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三年级语文学科教学计划初读课文,了解内容用自己喜欢的方式自由读课文要求读得正确流利,遇到困难多读几遍同桌或前后桌互读互听,指出对方的不足把自己读得最满意的地方读给全班同学听再读课文,提出自己不懂得问题品读课文,理解内容出示课件引导理解.指导学生有感情地朗读课文1学生自读课文,边读边想象课文描写的画面2分小组朗读,并派代表在班上读3班级赛读,评选朗读能手.讨论1课文中有哪两句话几乎是一样的,动笔画一画,想一想这是不是重复了,说说你的理解四.扩展阅读,培养能力你知道哪些名人的童年趣事板书设计
1、童年的泥巴踩吃尽头捏吹唱教学反思本文是一篇怀念童年快乐生活的课文本节课我重点引导学生从品味语言入手,感受作者遣词造句的独具匠心学生说词语,读句子,从理解到读出感情.培养了学生感知与理解能力
1、童年的泥巴第二课时备课时间2012年2月28日授课日期2012年3月2日总第2课时教学目标.认识双线格内的10个生字,会写田字格内的12个生字.培养学生的识字写字能力.培养学生自主识字的兴趣教学重点识字写字教学难点正确、美观的书写生字教学准备生字卡片,小黑板一识写生字•出小字卡,认读生字.引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点.学生当小老师当堂交流.联系写字二.积累运用.把自己搜集到的童谣和同学交流.完成课后自选词语三.布置作业.课后阅读《阅读》中的相关文章.摘录文中优美语句板书设计1童年的泥巴识字昔虑盼适犁袍闸膛写字指导书写盐土字横变提,下面是皿烤左边火字旁,捺变点饿注意食字旁第二笔的书写教学反思课堂上的生字教学时间过长,时间分配不当,应在以后教学中注意
2、雨后第一课时备课时间2012年3月1日授课日期2012年3月5日总第3课时教学目标1学习课文,理清课文条理,理解课文内容2培养学生正确,流利有感情的朗读课文的能力.能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好.有感情地朗读课文背诵课文教学重点能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐,感受生活的美好教学难点体会诗歌中小哥哥和小妹妹的心情教学准备自制课件教学过程
一、引入今天,老师找了一首有关春天的古诗(师读出诗中生字的读音蕊、底、墙、即疑、邻)谁来读一读?春晴(唐)王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家从这首诗中你读出什么了?
二、初读课文今天我们就来学习一首雨后的诗歌,请大家打开书第3课《雨后》自己把这首儿歌读一遍,注意读准字音,注意儿化音和轻声在读书的过程中,有没有什么困难?指导读
1、她咬着唇儿、提着裙儿
2、诗中没标儿化音的,有些也可以读成儿化音检查生字踩做个踩的动作所以踩是足字旁骄傲你什么时候感觉很骄傲?痛注意痛的读音
三、再读课文出示课件引导理解这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考
四、有层次的指导读这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书:广场雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好像神仙一样?生他们很自由,开心……看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来你在雨后会做什么呢?诗中的小哥哥也在踩水,他怕不怕溅湿衣服呢?板书使劲地学习“使劲”两个生字摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情?生他玩得这么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子板书欢喜、兴奋、骄傲小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顾虑了和打雪仗泼水节一样的心情)同时,也提醒大家,不要在下雨的时候把身上弄湿了板书紧紧地,小心地,轻轻地如果你在场,你会怎样呢?朗读全文
五、小结
六、有感情的朗读这首诗,尝试背诵
七、拓展阅读读小学阅读资源第二课板书设计2雨后哥哥妹妹兴奋骄傲摔跤紧紧地小心的轻轻地快乐的像神仙一样教后反思这是冰心写的一首小诗,描写的是夏天雨后孩子们嬉戏玩耍的情景,童真童趣溢满纸上通过充分的读学生体会到了诗歌的习作特点通过揣摩人物心理,学生知道诗歌中小朋友在雨后的愉悦心情,能熟读成诵
2、雨后第二课时备课时间2012年3月1日授课日期2012年3月6日总第4课时教学目标
1、认识双线格内的5个生字,会写田字格内的12个生字
2、培养学生的识字能力
3、创设情境,激发学生的识字写字的兴趣教学重难点教学重点认识5个生字教学难点把生字认准写好教学准备生字卡片教学过程回顾整体通过上节课的学习,谁能想象小诗的画面,背诵《雨后》这首小诗指名背诵学生点评识字写字
1、认准生字
(1)出示带注音的生字,指名读,并组词
(2)出示去掉拼音的生字,再读一读,同桌之间互相检查识记情况
(3)教师随意抽取生字卡片,考察学生认字情况
2、指导书写本课的12个生字
(1)区别形近字稍——消娇骄辫辨
(2)重点强调难字的书写“槽”字注意右半部“曹”的笔顺“傲”字共有12笔,不要将中间的竖与撇写成一笔
3、评价提高
三、拓展练习
1、写出反义词希望()骄傲()
2、仿写比喻句
