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年春七年级英语下册全册教案年春七年级英语下册教案••••A••••2•!1!五.:la授课人授课班级授课时间年月日午第节2a..:3a-3c授课人授课班级授课时间年月日午第节::BeijingTokyoParisLondon.:.,BeijingBeijing...3a.03a.:la-If授课人授课班级授课时间年月日午第节[]la.:11c.・2a授课人授课班级授课时间年月日午第节Reading2a.:・2a2a・..2a:la-2a授课人授课班级授课时间年月日午第节互组活动(让学生在对话的语境中练习自己的交际能力,巩固本课的句型)汇报为同学选取生日礼物的情况,可采用情景复现的方式(小组对话),也可以采用汇报结果的方式Reading让学生反复读,然后把这些句子翻译成英语反思教学(3a)授课人授课班级授课时间年月日午第节.师生问候出示动物玩具或图片,,,请学生表达对这些动物的好恶达,.)可以对这些动物的习性等做简单介绍,将中的部分词汇与表达在此处介绍,如,,,,,等(3a)学生练习谈论对上述三种动物的喜好,产地及简单习性()China.出示另外几种动物,如,,等,要求学生对这几种动物开展谈论,包括喜好、产地、习性等信息对话表演(让学生与自己的伙伴交流,锻炼他们的口头表达能力)要求学生从所给的词语中随机选择九个填入旁边的格子中放录让学生听到自己所选的词时,在该词上划叉,最先连成三个一排者为胜者03a.教学后记授课人授课班级授课时间年月日午第节.师生问候、出示图片或玩具模型,对所出示图片中的动物进行描述,要求学生用别的形容词对所见到的动物进行描述,接受学生所给出的各种不同答案共出示八幅图片介绍形容词,…,,,等、要用到的句型..()让学生用句型及la中的形容词进行对话练习活动对步骤中的图片进行谈论完成任务所需要的句型结构教师先让学生自己与同伴进行练习,然后抽几组学生进行对话表演听录音(遍),完成练习(2a)0要求学生采访她或他的伙伴,他她的父母教师喜欢什么动物句型如下0选择部分同学在全班汇报采访结果教学后记(:3a)授课人授课班级授课时间年月日午第节.师生问候教师展示四幅教学挂图,就图片提出问题,要求学生进行回答教师可采用先通过提问进行引导的方式,过度到让学生自由谈论在此步骤中,将3a、语篇中的词汇进行教学教学,,,,,,,等词汇Reading0引导学生读短文,回答下列问题0学生阅读语篇,并将图片与相应的语篇匹配(3a)0在订正答案时,讲解涉及到的语言知识观察图片,完成订正答案小组活动(表演)动物的自述要求学生从教材中的四种动物中选择一种进行扮演,以独白的方式向其他同学介绍自己写作练习(3c)描写自己家养的宠物或想要养的宠物学生先在小组中进行讨论如何写作,然后进行书面表达猜猜我的宠物是什么让部分学生描述自己养的宠物或理想中的宠物,其他同学边听边找线索并进行猜测要求描述出产地、颜色、习性等基本特点教学后记
五、(la-)授课人授课班级授课时间年月日午第节(现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,它的表现形式为….)la1c:.2a:2a2a...:2c2c...教学后记(2c—)授课人授课班级授课时间年月日午第节一Nancy•(运用图画).(2c):Nancy..3a:这两天我们学习了现在进行时,当我们询问某人正在干某事时我们应该说回答时应说一般疑问句,,:请大家注意现在进行时态的构成.主语++现在分词现在分词在动词下面加,如一-3a.教学后记(:la-2c)授课人授课班级授课时间年月日午第节询问别人正在哪里干某事.继续学习某人正在干某事.
