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文本内容:
大班绘本活动让谁先吃好呢设计意图《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事,同时蕴含着点数、比较、排序的数学元素,故事中让幼儿感受到弱小的毛毛虫的聪明与智慧,从中明白不要小看自己,要树立自信,这都是此绘本的重要价值取向活动以“让谁先吃”的问题贯穿于整个故事,让幼儿大胆推测、猜想动物们为了先吃到桃子,能让自己获得第一的各种办法;在有趣的故事情景中推动了幼儿对数学认知的兴趣和比较身高体重、点数、排序经验的不断建构;整个活动从绘本出发,抓住其中的数学元素进行拓展,整个流程步步相扣,绘本与数学活动相互结合贯通,体现了实施《指南》应把握“注意领域之间的整合,目标之间的互相渗透和整合”的落实,促进了幼儿获得多元发展活动目标
1、阅读故事,理解动物们为了先吃到桃子,而想尽办法排第一的有趣情节
2、根据动物的身高、体重特征进行比较和排序
3、感受故事中毛毛虫的聪明与智慧,从中明白不要小看自己,要树立自信活动准备绘本PPT、绘本、小纸筒活动过程:
一、故事导入、引发问题
1、出示PPT师来了一群小动物,看看有谁?
2、提出问题小动物发现了一个桃子,让谁先吃好呢?为什么?
二、阅读理解,学习按动物的身体特征排序
1、阅读第一段,学习比较身高和排序
(1)观察阅读,了解小动物比较身高的情景师长颈鹿提出比身高,为什么?小动物会用什么办法测量身高?它们这样测量正确吗?
(2)通过比较,帮助小动物按身高进行排序
2、阅读第二段,学习比较体重和排序
(1)观察阅读,了解小动物比较体重的情景师犀牛要求比体重,它会用什么办法量体重呢?
(2)小组合作,点数“石头”的数量
(3)通过比较,帮助小动物按体重进行排序
3、阅读第三段,推测鳄鱼、兔子、小猴所比的项目,了解毛毛虫获胜的结局
(1)小动物服气吗?鳄鱼、兔子、小猴谁都想排第一,他们会跟大家比什么呢?
(2)毛毛虫和小动物比了什么?它获得了几个第一
4、介绍绘本名称
三、延伸活动师如果你要跟别人比,你身上有什么特点或者有什么本领能够使自己获得第一呢?(引导幼儿挖掘自身优势并大胆讲述)。