师德师风个人学习心得体会感悟8篇

师德师风个人学习心得体会感悟8篇师德准确地说应该是老师公德，是老师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德0下面给大家带来师德师风个人（（学习心得）体会）感悟，希望能帮助到大家！师德师风个人学习（心得体会）感悟1作为一名人民老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和（方法），更新（教育）观念，掌握先进的教学技术和手段“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范〃陶行知先生说过“学高为师，德高为范〃说的都是为师者不仅仅要有广博的知识，更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会

一、做好教育工作要有恒心所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自我的选择无怨无悔不计名利，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我超越自我有位名人说过，老师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，知识经济时代对师德给予了新的内涵

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，老师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我才能在教育活动中有所收获老师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华老师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身

2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友老师对学生的爱是师德的核心老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〃，从而“信其道〃也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些老师是“制造自卑者的老师〃好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了所以，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓舞、表扬、肯定学生其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦

3、更新观念、努力创新是师德的新进展要让学生成为学习的主人要从以教〃为出发点转变为以学生的“学〃为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练本事、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践

4、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人

5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术进展速度如此之快的背景下，如果不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习，，的观念，紧跟当代知识和技术的进展师德师风个人学习心得体会感悟5我经过学习一些师德师风文件学习，使我感受很深有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严感动着他们的感动痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦想中国古代教育家孔子日其身正，不令而行;其身不正，虽令不从〃教育实践证明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径所以培育人才的素质主要取决于老师的思想政治素质和业务水平老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象老师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，并且还有老师的个性及心理素质老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在〃教书〃同时起着“育人〃的良好作用其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范另外还要关怀热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用

（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵此刻的学生究竟有哪些特点这是老师在教书育人过程中要注意的问题教书育人的指导思想必须要突出时代性，适应培育现代化建设所需要的人才老师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的（措施）加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中如常常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理教书和育人是紧密联系在一齐的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的，而是根据必须社会所确定的教育目的和任务的要求，老师按规定的教学资料，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握必须知识，构成必须的知识体系，成为必须社会所需要的人所以，教书只是手段，育人才是目的教书和育人是紧密联系在一齐的，这是一条最基本的教育规律将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅仅是忘却了自我的社会主角，缺乏职业道德，并且是对党的教育方针和社会主义老师神圣职责的亵读每个老师都要遵循教育规律，不仅仅要做好专业知识的传播者还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师师德师风个人学习心得体会感悟6

一、爱岗敬业，忠诚于党好老师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业一个高速进展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术作为计算机专业的老师要想传道、授业、解惑〃，必需不断学习计算机新技术，改革教学资料，经过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培育学生运用知识解决实际问题的本事与此同时，老师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生

二、相互学习、相互尊重由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，异常是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代在教育这一培育人的（社会实践）活动中，老师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是大学老师义不容辞的职责老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，到达教育实践活动的良好效果

三、提倡民主，做出表率民主是现代礼貌社会的重要特征可是，在传播知识、播种礼貌的学校里，却有部分老师缺乏民主意识，有些中小学老师甚至成了“专制〃的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性大学老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重老师是天经地义，却忽视了老师也应当尊重学生在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以理解的因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，并且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通显然，民主作风是确立和进展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要资料

四、因材施教，关怀学生学生的确存在“好〃与“差〃的差异，老师应因材施教，对〃好学生〃关爱备至，而对“差学生〃更应加备的关爱与呵护要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性〃这样，他就会把老师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意理解你如何学习和如何做人的指导老师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子日“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从〃所以幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，如同和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、简便融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对老师的信任感，尊敬感即“亲其师，信其道〃师德不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤〃的坏影响，但毕竟还只是小范围的事老师群体如果风气不好，异常是与社会上的不良风气沆源一气，其危害性就大了这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染大到学校乱收费、〃吃〃学生、拿学生，小到老师个人贪占学生一度成了一种极坏的社会风气可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随一般说，世风日下，必定行风日下行风不正，必定师风不正所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业所以，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风所以任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的学校是培育人才的基地，老师是培育人才的关键作为新时期的人民老师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自我，不断探索新的（教学方法），丰富教学（阅历），取众人所长，补己之不足，精益求精，为培育和造就跨世纪接班人而努力奋斗师德师风个人学习心得体会感悟7经过“师德师风〃培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模是学子们人生可靠的引路人换而言之，老师是学生完美心灵的塑造者所以，我时刻以〃德高为师，身正为范〃这八个字提醒自我无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力

