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文本内容:
小学语文教学工作计划锦集十篇小学语文教学工作计划篇1本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养〃的精神,本册教材共有课文32篇精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练教材一般由四部分组成导读,课例,读写例话,积累运用体现了由实践到认识再到实践的过程为了帮助学生理解课文,培育学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图
一、班级情况分析六班级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫四班由原来的敬文小学五班级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高
二、教学要求
1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
6、作文
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话
(3)学会祝贺〃、购物〃、〃待客〃等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好
四、教学措施
1、充分利用阅读课,注重读写结合
2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作爱好
3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉
4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语
五、思想品德教育结合点通过9〜11的学习,让同学们懂得要孝敬父母,关怀他人;3〜17的学习,知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;18〜21的学习,让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情;22〜24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的神秘从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣
六、教学安排略小学语文教学工作计划篇5
一、班级情况分析本班共48个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定个提高能正确领悟图意,完整表述时间,小学作文教学计划能恰当描写人物语言行动心理活动等对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般学生的作文普遍存在的问题是描写不具体学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象庄杰鹏、庄贤华表达能力特差;综华珍、张洁莹等写作能力相对较好,但并不突出
二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际•习作〃中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔5次习作安排如下第一单元围绕〃难忘的‘第一次〃这一话题进行口语交际,选择一个自己感爱好的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实第二单元口语交际课上,沟通自己搜集到的民风民俗,沟通时做到内容充实,表达流利然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,来写一定写自己所想要介绍的民风民俗第三单元在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观第四单元写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感(激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领,作文指导《小学作文教学计划》能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法)第五单元从记忆中搜寻最让你心动的生活场景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的事……另外还安排了“毕业赠言〃的学习学生习作时无话可说,经常是因为平时素材积累不够教材有意识地引导结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所想记下来本册明确安排的“小练笔〃在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习,如,《匆匆》课后第三题是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法,再写几句;再如,《北京的春节》课后第四题,布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如,《跨越百年的美丽》课后第四题,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟这样的安排,不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中,更能使动笔成为学习的一种常态,成为学生的一个习惯
三、学习教学目标1懂得写作是为了自我表达和与人沟通20养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材30能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述4O学写读书笔记和毕业赠言5O能根据表达需要,使用常用的标点符号6o修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、干净7o课内习作5次左右,40分钟能完成不少于400字的习作
四、具体措施
1、指导作文,从内容、从观察入手,使人人有内容可写要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的乐观性引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓舞学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的制造性乐观开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践阅历和经历感受鼓舞学生创新,不构一格,放开胆子写
2、注意读写结合,课内课外结合读写结合,以读促写阅读教学和作文教学紧密结合起来阅埃教学要重视指导,学生从读学写作文教学要联系是怎样表达的,使读写互相促进
3、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达在教室里开辟“佳作放送〃,逐步提高学生的作文鉴赏能力
