师德师风教师个人感悟心得精选15篇

师德师风教师个人感悟心得精选15篇无德无以为师〃真正优秀的老师，一定是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上下面是为大家整理的师德师风老师个人感悟心得精选15篇，欢迎大家阅读借鉴，希望大家喜欢！师德师风老师个人感悟心得篇1没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平经常平常得近乎琐碎这就是我们老师的生活写照就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德（故事）经历过初三才明白初三的时间有多紧赶新课带旧课奔（毕业）迎中考，体检、报考、填各种表，加上原有的常规活动，初三生活可谓紧张极了学生是紧张的，比学生更紧张的是老师你看，那很早就到学校的傅老师已经在教室里开始了个别辅导，这是群众辅导的前奏，当早自习的铃声响起，教室里就会想起傅老师那抑扬顿挫、饱含激情的讲课声，课间你又会看到傅老师在和学生倾心沟通，他们不时发出一阵爽朗的笑声傅老师今年五十有余，已有三十多年教龄，但是教学上却依然是认仔细真、一丝不苟，仔细准备试验，仔细备课（总结），把她几十年的（阅历）悉心传授给学生傅老师根据我校学生的实际状况，结合自己多年的教学阅历，制造出学案与教案整合式教学，着眼培育学生潜力，进展学生智力，帮忙学生及时总结当堂所学总之，作为老师，我们要以德高为师，身正为范〃八个字鞭策和要求自己，不断进取，不断努力，让自己的人格魅力春风化雨，润物无声师德师风老师个人感悟心得篇4因为这场突如其来的意外事故，我们认识了她；因为她生死关头的那一推一拽，我们知道了她；因为事发夜间，我们知道了到她每天在学校工作那么长的时间，20点38分;因为她丈夫的讲述，我们了解她每天早晨5点多起床，7点多到校，一直到晚上9点左右才回家，再备课到半夜；因为人民日报的报道，我们才相信，虽然她已任教5年，却一直没有解决编制问题，每个月的工资仅—0元她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民老师的良好形象这位年轻女老师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌她就是—，是当之无愧的“最美老师〃于是佳木斯的医院门口人头攒动，人们焦急地为一的苏醒祈祷;于是看到救护车载着仍在昏迷中的—转院之际，当地上百台出租车打着双跳灯组成车队护送救护车出城;于是凌晨时分，当救护车队驶抵哈尔滨时，上百辆小车列队迎候，集体鸣笛向张老师致意……—的瞬间抉择，绝非来自于她偶然的条件反射，而是来自于她最美心灵，来自于她平常每月资助困难学生一百元钱和宁可自己挨饿也要把饭送给学生等价值观和道德心的修养历练也正是她这种处处以他人利益和社会集体利益为重的〃道德理性〃，才会有她生死时刻的自然而然之举时代呼唤“最美〃，人们崇敬“最美〃最美〃却以青春的生命为代价，以流泪流血为代价，如此悲壮〃之美、与死神零距离〃后才被发现的“美〃，教人于心何忍？许是近些年来，我们听到的和看到的总是那些丑恶事情在幼儿园遭受老师毒打的孩子;地震来临第一个跑出教室的老师“范跑跑〃还振振有;老人摔倒无人敢扶怕遭反诬这一件件让人心寒心痛的事情，使得人们对这个社会道德底线还能坚守多久一度产生质疑，对一些人的冷漠麻木深感迷惘焦虑，甚至对未来失去了应有的信心所以我们需要—这样的好老师、好青年其实像她这样的好老师在神州大地上何止成千上万爱心是师德的灵魂，重铸师魂，应重拾老师的爱心爱是一种思想，一种情感，一种氛围，它自然地贯穿于教育的每个环节，也不声不响地体现在教育的每个细节，更潜移默化地浸润每个学生的心灵老师的爱心体现在尊重学生，平等对待学生，宽容学生，耐心对待学生，严格要求学生和无私奉献于学生多少位站在讲台上的老师含辛茹苦，默默无闻，甘于奉献—老师只是千千万万“最美老师〃之一“最美女老师〃（事迹）在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事学校是老师教书的场所，同时也是育人的场所，老师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义—的英勇行为表现了一名人民老师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操我也是一名老师，我决心以最美老师〃为榜样，向她学习一是至善大爱的精神最美老师，美在大爱这种爱就是把学生真正放在自己的心里二是甘于奉献高度负责的精神所以我要努力做好自己的本职工作，用自己的行为影响孩子孩子的心灵是一块纯洁的镜子，老师的言行随时随地地照在他们心灵的镜子上，留下抹不去的印记，高标准严要求地要求自己，以良好的师德去影响学生〃捧着一颗心来，不带半根草去〃，全面加强自身素养，不断自我完善，自我进展，兢兢业业，为人师表，引导学生走正确的人生道路，成长为国家的有用之才还要热爱学生这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〃，从而“信其道〃老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫一个老师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果热爱学生，是老师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，老师应当把它无私地奉献给全体学生爱是打开心扉的钥匙要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信然而，老师只有“爱的教育〃和“奉献的教育〃还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