一、树立事业心、增强职责感、忠诚党的教育事业教书是手段，育好人才是我们最终的目标所以，我们老师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的教书匠〃，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，尊重信任〃尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中教育是爱的共鸣，是心和心的呼应老师仅有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用能够说，热爱学生是老师职业道德的根本对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师老师爱学生体此亥/严〃和“慈〃上常言道“严师出高徒〃又说〃严是爱，宽是害〃对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男〃所以，对学生不严不行当然，严要得法，严要有度慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、尊重充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成长提高，使学生全面进展老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱惜学生、保护学生老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的具体表现

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子〃师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职无限的师爱，能够开启每个学生的心灵所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵“无德无以为师〃真正优秀的老师，必须是以身作则、率先垂范的人他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育作为小学老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操师德师风个人学习心得体会感悟8

一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设师是国之宝，德是师之魂要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的老师队伍，首先必须加强师德师风建设所以，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设经过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身〃的氛围逐步构成过去，学校里有一种不良的舆论氛围与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他被表扬的老师对我直言〃以后不要在大会上表扬我〃，似乎有〃木秀于林，风必摧之〃的趋势我看到这个症结，立即敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风与一些老师沟通谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来几个过去思想落后的老师经过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作仔细扎实;中青年老师更是

一二、做好教育要有爱心爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育作为老师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关怀学生的提高和成长，要做学生的良师益友对学生要做到“三心俱到〃，即“爱心、耐心、细心，〃无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，〃切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓舞，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培育他们的学习爱好

三、做好教育工作要以身作则、率先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响老师一言一行，一举一动，学生都喜欢仿照，将会给学生带来一生的影响，所以，老师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友

四、做好教育工作要注重业务素质的提高注重业务素质的提高是现代教育

五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向老师要严格要求自我，头扑在教学上，勤勉务实学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等不久前，我校以中心学校组织的青年老师竞争“教坛新星〃演讲比赛为切入点，让老师深刻（反思）自我的教学理念、教育主张与贯彻情景，老师们言辞恳切、一吐心声有的当场作出宣誓;有的与学生以心坦诚相换;有的慷慨陈词……加强师德师风的建设，就要落实到爱的教育行动上去强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上对学生尊重、平等、民主、关怀各班主任及科任老师能以身作则，做好学生的表率老师的服务意识;职责、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识大大增强老师们基本上构成健康的工作心态在开展工作中能进取主动能够这样说如今黄沙中学的老师是一支思想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的老师队伍以开展师德师风建设为先导，构成一个靠得住的抓手，扎实推动学校规范化建设

二、加强学校管理，全面提高教育质量为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，老师整体素质的提高，重视老师的个人进展在教导处、教研组的精心组织下，我校的教研工作开展得有声有色老师的教学教研本事不断提高我们结合本校的实际，在校内组织中青年老师“赛课〃，开展帮带工程培育骨干老师;鼓舞老师参加各级各种竞赛活动一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展实施显得尤为重要素质教育是一个与时俱进、具有开拓性的教育工程上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大部分学生要步入社会，这些人的命运应当引起我们的关注，办学理念到了应当更新的时候了那种单靠造就考试机器〃、答题大王〃的尖子生来打造学习品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，忽视学习困难生是教育失败的表现我们应当转化差生，使学生理解均等教育，同顶蓝天，共享阳光我校开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习进取性一年来，我们克服老师不配套的困难开齐了所有小科，基本保证了各科课时在此基础上学校开展了一系列的活动，“美术活动小组〃、“音乐爱好小组〃、体育爱好小组〃等爱好小组和文学社〃开展的活动为学校培育了一大批有特长的学生各班还根据自身实际情景开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了学生（读书笔记）展，举办了广播（体操）、趣味等多种形式的运动会球类比赛等，丰富了学生学校生活，把学生剩余的精力引导到有意义的事情上来，培育了学生良好的情趣常常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途梦想、人生价值观、心理健康等教育同时，结合当前时事形势的进展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会进展的需要

