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高考英语复习备考高考英语说明文阅读理解解题方法
一、“升维思考”文体构成要素component学生虽然练习了很多的说明文阅读理解题,但依然每做必错,重复出错究其原因,是学生缺乏概括能力,忽视对文体构成要素的整体把握只关注词和句,忽视关键能力和核心素养的提升因此,教师应该引导学生抓住核心和本质,整体把握说明类文章的构成要素对近几年高考英语说明文阅读理解题的研究,说明文文体整体由以下要素组成背景background定义deiinition研究study原理或原因principle/reason优缺点advantagesanddisadvantages未来前景prospect等,说明文文章会从中选取几个角度重点介绍命题上基本是根据文章的关键信息进行设问,因此学生只要具备了“升维思考”的能力,对文章的组成信息有了整体把握,那么问题就会迎刃而解下面以2019年全国卷I阅读理解C篇和2021年全国乙卷阅读理解B篇为例具体阐明2019年全国卷I阅读理解C篇是一篇说明文,主要介绍了一种可以有效防止身份失窃的智能键盘asmartkeyboard文章一共有4段以下是这篇说明文的构成要素和相关的问题Para.1Background
28.WhydotheresearchersdevelopthesmartkeyboardPara.2-3Principle:
29.WhatmakestheinventionofthesmartkeyboardpossiblePara.4StudyandProspect:
30.Whatdotheresearchersexpectofthesmartkeyboard该篇说明文从背景background、工作原理principle>优点advantages>研究过程study和未来前景prospect5个组成要素出发介绍智能键盘考查的问题一共有4个,问题和文本构成要素联系紧密第28题“Whydotheresearchersdevelopthesmartkeyboard”考查第一■段研发背景background第29题uWhatmakestheinventionofthesmartkeyboardpossible”考查第二段工作原理principle第30题“Whatdotheresearchersexpectofthesmartkeyboard”考查第四段未来前景prospect第31题“Whereisthistextmostlikelyfrom”考查文章出处如果学生对文章有了整体把握,那么这些问题就会迎刃而解2021年全国乙卷阅读理解B篇说明文一共有6段,以下是这篇说明文的构成要素和相关的问题Para.1-2Background:
24.WhatdoesParagraph2mainlytellusaboutmobilephonesPara.3Survey
25.Whatdoestheunderlinedword“concede”inParagraph3meanPara.4-5Reason
26.WhatcanwesayaboutBabyBoomersPara.6Prospect
27.Whatcanbeinferredaboutthelandlinefromthelastparagraph这篇说明文从背景background>调查survey、原因reason和前景prospect4个角度展开说明澳大利亚使用固定电话的情况及原因第24题“WhatdoesParagraph2mainlytellusaboutmobilephones”主要围绕
一、二段的背景进行设题第25题“Whatdoestheunderlinedword“concede”inParagraph3mean”为猜测词义题,考查学生对于第三段survey的整体理解第26题“WhatcanwesayaboutBabyBoomers”考查学生对第
四、五段原因的理解第六段是对座机前景prospect的预测,第27题“Whatcanbeinferredaboutthelandlinefromthelastparagraph”这一推理判断题就是围绕座机的前景设置的经以上分析可知,4道阅读理解题分别围绕文章的4个主要信息点进行设问高考命题尊重语篇的文体特征和行文特点,说明文的设问主要依据文体主要的构成要素学生通过“升维思考”,在了解了说明文的构成要素之后,就能够快速获取段落和文章大意,抓住文章主线,有效地避免“只见树木,不见森林”的问题
二、“降维打击”选项的逻辑陷阱logictraps学生在基本理解了说明文文本的情况下,做题时依然出错,究其原因是学生未做到“降维打击”,对选项的逻辑陷阱没有充足的认识,落入了“圈套”通过研究近几年高考英语真题的易错题,笔者发现教师应该引导学生“降维打击”,分析选项,归纳总结逻辑陷阱学生掌握了这一点,可以有效提高说明文阅读理解试题的答题正确率说明文阅读理解试题选项常采用的“逻辑陷阱”有扩缩范围、断章取义、偷梁换柱、先入为主等