的进展方向愿生活中处处都有最美〃的身影，让“最美〃开满每一个角落，走进每一颗心灵师德师风老师个人感悟心得篇5尊师重教的历史在我国渊远流长一些名师所以为世人景仰，不仅在于他们兢兢业业为学生传道、授业、解惑的职业操守，更在于他们言行全都、持身自律的人格魅力和道德风范老师如烛，师德如光，足以光照人间相信不少人都看过《一个都不能少》和《美丽的大脚》，你是否还记得其中的两位平凡却又不平凡的农村老师为人师表，首先要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处能做表率这就要求我们拥有老师所特有的品格一一师德师德是指老师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是老师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对老师的希望和要求老师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道〃，传道授业才能收到事半功倍的效果教育是道德建设的主要手段道德教育无非3个途径家庭、学校、社会三者中学校教育处于中心位置，是整个道德教育体系的核心和主干学校不仅应该为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献而且也要为社会道德建设提供精神支持，为移风易俗作出贡献各级各类学校在培育各类专门人才的同时，都应该以“四有新人为自己的根本培育目标，成为道德教育的基地;要根据“以德治国的要求，改革学校的德育教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是老师队伍建设最根本的建设老师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质可以说，师德兴则教育兴，教育兴则民族兴加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即爱的原则，爱学生、关怀学生;平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生;公正的原则，公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲止匕外，应特别注意几项规范第一，热爱教育，忠于教育事业;第二，传道授业结合，教书育人;第三，学而不厌，诲人不倦;第四，尊重同仁，相互支持老师的师德要在爱中体现老师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱老师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模老师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现一个人在校学习的时间和（记忆力）是有限的，老师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应由〃知识灌输〃转向“能力培育〃，逐步使学生由知之不多到知之较多由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们仁者爱人泰戈尔也曾叹道不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美〃每个人都需要爱〃这是我的教学法老师当年教给我的一句话，多年以后在细细地品味中，我发现这句话使我获益匪浅在平日的教学工作中我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启都是一个无法预测的未来教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程是知识的构建与生成的过程，是师生的世界彼此融合升华的过程我曾经让学生写过《理想中的老师》这样的小短文有一个学生写道:理想中的老师不必有天神的博爱，但要有慈母慈父般的伟岸;理想中的老师不必有英雄的伟大，但要有超脱的心灵;理想中的老师不必有父母的嘘寒问暖，但要给学生心灵的抚慰理想中的老师以学生为第一，理想中的老师教学水平最高，理想中的老师受学生相信理想中的老师万不可有狂傲，但不可无自信接着他又在括号里写了一句:老师你问什么是理想中的老师，这本身便是一种不自信老师，我信你看到这句话的时候，我满心高兴满心感动，泪慢慢落下爱是相互的，能得到学生这样的敬与爱，我还有何求爱是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯我将满饮这芳醇的琼浆爱也是最纯洁最深刻的情感，因为爱的涌现，我们的心灵也变得充实纯净爱与被爱都是幸福的，前者因为爱而美丽飘逸，后者因为爱而尊严高贵老师的师德要在身教中体现老师榜样像一面旗帜，树立在学生面前老师要对学生一生负责，必须正视自己的言行以身作则，才能为人师表老师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力师德，不是长篇大论的大道理它是老师生涯中的一点一滴，折射出每个老师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风师德师风老师个人感悟心得篇6百年大计教育为本，教育大计老师为本〃，老师的素质如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与进展那么，作为一名老师怎样才能适应教育进展的需要，真正担负起教书育人的重任呢我以为，首先应加强师德教育，以每位老师的（爱岗敬业），无私奉献，改革创新来推动素质教育的实施以下从几方面谈谈对此的粗浅认识