1..(la)1)2a.:..2c.教学后记3a—授课人授课班级授课时间年月日午第节.3a.03a授课人授课班级授课时间年月日午第节.现在进行时态的基本结构主语动词动词的现在分词动词现在分词的构成动词原形以结尾,去加重读闭音节要双写结尾的辅音字母加-,-教学后记单元分析本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问,学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因,学会做天气预报,学生叙述在不同的天气背景下做什么通过以上活动,使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣,更积极地运用目标语言,培养学生在实际生活中综合运用所学语言能力教学目标、作学习重点词汇,一,,,,,与部分现在分词、掌握描绘天气状态的形容词及现在分词,并学会其特殊疑问句、一般疑问句的用法及回答教学重点学习并掌握记汇,………熟练掌握现在进行时的用法;学会表达对不同天气的不同态度及原因教学难点学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动O教具教学挂图、录音机lalcla授课人授课班级授课时间年月日午第节China...教学后记2a2c授课人授课班级授课时间年月日午第节・・2a.:・・.教学后记:3a2a2c授课人授课班级授课时间年月日午第节:Chengdu..・.3a•教学后记3a3c授课人授课班级授课时间年月日午第节
②,,海啸China.•Reading.3a.AustraliaAustralia..France教学后记China:海啸:北京天气如何?阳光灿烂又暖与!阿姨是个厨师她正在烹饪食物他们正在干什么?他们正在学习情况怎么样?糟糕透了!欢迎收看中央台环球节目许多人在那里度假看那一群正在打沙滩排球的人对于他们能在这么高的气温下打球我感到很惊讶教学后记
一、教学目标0掌握本单元的重要词汇及句型0通过本单元的学习,掌握问路与指路的基本语句,并能运用于现实生活中
二、重点词汇0表示方位的介词
三、重点句型引导的特殊疑问句I、教学重、难点.重点).表方位的介词:、、、、).问路与指路的基本语句・难点本单元词汇量较大(生词表中列出个单词,条短语;课文中还有一些短语)
五、难点注释:0在你住处附近有一家大超市吗?向左转走出驶离繁华的第一大道,即可享受到城区里安静的街道与小公园0-■.有一座带着有趣花园的小屋
0.大桥街是个能愉悦享乐的好地方
六、教具教学挂图、城市或乡镇街道的图片、录音机、磁带
七、课时安排第课时la第课时第课时la2c3a第课时(la)授课人授课班级授课时间年月日午第节方法一教师课前准备la中出现的标有各建筑或设施的单个图片将其逐个呈现,同时与学生进行对话教师一边出示图片,一边教读单词,并将图片贴在黑板上,让学生读出单词,猜想汉语意思在学生能力较高的班上,教师可提前加入后面的,等名词生词呈现完后,再集中教读此时教师应注意学生的发音,尤其是的重音必要时可抽部分学生朗读方法二为呈现,,等词,可有如下对话其余类似教师将通过对话引出的单词板书在黑板上并教读方法三()引出单词(为了让学生能够表达其意,教师可将学生可能会涉及到的以及已经表达的单词写在黑板上在学生学习能力较强的班上,教师可将学生使用到而教材中未出现的单词写在黑板上并教读).检验学生是否正确理解词意教师可板书以下句型让学生自己选择用什么样的问句进行问答练习.听力训练熟悉单词教师放部分的录音两遍,要求学生圈出所听到的词师生一道讨论所听到的内容.呈现主要对话0:.(板书).教师用以上同样的句型引导学生对图中其他地点进行问答教师板书句型()若学生接受能力较强,教师可加入3a中出现的.教师重复并教读..