小学三年级语文案例《石榴》的喜怒哀乐

小学三年级语文案例《石榴》的喜怒哀乐《石榴》是三班级上册中的一篇课文对于这篇课文的教学，可真是喜、怒、哀、乐样样俱全

一、课前质疑一一怒当我们在开学初制订方案时，许多老师包括我在内也对这篇课文的支配表示难以接受，你想想现在九月份石榴就已经成熟了，可编者把这一课支配在16课，大约在十一月二十多日，那时候上哪去找石榴呀！没有石榴干巴巴的讲解多枯燥无味呀有的老师说“看来这编者根本没深化生活，才有这样的支配”也有的人说:“编者吗？他只负责编书，哪里会想到你执教者的苦恼呢？”大家你一言我一语纷纷表示自己的不满开头我也认为不妥，可转念一想编者之所以这么支配总会有他的道理，可一时我也想不出详细该怎么办后来，我询问了好多人，查找了很多资料，最终想出了一个好方法，让全部的同学都行动起来，共同想方法来石榴，等上课时用

二、漫长的过程一一喜、怒、哀、乐

1、查找伙伴在一次班会上我布置了这个石榴的任务同学们听说后，产生了深厚的爱好，纷纷表示肯定会完成任务为了更好地完成任务我灵机一动，又有了好方法，时可以查找伙伴，同学、老师、伴侣、爸爸、妈妈、爷爷奶奶等等都可以至于方法，你可以请教身边有阅历的人，也可以找书，上网，还可以向老师请教这个活动的开展让全部的同学都经受“过程”，引导同学从实践中查找解决问题的方法

2、谈一谈一个星期后，我抽出时间让同学谈谈查找伙伴的过程和方法的选择，没想到还真大有收获听一个同学说“当我回家把任务和家里人说了以后，全家都很支持我，特殊是当我选爷爷当合作伙伴时，爷爷笑得合不扰嘴并说保证完成任务”另一个同学说:“我和妈妈都不知道该怎么，因此我们去了时代超市，看他们是怎么延长水果寿命的，并寻问了超市里的叔叔，最终打算把石榴放在冰箱时，套上保鲜袋”“我放在阴凉干燥处”，“我放在黄豆里”，此时这些孩子似乎都变成了小小家，他们用行动证明，他们能行没想到，孩子们的学习爱好就这样被调动起来了咦怎么回事，在那些兴奋的孩子中，也有几个默不作声，“出了什么问题”，我这不问不要紧，有的孩子哭了「我家里人不支持我”“我没有合作伙伴”，我笑了说“没事，还有我呀，我也没有合作伙伴，要不咱们合伙，”孩子破涕为笑以后的活动，这几个孩子特殊仔细，每天都向我汇报状况，和我沟通我真庆幸当时给了他们这一次机会唤起了他们心灵的骄傲感、自尊感我们在教学中肯定要留意当心呵护每一个孩子培育、爱护和树立，甚至是关心他们找回学习的自信

3、写一写为了不让同学半途而费，也为了更好地指导，我让同学写日记，登记过程中的喜怒哀乐，并采纳了周汇报制没想到这个过程的支配让这个活动更加丰富多采孩子们这样写到“一进家门，我便迫不急待地奔向阳台，由于在这个角落里躺着我的石榴娃娃看着石榴娃娃平安地躺在那，我快乐地笑了”“咦，石榴怎么变成了‘老太婆‘，我大声喊“爷爷快来看看，石榴生病了“爷爷看后劝慰我，石榴没生病，只是由于长时间离开大树，汲取不到养分，而变得有些干了“我急迫地从沙子中扒出了石榴，我突然发觉一个石榴娃娃有些烂了，我难过地哭了，后来在妈妈的关心下我知道经常会消失关键看我们怎么面对困难，我不怕了我会连续下去哪怕会失败我也不怕……当然整个过程中，我这个指挥家的作用决不能忽视，我必需不断丰富自己的学问同时我要深化孩子们中间了解每一个孩子的状况，并赐予他们指导，同时对发觉的好方法准时推广让别的孩子从中受益如我发觉，有的孩子同时选择了几种方法，这方法真好，一种失败了，还有一种，我不但表扬了他，还提议其他孩子向他们学习对孩子们中消失的问题肯定要准时解决，如有的孩子的石榴料烂了，就请他加入其他组连续参加这个活动是啊，近三个月的过程中，孩子们经受着太多的喜怒哀乐，同时他们也从中学到了许很多多的学问，知道了失败时怎么办，还知道了怎么面对胜利，我想孩子们对这些学问的获得，只能亲自体验，假如换成课堂，是决对没方法，让同学体会的我在这个过程中共享着同学的喜怒哀乐，我想这个过程对孩子们来说将终身

三、一段意外的插曲哀一天、同班级一个数学老师讲了一个好玩的事，他说他今日早上批判了一个孩子，由于这个孩子读书时就读“十六十六”没想到这孩子委屈地说“老师，十六课就是石榴“办公室里的老师都笑了有的老师说“这编者也真是的，你把石榴排在哪一课不好呀，偏要排一个16课”也有的说“这编者怎么在一课中消失这么多问题呀”信任此时，有的老师心中的“怒”早已变成“哀”了，我说“其实编者肯定有意这么支配，让同学留意两者的区分和停顿呢“当我上课时，这由这个插曲引入，让同学想想怎么读才能不让别人误会，结果同学的方法既多又好，一个意外的插曲竟然画上了一个圆满的句号

四、课堂上的收获一一喜、乐一篇被大多数人认为支配不妥的课，经过我和孩子们的共同努力获得了胜利，这篇课文我们学得既轻松又开心当同学拿出他们千辛万苦才住的石榴时，信任那肯定不是一个简洁的石榴，那就是他们的石榴娃娃最一个部分我让同学品尝一下石榴的味道同学说得比书上说的更多更好有的同学说“我把石榴轻轻放入口中，一股甜甜的味道立即传来，清爽无比”“今日我吃到的石榴，是我所吃过的最好吃的人间美味！”是啊，经过同学细心呵护的石榴，肯定会变得更好吃从同学的脸上，我也获得了满意，这也是一个最想看到的总之，围绕《石榴》这一课教学所消失的喜、怒、哀、乐告知我们，当你对一些事情不满时，不要急着发泄，请多想想方法，只要你肯动脑筋，就肯定会胜利。