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幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段学前教育所教年级大班教学活动设计活动题目音乐活动:幼儿及内容分析《雨点跳舞》是大班一节歌唱活动歌曲中,把“雨点”“彩虹”两种事物拟人化,这更接近孩子,便于他们接受,同时也让活动更加具有趣味性《雨点跳舞》虽然内容多且长,但是歌曲中重复的歌词较多,例如小雨点在哪里跳舞?还有小雨点跳舞时是滴答滴答这些多次重复的词句,便于幼儿去记忆,理解,使幼儿较快的掌握歌曲活动目标.熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》.尝试用绘画的形式创编部分歌词.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦活动准备.自制卡片式图谱(卡片背面贴磁条),其中?两个,两种颜色的小雨点各两个,(彩虹)两个.人手一份绘画纸、水彩笔活动方法与过程(步骤、信息技术手段、方法、组织形式等)一.学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音L(出示图片〜)教师边指图片范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌师这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的师彩虹是怎样唱歌的呀?(幼儿随乐演唱).教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分师(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)师小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢?.教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段师这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱二.完整学唱歌曲.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解〃?〃的含义,并学唱歌曲前半段师我这里还有许多小图片,你们发现了什么?.幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段师那小问号究竟唱了什么?请仔细听!(教师范唱歌曲前四句).幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段三.尝试用绘画的方式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱.教师提出要求,幼儿作画师小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用水彩笔在纸上画出你的想法.幼儿交流绘画作品,教师选择合适的四幅答案贴在〃?〃处四.看教师指图,完整演唱歌曲L师幼问答式合作演唱歌曲师有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句问话后你们再唱,行吗?
3.教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲考查活动效果方法整节活动思路明晰,围绕教学目标有条理的进行幼儿主要通过观察图片,倾听,跟唱,语言表述的形式去学习歌曲,记忆歌词,创编歌词教师根据歌曲的特点及幼儿的具体情况,运用了整体教学法、分段教学法和视听讲结合法,去达到教学目的备注。