操练对话教师让学生看la中的画面,模仿图中对话谈论其他地点,进行.检查0教师抽数对学生在全班进行对话表演0教师仔细听,然后尽量给予鼓励、表扬但若有关键词句的错误则应指出并纠正、作业布置0生词记忆,准备听写0抄写的句子,并且翻译在家庭作业本上教学后记授课人授课班级授课时间年月日午第节呈现2a中的方位介词方法一教师走到学生中,站在两名同学之间,告诉学生:……(然后变换方位,告诉学生,)方法二教师可仿照2a在黑板上画出简图,配合手势告诉学生单词出现的同时教师板书并教读……0学生看2a中的图画,根据各句子的意思将句子番号填在相应图中,然后师生一起讨论答案以新知识练习1c的对话0教师让一名学生同自己配合,示范对话0教师指着2a中的图,让学生相互问答用2c中的句型,练习对话0教师让学生看la一边与学生对话,一边板书对话内容0教师让学生齐读对话0教师让学生仿照例子自由表达,练习对话教师走到学生中聆听0检查0读2c中的内容(完成听力练习)0教师放录音两遍0核对答案呈现3a中的新句子0教师仿照3a大图上部的小图在黑板上画一幅简笔画同时一边陈述.一边以箭头在图上示意,并将该表达写在图中相应位置0教师教读(游戏,让学生在游戏中巩固与得到练习)0教师可叫某个学生离开座位,告诉他:教学后记(:Ia2c3a)授课人授课班级授课时间年月日午第节0教师课前尽可能多地准备能表现,,,,,等特点的盒子、衣物等呈现,教师可做出擦黑板、打扫讲台的动作,同时说:!…或指着某位衣着整洁的同学说:.或出示自己的双手,说:!.然后将粉笔末涂在手上,说板书,0呈现其他形容词,教师可使用所带辅助教具,以类似方法进行对于学习能力较强的学生,教师还可加入,等词0教师在引出新单词的同时将其板书在黑板上,再集中教读建议教师板书时将单词按正反意义分组排列,让学生直观地了解哪些词互为反义词0教师说出汉语短语,让学生翻译成英语,如:一条忙碌拥挤的街道—・・•I••••0教师让学生模仿上面的练习方式,用黑板上的以及自己知道的形0让学生看la将画面的字母代号填在相应的短语前然后师生一起讨论答案0学生读3a短文,按要求圈出描述性的单词,然后师生讨论答案0教师让学生开展讨论,总结自己对所圈单词用法、功能的理解,并给予评价或加以补充0为了让学生理解部分的,教师可对学生说教师板书教师提问0学生仿照上面的表达相互问答,然后在全班表演教师放2a录音两遍,让学生将所听到的地点在la中圈出来,然后师生讨论答案0教师可请两名学生同时到黑板前,按所听到的内容将简图画在黑板上,其他同学在书上空白处画教师放录音两遍0讨论答案方法一教师先让坐在下面的其他学生对黑板上的图进行评价或修改,再给予确认方法二按2c中的对话方式,让学生两人一组对黑板上的与自己的图进行相互陈述与纠正,得出正确答案学生填完后,教师请一名学生读出短文.做第部分练习.3c部分是一项对学生要求较高的练习教师可让学生仿照3a短文综合运用所学的知识进行表达可让学生在课堂上先口头练习,两人一组向对方表达,再将所述内容写下来也可作为家庭作业布置下去教学后记授课人授课班级授课时间年月日午第节、部分为词汇自测0教师要求学生除掌握第部分所列单词外,还应尽量多地记住所用到的其他单词,并将它们写出来0教师可要求学生将、部分单词按名词、形容词、方位介词进行归类,并多角度地总结它们的特点学生完成第部分练习进行自我检测步骤步骤让学生读里的单词,随后听写这些基本词汇以及由它们构成的词组、短语.步骤检查学生的听写情况全班齐读听写内容、组与组之间相互检la授课人授课班级授课时间年月日午第节:3a-3c授课人授课班级授课时间年月日午第节..la..2a.3a.授课人授课班级授课时间年月日午第节查、教师抽查个别同学).步骤画一张街区简图,告诉学生从点到点、点到点、点到点的几种走法,要使用以下词组、、、;同时引出、使用并教学生词与短语、、、、.