四、小结说一说本节课的收获板书设计2雨后识字梢赤溅糟辫写字指导书写糟注意右半部的“曹”的笔顺傲共有12画,不要将中间的竖与撇写成一笔教学反思“糟”字右面的曹字写的不好,需个别指导快乐读书屋一课题球星“马嘴”备课时间2012年3月2日授课日期2012年3月7日总第5课时教学目标通过阅读课文,懂得两代人之间沟通和理解的重要对本课的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流认识6个生字教学难、重点理解儿子为什么被称为“球星”马嘴儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴教学准备字卡,重点语句投影片教学过程
一、启发谈话同学们喜欢看足球比赛吗?了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗?你们想不想知道另一个“球星”马嘴的故事?(板书课题)学生自读课文,然后指名朗读要求读准字音,不会读的字可以查字典,也可以问同学(课前搜集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力)
二、自读课文,自学生字课件出示读文要求,学生读文
(1)默读课文,了解课文内容
(2)借助注音认识生字,记住本课要求会认的字
三、默读课文,整体感知思考课文写了什么事?指定学生朗读,评估朗读效果抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误请同学们提出不理解的地方(让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯)
四、拓展阅读读小学阅读资源中的第3课
五、总结生谈收获板书设计“球星”马嘴父亲沟通理解儿子教学反思在教学中渗透在朗读过程中学习生字的习惯,并帮助学生在今后的学习中养成这种良好的习惯课题古诗三首备课时间2012年3月3日授课日期2012年3月7日总第6课时教学目标.有感情地朗读和背诵三首古诗.认识5个生字教学难重点朗读背诵在反复诵读中,感悟诗歌的情趣课时1课时教学流程
一、调动积累,导入新课师初夏的时候,我路过公园里的小池塘时,看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,不由得让我想起了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”说到池塘、荷花,你们还想到了哪些诗句呢?学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句师:今天我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘里发生的事它的题目就叫《池上》(板书诗题池上)相机理解诗题荷花池塘里学生齐读题目简介作者(课件出示)学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风教师小结白居易,字乐天,号香山居土从小生活清贫,生逢战乱,对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解,他写了很多诗,揭露统治者的奢侈腐化,即有名的“讽喻诗二他热爱大自然,写了不少描写山水景物的小诗他的诗质朴自然,通俗易懂,老少能读白居易一生写诗3600多首,是唐朝写诗最多的诗人
二、初读诗歌,整体感知
三、学生再次自由读古诗要求边读边想诗句的意思,画出不理解的词句
四、小组合作学习,弄懂诗意出示课件理解大意
(1)学生结合前后句和插图,借助工具书,自己理解诗句含义
(2)小组内逐句交流自己的理解,互相启发、补充
五、集体交流,了解《池上》大意(指名说自己对诗句的理解)
六、吟诗炼字,体会意境1前两行——小娃偷采莲2后两行——景美童心纯
七、拓展课外阅读《题画》、《果园》板书设计古诗三首池上小娃撑小艇,偷采白莲回不解藏踪迹,浮萍一道开教学反思教学中,我借助课件演示画面,以音乐渲染,引导学生理解诗意,想象文字描写的意境,获得初步的情感体验,感受语言的优美课题能说会写1“说说童年趣事”备课时间2012年3月3日授课日期2012年3月8日总第7课时教学目标.把自己亲历的真实趣事作简单描述,使听着清楚明白增进互相之间的了解.让学生乐于交际,在实践中学习交际教学重难点激发学生的表达欲望,拓宽口语交际层面课时1课时教学流程
一、启发谈话,引出话题“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都知道《童年》这首歌吧是的,我们每个人都有美好的童年,今天,就让我们回忆一下童年那些充满稚趣而又很有意思的事,用语言把它表达出来情感渲染法导入,利用美妙的歌曲唤起学生情感把教学本质定位在师生交往上,确立学生学习和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主动意识调动学生主动参与的积极性,将思绪引向深深的回忆中)
二、说话指导.拿出事先准备的老照片,讲讲围绕老照片或珍藏的其他有关引起童年回忆的物品,前前后后发生了哪些有趣的事(可以同桌互相交流).教师简要提示
(1)要突出“趣”字(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)
(2)要根据特点展开,要说实话、真话、心里话
三、总结谈话同学们,这节课你学到了什么?感受到了什么?板书设计能说会写说说童年趣事内容童年趣事要求讲清楚、明白教学反思学生把自己亲身经历的事情清楚明白的讲述出来,培养了学生的口语表达能力,提高了口语表达在生活中的实践运用能力不足是个别学生事例讲述不具体,在今后的课堂上我会注意这样一方面的引导课题能说会写1一一写写我的课余爱好第一课时习作指导备课时间2012年3月4日授课日期2012年3月8日总第8课时教学目标.能够把表现自己某一爱好的事例乐趣等写清楚.培养学生留心观察生活,积累习作素材的习惯教学重难点写清具体事例和从中获得的乐趣课标解读和教材宏观分析
一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么,应如何落实这些要求?