4、改进作文的批改和讲评讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓舞学生乐观参加批改可采纳多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效逐步培育学生自己修改习作的能力5O加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培育语6O加强给中下学生的作文辅导小学语文教学工作计划篇6
一、学情分析本班的学生大多思维非常活跃,善于思考,喜欢提问,在语文的学习中对阅读很感爱好,班级的整体基础比较好,学生在学习中能够主动探索也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容,读不出文本的美所以要重点提升这个群体的阅读能力,在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习爱好的活动课程,让学生的学习能力有所提高
二、本学期实行的具体措施
(一)仔细备课本学期的备课还是实行先自己讨论思考,再集思广益,养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料,以单元为备课点,先了解本单元需要掌握的基础知识(如字、词、背诵、积累)和重点句段,表达方式等,然后再具体备每一课在备每一课时,尽量重点突出,提升学生能力
(二)上课上课确定的基本模式是出示目标在老师指导下学习,目标检测老师出示目标后,学生选择本节课要达到的目标,老师走下讲台给以广别辅导,使每类学生都确确实实地学到东西最后通过目标检测学生尽可能地写下本节课的收获或失误,如什么已掌握,什么没掌握为老师检查反思提供些资料
(三)作业与辅导
1、早读时,学生大声朗读优美的课文,背诵经典段落由学生互相检查,老师早读抽查每篇课文学生都要读熟另外,随时抽查后进生的拼音,生字情况以及优等生对课文的掌握情况
2、周
二、周四辅导学生完成语文能力训练,要求学生在做之前必须回忆课文的内容,包括拼音、生字、重点段句,表达方式等老师具体班辅导,解决学生中存在的问题布置好双休日作业,每次作业尽量由家长检查签字,家长能改的要改,不能改的督促学生与其他学生对改,并抽查学生是否已掌握学生到校后老师亲自检查,对学生出现的常规错误予以综合指导
3、读课文过程中,通过语言文字理解思想内容,体会的思想感情思想品德教育要针对低班级儿童的心理特点,由近及远,深化浅出,提高思想道德认识
4、加强词句训练,重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思
5、把握时机,及时指导,严格要求,大力鼓舞,通过各种渠道提高学生的听说能力重视培育习作爱好,使学生乐于表达,加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
6、落实实培优辅差每天有任务有记载
三、检测与讲评学生每学完一个单元后要进行单元测验,让学生自己仔细分析查漏补缺
四、本学期目标
1、学生习惯培育仔细读书的习惯;课前准备习惯;读书的习惯;有责任感
2、指导学生在写作上更进一步
五、本册教材的分析介绍教材的基本结构本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是第一组“走进西部〃,第二组〃永远的童年〃,第三组语言的艺术〃,第四组他们让我感动〃,第五组〃中国古典名著之旅〃,第六组“走进信息世界〃,第七组作家笔下的人〃,第八组异域风情〃本册教材还编排了两次综合性学习除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇教材的主要特点
(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标
(二)教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强
(三)菌乜硼挝牡奈奶搴陀镶澹如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本
(四)导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能
(五)顺应儿童心理进展特点,“口语交际•习作〃的类型发生一定的变化
(六)在“综合性学习〃中,指导学生设计和开展语文学习活动引导探索和讨论的过程,提高语文综合运用的能力
六、教学中需要注意的一些问题
(一)识字与写字教学在强调写字质量的同时,要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯适当进行写字指导
(二)阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练
2、学习语言规律,学习表达方法
(1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领悟表达方法
(2)在课文中发现语言表达的特点
(3)在“沟通平台〃中总结某些规律性的东西
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
(三)口语交际教学第一,要激发爱好,引起学生沟通的欲望第二,要创设特定的情境口语交际能力的培育及文明修养的养成需要情境来实现第三,要体现双向互动第四,要不断提高学生的口语水平,培育良好的语言习惯
(四)习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作
2、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培育有了内容,要想写好作文,还要靠合理地安排、组织材料,哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写都要想清楚;心里有了“谱〃要想最终写成一篇好作文,还要看语言表达的功夫因此,平时进行作文教学,观察、思维、表达都不能忽视,三者要结合起来进行训练
4、加强平时练笔的指导
(五)综合性学习就阶段特点来说,高班级的综合性学习,要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点,注重提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力
七、教学措施
八、教学进度安排周次教学内容安排第一周第一单元第二周第一单元习作、拓展、考试、第5课第三周第69课第四周第二单元习作、拓展、考试、第10课第五周第三单元第六周第1417课第七周第四单元习作、拓展、考试、第18课
2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习一般话
3、培育独立识字的能力,学会140个生字,复习的方法,养成自觉运用字典的习惯
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语,初步养成积累语言的习惯
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情,初步领悟的表达方式
6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当
8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理
三、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养
