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第一课邻居家的小伙伴教学目标了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情教学重、难点学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动教学准备课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教学时间两课时第一课时教学目标学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能教学过程
一、说说邻居家的小伙伴
1、出示图
1、
22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事）
二、雅各布的故事
1、我请同学把《雅各布的故事》读一读
2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的你知道雅各布与赵小刚为什么能成为好伙伴吗
3、对交流与听的学生提出交流要求大方交流，提出自己的看法，并说明理由听仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解
三、他不理我了，怎么办呢？
1、依次出示图片说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？
2、你与小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样与好的？还有解决不了的矛盾吗？第一课时
一、我的教室
1、激趣导入，揭示课题；同学们，当我们第一次走进三班的教室，就不由自主地喜欢上了这里，同学门都则可爱，教室里充满生机.同学们是则喜欢自己的教教室教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手，争当一一齐读课题:教室美容师
2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？
3、说说你喜欢教室的理由
4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？
5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？学生讨论
二、看看谁的主意妙讨论你喜欢什么样的教室？为什么？现在请你为打扮教室出出主意将学生分成6组讨论如何打扮教室我们班的同学都则爱看书，我想在教室里建一个图书角我想在教室里放一个开心箱，里面放上许多笑话，同学们下课时抽出一条看看一定会笑得合不拢嘴我觉得他说得很对，教室不仅要美化，保持清洁卫生十分重要，所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”教室的卫生就交给我们了吧！全班交流大家提出这么多好的想法真让教师感动.如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来如果不太好实施那你先列一份计划书，写一个方案，课后再实施，好不好.第二课时教学目标充分利用学生熟悉的教室这一具体环境激发学生主体参与的兴趣，将创意与动手操作结合起来，在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养，同时注重审美意识与科学精神的养成教学重点改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点审美意识与科学精神的养成教学过程
一、我们自己来打扮上节课大家提出这么多好的想法真让教师感动.如果你的想法可以立即实施，那你现在就行动起来学生分组精心打扮教室教师可以指导学生完成可以做的一些提议如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等
二、新教室、新感受
1、打扮完教室，学生观察教室
2、小组讨论看到我们打扮的教室，你有什么感受？把你的感受说给你的同伴听听
3、交流启发学生意识到环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识
4、写一写把你的感受写下来教后小结第六课我送教师一朵花教学目标让学生体会教师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解与尊重教师，学会体谅与关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识课前准备小调查了解教师与其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》课时两课时教学过程第一课时一谈话导入
1、你多大了，你知道自己为什么会长大吗？
2、生畅所欲言
3、师对，在我们的成长过程中，我们的父母、教师与一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声“谢谢!”
4、谁想利用今天的机会讲述一件教师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对教师的感激
5、学生自由交流二活动欣赏时刻刚才教师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的
1、听课文录音
2、小结教师爱学生，学生爱教师，这浓浓的师爱真是感人之至三活动我向教师表心意师对呀，教师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，教师付出了很多很多，我们世界各国人民对教师都非常尊敬，教师还有一个属于自己的节日呢！
1、谁知道教师节的由来？
2、学习小资料38页
3、全国人民都非常尊敬教师，那，我们该怎样来表达自己对教师的敬意呢？
4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）
5、师小结第二课时教学目标引导学生更好地了解教师，从而更加尊敬教师，尊重教师的劳动教学过程一我让教师露笑脸出示书上照片看，这些同学在做什么呀？课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，教师看了，肯定会开心地笑，对吗？看第二张照片，你们有个这样的经历吗？还记得当时教师的表情吗？