1、积累认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写
2、会使用字典、词典、有初步独立识字能力
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、能联系上下文,理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用5留心周围事物,乐于书面表达、增强习作的自信心6能用普通话交谈,能清楚明白的讲述见闻教学应激发学生的学习兴趣,尊重学生的个体差异,选择适当的学习方式
二、本册教材的编写意图和体例是什么?
1、培养学生的情感、品质、人生态度、价值观、文化品位和审美情趣
2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧
3、培养热爱语文的情感,养成习惯,掌握学习方法
4、能主动进行探究学习,在实践中学习、运用语文体例本册教材编有八个主体单元和一个选读课文单元,每个单元包括两篇主课文和两篇略读课文,能说会写与综合性学习活动
三、本册教材包括了哪些知识,这些知识是以什么样的逻辑线索结构教学流程
一、引入生活同学们,三年的校园生活一定让你们感受到了幸福与快乐,相信你们的课余生活一定也是丰富多彩的不知道你们在课余常参加哪些活动,有哪些课余爱好?今天就借这个机会来介绍一下你的课余爱好,好吗?(板书我的课余爱好)(谈生活引入,激起内心情感体验,构建有生命力的课堂教学环境)
二、习作指导.什么叫课余?课余就是指在学校学习以外的时间,如每天放学以后、双休日与其他节假日.学生简单介绍自己的课余生活课前老师已经布置同学们准备一些自己的课余生活照片,带来了吗?现在请你拿出来,简单地向大家介绍一下小结看来,同学们的课余生活真是丰富多彩有的喜欢下棋、打乒乓球,这是体育活动;有的喜欢集邮、唱歌,这是文娱活动;还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动
3.展示生活
(1)片段细说刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余爱好,但我的印象不深刻你们能不能把某个生活过程说得详细一点,譬如动作过程、语言心理过程请大家想一想再说学生细说片段(可先小组讨论再指名说)
(2)评议指点
4.学习“习作要求”与“提示”自读、思考本次习作有什么要求?要注意什么?
5、汇报交流
6、动笔习作板书设计能说会写我的课余爱好文娱活动体育活动要求
1、题目自拟
2、开头简要的写
3、中间具体介绍
4、结尾写从中体会的乐趣教学反思本次习作是写一下我的课余爱好,学生都有选材,可是在写的过程中内容却是空洞的,概扩的语言多,口语化习作不尽如人意要引导学生多读多练笔课题能说会写1一一写写我的课余爱好第二课时习作修改备课时间2012年3月4日授课日期2012年3月9日总第9课时教学目标
1、修改习作并誉抄习作提高学生修改习作的能力培养学生留心观察生活,积累习作素材的习惯教学重难点根据习作要求修改作文,提高学生修改习作的能力教学准备小黑板教学过程
一、回顾要求师上节课我们进行了关于我的课余爱好的习作,同学们都表现得很出色,现在让我们一起回忆一下,这次习作的要求都有那些?学生说,师用小黑板出示
二、评中提升.请典型学生读文,其他学生根据习作要求进行评价1评价的重点是否把自己的课余爱好和从中获得的乐趣写具体了2通过典型的评价,让学生从中吸取优点,为修改习作做准备.同桌修改结合刚才评议的情况,同桌之间互相改一改,把别人写得好的地方用“——”标出来,觉得需要修改的地方画上“?”然后交换意见.独立修改在听取别人意见的基础上对自己的习作进行修改.修改后指名读.誉抄习作