四、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育;培育热爱科学、勇于实践和创新的精神增强保护环境的意识和社会责任感第八周第九周第五单元习作、拓展、考试第十周第六单元第十一周习作、拓展、考试第十二周第2224课第十三周第七单元习作、拓展、考试第十四周第2527课第十五周第28课习作、拓展、第十六周第八单元考试第十七周选读课文第十八周复习第十七周复习考试小学语文教学工作计划篇7
一、复习的原则
1、遵循《纲要》和《课标》,立足于语文课本,对本册应掌握的知识进行梳理归纳,查漏补缺
2、注重落实双基,形式多样,不增加学生家长过重的负担,真正提高复习课的质量
3、总结学习方法,为学生的终生学习打好基础
4、巩固良好的学习习惯,培育学生的考试能力
5、让学生感受到学习的乐趣
二、复习内容及目标
(一)、汉语拼音能熟练的拼读音节,借助汉语拼音说好一般话,认识生字并进行阅读能看拼音写出词语
(二)、识字
1、认识本册生字,读准字音,认清字形
2、掌握多音字的发音,并能在不同的语言环境中辨别运用
(三)写字
1、正确书写,区别形近字和同音字
2、书写规范,笔顺笔画正确;书写美观,笔画位置到位,写好写快
3、认识本册的基本笔画和偏旁部首,知道这些偏旁所表示的意思,并能写出有这些偏旁的字
(四)、词句:
1、进行词句的积累
2、能找出近义词和反义词
3、进行偏正短语和数量词的词语搭配
4、能用指定的词语写一句完整通顺的话,知道一句完整的句子最后有相应的标点符号
(五)、阅读积累
1、熟读本册全部课文
2、流利地背诵本册要求背诵的课文,并能按要求默写
3、引导学生继续课外阅读,巩固课外阅读的好习惯
(六)、写话
1、能看图写出至少一句意思清楚,完整通顺的句子
2、能根据要求写一句自己的感受,意思基本清楚
(七)口语交际在所有语文活动中能大方自如的与老师同学沟通,声音洪亮,表达清楚,有礼貌
三、复习形式
1、再次组织学生仔细阅读教材,熟悉语文书
2、在阅读教材的同时将生字滚动复习,有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现
3、与学生一道整理学习要点和难点,指导学生相互沟通容易出错的地方,总结归纳学习方法,讨论怎样可以克服这些困难
4、师生共同总结,抓实保底目标,对达成情况高于保底目标的学生给与鼓舞
5、带领学生一起自检自评要认识的字和需要背诵的课文,完成过程性评价并详细登记
6、老师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题,并做好出现问题的记载总结出具有共性的问题,全班讲解辅导
四、学困生工作
1、采纳一帮一的形式,让学生带动学生,不让学困生感到过重的心理负担
2、总结学困生常出现的问题,对问题进行分析,并进行强化训练
五、习惯的培育
1、仔细读题审题的习惯在练习和考试中训练学生自己读题,理解题意,弄懂题目要让我们做什么
2、仔细仔细检查的习惯养成完成作业后自己手指着题,小声地读出声音来检查
六、时间安排
1、仔细阅读教材,学生进行自检自查,对识字情况和阅读背诵情况在小组中进行检查,登记(10课时)
2、分板块对知识点进行归纳整理,指导学生综合运用,在练习中解决常出现的问题(7课时)
3、试卷练习,对考试技巧进行训练,熟悉考试流程(2课时)
4、试卷评讲,改错(2课时)
5、机动时间调整补充(2课时)小学语文教学工作计划篇8我班共有学生50人,其中男生27人,女生23人,在这50人学生当中大部分同学都能追求上进,仔细学习,按时完成作业,乐观发言,勤学好问,但有少部分同学学习比较懒散,作业马虎,常常不能按时完成作业,针对本班学生情况,拟定以下计划
一、指导思想根据教学大纲要求,仔细贯彻国家的教育方针,全面推动素质教育,加强语文实践,培育学生的制造精神,使他们具有初步的听说读能力,并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育,促进学生的全面以展
二、教学要求
1、能够准确、熟练地拼读音节能借助汉语拼音识字、学习一般话认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
2、学会370个生字,认识120个二类生字要求学会的,能读准字音,认清字形,能借助图或词句了解字义,能正确书写要求认识的字,只要读准字音即可,不要求、书写,不默
3、学习音序查字典的方法
4、继续练字用铅笔写字依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、干净执笔方法和写字姿态合乎要求逐步养成良好的写字习惯
5、学过的词语能够准确认读,正确书写,在语言环境中懂得意思,大部分能在口头或书面语言中运用
6、能用一般话朗读课文,要求读得正确、流利,有感情能背诵指定的课文或片断能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物,懂得大概意思认识逗号,句号,感叹号,冒号和引号会用句号、问号和感叹号
7、能用学过的词语写句子,能根据图意写两三句话,乐于把自己想说的话写下来
8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事,听后能复述基本内容别人说话能注意听,不随便插话能用一般话回答问题,与别人进行口语交际时能把话说完整,说通顺,态度自然大方,学习运用礼貌用语
三、教学进度安排九月《识字学词学句
(一)》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》十月《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》十一月《识字学词学句
(二)》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《诚实的孩子》《蓝树叶》《买文具》十二月《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》十二月下旬至元月期末复习,迎接期考小学语文教学工作计划篇9
一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践能力,促进学生的全面进展教学中以爱好为先导,时刻注意培育学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划
二、学生情况分析本班学生26人,男生17人,女生9人从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀,能独立思考问题,经常有自己独特的见解但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能仔细、细心地学习,提高学习成绩
三、教材分析