步骤展示第部分的挂图,进行教学步骤任务性活动以写信、或发的方式邀请朋友、笔友、网友来你家乡作客,告之详细的走法,然后互相交流文化知识背景国(复).(城市的)大街,街道;街美国的大都市尤其是纽约,东西通行的为,南北通行的为,缩写为.,.(纽约市的)第五.林荫大道;@(尤指乡村的大住宅,自大门到宅邸之间的)林荫道.(到达目的的)途径,手段,方法成功之路囱(复).(口语)录像机〔带〕.电视机的画面.电视国.有拱廊的街道(两边都有店铺).R建筑R拱廊(拱廊相连而成的通道;在建筑物侧面,面向中庭).(内设电子游戏机等的)电子游戏中心国(复).地区,管区(以行政、司法、教育等为目的而划分的;略为.)•地带,地域,地方在或向低处;沿着;顺着从城市向乡村方向走、由北往南去,通常称为,反之则称为同步训练.(超市).(电子游乐中心),..(小图书馆)(附近)?,..(在一对面)..(在一旁边)..(脏的),(干净的)..(向右转),(花园).(安静的),(你左边).教学后记
一、教学目标.识记描述人物外貌特征的词汇.学会使用询问、描述人物外貌特征的句型.学会询问他人外表;学会谈论,描述身高,体重,发型,面部特征及着装等外貌特征并根据描述画出人像二.教学重点)引导的询问外貌的特殊疑问句)一的一般现在时用法)描述外貌的形容词三.教学难点)注意比较动词与在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别)注意当句子主语是第三人称单数时,在句型中助动词用,后面用动词原形教师录音机,教学挂图;物品实物、照片学生实物(学习用品)、照片
五、教学时间及安排第课时la—第课时第课时一2C第课时3a—3C第课时一(:la-)授课人授课班级授课时间年月日午第节:la..la.教学后记授课人授课班级授课时间年月日午第节(2a)2a.教学后记:-2C授课人授课班级授课时间年月日午第节.America...3a.教学后记:3a—3C授课人授课班级授课时间年月日午第节lala.教学后记授课人授课班级授课时间年月日午第节Reading3a:.教学后记
一、教学目标.学习的用法.学会使用询问与表达面条的种类以及各种尺寸的大小二.教学重点的用法句型的操练名词的可数与不可数三.教学难点的用法如何灵活的运用本单元的重点句型以及名词
四、教学时间及安排:第课时la-第课时第课时2C第课时3ala-授课人授课班级授课时间年月日午第节、1a.、2a.、2c.教学后记授课人授课班级授课时间年月日午第节3a3a..3a..教学后记::2C授课人授课班级授课时间年月日午第节・la.la.la.・・la.3a.・・・♦教学反思;3a授课人授课班级授课时间年月日午第节.3a.3a.教学后记:la-1c授课人授课班级授课时间年月日午第节la.lalclc教学反思::2a授课人授课班级授课时间年月日午第节2a2c教学反思:3a-3c授课人授课班级授课时间年月日午第节Reading3a:3a..教学反思:la-2c授课人授课班级授课时间年月日午第节la.la.:...la.2a2c教学反思:3a-3c授课人授课班级授课时间年月日午第节3a花费,度过0花钱买某物在……上花钱
00.花费多少时间或金钱做某事0“度过”Reading3c.新课标一网教学反思授课人授课班级授课时间年月日午第节新课标一网・新课标一网(la)授课人授课班级授课时间年月日午第节la.2a.教学后记:(:3a3c)授课人授课班级授课时间年月日午第节5・教学后记(:2c)授课人授课班级授课时间年月日午第节(通过对话弓出本课要学习的新形容词等).Tokyo.:Tokyo.教学反思(3a)授课人授课班级授课时间年月日午第节Reading・ZhaoPei3a.:・.教学反思新课标第一网系列资料新课标第一网不用注册,免费下载!