1.扩缩范围“扩缩范围”重点在于“扩缩”二字,即扩大范围或以偏概全学生做题时要想避开这一陷阱,就要抓住事物本质,避免过犹不及,且要综合考虑“扩大范围”指将事物的特点、性质、功能等从其合理范围进一步扩展放大,过度引申下面以2022年全国甲卷阅读理解B篇第27题为例进行说明GoffinscockatoosakindofsmallparrotnativetoAustralasiahavebeenshowntohavesimilarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.Thoughnotknowntousetoolsinthewildthebirdshaveprovedskillfulattoolusewhilekeptinthecage.Inarecentexperimentcockatooswerepresentedwithaboxwithanutinsideit.Theclearfrontoftheboxhada“keyhole“inageometricshapeandthebirdsweregivenfivedifferentlyshapedkeystochoosefrom.Insertingthecorrectkeywouldletoutthenut.Para.1WhichcanbeasuitabletitleforthetextCockatoos:QuickErrorCheckersCockatoos:IndependentLearnersCockatoos:CleverSignal-ReadersCockatoos:SkilfulShape-Sorters本篇说明文主要介绍澳大利亚的凤头鹦鹉已被证明具有与两岁儿童相似的形状识别能力第27题是标题概括题,第一段的第一句是主旨句,表明凤头鹦鹉有识别形状的能力接着提到鹦鹉擅长使用工具,能够选择不同形状的钥匙所以D项“凤头鹦鹉熟练的形状归类员”是最佳选项有的学生认为整篇文章都在介绍凤头鹦鹉的形状识别能力,凤头鹦鹉之所以能够认出形状,是因为它很聪明,能读懂信号,所以误选了Co选择C项的学生的思路过度延伸,夸大了凤头鹦鹉的能力因此,学生做题时要抓住本质,抓住文章重点“以偏概全”指片面地以局部代替整体,根据局部推断整体,得出错误的结论下面以2021年新高考I卷阅读理解C篇第31题为例进行说明WhentheexplorersfirstsetfootuponthecontinentofNorthAmericatheskiesandlandswerealivewithanastonishingvarietyofwildlife.NativeAmericanshadtakencareofthesepreciousnaturalresourceswisely.Unfortunatelyittooktheexplorersandthesettlerswhofollowedonlyafewdeadestdecimatealargepartoftheseresources.Millionsofwaterfowl水禽werekilledatthehandsofmarkethuntersandahandfulofoverlyambitioussportsmen.Millionsofacresofwetlandsweredriedtofeedandhousetheever-increasingpopulationsgreatlyreducingwaterfowlhabitat(栖息地).(Para.1)WhichofthefollowingisasuitabletitleforthetextTheFederalDuckStampStoryTheNationalWildlifeRefugeSystemTheBenefitsofSavingWaterfowlTheHistoryofMigratoryBirdHunting第31题“选出合适的标题”本质上属于文章大意题本篇说明文一共3段,第一段介绍了水禽丧失赖以生存的湿地的历史背景,第二段介绍了“发行联邦鸭票来解决问题”的措施,第三段说明了这一举措的影响有的学生根据第一段中“theexplorers11rstsetfootuponthecontinentofNorthAmericaMi11ionsofwaterfowl(水禽)werekilledatthehandsofmarkethunters”等信息,误选了Do虽然原文第一段提到了“Hunting,但它只是文章的一个小细节,不足以概括文章的主要大意纵观全文,本文应是在介绍联邦鸭票的故事故选A.断章取义“断章取义”指不顾全文或作者的表达用意,孤立地截取文中的某几个词或某一句话的意思下面以2020年新高考I卷(山东卷)阅读理解D篇第13题为例进行说明Andcontrarytoexistingresearchthatsaysyoushouldavoideatingwithheavierpeoplewhoorderlargeportions(份)itsthebeanpoleswithbigappetitesyoureallyneedtoavoid.(Para.1)Whatdoestheunderlinedword“beanpoles“inParagraph1refertoA.Bigeaters.B.Overweightpersons.C.Pickyeaters.D.Tallthinpersons.