三、小结总结学生的修改情况板书设计我的课余爱好修改.根据要求修改.同桌互改.独立修改教后反思学生初步修改,都能按教师的要求去做,小有成效课题能说会写1一一写写我的课余爱好第三课时习作评改备课时间2012年3月4日授课日期2012年3月12日总第10课时教学目标
1、通过总体评价学生作文,让学生了解自己作文中的优点与不足
2、训练学生评改作文的能力教学重点学生对学生评改作为的能力教学难点对作文的评讲能力教学准备黑板(习作例文)
一、导入同学们能很好的完成了习作1《我的课余爱好》,这节课我们来进行讲评和欣赏
二、新课
(一)习作的优点本次习作大部分同学能用具体的语言介绍自己的兴趣爱好,结构很完整,语言流畅
(二)本次习作的不足重点不够突出,如有的同学写《养小动物》却没有把自己如何给小动物喂食物等写具体
(三)共同欣赏优秀习作.指名读习作.师生共同评价
(四)优秀片段赏析.黑板出示优秀片段.学生自由读.师生共同评价欣赏进步习作的片段学生评改习作交换习作汇报交流,评改收获板书设计我的课余爱好优点机构完整,语言流畅教后反思欣赏优秀习作不仅给了学生展示自我的平台,也带动了其他学生的写作欲望,起到了很好的教学效果课题七色光一备课时间2012年3月5日授课日期2012年3月13日总第11课时教学目标.通过同音字填空填写身体部位或器官的名称写叠词,了解语言的某些规律更有效地积累运用字词.积累谚语.阅读短文,扩展知识面.学讲小幽默,感受幽默教学重难点
2、同音字填空
3、照样子写词语学习准备搜集名人名言,小黑板课时1课时教学流程.创设情境导入播放课件一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放,发出夺目的光芒同学们,你们好!欢迎走进“语文七色光”园地,快乘着“七色潜艇”出发吧!看看谁在知识的海洋里收获最大!“七色潜艇”驶向海洋深处,海底光怪陆离,充满奇异的景象蔚蓝的大海里生活着各种各样的鱼,它们快乐、恬静地生活着而今天,以往平静的海底却热闹非凡,想知道是为什么吗?原来小丑鱼过生日,小伙伴们都在精心挑选礼物,他们都准备了什么礼物呢?我们快去看一看吧!.自主学习,实践探究1出示第1题大家看章鱼最先带来了几个同音字考考大家,快来试试看独立完成,小组交流,评议;展示学习成果2石斑鱼怎么游得这么快,快来看看它准备了什么好东西?完成第2题3射水鱼又在不停地“打枪”,它正在为小丑鱼“放礼炮”,相信它的礼物会更精彩完成第3题.积累名人名言可爱的金枪鱼也来凑热闹,它给小丑鱼送来了“金玉良言”,我们千万不能错过!1学生看书记诵名人名言,体会含义2小组交流讨论,深入理解名言的含义,老师加以指导.知识窗小丑鱼收到这些礼物别提多高兴了,它们坐在一起高兴地看着短片,不时地议论着出示书中文字,指名读
六、总结收获板书设计语文七色光一目瞪口呆笑眯眯教后反思本课我能在轻松愉悦的氛围中引导学生掌握基础知识,扩展知识面,感受学习语文的乐趣,潜移默化的向学生传授了获取知识的方法与途径,使学生领悟到生活处处有知识起来的?写出知识结构图“阅读”版块选有课文16篇,“快乐读书屋”中的阅读材料16篇;“能说会写”版块中的“口语交际”和“习作”各安排8次;每个主题单元后均设计有综合性语文学习活动“语文七色光”选读课文单元编有8篇文章主体课文阅读快乐读书屋口语交际主题单元能说会写习作本册教材语文七色光选读单元
四、本册教材哪些知识可以前后整合起来?第六单元和第八单元可以整合起来,这两单元都是体现人物品质的《不吃无主梨》、《谁会脸红》可以整合,这两篇文章都是教育学生要时时处处讲公德,提高道德修养《真情的回报》、《盲道上的爱》、《诚实和信任比金钱更重要》三篇文章都体现了同一主题
五、本册教材教学中要培养学生的能力有哪些?