3、小结是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，教师总是高兴的贝h我们还可以做哪些事情让教师露笑脸呢？学生自由交流，对一些特别好的做法教师要大力表扬小结对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬教师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人二我的爱对你说同学们，教师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？请一位同学读日记你想对教师说点什么？学生交流心里话三让我轻轻走近您谈话当我们受委屈、有困难时，教师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的经历吗？说一说教师与我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解与关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做教师的开心果，想些办法帮助教师解除烦恼学生提出方案、交流四我们是好朋友刚才我们谈到，教师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？其实，说心里话，教师也与天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢教师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？出示书上三种情况，分别请同学想办法学生各抒己见，教师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过师小结是的，很多时候教师难免会出现错误，既然同学们是教师的好朋友，那就应该即使帮助教师，这样，教师与你就互相了解了你有什么好办法使教师更了解自己呢？你最希望教师了解你什么？学生交流师小结五总结教师关心学生，也需要大家的关心与理解教师苦恼时，我们给他做开心果；教师犯错时，我们有礼貌地指出；我们与教师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友最后，我想送给大家几句话出示名人名后不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的教师为他的成长播下最初的种子居里夫人个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯中国谚语
3、齐唱《我爱米兰》板书
6、我送教师一朵花尊敬教师笑脸关心教师理解教师我们是好朋友第七课、我的劳动感受教学目标参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情与对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识教学重点感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动
2、收集学生的劳动体验日记教学过程第一课时
一、欣赏歌曲，揭示课题
1、欣赏歌曲《劳动最光荣加
2、师述，并揭示课题一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的所以，富兰克林说“劳动是幸福之父高尔基说:“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的马克思说“劳动最光荣!”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动你劳动以后有什么感受呢？（出示劳动感受）说给大家听听
二、听听说说，感受劳动光荣
1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）（劳动场景可以为:擦洗公共场所亭帮爸爸喂鸡自己洗袜子，擦楼梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板倒垃圾……）
2、提问这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获
3、师述江苏省江都市实验小学四
（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听
4、一生朗读教材第4页体验日记在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流好吗？
6.教师小结
三、听介绍，我行动
1、过渡在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？
2、让学生说说（课前叫学生了解）
3、提问小朋友知道他们做些什么工作，负些什么责任吗？（这一环节可以让学生就自己的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍，条件许可的话，可以让学生事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些）
4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做或可以配合着做的？
5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？
6、我的劳动打算师述是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算
四、听故事，深化教育
1、师述小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获劳动给了自己幸福，也给了别人幸福
2、请听故事《瑞恩的愿望》瑞恩是一个普通的加拿大男孩5年前他还在读小学一年级一天他听到教师讲非洲的生活状况孩子们没有玩具，没有足够的食物与药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去我们的每一分钱都可以帮助他们一分钱可以买一支铅笔，6分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，7块钱就可以帮他们挖一口井……6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望当他把这个想法告诉妈妈时他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的、头脑发热时的冲动，但是也没有直接给瑞恩这笔钱妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣哥哥与弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝……瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织然而工作人员告诉他7元钱只够买一个水泵挖一口井要2块瑞恩的梦想只得继续着一年多以后，通过家人与朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想他坚持了下去5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱与帮助他人
3、提问你从瑞恩身上学到了什么？
4、课后延伸根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动？第二课时
一、欣赏歌曲，揭示课题
1、播放歌曲《我有一双勤劳的手》
2、今天我们继续学习第7课我的劳动感受不过今天教师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？
二、我来露一手（劳动展示）
1、宣布展示要求⑴劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料⑵展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受
2、分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大