本篇说明文告诉我们,我们的饭友的胖瘦和消费习惯都会影响我们的食物摄入量第13题为词义猜测题,根据关键句的前半句可知,现有的研究认为应该避免和点大份饭菜且体重较重的人一起吃饭由contraryto可推断出,画线词和heavierpeople超重的人意思相反,D项“瘦瘦高高的人”正好和heavierpeople意思相反此题学生容易误选B看到前一句有“heavierpeople就直接截取它的意思,未仔细分析句子内在的逻辑关系因此,教师应该引导学生思考文本内在的逻辑关系,明白相关语意,避免断章取义.偷梁换柱“偷梁换柱”指把一件事情本来的意义换成另一种貌似成立的解释迷惑选项常常采用与原文相似的句型结构或大体相似的词汇,在不易引人注意的地方换几个表示程度限定的词汇,造成句意的改变下面以2020年全国卷I阅读理解C篇第30题为例进行说明Butthesportsstrangeformdoesplaceconsiderablestressontheanklesandhipssopeoplewithahistoryofsuchinjuriesmightwanttobecautiousinadoptingthesport.Infactanyonewishingtotryracewalkingshouldprobablyfirstconsultacoachorexperiencedracertolearnpropertechniqueshesays.Ittakessomepractice.Para.5WhatisDr.NorbergssuggestionforsomeonetryingracewalkingGettingexpertsopinions.Havingamedicalcheckup.Hiringanexperiencedcoach.Doingregularexercises.本篇说明文主要介绍的是竞走相比跑步有诸多的优势,但是从事这项运动要谨慎,最好咨询专家的建议该题的正确答案为A项“咨询专家的建议”,很多学生误选CC项对应的原文表达是“consultacoachorexperiencedracer\而C项偷偷地将“consult”换成了hire”所以C选项即使在宾语“anexperiencedcoach”对的情况下,它依然是错误选项该迷惑选项偷偷置换动词,“偷梁换柱”学生要炼出火眼金睛,全面分析,深刻思考,明辨真假.先入为主“先入为主”指固有的知识占据先导地位,无中生有,根据惯性作出误判迷惑选项往往是基本的生活常识和被普遍接受的观点,貌似正确但在原文中并无相关的信息支持,这种选项往往与问题的设问毫不相干下面以2022年新高考H卷阅读理解C篇第29题为例进行说明AnideafromlawmakersinNewYorkistogivepoliceofficersanewdevicecalledtheTextalyzer.Itwouldworklikethis:AnoffleerarrivingatthesceneofacrashcouldaskforthephonesofthedriversandusetheTextalyzertocheckintheoperatingsystemforrecentactivity.ThetechnologycoulddeterminewhetheradriverhadjusttextedemailedordoneanythingelsethatisnotallowedunderNewYorkshands-freedrivinglaws.Para.5WhatcantheTextalyzerhelpapoliceofficerfindoutWhereadrivercamefrom.Whetheradriverusedtheirphone.Howfastadriverwasgoing.Whenadriverarrivedatthescene.本篇说明文介绍了一位立法者提出使用Textalyzer短信监控器的技术来监控司机开车时是否使用了手机第29题“短信监控器能帮助警察找到什么”是细节理解题原文背景提到交通事故增加,学生根据背景知识和常识一一开车速度过快会导致交通事故增加,误选C根据原文第五段中的“recentactivityuwhetheradriverhadjusttextedemailedordoneanythingelse”可知,该技术可以确定司机是否用手机发了短信、邮件或做了其他的事故选Bo因此,学生做题时要立足原文,避免先入为主说明文阅读理解主要考查学生理解语篇的能力及灵活运用各种阅读策略提取、归纳所读信息的能力,尤其侧重对概括能力和推断能力等高阶思维能力的考查要想攻克说明文阅读理解,教师既要引导学生“升维思考”,关注说明文文体的基本构成要素背景background、定义defnition研究study原理或原因principle/reason、优缺点advantagesanddisadvantages未来前景prospect等,也要引导学生“降维打击”,总结剖析选项的逻辑陷阱扩缩范围、断章取义、偷梁换柱、先入为主、非黑即白等《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知》中指出,坚持考查创新思维和学习能力,强化学生能力与素养导向,这对学生的高阶思维提出了更高的要求“升维思考,降维打击”关注的是学生的思维品质、思维程序和思维方法的提升,掌握这一点,学生便可以有效破解高考英语说明文阅读理解。