一、忠诚于人民的教育事业，更新教育观念，增强实施素质教育的自觉性教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新和创新人才的重要基地如何有效发挥教育在提高国民素质中的重要作用其中很重要的一点，就在于老师是否具有社会责任感、使命感，如果我们能看到教育的进展，关系到民族的兴衰，那么，老师就不仅是谋生的职业，而是在从事光辉而神圣的事业，就会全身心的投入因此老师应像伟大的教育家陶行知先生一样“千教万教，教人求真千学万学学做真人〃;老师从一选择上老师职业就应具备“捧着一颗心来不带半根草去〃，永不为外物所动的胆魄与气概只有基于这样高品味精神境界的信念，老师才能支撑起乐业、敬业的精神也只有是拥有这样的精神特质的老师，才可能把老师职业不仅看作是为国家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人才能，实现自身价值的形式，从而树立起“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰〃的师德观念，为教育立功、立德、立言，为自我的完善而自尊、自慰、自豪并在这一基础上，不断学习讨论、探索创新，锐意改革，为学生的持续进展，为社会进展而努力工作，培育创新型人才的教育目标才有可能实现

二、敬业爱生，尊重学生人格，因材施教，教书育人教育是爱的共鸣，是心和心的呼应老师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任学生是人，是具有主观能动性的人他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与尊重因此，我们每位老师都要尽可能为学生制造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的进展爱岗敬业，还表现在对学生培育目标的关注传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率〃而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面进展知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培育，思维进展，心理进展和人格的塑造一切本着有利于全体学生身心和谐健康进展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现

三、遵循教育规律，勤奋学习，探索创新老师担负着教书育人的重任，必须要有真才实学如今社会已迈入知识经济时代，各种信息手段的介入，使学生的接触面扩大，对知识的需求无论从广度和深度都在增加，老师原有的知识已远远满足不了学生的要求，这就要求老师必须不断学习、进修培训，不仅要完善已有的知识结构，更要掌握必要的现代化教育技术手段，乐观参加教育科研在教学实践中，发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径，新（方法），以老师的制造性劳动来实现培育具有创新精神和实践能力学生的目标同时还必须涉猎相关学科和前沿学科，努力学习新的知识、信息技术，并应用到教学上，提高教学效果

四、乐于合作，善于合作，珍重全力现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作竞争促进了教育进展的繁荣，为教育增添了活力如竞争中涌现了大批专家型老师，大批老师;展现了大批教育教学成果，造就了大批新型的人才但老师又要乐于合作，善于合作，珍重合力学生的成长和学生素质的全面进展，决不是一个老师的劳动成果，而是老师群体与家长，社会乐观力量通力协作下的群体劳动成果老师只有善于处理好老师与老师之间，老师与家长及社会乐观力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向全都的教育力量只有在获取共识的前提下的教育合力作用下，老师的劳动才有可能限度地提高教育效率和效果，从这个意义上看，老师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要之