三、创立安全和谐礼貌的学校我们结合本校实际，对学校内外安全进行排查隐患，加强对学校周边的整治力度把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中，让每一位老师树立安全的职责意识学校定期出墙报、班级（黑板报）加大宣传力度对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等进一步加强安全的教育工作加强师生的法纪教育学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等加强这方面的教育从而使我们能掌握了学法、知法、守法等提高了我们对人生价值的认识师德师风个人学习心得体会感悟8篇自觉遵守学校的（规章制度）和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象老师要具有高度的工作职责感一名称职的老师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的的确，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在老师〃这个称号面前毫无愧色老师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水一名优秀的老师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风〃身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生师德师风个人学习心得体会感悟2老师，是传播知识的人，是社会进展的“中介人〃，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者他们培育着一代又一代现代社会的主人翁其在社会进展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，老师这项工作也给予了更丰富的内涵老师工作既有着传统性、继承性，也有其制造性老师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以老师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要所以，随着社会的变迁，老师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中我经过暑期的师德师风学习中，体会到老师应具有以下几种主角

一、博物学家老师要有精深的本专业知识要给学生一杯水，自我要有一桶水〃中国一向就很重视老师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点老师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的进展动向和最新讨论成果老师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材同时，时代的进展对老师渊博的知识提出了新的要求新时代老师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的（文化）修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深化比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语老师对科普（文章）的理解其次，教育的对象也不再是过去的“单纯〃“天真〃的年轻一代，他们经过现代化的各种信息（渠道）了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若老师的知识较为狭窄就会有碍于其高大〃形象的树立知识在不断的更新，所以老师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面

二、心理学家和艺术家有人认为老师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好这其实是另一种对老师工作的较狭隘的看法在现实生活中，我们常常碰到这样的老师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的老师却并不受学生的欢迎，常常是，老师只管自我授课，学生只管自我玩乐这是为何因为这一类老师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生所以老师还必须了解学生的爱好、心理、（思维方式）等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动新世纪的老师必须具有必须的教育科学（教育学心理学教学法等）的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事北京师范大学最新的改革一〃4+2〃就充分讨论到了这一点，所谓”4+2〃就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识因为老师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和制造主体;真正制约影响老师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为老师的信念时才能真正对老师的教育行为产生影响;外界他人或古人的讨论成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而进展成具体的教育学策略时，才能对老师的教学起作用而这一切都离不开老师个体的理解力，领悟力和制造力所以，在新世纪要想成为优秀的中小学老师，还应具有较强的悟性，表现力和制造性有教育知识而无表达本事的老师在新世纪中只能是不合格的老师

三、实践者和讨论者这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括讨论教学对象学生的本事，讨论和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等老师作为讨论者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性老师的讨论主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察思考和讨论，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用简言之，老师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务所以，老师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演〃讨论员〃这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，老师的讨论行为的一个优越性和目的就是为实践服务所以，新世纪的老师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代老师师德师风个人学习心得体会感悟3转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水也有欢笑;有迷茫，也有收获每年暑期的师德集训都让我收获很多，以往的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的（报告），两位老师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和育才小学老师之间的差距他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗是的，我必须能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质

1、（爱岗敬业）首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取作为新时期的老师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活教育要让学生终身受益，而不是丧失学习爱好我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人

2、尊重、关爱每一位学生学生每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥仅有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱努力进取作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的知识不断提高自身素质，不断的完善自我才能教好学生如果自身散漫，怎能要求学生仔细要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见并且自身不断的学习，进取学习不断开辟新教法努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效

3、以身作则老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢仿照，这将给学生成长带来一生的影响所以，老师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己老师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境〃才是最好的教育

4、刻苦钻研业务精通教学业务是老师之所以成为老师的关键仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟如果学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习爱好，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自我所学奉献给学生提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬师德师风个人学习心得体会感悟4。