到要上好•节成功的英语课,就要面对每个学生,树立他们的自信心
(一)、激发爱好,吸引注意力众所周知,爱好是孩子最好的老师在小学阶段,孩子初次接触另一种英语,存在着浓厚的爱好,但是往往也只着于表面功夫,学的知识也是前学后忘那么老师如何吸引孩子的注意力,将知识牢牢巩固呢?如在字母教学中,26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢?这就要讲求方法,我们可以让孩子用循形记忆法,根据每个字母的形状编写诗歌,金字塔aa半只葫芦bb弯弯的月亮cc一张弓dd等这样既传授了新知识,又将枯燥的字母变的灵活多样,很受孩子的欢迎
(二)、创设游戏情境,实施英语生活化小学英语教学的根本目的是学以致用苏霍姆林斯基认为在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、讨论者、探索者,尤其在儿童的精神世界里因此,要充分激发学生的乐观主动性,让孩子大胆地与老师、同学用英语进行沟通,从中体验应用知识的愉悦其有效的手段即游戏,可根据教学内容开展各式各样的游戏,在游戏中学习语言,学生会兴致盎然在王老师,杜老师的报告中,她们每个单元创设了不同的情境采纳了不同的游戏手段,如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等,让学生身处一个身心愉悦的学习环境使他们集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想像,从而获得较多、较牢固的知识技能
(三)、创设表演情境,让学生在情境中易化语言针对为用而学,在用中学,学了就用的原则,并结合语言是一种交际工具,在教学中,充分调动学生学习英语的乐观性,培育和保持他们学习英语的爱好,使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言例如三班级所学的ilike中,可以给学生创设家中做客的情境,在情境中更好的练习本课的知识点,将难点简易化,并且与生活相结合孩子能记的更牢固,并且能更好的运用
二、通过这次学习,我更深切的体会到英语的工具性的重要性语言是一个载体,是一种工具它的目的是沟通要想熟练的使用这个工具来达到沟通的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以说的形式呈现出来然而,在实际英语教学过程中,迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了说这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了哑巴英语随着新课程改革的推动,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程并且,要想实现这个目标,老师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色在传统的教学模式下,老师是一个完完全全的传授知识的机器传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动生生互动因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的乐观性,激发学生的知识潜能,改变单调压抑的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。