三、我是小小发明家
1、过渡（师述）劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳动带来的通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们在劳动中越来越变得聪明大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的
2、教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处
3、你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图并用文字说明
4、交流，并评出小小发明家
四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）
1、同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？（随机完成教材45页最后的填空）
2、学生畅所欲言
3、同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？（唱、演、画、乐音……）
4、选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等（考虑到三年级学生的能力，这项活动可以以小组或小小组合作完成）
5、小组展示
五、全课总结，升华主题此项还是以学生总结为主
8.有多少人为了我
3、建议把交流的事写下来可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的与解”教后小结第二课时教学目标学习后面的两个部分体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情教学过程远亲不如近邻
1、依次出示图
2、你还记得邻居对你的关爱吗
3、你们家又是怎样关心邻居的呢不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动
五、美文欣赏好邻是棵父亲树师读文章，边解释里面的一些背景
六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》教后小结第二课不给邻居添麻烦教学目标
1、发展自我意识与自我概念，学会树立正确的邻里关系
2、了解《民法通则》第八十三条能学会关心他人正确处理邻里之间的矛盾.教学重点引导学生学会关心他人，树立正确邻里关系教学难点培养学生认识自我的能力与理性教学过程
（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活
1、在楼上跳绳
2、看电视把声音开得很大
3、在阳台上晾衣服与拖把
4、把垃圾倒入邻居的院子里教学目标观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果教学难点.教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤因此要引导学生回顾前一课学习时的劳动体验尽可能让学生真正走进劳动者，零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击.组织教学形式时间、安全等因素的约束，很难组一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间课前准备
1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景
2、要求一些劳动者参与课堂教学教学过程第一课时
一、看短篇，揭示课题
1、看短篇短篇为教师课前拍摄的，涉及的对象尽量宽泛一些，比如冒着烈日或寒风种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔，电视台日夜工作的场景等
2、提问:
①看了这个短篇，你想说些什么？这个问题提出以后，我估计大多数学生只是站在赞美的角度，去歌颂这些默默无闻的劳动者如果是这样的话，在学生赞美后，教师可以接着提出第二个问题——
②你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？这个问题应该给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流如果第一个问题提出以后，就有学生说到这些劳动着与自己生活关系的话，就讲两个问题合而为一也可以总之这一环节教师要示学生的理解而决定教学顺序
3、设想假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班了，假如电视台的人都停止了工作，学生以小组为单位完成，然后班级交流小结是呀，许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、他，战斗在各自的岗位上，当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识的时候，可曾想到有多少人为了我出示课题有多少人为了我……付出了许多说说有多少人为了我们能在着宽敞的教师里学习，付出着
二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们事先请来各行各业的劳动者若干个，先向学生一一介绍，然后再由学生自己决定采访对象
三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便
1、在你的成长过程中，遇到过下面的情况吗？遇到时，是下面图中的哪些人帮助你解决了问题？用线连起来填图册P/23第一题
2、除了图上的，你还遇到过哪些困难，是谁帮助你解决的？给大家说说
3、在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候他们为了工作，常常放弃了许多与家人团聚的机会看看下面图中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，电信台的工人，农民，气象员），想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？让学生充分说说你还能举出这样的例子吗？
四、赞美劳动者，深化感情
1、师小结同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我，在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！
2、配乐朗诵《生活中有许多这样的人》（课本P/48页）
3、同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？（学生仿照上面的样子写，页可以不同的体裁）第二课时
一、回忆上课内容，揭示课题
1、回忆，揭题同学们，我们上一课探讨了什么呀？尽量让学生说有的学生可能会说“上一节课我们学习了第八课有多少人为了我……”，那教师就接着问“通过这一课的学习你明白了什么道理呀？”通过这一追问，让学生说到——在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了我在默默的付出；在我成长的道路上，有许许多多的人帮助过我……我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！
