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文本内容:
小学语文优质课《望月》教学案
一、导课.今日,我们连续学习《望月》,齐读课题,在一个悄悄的夜晚观赏月亮,把这种轻、静的感觉读出来,读.下面,请同学们对比学习案要求自学,提示一下,要学会合理支配时间,注意学习效率
二、沟通
(19).比较写法不同
(3)
(1)出示“江中月”“诗中月”“心中月”,谁来说说着三个部分的写法不同?“江中月”一一是通过细致的观看得来的,描绘了漂亮的景色(散文的味道)“诗中月”一一是他们通过回忆得来的,直接用诗句来呈现(诗歌的味道)“心中月”一一是小外甥的想象出来的,消失了故事的情节(童话的味道)
(2)小结通过比较的方法来读,我们有了一个重大的发觉,就是《望月》这篇文章最大的特色再写这三部分的内容时运用的不同的写法,先写了漂亮的月下江景,写得有散文的味道;接着写月下对诗,有诗歌的味道;最终写的是月下幻想,有童话的味道你们说,这样的构思奇妙吗?下面就让我们细细品读.感受“江中月”的美
(3)
(1)出示第2自然段指读(依据时间可省略)你觉得月亮有哪些特点?安详一一写出了像一个人那样,很宁静跳动一一布满了活力,很可爱黑色剪影、隐模糊约种朦胧的美,很神奇镀上了一层银色的花边一一月光使夜色中的两岸有了颜色美,很奇妙
(2)同学们,你们描绘了一幅多美的画面哪!让我们把这种美读出来.体悟“诗中月”的“情”
(6)
(1)出示诗句指2人分角色读评价与小外甥我一句你一句,写月亮的诗许多,人们对月亮很喜爱,也很有感情,你知道诗句背后的情感吗?(出示一句句来说,思乡之情、孤独之月、忧愁之月等等,也许即可)
(2)师生分角色读
(3)说说月亮的诗句3-5人即可
(4)月光下,这种气氛用一个词来说叫什么(清幽旷远),出示这句话,读,这种情景的确很美!.体会“心中月”的趣
(5)
(1)在爱幻想的小外甥眼里,月亮像什么呢?出示句子像眼睛,天的眼睛我们通常把月亮比作什么?(镰刀、眉毛、小船)那小外甥把月亮比作什么?(一起说眼睛,天的眼睛)指导品尝
(2)多么聪慧好学,爱幻想的小外甥啊!找找文中还有哪些句子,表现了他的聪慧好学和爱幻想的特点呢?出示句子“月亮困了,睁不开眼睛了“小外甥打了个呵欠,摇摇摆晃地走回舱里去了问题打了个呵欠,摇摇摆晃说明白什么?是月亮困了吗?(他自己困了,说月亮也困了,多天真呀)谁来读读这句话?(指名读)三句话连起来读一读,去感受小外甥那奇妙的幻想…
(3)同学沟通感受引导同学说出小外甥活泼可爱,天真奇怪,爱幻想,而且擅长幻想,头脑里装满了奇异好玩的东西相机理解“不假思考”(留意假读音)、“绘声绘色”的意思.写月亮的一句诗或者一句话
(2)3-5人即可,准时评价如你是我们班的小诗人,特殊优秀的叫诗神、诗圣,说句子是散文家
三、总结
(1)这节课我们观赏了笔下迷人的月色,吟诵了古人写月的诗句,品尝了小外甥对月奇妙的想象,幻想了自己心中的月亮这就是“望月”的乐趣带着你对月亮的理解再读读课题吧!作业是。