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3.板书设计:la-IC授课人授课班级授课时间年月日午第节【学习目标】
1.掌握本节课的个单词与个短语;.熟练运用问方式的句型
3.掌握句型..能听懂有关谈论行为方式的对话并进行自由交际【预习指导】自我预习
一、扫清障碍根据音标读出laic的单词,并记住
二、课本预习熟读la的词组并翻译成汉语熟读la并根据图中的信息填空翻译1c对话二预习效果检查写出并读出下列单词与短语火车公共汽车地铁乘火车地铁骑自行车翻译下列句子1)你怎么上学回家去威远?我步行上学我骑自行车回家我乘公共汽车去威远)她乘地铁上学乘火车回家[课内学习】
一、教材处理.检查la的预习效果(熟练掌握la中的词组)・放录音让学生完成,跟读,朗读听力材料.检查答案.检查3c对话情况学生背诵此对话,然后结合la图画两人一组自编对话展示成果,小组对话表演
二、组内探讨怎样用英语回答怎样用英语回答怎样用英语回答句型扩展三,要点总结,问交通方式的句型回答时可用动词短语(谓语)还可以用介词短语(状语)交通工具大会餐,:3a-3c授课人授课班级授课时间年月日午第节授课人授课班级授课时间年月日午第节Reading・ZhaoPei3a.:!!.ZhaoPei教学反思:3a授课人授课班级授课时间年月日午第节教学反思
一、教学目标、知识目标学习本单元的词汇与句型结构词汇句型结构引导的特殊疑问句;用表示原因;表示性质、品质的形容词的使用及程度的表达、能力目标描述动物,并能表达对某种动物的好恶
二、教学重、难点、重点学习本单元的词汇,用、、引导的特殊疑问句,用表示原因以及形容词的使用、难点准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述
三、课前准备教师录音机,图片,物品实物.学生:实物学习用品.I、教学建议课时及内容本单元建议用个课时完成la-lc授课人授课班级授课时间年月日午第节、请同学用英语说出自己知道的动物名称并板书出示课前准备好的各种动物图片,向学生展示各种动物的英语表达方法、发音练习,注意元音字母及组合的发音规则、将图片按la中的样子贴在黑板上,仿照动物园的导游图布置,要求学生将单词卡贴在相应的动物图片下教材中对应配对练习(la)o(答案,,,,,,,)活动0用黑板上所贴的图片学习对某种动物的喜爱及原因0完成任务需要的词汇及句型结构词汇,,,,等形容词,句型结构听力训练:听录音在la中勾出所听到的动物(,,)小组活动讨论在动物园中最先参观的动物,并给出理由对话表演0让小学生进行表演1C部分的知识点,进行对话训练0让几组学生在班上进行对话练习教学反思(2a)授课人授课班级授课时间年月日午第节.师生问候、使用各种动物图片,复习动物名称,谈论喜好及程度讲解,的用法,可将第一部分中的,等词提前教学、学生练习对所看到的动物的喜好(程度)及原因,并表演对话听力训练0听录音,完成练习(2a)o0步骤听录音,完成练习()小组活动为自己的同学选择生日礼物调查同伴最喜爱与不喜爱的小动物及原因,然后为他她准备一份动物玩具作为生日礼物使用下列表格NancyJapanAmericafHawaiiCanada9课第课时教学批注教十学设
一、教学三维目标.知识与技能⑴通过本单元的学习,使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇,能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈;⑵通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣,并培养学☆☆☆生的自主学习与与他人合作的精神;⑶通过谈论作息时间及日常活动,培养学生合理安排作息时间的意识.过程与方法启发式教学与讨论法.情感态度与价值观让学生能合理安排作息时间
二、教学重点、难点教学重点0时间的表达法0第三人称单数谓语动词的运用0本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解与掌握上带来了一定的困难教学难点•
三、教学准备录音机、磁带、实物、图片等
四、教学课时课时
五、教学过程■教学反思。