2、赞美上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说
二、提升理念
1、过渡（师述）我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？
2、让学生结合生活说说，比如:自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦;讲究个人卫生，确保环境卫生;乘坐公交车时讲文明；总之，要让学生畅所欲言小结我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自己方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱
3、辨析你认为P/51—51上，哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？通过辨析，让学生知道，由于自己的“少走一步”让清洁工阿姨要多做好多活，给清洁工增添了麻烦；妈妈在超市购买东西时及时的把儿子从货架上取下的货物放回原处，方便了营业员；图三的小朋友调皮，明知水泥没有干，还要去踩一踩，这是不尊重劳动者劳动的表现，由于他的调皮，工人叔叔还要返工
4、查找不足你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒
1、提升（师）同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话“人人为我，我为人人J小朋友知道这句话的含义吗？（尽量让多一些学生来说）对呀，只有我们大家一起努力，才能营造出“人人为我，我为人人”的良好社会风气同学们，让我们一起从我做起，尊重、爱好身边的每一个劳动者与劳动者的劳动，并尽量为他们服务让我们谨记——（师生齐说）人人为我，我为人人！9《不说话的朋友》活动设计.使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便.让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识.能够清楚地表达自己的感受与见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作【活动准备】.教师制作多媒体课件.学生绘制简易的公用设施图片.组织学生课前调查公共场所有哪些东西是为我们大家服务的【活动过程】
一、说我认识的“朋友”.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？.学生用自己喜欢的方式与大家交流（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流（学生把图片贴到黑板上）.同学们了解得真多，教师也想把自己了解到的与你们分享脑示水坝、灌溉渠、室外健身器（画面）你能说出他们的用处吗小结是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”（板书）.这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书）你能告诉大家什么是公用设施吗？.同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看（脑示小资料）小结正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”［设计意图《课程标准》中指出“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验与感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施
二、我为小区请“朋友”
1.瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？
2.我们分小组合作设计，你可以用教师提供的图片在小区规划图上贴一贴哪一组到上面来？.学生活动，教师巡视（提示学生有些朋友的图片教师没提供，可以写一写、画一画）.交流
①上面的一组先交流请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？
②其他组补充.同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（脑示现代化小区图），你感觉如何？.小结看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便同学们你们喜欢这些“朋友”吗？［设计意图通过贴近学生生活，富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一活动，让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验，在与小组成员一起说说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便，认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”，我们的生活离不开他们从而激发学生对公用设施的喜爱、感激之情］
三、我替“朋友”说说话.可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（脑示椅子、路灯、公用被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用，他们都受到了伤害，你还看到过哪些类似的画面呢？.（脑示一组画面）我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害，看到这样的情景，你有什么感受？.看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害，同学们感受强烈，都有很多话想说，可是我们的朋友不会说话（板书），假如，你就是受伤害的椅子、路灯、公用……你想说些什么呢？.交流（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰）.大家畅所欲言，为这些受伤害的朋友说出了心里话让我们再一起听听一个有关窖井盖的真实故事听了这个故事，你有什么感受呢？.小结多么触目惊心的惨剧呀，多么沉痛的教训啊！伤害了朋友，就等于伤害了人类自己.此刻，看着朋友们伤痕累累的样子，听着他们令人心痛的话语，你又想说些什么呢？.同学们，千言万语汇成一句，让我们携起手来，共同珍爱这些不说话的“朋友”！（乐声起，师生、生生手拉手与着音乐唱伸出你的手，伸出我的手，我们大家手拉手你来帮助我，我来关心你，我们大家是朋友!）10《我的家乡在哪里》
一、找找学校的邻居谈话今天，黄教师第一次来到花园小学，同学们朝气蓬勃的精神面貌，花园小学整洁优美的环境给我留下了深刻的印象我在来这里的途中，发现花园小学附近有不少非常高大漂亮的建筑，谁能为我介绍一下你们学校的邻居？（东边是广电中心，西边北边是石油城，南边是梅香苑）我的一位好朋友听说花园小学这里这么美，也想来看一看，可它不认识路，我特地给他画了一张花园小学附近的平面图（课件）这条路就是花园小学门前的一条东西方向的路一一兴城东路，广电中心在路的北面（“北”闪烁）你能指出平面图上的东、南、西方向吗？（课件上分别出现东南西）通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向我们一起来说一遍上北下南，左西右东花园小学在广电中心的哪个方向？我们的邻居都应该在平面图上的什么地方呢？大家动手贴一贴请一位同学到电脑上来演示（课件表扬）我的这位朋友就住在新世纪大酒店（课件出现新世纪大酒店）他要到花园小学，该怎么走呢了解了平面图上的方向，找到花园小学就不难了，学会了这个方法，相信大家一定能在地图上找到自己的家乡呢！同学们，今天我们共同的话题就是一一我的家乡在哪里（读题）