一五、严格自律〃，以德立教，以身立教老师是人类灵魂的工程师，〃为人师表〃是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职老师处于教书育人的岗位上，是先于学生学习了大量的社会、政治、经济的理论和丰富的科技知识，而后成为老师的;老师教育的对象，相对地是一些年纪轻，阅历少，知识欠缺的人因此，老师的作用在于“教育〃学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作O这就要求老师自身须具备较高的道德水准，而且既要言教又要身教，身教重于言教这无疑也对老师提出了更高的要求老师要“为人师表〃，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观要特别强调老师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行全都要学生做的，自己首先要做到:禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，为人师表首先，老师要成为追求真才实学的榜样老师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续进展的能力，才能获得生存的社会位置老师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生第二，要解放思想，开拓进取老师要善于继承、汲取民族精华，并给予时代精神，吸收古今中外的先进阅历和优秀文化，善于“古为今用〃、“洋为中用〃，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林〃的优势教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础第三，老师要成为遵纪守法的模范，老师时时处处要以大局为重克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率社会主义市场经济是法制经济，时代和国情知识，及时批改反馈，发现问题随时解决和傅老师形影相随的是徐文凤老师，徐老师也是一位教学阅历丰富、工作一丝不苟的人她没有一句剩余的话，总是那么平和宁静的伏案工作，学生的一张张小篇子也在徐老师手下圈点勾画从这些勾画中，及时发现学生学习上存在的问题，及时有针对性地进行辅导我时常看着她给学生辅导功课那么耐心细致，那么不厌其烦徐老师根据学生的实际状况，每一天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致当《回家》的乐声响起时她俩依然在办公室给学生进行单个辅导傅老师和徐老师的辛勤劳动收获了丰硕的果实化学试验班及格率全区第一，优秀率第四数学及格率全区第14名，优秀率第13名两位老老师就这样兢兢业业、踏踏实实的工作，在他们身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是初三班级组敬业进取精神的缩影初三很忙，但是初三工作十分有序，忙而不乱走进初三办公室，你能感觉到一种简单和谐的气氛本组同学科老师的切磋是常常的其他组的老师像钟辉、孟昭月等也常常到初三组沟通，这些老师一齐讨论教材，讨论习题，表现出良好的教研、合作氛围在学生（教育）方面，班主任和任课老师之间互相支持任课老师会把上课过程中发现的问题及时和班主任沟通，班主任每隔一段时间也会询问任课老师学生的综合表现，大家构成一股合力共同管理学生如果班主任或任课老师临时请假，其他老师会及时承担起职责在初三班级组，初三特色要求老师不但自身懂法，还应教育学生守法因此，老师要仔细学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应老师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率综上所述，良好的师德具有多方面的价值它是老师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针提高教育效益的保证，是提高老师自身素质，加强精神文明建设的催化剂因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用让我们站在新的历史高度，重新审视师德的和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌！师德师风老师个人感悟心得篇7短短一周的师德培训，使我对老师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德，什么是师德师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂学高为师，身正为范〃是其第一，高尚的师德必须对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!〃老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师〃，从而“信其道〃，从而达到真正教育的目的在工作过程中我也曾经感叹为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向第二，作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分老师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中一定要向这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准第三，高尚的师德就是老师自己必须严格以老师“以德为本，身正为范〃要求自己在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的（规章制度）和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人以身立教，为学生树立起楷模的形象通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高师德师风老师个人感悟心得篇8通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工必须要做到以下几点

一、爱党爱国学习宣传并实践马列主义、、，全面贯彻重要思想，关怀时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则

二、热爱教育事业要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神

三、热爱学生学生是祖国的未来，只有把学生教育培育好，振兴中华才有希望关怀爱惜学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会社会主义新人

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争一个教育工要对一切危害老师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利进展制造和谐的外部环境

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平要成为一名优秀老师，关键要有较高的素质必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，乐观参加教育改革，仔细总结阅历，努力探索教育规律，改进教育（教学方法），不断提高自己的教育教学和科研水平