1、培养学生朗读能力和口语交际能力
2、培养学生理解感悟的能力和乐于表达的能力
3、培养学生运用语文知识的能力和自主学习的能力
4、培养学生的审美情趣和想象力
5、培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力
6、培养学生阅读感悟的能力和搜集资料的能力
7、培养学生阅读能力、口语表达能力、习作能力
8、培养学生默读、略读能力与修改习作的能力二年级语文科教学进度表第一单元单元备课教材分析本单元以“童真童趣”为主题,选文包括散文、诗歌、小说几种体裁主题课文《童年的泥巴》、《雨后》和“快乐读书屋”都反映了多姿多彩的儿童生活“能说会写”安排了“讲讲童年趣事”、“我的课余爱好”紧紧结合单元主题学情分析学生已经有了一定的阅读基础,所以教师做引领者,要为学生创设情境,让学生在自主、愉悦、轻松的氛围中学习围绕着质疑导读的教学模式学习教学目标理清文章条理,理解课文内容,懂得珍惜热爱生活正确、流利、有感情的朗读课文认识双线格内的31个字,会写田字格内的24个生字了解语言的某些规律,更有效的积累运用字、词、句培养学生留心观察生活,积累习作素材的习惯激发学生热爱生活的情趣培养学生有感情的朗读课文的能力教学重难点有感情的朗读课文,背诵课文正确、美观的书写生字习作写清具体事例和从中获得的乐趣解决措施尽力为学生构建“情中研读,境中探究”的教学模式,以读贯穿始终,在读中感悟,在读中感悟,在读中理解人物的品质知识体系与课时分配《童年的泥巴》主体课文YJ《“球星”》马嘴1课时快乐读书屋《古诗三首》1课时Y一第一单元讲讲童年趣事1课时能说会写我的课余爱好语文七色光一1课时教学方法自主探究,以读促讲注意的问题注重落实语文基础知识,培养基本技能注意训练学生的语感
1、童年的泥巴第一课时备课时间2012年2月27日授课日期2012年3月1日总第1课时教学目标学习课文,理清课文条理,学会热爱生活,开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力教学难重点难点理解“风一样的日子”的意思重点有感情地朗读课文教学准备多媒体课件教学流程一.创设情景,导入新课.现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题童年的泥巴).齐读课题质疑看到题目你有哪些问题
一、指导思想以党的教育方针为指导,认真坚持新课标的要求,坚持“注、提”实验的特色借鉴教学经验,降低要求,放缓坡度减轻学生过度负担,以培养学生的认知能力
二、教学内容本册教材精读课文16篇,快乐读书屋8个,每个单元还有两篇略读课文共16篇文章能说会写8个,其中8个口语交际、8个写话,语文七色光8个
三、教学目标巩固汉语拼音,熟练的利用拼音阅读、识字、学习普通话正确、流利、有感情的朗读课文能背诵制定的课文,能阅读与课文程序相当的阅读内容,了解大概内容,提高学生的分析能力和写作能力
四、方法措施根据第二学段的学习要求和学生的认知特点,在教学中采用“演示、讲解、提问、讨论、交流”为主的教学技能,注重教给学生学习方法,充分发挥师生教学当中的主动性和创造性,努力体现语文教学的实践性和综合性周次日期教学内容课时备注第一周
3.1—
3.
21、童年的泥巴
(2)2第二周
3.5——
3.
92、雨后
(2)快乐读书屋一
(2)能说会写一
(3)7第三周
3.12-—
3.16能说会写
(1)语文七色光一
(1)
3、军神
(2)
4、登山
(2)快乐读书屋二
(1)7第四周
3.19——
3.23快乐读书屋二
(1)能说会写二
(4)语文七色光二
(1)
5、真情的回报
(1)7第五周
3.26--
3.
305、真情的回报
(1)
6、那只松鼠
(2)快乐读书屋三
(2)能说会写
(2)7第六周
4.2一—
4.6能说会写
(2)语文七色光三
(1)
7、赛龙舟
(2)7清明休一天第七周
4.9--
4.
138、爆竹声声
(2)快乐读书屋四
(2)能说会写
(3)7第八周
4.16--
4.20能说会写
(1)语文七色光四
(1)
9、品勺突泉
(2)
10、香港之夜
(2)快乐读书屋五
(1)7第九周
4.23--
4.27快乐读书屋五
(1)能说会写
(4)语文七色光五
(1)
11、王献之练字
(1)7第十周
4.30-—
5.4其中测试休三天第十一周
5.7——
5.
1111、王献之练字
(1)
12、寓言两则
(2)快乐读书屋六
(2)能说会写六
(2)7第十二周
5.14——
5.18能说会写六
(2)语文七色光六
(1)
13、不吃无主梨
(2)
14、小珊迪
(2)7第十三周
5.
215.25快乐读书屋七
(2)能说会写七
(4)语文七色光七
(1)7第十四周
5.28--
6.
0115、桃林那间小木屋
(2)
16、诚实
(2)快乐读书屋八
(2)能说会写八
(1)7第十五周
6.
046.8能说会写八
(3)语文七色光八
(1)单元测试
(3)7第十六周
6.
116.15课程结束第十七周
6.18——
6.22期末复习第十八周
6.25--
6.29期末复习端午节休一天第十九周
7.02-—
7.06期末考试第二十周
7.09-—
7.13。