二、我的家乡在哪里黄教师的家乡在扬州，同学们你的家乡在哪里？看来扬州是我们大多数人的家乡，则扬州在哪里呢？让我们先去地图上看一看！紧靠着我们可爱的家乡扬州的是哪些城市呢？（看多媒体课件扬州地图缩小飞入苏中地图）生东边是一泰州，东北一盐城，西北一淮安，西南一南京，南一镇江（根据学生的回答，相应的城市闪烁两次）
3、这些城市同属一个省，它的名字叫——？（课件扬州闪烁）师扬州地处江苏中部，江苏又处在中国的东部，（看多媒体课件江苏地图缩小飞入中国地图，江苏省闪烁后扬州这一点闪烁）大家看，在这幅中国行政区图上，扬州变成了一个小点，地图可是按一定的比例缩小来画的，看！这就是地图上的比例尺，（闪烁）图上的一厘米代表实际距离很长很长，图上的一个小点就能代表一个城市了正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭相信大家一眼就能看出江苏的邻居有哪些？它们各在江苏省的什么方向？（山东、安徽、浙江）
三、他们的家乡在哪里
1、我们的家乡扬州以悠久的历史，秀丽的景色闻名天下，今年的烟花三月，古城扬州发生了一件大喜事记得吗？随着火车的一声汽笛，扬州作为首发站，火车可直达祖国的五大城市，你们知道是哪五大城市吗？（首都北京、上海、广州、西安、武汉）
2、一列列的火车将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着火车来了，（课件画面呜！一列火车开来了火车静止，从五个方向飞入五个小朋友，分别自我介绍大家好，我叫李芳，我来自祖国的首都北京市……）让我们以热烈的掌声欢迎他们同学们发现了吗，刚才他们在自我介绍的时候，说法可有些不一样，李芳说她是北京市人，而张明却说他是湖北省武汉市人呢？你们知道这是怎么回事吗？让我们来听听小喇叭是怎么说的课件左上角出现小喇叭大家好，我是地理万事通小喇叭我们的祖国共有34个省行政区，（出现中国行政区图）图下出现一排文字:省级行政区……其中23个叫省闪动师我们的家乡就在江苏省江苏闪烁一次文字滚动成自治区……闪动师自治区有五个文字滚动成特别行政区……闪动师特别行政区有两个，叫……画面出现李芳听说花园小学三0班的小朋友都要能在地图上找到自己的家乡了，我可羡慕了我们的家乡在地图的什么地方，你们也能为我们找一找吗？（出示中国行政区划图）请同学打开书第60页，仔细读读书上的中国行政区划图，用铅笔圈出来一生上台用电脑演示师广东在祖国的什么方向北京在祖国的什么方向？我们班同学中有外省人吗？你也在地图上找找自已的家乡
四、小游戏找邻居出现李芳太好了，太好了，我们都在地图上找到自己的家乡了张明我们周围有哪些邻居呢？也请你们帮忙找一找吧！师行不行？好，我们就先帮张明找一找，（出现中国行政区划图广东的邻居有哪些？同学们所举的例子都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此，我们要时时学会心中有他人事事有他人.二.学习课文㈠、有了麻烦怎么办看看出现了什么麻烦如果是你你会怎么办呢你给邻居添过麻烦吗㈡、学生看图讨论，交流自己的看法把水不小心倒在邻居家晒的衣服上我会把耕牛赶到邻居家的稻田里我会㈢看图交流
1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论⑴我家是忍一忍，把它扫干净⑵找他们去评理他们不理又该怎么办？㈣、学习《民法通则》第八十三条
1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾
2、阅读不一样的琴声㈤、指名读，交流⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢⑵看图说说
1、在公共过道里堆放杂物
2、把垃圾倒在人家的门口小组讨论学生制定公约
3、召开邻里大会你看到类似的情况吗邻里之间有许多事情需要我们共同解决，就需要制定一个邻里公约现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居师都找到了！让我们来做个找邻居的游戏吧
五、拼地图现在教师相信同学们对祖国的版图有了一定的了解大家都能很快地从地图上找到自已的目标，可把它们所在的位置牢牢地记在脑子里并不是件容易的事请拿出课前发给大家的材料袋，这些小版块各有各的位置，可不能弄错了我们的祖国是个大家庭，快让这些兄弟姐妹团聚起来！一边拼，一边把它们的位置印在自己的心里（放音乐大中国）
六、结束语今天，我们从地图上找到了自己的家乡，懂得了一些简单的地图知识，认识了一批新朋友，收获真不小!（出现李芳这次我们到扬州来旅游，看到扬州不仅景色优美，扬州的小朋友也格外聪明现在，我们要回自己的家乡了，还真有点舍不得哪！我建议我们再来欣赏一下扬州那秀丽的风光吧！
11、请到我的家乡来教学目标了解家乡的自然景物与物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱教材简析本课的主题是认识家乡的自然景物与物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱，内容设计主要以为“手拉手活动”的小伙伴做导游为主线，开展系列活动从口头上夸奖家乡是纸上谈兵，所以要引导学生在各个活动中更好地认识家乡，了解家乡，更加热爱家乡学情分析因为本课的活动涉及大量的家乡景物资料，因此课前一定要有目的地指导学生调查搜集资料对以往一知半解的东西加以消化健全有的同学或许会认为自己家乡没有名山大川就是没有景物，课上要告知他们家乡所有取得的成绩都是值得自豪的，家乡人民津津乐道的地方、事物就是我们的特色我们的家乡不仅是张家港，更大范围是苏州市课前准备
1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片
2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产
3、准备办小报的材料课时两第一课时一导入
1、谈话同学们，谢教师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了
2、贝L他们来做客，我们该做点什么呢？
3、生答，师小结对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？二活动小导游带你一日游
1、谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一学生可以边出示相关图片、照片来介绍步行街、暨阳湖、妙桥羊毛衫市场、世纪广场、港口等）师是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排出示时间内容7〜900从学校坐车岛景点9:00〜1130游览中甸风景区1130〜1230在中甸用午餐12:30〜130游上跳虎130〜230游中跳虎230〜330游下跳虎430反回上跳虎430-6:30返回学校
2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？