六、实事求是，坚持真理老师要做到尊重事实，注重调查讨论，要公道正派，富有进取精神坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的原来面目

七、工作乐观、仔细负责工作乐观，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人

八、团结互助、廉洁从教、为人师表团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关怀，互相帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工严格要求自己作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己但是，选择了老师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂师德师风老师个人感悟心得篇9开学初，我市在老师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意老师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而淘气的学生也并非一无是处作为一名老师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质激励自己和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断提高在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的老师通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足做人民满意的老师不能光作为一种（口号），要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培育学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!师德师风老师个人感悟心得篇10国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师老师是立校之本，而师德师风则是教育之魂从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比老师更受敬重的职业只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业著名教育家斯霞曾经说过要使学生的品德高尚，老师自己首先应该是一个品德高尚的人老师是学生的一面镜子，言谈举止为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为学生的表率孔子说得好其身正，不令而行，其身不正，虽令不从教书育人是师德师风的关键老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必须把书教好这就要求老师要具渊博知识在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛教书育人是老师的天职老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响但毕竟还只是小范围的事老师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆灌一气，其危害性就大了这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随一般说，世风日下，必定行风日下，行风不正，必定师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风师德师风对一个老师特别的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述孔子提出躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表同志也说过老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表综上所述，我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都愿意接近的人，你就要注意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响因此，你自己就首先要成为有道德的人良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上也需要广大老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质一-爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取——尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识--努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质，不断的完善自己才能教好学生0如果自身散漫，怎能要求学生仔细要提高我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见并且自身不断的学习，乐观学习，不断开辟新教法--以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢仿照，这将给学生成长带来一生的影响因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以乐观的影响师德师风老师个人感悟心得篇11我是一名老师，从事教育工作已经20多年了自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅长期以来，我所形成的座右铭是作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用为人师表〃和“教书育人〃这两条作为自己的行为规范自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《老师法》，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德”为教育事业奋斗终身的献身精神，〃把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范〃的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意〃老师在平时我常常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢我认为老师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一王松舟老师说过一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位老师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底〃没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑〃，传为人之“道〃但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化是大家的，每个人都在尽心尽力地做好自己的工作，同时又齐心协力、互助合作，正是如此，初三班级各班班风用心向上，，学习稳中有进，活动有声有色，师生们以昂扬的精神迎接中考以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围他们用平凡书写伟大，用一般孕育崇高小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是农村教育的脊梁这就是我身边的师德故事师德师风老师个人感悟心得篇2“师者，传道受业解惑也〃传道授业，发〃仁〃于心，为师以德方不愧“老师〃二字师者仁心，修身为先所谓“磨刀不误砍柴工〃，修好身，才能育好人如何修身为师修身，异于他人不攻农，不攻商，不攻政三教九流，为攻书耳!俗云万般皆下品，惟有读书高〃是也读书修身，学无止境盖因吾生也有涯，而知也无涯〃但为学又不可漫无目的，什么菜都往筐里挖，要有的放矢，术业专攻盖因以有涯之生随无涯之知，殆己〃也故日“弱水三千，只取一瓢饮〃老师读书，既要读有字之书，又要读无字之书有字之书在诗词歌赋、在诸子百家、在经史子集;无字之书在柴米油盐、在田间地头、在名山大川有无特别是被称作知识爆炸时代〃、数字时代〃、“互联网时代〃的今天因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念改革教学内容和方法显得更为重要否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关怀和帮助学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间和学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关怀学生对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待对程度、水平不同的学生，实行不同的教育方法特别是差生，给予更多的关怀，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展师德师风老师个人感悟心得篇12更仔细、更耐心、更细心得对学生进行教育爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会责任紧密相连的老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动常常与学生沟通沟通愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标如老师的形象，既要“德才兼备〃、“严格负责〃，又要“幽默风趣〃、“热情活泼〃；对老师素质，要注意培育学生喜欢的“幽默〃、热情〃、机智〃等特质；对自身形象的追求，既要自然〃、文明〃，又要有“举止优雅〃、“谈吐高雅〃等较高素质修养层次的追求老师要注意提高自己的思想修养老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象老师要具有高度的工作责任感一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明，喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思在洪水和井喷事故面前，一个优秀的老师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死；在危险面前，他们身先士卒、义无反顾他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每一位老师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华想起这些，或许我们都会沉醉在感动之中回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗？