还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
小学语文教研课《青山不老》教学设计与反思教学目标
1、有感情地朗读课文,了解课文内容
2、理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心教学重难点解文章的内容,理解语言背后所隐藏的深刻含义,体会人物的思想情感教学过程
一、初探课文,熟悉老人
1、谈话导入同学们,老师想和大家沟通一个话题一个人到了七老八十的年龄,该怎样度过晚年呢?今日,让我们一起去熟悉一位81岁的老人,他从65岁开头就绿化荒山,植树造林,制造了一个青山不老的奇迹这节课我们来学习《青山不老》,板书课题
2、仔细地自由读课文,要求读正确、流利
3、检查自学状况
二、再读课文,感受青山之美,环境之恶
1、正是这样的一位古稀老人,在年迈之时却制造了一个奇迹,再读课文,找找老人制造了什么奇迹
2、体验绿洲所处环境的险恶和老人所处的环境艰苦⑴这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见,能称之为是“了不起的奇迹”吗?在什么状况下制造的?⑵轻声读课文其次自然段,说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶
①依据同学沟通状况,随机用课件介绍晋西北的干旱、霜冰、沙尘暴
②结合解释理解“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠”的意思3在一片荒无人烟,穷山恶水之地,老人15年如一日地上山植树造林,制造出这座青山,这的确是“了不起的奇迹”啊!4那么,老人的生活环境又是怎样的呢?你能想象出老人战胜恶劣环境的困难树种的一个场景吗?
三、深究课文,领悟“青山不老”在离开老农的小院时,深有感受你能找出的感受吗?出示“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了”老农怎样实现自己的价值?“另一种东西”是什么呢?小结是老人执著地植树造林,防止水土流失的精神啊!这种东西不会随岁月的消逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消逝它将永久根植在我们心中,与山川共存,与日月同辉只要老人的精神不老,这青山会老吗?
1、以“青山是不会老的”写一段自己的感想
2、每人想一句宣扬环保的口号或标语
四、总结课文有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护,我们的青山怎么会老呢?它将越来越茂,越来越宽阔的遍布祖国大地,万古长青。