3、小组决定一日游路线，交流
4、总结对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定三尝尝我的家乡菜
1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了拿什么菜来招待他们呢？
2、介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼、螃蟆等）
3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀著名作家周作人曾经写过这么一篇文章〈〈故乡的野菜〉〉，一起来看一下
4、师这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天家家户户的饭桌上都会出现凉拌养菜，据说可以清火明目
5、同学们，回家后可要好好灵犀手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的家乡特产送给你
1、同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？
2、小结对，我们可以送他们一点家乡特产让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？
3、讨论，师点拨无锡有泥人，太仓有肉松、我们苏州有什么？
4、小结可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢！五总结同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里板书景色美菜美味特产多第二课时一导入上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象但是小伙伴才来一天，看到的了解的也只是一小部分我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前教师布置大家搜集关于家乡的资料，贝h这节课，我们就一起来办家乡报吧二自由组合三伴随音乐，开始办报
12、可爱的家乡人教学要求学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱教学重点了解家乡不同时代的优秀人物让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感教学准备教学挂图教学过程
一、谁是我们的家乡人讨论什么是家乡人？说一说家乡话，加深对家乡人的理解我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍再用家乡话讲一遍看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别欣赏、诵读古诗《回乡偶书〉〉，理解家乡人浓浓的家乡之情
二、夸夸我的家乡人家乡景美、物美，家乡的人更美你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学
三、家乡的骄傲在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充让学生用简短的语言介绍家乡的人物
四、我是小小家乡人说一说我们应该做怎样的家乡人？设计“我的服务计划”美丽的传说听教师讲“飞来峰的传说”，谈谈自己的体会学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说
六、浓浓的家乡情古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品欣赏古诗《静夜思》下面让我们也来当一回小作家，写写自己对家乡的感情吧学生各自练写写后交流
七、课堂小结第十三课我们共同的家
一、引入我们每个人都有一个自己的家，每天与爸爸妈妈生活在一起，快乐而幸福同时我们又有一个共同的家，名字叫——中国今天我们就来了解一下我们共同的家（板书课题）
二、认知学习——认识祖国真大
1、首先我们拿出地球仪，在上面找找我们的国家，咱们祖国版图的形状像什么？再找找咱们的家乡——江苏、镇江
2、课件出示《中国地图〉〉，师看屏幕，这是一张中国地图（这里教师要介绍一个看地图的小知识地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向一一边讲解，边画图）在这上面能找到江苏吗？江苏位于祖国领土的东部（在学生找到时点击江苏区域，让其闪烁再点击，使其放大）在江苏的版图上能找到镇江吗？（点击镇江区域，使其闪烁）
3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了，那咱们的家乡究竟有多大呢？A、（指比例尺）这是比例尺，表示图上的1厘米在现实中要放大倍，就是厘米，分米，米千米B、（课件出示小资料）咱们镇江从最东边到最西边有96公里，刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有最南边到最北边有77公里，如果我们坐车从最南边到最北边需要次你们觉得咱们的家乡大不大？
4、你们知道江苏还有哪些城市吗？你是怎么知道的？相机提问城市特色（按照学生的回答，相机点击城市区域，使其闪烁并可说明与镇江相对的地理关系）教师补充学生未提到的兄弟城市教师把江苏的城市名称排排队，编成了一句顺口溜出示“苏锡常宁镇扬，通泰盐连淮宿徐”
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭，而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员，我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个它们是——（生说）就是这34个成员组成了我们共同的家我们每一位炎黄子孙共同的家，她有一个响亮的名字叫——中国
三、唤知体验一一感受祖国真大
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多长时间？（翻开课本P82有个小提示）算算这个地方距离镇江大约有多远？（3-4名学生回答）
2、我们的家究竟有多大呢？A、翻开书小声读课文P83小资料，试着记住几个重要的数字B、课件出示中国地图，检查资料的记忆情况C、强调台湾岛是中国的一部分
3、寒假的时候，我们班高远同学与妈妈去了祖国的南方一一海南岛旅游，而他的爸爸刚好要去北方一一哈尔滨出差（课件出示景观画面），不能陪他们一起去玩了高远与妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后，就迫不及待地给爸爸打高远与爸爸说了什么呢？谁来模拟一下？
4、课件出示儿歌这是我们以前教材上的一篇课文一起读一读由于我们的祖国地域宽广，在同一个时间里，气候都不一样了
1、歌曲欣赏《大中国〉〉，让我们一起来听一首歌《大中国》（播放第1段），我们的祖国有两条龙——长江与黄河其中长江是最长的河流，珠穆朗玛峰是最高的山坡
2、你还知道我们祖国的什么之最？我们来歌小组竞赛，怎么样？（第一轮必答题；第二轮抢答题）
3、师小结高耸入云的山脉，一望无边的沙漠，源远流长的河流，一碧千里的草原，美丽富饶的岛屿，宽广无边的海域，它们就像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上，装点着我们共同的家