一一找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照我们应该长期的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀师德师风老师个人感悟心得篇13老师是教育过程中的主导力量老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会老师必须有高尚的品德老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展因而老师必须要有高尚的思想境界，纯洁美妙的心灵在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去老师对学生要有一颗慈母般的爱心老师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感老师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的乐观性，使其在学习上有无穷的力量源泉很多老师的成功阅历都证明了母爱力量的神奇作用老师要不断更新充实自己的学识博学多才对一位老师来说当然很重要因为我们是直接面对学生的，学生什么问题都会提出来，而且往往〃打破沙锅问到底〃没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑〃，传为人之〃道〃但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代〃、“数字时代〃、“互联网时代〃的今天因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化师德师风老师个人感悟心得篇14老师肩负着培育青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务当前新形势下，作为老师，需要遵守宪法、法律和老师职业道德为人师表，仔细贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务关怀爱惜学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，透过对开县老师们在井喷事件中关怀爱惜学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的进展，做一名让人民满意的新型老师，尚需艰苦的努力老师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培育人才并实现文化继续与进展的连续性活动在新形势下，老师主角在发生悄然改变从老师的社会作用看，老师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者开县各校的老师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学老师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总能够提前拿到考卷，为的是考第一在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下〃了，可这样的“桃李〃，我们又怎敢期盼社会的“诚信〃呢从老师的教育作用看，老师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者但在这高度信息化的时代，知识信息的已经多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑〃，这天我们要“传道、授渔、激惑〃在加强师德师风建设的这天，开县老师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是老师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，老师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础讨论证明，学生对老师态度方面的要求远远超过了对老师知识的要求作为新型老师，还就应热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深化钻研教材的浓厚爱好和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，老师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有爱好地学，才能使学生逐渐热爱这一学科师德师风老师个人感悟心得篇15一个周的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政〃把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务透过在市大会堂听到两个先进老师的事迹（报告）会后，我深深体会到为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培育负职责，有用的人才老师的职责决定了老师务必具备高尚的师德，什么是师德师德是老师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范〃是其内涵第一，高尚的师德务必对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难记得北师大林崇德教授曾说过，〃疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!〃老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师〃，从而“信其道〃，从而到达真正教育的目的在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向第二，作为老师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分老师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生我们学校有很多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，必须要想这些骨干老师学习，不断提高自己的业务水准第三，高尚的师德就是老师自己务必严格以老师“以德为本，身正为范〃要求自己在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高师德师风老师个人感悟心得精选15篇结合，融会贯通，相得益彰，才能有大境界，才能面对万千学子思如泉涌锦心绣口，答疑解惑游刃有余学无止境，师道亦无境“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下〃，实为千百年读书人修身治世之最高理想欲达此目标，修身是〃承上启下〃的关键一环师亦有师三人行必有我师〃、〃道之所存，师之所存〃的理念要长植于心，并日积月累，不断积淀，“修身〃彼岸，才会渐行渐近再者，修身亦是修志老师要志存高远，不可执着名利平时求一“静〃字，所谓“静以修身要忍受住寂寞，耐得住秉性，如此定会曲径通幽，豁然开朗师者仁心，仁爱为本自古天子以仁治国，大医以仁治病，老师以仁治学、以仁育人，千年不易以仁治学、育人，就要对学生视同己出，所谓〃仁者爱人〃也先师孔子，播仁于四海，弟子三千，爱人尊人之故事，流传千年，影响至今颜回家贫，孔子以“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐〃来抚慰他;子夏吝啬，孔子宁可淋雨而不借其伞，免让弟子受难为;路遇孩稚路中央堆砌泥城孔子绕“城〃而走，给予孩童以成人般尊重孔子这些闪光的仁爱思想至今看来仍然叩击心灵，发人深省己所不欲，勿施于人〃，圣人之教，土子之间代代绵延近代大教育家陈垣，终生实践“仁爱〃二字其得意门生启功先生，尤受其厚爱启功有才却生活困顿，陈垣惜才更视同己出他为启功提供住所，资以钱财，并帮他介绍工作启功经年身受〃仁爱〃之沐，心无旁鹫，专心学艺，终成一代国学大师启功功成更不忘本，一生为陈先生为尊启功先生晚年给陈垣故居题匾更是跪写二位先生为天下师生深刻诠释学为人师、行为世范〃之仁德操守仁爱为本，视同己出，时时刻刻传递正能量，师生关系才能和谐，师道师理才能传承，中华文脉才能生生不息师者仁心，严慈相济严与慈，孰重当以严为重老师管教之仁，不是去纵容学生，给学生以绝对自由亦不是处处束缚学生，关在教室形同“槛猿笼鸟〃，学成书呆子而是要以长者之心，严慈相济、恩威并施学生欲成栋梁，必须从苗开始去其枝叉，引领学生向上长，走正辙若把不好关，任其枝节横生，就会长成“子〃，悔之晚矣严慈相济，就要赏罚分明学生有进步，则及时褒奖鼓舞，增其信心;学生犯错误，则及时纠错改正，预防贰过严慈相济，还要恩威并施既要让学生“冬练