1、内容和编排教材继续按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中〃和第六组轻叩诗歌的大门〃其中,“轻叩诗歌的大门〃这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议〃和阅读材料〃两大部分除去第六组共有课文二十八篇精读课文、略读课文各十四篇这七组教材,每组由“导语〃课例〃口语交际习作〃回顾拓展〃四部分组成课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋〃或“阅读链接〃全册安排“资料袋〃三次,安排“阅读链接〃两次口语交际习作〃依然作为一个独立的栏目回顾拓展〃由三个栏目组成,“沟通平台〃日积月累〃是固定栏目,另有“展示台〃成语故事〃课外书屋〃趣味语文〃穿插安排,其中,“趣味语文〃成语故事〃课外书屋〃各安排了两次,展示台〃安排了一次本册要求会写120个字要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后设词语盘点〃其中,“读读写写〃中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记〃中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写
2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,提倡自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际习作〃的编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培育学生的语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
四、教学目标及学习方法第一组一是培育学生热爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的能力、培育学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文,感受文中人物的美妙心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深化思考〃的读书方法,加深对课文内容的理解三是鼓舞学生乐观行动起来,为地球家园美妙的明天,尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生与人民为敌的人必定灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的爱好,感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培育热爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的学习表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯
2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯
五、教学措施
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练,
3、重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识
4、加强信息反馈,注意师生沟通
5、读写结合,以读促写
6、要充分发挥学生的乐观性和主动性充分运用电教设备,提高课堂教学效率
7、乐观开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践阅历
六、课时安排周次内容23〜〜积累运用134〜〜5课46〜〜7课5国庆放假6积累运用2〜〜第8课79〜〜10课8积累运用3〜〜第11课912-13课1014〜〜积累运用
43、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在沟通和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法〃“读课文时能联系实际,深化思考〃“理解含义深刻的句子〃等读写方法
7、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改
8、能根据沟通的对象和场合,做简单的发言
9、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练
2、发现语言规律,学习表达方法
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
4、加强平时练笔的指导
5、让学生学写活动总结
六、教学措施.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,制造性地使用教材并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体.在教学过程中,面对全体学生,根据学生的不同的学习情况适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切〃的做法.上课前,仔细钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地实行各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习爱好增强课堂教学效果始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识.仔细、及时地批改学生的作业
7.平时注重向别的老师学习,乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学阅历
七、后进生转化和优秀生提高措施
(一)后进生转化措施
1、取得任课老师的协助,学生家长的配合(常常上门家访)
2、感情投资1多与后进生沟通,了解后进生的思想、学习和生活2对他们取得的成绩及时表扬,让他们树立起信心⑶对他们所犯错误和缺点及时指出和批评⑷多关注后进生的学习a、课堂提问、练习多给机会难度较浅的b、课后作业的布置与众不同c、作业尽量面批d、利用课余时间辅导功课
3、坚持不懈,持之以恒后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,这样老师必须常常不间断进行转化我相信只要我们老师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上二优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育优秀生学习成绩好,常常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护,这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培育和教育
2、要适当评价,正确引导老师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道老师赞扬什么推崇什么如,奉献爱心、关怀同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的
3、培育优秀生的团队精神和合作意识优秀生应作为班级体中的一般一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要常常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短
4、鼓舞学生质疑爱因斯坦说过〃提出一个问题,往往比解决一个问题更重要〃牛顿指出没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现〃所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,制造一个让学生乐观思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高