五、结束
1、让我们一起高唱《大中国》
2、无论将来你身处何方，请记住一一我们都有一个共同的家，名字叫——中国！
三、写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象请你写一段话向他表达你的谢意
四、议一议请你来当小法官你知道吗空调不能扰邻居，相邻关系有发依
五、读一读
1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办
2、你们家遇到过什么样的麻烦当时是怎样处理的教后小结第三课快乐的邻里生活教学目标体会自己的生活、成长与周围人与环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识与能力课前准备
1、小演习邻里运动会
2、搜集自家与邻居家的快乐故事教时两课时第一课一活动、春节的愉快回忆
1、谈话春节是中国的传统节日，城市与乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的
2、那，教师来数数，我们班有来自多少地区的同学大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？有没有与邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈（教师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）
5、过渡刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说
7、师小结很多的邻里之间都是则与睦看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来二明辨正误，热情相助
1、过渡大家谈论了很多开心的事情，现在教师要给大家看两幅图
2、出示15页图
3、讨论这样的生活现象好不好，为什么？
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象该多么痛苦呀教师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、教师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意
8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言三总结健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活第二课时一故事明理
1、谈话今天的课上，教师要与大家一起来看一个故事
2、一起阅读〈〈孟母三迁》
3、讨论你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结出示子曰里仁为美择不处仁，焉得知《论语.里仁》释孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人二活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐
2、活动设计快乐活动要求如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演
3、小组准备
4、展示三总结希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣教后小结第四课为你介绍我们的学校教学目标能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神与传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设课前准备
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章教时两课时第一课时一欢迎新同学
1、谈话我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了教师想问问你，这么多的时间里你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1我是小向导带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法
5、谁来试一试二争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想办法，看书上的办法
4、教师现来考考你出示小卡片学校创始人是我们学校今年岁，创办于年我们学校有个班，教师，学生数我们学校位于
5、你还想把哪些东西写在资料卡上
6、交流三夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，教师翘大拇指表扬大家
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处你印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读
5、过渡有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下
6、有感情朗读小诗四情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流五总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光教后小结第二教时一复习导入
1、谈话我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧
2、教师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等二创意大赛
1、出示23页校徽，理解请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计，发奖三小资料
1、介绍私塾，教师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5、小结对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就
6、你还知道其他哪些学校？11!看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见
2、总结教后小结第五课我是教室美容师教学目标认识到教室是自己生活与成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变与美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活与成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识与团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力与实践技能教学重点改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点审美意识与科学精神的养成教学过程。
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