三九、夏练三伏〃，学习不打折扣;又要嘘寒问暖、与人为善〃，让学生体会温暖，感受恩情虽说要严慈相济，但严是主，慈为辅的关系不可颠倒自古人言〃严师出高徒〃，未有“慈师出高徒〃之说当代楷书大家田蕴章、田英章兄弟俩，幼时家教甚严其祖父、伯、父，亲教书法，日课多少字那是“规定动作〃，完不成就戒尺伺候，久而成习可以说，正是长辈的严加管教才成就了今天的欧楷“二田〃像这样成功的教育案例，不胜枚举譬如美术界的齐白石、李苦禅师徒，文史届的季羡林、钱文忠师徒，音乐界的蒋大为、刘和刚师徒等等，不一而足尽管授受门类不一，但严〃字当头的教育理念是一样的近来一篇（文章）蹿红网络，《孩子，母亲希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师!》，此文以母亲的口吻专门阐述孩子拥有一位严师的重要性语言非常实在、也非常感人，笔者建议师生家长好好读读比如这段话“盲目的鼓舞和宽容，只能培育出温室的花朵好的教育，必定是宽严相济、奖惩分明的;好的老师必定是管教同步、严慈同体的〃与本段思想不谋而合作为老师，特别是年轻老师，从学校中来又到学校中去，知识单薄、阅历尚浅，需要学习的东西还很多，离“仁师〃的差距还很远所以要继续努力，终生学习在社会大课堂面前，老师也永远是学生启功先生说得好啊入学初始门庭，毕业非同学成涉世或始今日立身却在生平〃剑已配妥，学校也是江湖;酒尚余温，人生没有退路“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃愿天下师生一体，书写人间佳话;愿学子仗剑天涯，归来仍是少年！共勉！师德师风老师个人感悟心得篇3老师，一个光荣而神圣的称呼千百年来老师担任着教书育人，传承人类（文化）的重任，古今中外，多少桃李芬芳但是，在光荣的背后，老师的工作却是不易的，它不只是传授知识如此简单韩愈说师者，传道授业解惑者也〃，道是师之基本也是根本一位老师必须自己在〃道〃上，在人格上，无愧于己、受人景仰，因为，老师职业的特殊性决定了老师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生这种影响潜移默化地进行着，不为人察觉，力量却最为巨大孔老先生说其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何〃俄国教育家乌申斯基告诉我们“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用〃捷克教育家夸美纽斯也指出老师的职务是自己的榜样教育学生〃如此可见，老师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的进展有着重要的作用作为一名刚走上三尺讲台不久的新老师，我深知老师师德、人格的在教育事业中的重要位置，这股悄无声息的力量，也在无时无刻提醒我我是一名光荣的人民老师，我的一举一动都影响着教育的结果用我的人格魅力推动教育结果的良好进展，促进孩子的健康成长是我努力地目标我该如何做到春风化雨，润物无声？