5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的爱好和乐观性根据这一特点可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望
6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导使他们的学习爱好和乐观性持续,能在无老师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题
八、学期教学讨论主题
(一)讨论主题关于课外阅读的教学讨论“腹有诗书气自华,最是书香能致远〃为了深化〃书香校园〃活动的开展,推动校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,通过开展〃和书交朋友,与好书共成长〃系列读书活动,激发学生读书的爱好,培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德根据小学生不同的年龄特点,制定本学期的课外阅读计划此计划作为课内阅读活动的延伸与补充,促进学生更好地参加阅读实践活动,提高阅读能力与水平
(二)活动目标
1、激发孩子的阅读爱好,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣
2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀范文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感
3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养
4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力
(三)读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词
2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍
(四)指导措施
1、采纳阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的爱好,提高他们的阅读能力
2、常常范读,老师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读
3、保证学生有时间读书,利用好每天中午以及课后的阅读时间,确保学生每天阅读时间不少于半小时
4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲,如1)看见了题目你想到些什么2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题要求学生做到眼到、心到另外,强化“不动笔墨不读书〃的方法1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记
5、与学生一起读书,及时沟通读书心得
6、开展多彩的活动,鼓舞学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发爱好,巩固成果
7、有计划地安排作好读书笔记附本学期推荐学生阅读书目
1、《红岩》罗广斌杨益言
2、《小王子》[法国]安德圣一埃克絮佩利/著
3、《城南旧事》林海音/著
4、《青铜葵花》曹文轩/著
5、《草房子》曹文轩/著
6、《西游记》吴承恩
7、《汤姆索娅历险记》马克吐温
8、《冰心儿童文学全集》冰心
9、《假如给我三天光明》
10、《稻草人》叶圣陶
11、《老人与海》海明威
12、《格列佛游记》斯威夫特
13、《海底两万里》朱利斯凡尔纳
14、《福尔摩斯探案集》英/柯南道尔
15、《童年》高尔基
九、教学进度小学语文教学工作计划篇10
一、明确教学目标
1、经典诵读目标回复习已诵读过的经典一班级大才班和
二、三班级在开学前两周要系统复习学过内容,平时要常常反复前面诵读的经典目标是形成终身记忆回本学期诵读内容一班级《弟子规》《三字经》《大学》二班级《道德经》三班级《论语》(前十篇)一二班级每学期完成诵读量不少于5千字三班级每学期完成背诵量不少于7千字每一位老师要理解经典诵读的基本理念,在具体教学中掌握最基本的诵读方法(如中和之音、音乐诵读、冥想法、最有效的复习时段及方法等),并能完成本学期的诵读任务老师要引导孩子读出乐趣团诵读质量的保证平时老师把握和检查每个学生的诵读情况,及时用各种表扬、鼓舞方式树立学生诵读的自信心,推广整篇背诵熟背后做标记
2、语文教学目标团识字、写字教学低班级语文老师要注重学生扎实的基础知识积累,培育听说读写的能力及学习习惯的养成重抓书写习惯和作业的干净美观一班级学生达到写规范写美观汉语拼音字母和课文中的生字二班级把铅笔字写匀称写美观,有一定的书写速度三班级学习写钢笔字,训练写规范、美观团阅读教学老师抓住课文中的语言文字,在指导朗读、引导感悟中,逐步提升出课文中的思想感情,引起学生共鸣低班级重抓有感情朗读、背诵课文中班级阅读重视感受能力、理解能力、积累能力的培育团写话、习作
一、二班级写话教学是为三班级习作打基础的因此,平时要注重学生说话和写话的指导二班级阶段要让学生能按一定的顺序观察图画和简单事物,写一段连贯的话三班级习作目标分隐性目标和显性目标隐性目标留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐显性目标能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把新奇、有趣或印象最深,最受感动的内容写清楚,尝试运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句学会修改有明显错误的词句正确使用冒号、引号等能用简短的书信和便条进行沟通我们的语文教学要求老师站在一定高度,既能提升出教学主旨又要简化常规教学中的无用环节,还必须扎实学生的语文根基因此老师要有一股钻劲儿,要敢于打破常规,动脑探索,又要抓住教学关键和细节,课堂效率和质量必须兼顾老师心里要明确所抓重点是什么,不可眉毛鼻子一把抓,结果什么都没有抓住
二、教研及教学活动计划针对教学目标与教学中存在的实际问题,我们将开展教研和一些教学活动,具体如下
1、集体备课每月前三周集体备课,分班级组进行,根据王老师制定的备课方案进行,每次定出一个单元的教学主备课人
2、老师基本功提升每月最后一周三下午三四节为基本功训练,一至三班级语文老师集合内容分别是钢笔字、粉笔字、课文朗读和幻灯片制作钢笔字要求老师练习默写拼音,书写生字,每位老师要上交作业课文朗读要求老师提前练读本册书中课文,随机抽到哪篇,要声情并茂地朗读
3、班级互相评价教案互查十月第二周轮流查一次教案,每人在仔细学习别人电子教案的前提下,把所查班级几个人的教案情况作简单评价,排除名次目的是促进互相学习、沟通,也让每位老师参加评价,群众的眼睛是雪亮的,避开我一人观点作业互查目的让每位老师了解不同班级学生书写应该能达到什么水平,互相看一下别人作业情况,有利于自己提高方法是班级互换,每位老师细查一班,查到漏改、错改、不规范的书写全画出来,记录问题作业本数及整体书面情况,班级商量评出作业等级