以下我将从几点浅谈我的看法首先我认为，老师在与学生的相处过程中要真诚常有人说，老师就像演员，上课就像演戏但是，在老师人格方面，绝对要保持表里如一，言行统一，绝不能真的如演戏一般，表里一套、背地一套只有真正发自内心的美妙品德，才能在学生身上产生随风潜入夜，润物细无声〃的潜移默化作用一项调查显示学生在回答我碰到问题首先找谁商量时，寻找同伴的占70%寻找父母的占10%寻找老师的占8%（其它）占12%o这个调查结果说明，学生在遇到问题时并不倾向于向老师倾诉，因为平时老师都以一种作为在学生之上的姿态出现与学生进行沟通而这种现象是令人担忧的学生的心智还有待进展，遇到问题常可能无法排解，如果无法得到老师、家长的引导和纠正，学生的心理健康就会受到严重影响而老师，怎么样才能成为学生的交心朋友，走进孩子的心灵呢苏霍姆林斯基告诉我们答案要成为孩子的真正教育者就要把自己的心奉献给他们〃只有老师以真诚的人格对待学生，学生才能敞开心扉与老师进行沟通，老师的人格魅力才能影响学生的人格成长其次，我认为老师无论是在人前还是人后要讲究文明，以身作则老师的行为和人格对于学生都起榜样作用有些老师在教室里常以严谨、端庄的态度出现，但在生活中却是过于散漫，也常有老师大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮有人会问，只要在学生面前做好就行了，学生都不在眼前，何必如此紧张就像公路上的斑马线与红绿灯一样，如果没有警察看着就不用遵守交通规则，红绿灯与斑马线又何必设置一个人的人格之美，是通过生活中点滴小事来塑造的老师是模范公民，老师是示范，是榜样，老师的人格要想发光发热，照亮孩子成长的道路，老师就必须在人前人后都能讲究文明、以身作则，时时处处以模范公民的标准要求自己再次，老师的人格要不断完善不断进步遵循马克思主义辩证唯物主义，任何事物都存在矛盾的方面人更是矛盾的综合体，老师也难免会有缺点但是即使无法避开，我们也不能听之任之，老师只有不断地去认识自己，修正自己，才能担负起育人职责作为在学校教育、教学第一线的老师，要不断更新自己的知识系统不断学习新的教育教学理念，用科学的理论引导自己老师要树立面对全体学生的教育观，要相信没有教不好的学生〃在育人过程中，要牢固树立一种观念学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推动、互帮互学老师要用健全的人格素质和良知影响学生，关怀学生因此，教育者要先受教育，老师完善自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提老师是学生的榜样，这种榜样作用无时无刻不在影响着学生，而老师如何才能在实践中散发自身的人格魅力我认为可以从以下几个方面去努力⑴语言这是老师在教育活动中使用的最主要的手段老师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美妙的感情送进学生的心田老师的语言还要情理结合要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质对于语文老师来说，语言素养更是必不可少的，语文老师要多读书多积累，使自己的语文越来越有“语文味儿〃，越来越能陶冶学生的情操⑵举止包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等是老师与学生交往中的〃人体信号〃这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用⑶礼仪中国是礼仪之邦，礼仪是文明的体现老师以合适的礼仪与学生交往，不仅能教会学生基本的社交礼仪，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成⑷仪表主要包括衣着发式，修饰装扮等，是老师展现在学生面前的外部形态这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体与老师的职业特点相吻合。