4、同班级听、评课每周至少听同头班老师一节课,并与授课人进行沟通每月一个班级推出一人上公开课,大家听评课最后,用陈老师真诚的告诫来作我的行动准则尽自己的最大能力,用自己亲身感受和称不上的阅历相告,让各位老师在教学中少走弯路1115~~16课1217~~积累运用51421-22课1523〜〜积累运用71625~~26课1727〜〜积累运用818补充阅读19期终复习20考试小学语文教学工作计划篇2
一、指导思想德育“先做人、后成才〃教学轻负荷、高质量〃组风〃开心、健康、紧张、具有责任感〃班风“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中〃一个树立为小学其他班级的学生树立〃六班级大哥哥、大姐姐的榜样作用〃二个提高1提高班主任工作方法2提高学习效率,让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习三个杜绝1杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课十册语文教学计划中学语文教学工作计划合集十篇小学语文教学工作计划汇总十篇语文教学工作计划十篇实用的小学语文教学工作计划十篇2杜绝作业量过多,搞题海战术3杜绝重结果、轻过程的简单的育人方法
二、奋斗目标争创优秀班级组
三、具体措施
(一)教育1配合大队部做好习惯的养成教育从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为为其他班级树立榜样作用2注重班级管理做好班主任工作阅历沟通使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围营造一个很有亲情的集体氛围,感受着爱和被爱每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通,找出自己的不足之处,实行更行之有效的办法开展制造性的工作受益于自己,更无愧老师这个光荣的称号九月集中进行各班主任阅历介绍十月施真真讲如何营造班级良好氛围〃的一些体会十一月集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任〃十二月自查工作中的不足之处为下一学期制造性的工作做一铺垫3配合学校大队部精心的为孩子们安排好本学期的几次活动使孩子们健康、快乐的生活、学习4与家长保持良好的、定期的联系让他们了解我们的工作,进而信服我们,才能做到家校统一5将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹及时加以小结每个月的月末,每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体
(二)教学1配合教研组长有针对性的开展教学讨论更好的为六班级教学服务2提倡愉快教学从爱好出发,不强迫、压抑孩子更不要搞过重的课业负担做好同学科相互听课,并及时评课的工作3有计划、针对性的做好培优、辅差工作小学语文教学工作计划篇3
一、加强学习,专业提升
1、学习沟通,提高师德修养,本学期,我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料,仔细学习体会他人优秀的教育阅历,在名师的引领下,进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵
2、自主学习,开阔视野乐观参加学校组织的各项培训、学习,并记录学习笔记课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落乐观参加学校组织的教育教研活动精心准备研讨课,仔细听评他人讲课,及时写出评课报告
3、专业进展,提高自我在网络上建立自己的博客,虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法,并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法,与同行沟通,借以促进提高
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者我将做好从以下几方面
1、备课教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法课前专心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受备课充分,能调动学生的乐观性,上课效果就好
2、上课注重课堂教学效果针对学生特点,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点突破难点老师要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学小学语文教学工作计划篇4
一、教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯〃与〃识字〃、“课文〃组成“识字〃与“课文〃部分全部注了音识字〃安排了两个单元,每单元4课,共8课“课文〃安排了6个单元,每单元3〜5课,共24课每单元安排1个综合练习,共8个本册继续采纳识写分流〃的办法安排生字全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇大体上按内容分为6个单元1〜4课为〃秋光篇〃,课文内容大都与秋天的物候有关;5〜8课为“生活篇〃,意在反映儿童的生活乐趣;9〜12课为人生篇〃意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13〜16课为“勤学篇〃目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18〜21课为〃环保篇〃,主要教育学生热爱自然,保护环境21〜23课为“品德篇〃,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神本册教材仍然坚持“多编少搬〃的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培育其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认仔细真地读书,培育良好的预习习惯,继续培育语感,并增加其规范化语言的积累二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移
二、班级情况分析二班级大部分同学学习仔细,上课能仔细听讲,乐观举手发言课后按时完成作业,他们聪慧好学但也有少数一部分同学基础较差个别同学头脑不够聪慧,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队三教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯
(2)继续培育专心倾听的习惯,养成仔细写铅笔字的习惯
(3)培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读456个生字会默写出279个生字,掌握29个偏旁
(2)能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、匀称
4、口语交际
(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事
(2)能在看图或观察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。