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2023学校心理健康教育计划7篇精选为进一步做好同学心理健康(教育)工作,准时关心解决同学的心理问题,防止心理危机大事的发生,促进全校同学身心健康进展下面是我为大家整理的关于2023学校心理健康教育方案,假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!2023学校心理健康教育方案篇1一个同学的心理状态是否正常、健康,往往会影响一个同学的(学习态度)和对前途的看法,关系到同学能否健康成长的重要问题21世纪是布满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造,是21世纪对人才规格的基本要求这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式关心同学自我熟悉、自我接纳、自我调整,从而充分开发自身潜能,促进其心理健康与人格和谐进展的一种教育活动心理辅导是实施健康教育的一个重要方面
1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导学校开设健康教育课或讲座,利用广播、宣扬栏、(黑板报)等宣扬工具,针对大部份同学的心理特点及学问要求,让同学从多角度、多场合接受心理健康辅导引导他们正确熟悉其身心进展特点,把握解决心理问题的(方法)和技巧,转变不良行为,从而使其具有良好六月.六月是考试月,本月的重点工作也仍旧是各班级考前的辅导,估计在本月开展讲座一次,利用学校广播播放有关考试相关的心理调适学会心理调适.同学个体心理辅导.发放心理调查问卷并整理,反馈调查结果,结合同学个体实行相应措施.总结本学期工作,收集整理资料,撰写(工作总结)2023学校心理健康教育方案篇4为了更好地促进同学健康成长,推动素养教育,贯彻教育部颁发的《中学校心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作方案如下
一、指导思想提高同学的心理素养,提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力量
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,依据同学的心理特点及进展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育同学良好的心理素养,促进他们的身心全面和谐地进展
2、立足教育,重在指导,遵循同学身心进展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体同学,关注个别差异,敬重同学、理解同学
3、提高全体同学的心理素养,充分开发他们的潜力,培育同学乐观的、向上的心理品质,促进同学人格的健康进展
4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增加自我教育力量
三、详细做法
1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级心理询问老师一名,有经过教育局培训的国家心理健康辅导老师一名负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教育工的事,所以学校成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的同学心理健康教育战线,为全体同学的心理健康保驾护航
2、学校心理健康教育的开展1心理课辅导本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为同学供应全面的关心,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为激发群体向上的精神2心理询问室开设“知心小屋”,接受以同学个体或小组为对象的询问心理询问室有专任老师负责,固定的开放时间,固定的场所心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点
(3)办好“知心信箱”,以便个别同学羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问
(4)以“点”带“面”,利用学校宣扬阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计竞赛,在同学中大力宣扬心理健康的重要性
(5)指导家庭进行心理健康教育学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,学校生心理健康教育主要依靠家庭教育,由于家庭才是同学的来源与归属,学校生心理健康最终要归结于此因此,学校、家长应当合力重视学校生的心理健康教育,我们的老师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展学校生家庭心理健康教育
(6)指导学校生进行自我心理健康教育指导学校生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使学校生知道紧急是正常的心理反应,是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、(唱歌)、阅读、睡觉等方法调整放松的B、与人谈心要使学校生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理询问电话等等无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益C、学习写(日记)或周记学校生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来这对心理健康成长有很大的关心老师和家长要敬重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道,要学会坦然地对人与对己本着“成长比成果重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工全心投入,重视学校生自我心理健康教育,利用一切资源开展学校生心理健康教育,促进全体同学的健康进展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标2023学校心理健康教育方案篇5
一、指导思想一班级同学刚从学前班升上来,面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题除了最基本的生理适应,对一班级新生来说,最重要的是心理适应幼儿园与学校教学方式、管理方式的不同,新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰,使得一班级同学消失各种适应性问题因此,本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育,更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育
二、教材分析按学会生活、学会学习、学会做人、学会进展这个学校素养教育培育目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面支配内容通过(故事)和事例让同学感受学习,为提高同学心理素养供应良好的教育
三、教学目标
1、让每位同学拥有健康身心,心情开心,知道欢乐益于身心健康
2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教育课,加强对同学的疾病防治及良好的卫生习惯教育
3、增加自我爱护意识,形成敬重生命、疼惜健康的态度,进而敬重关怀他人的生命与健康,为同学的终身幸福和终身进展奠定基础
4、培育同学从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不铺张,以简洁为欢乐
5、强化儿童我是学校生了的意识,培育同学有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯
四、教学重点与难点
1、重点是教育同学遵守学校常规,进一步培育同学的爱心,引导同学感受大自然的漂亮,喜爱在大自然中活动
2、难点是让每一位同学都健康欢乐地成长,并有爱心,能相互关心,不论是在学习,还是在生活中都是欢乐的小天使
五、方法措施
1、钻研教材,了解同学,突出重点、难点,仔细备好每一节课
2、培育同学自觉参加课间活动,保持充足的精力,上好每节课利用各种检查、竞赛促进同学行为习惯的形成
3、教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发同学爱好,巩固教学效果,促进力量的培育
4、联系同学实际,对同学进行心里健康教育,教育同学团结帮助,敬重师长,让同学喜爱体育,喜爱生活
5、课堂教学形式特别敏捷多样,激发同学的爱好,寓教于乐,让同学在欢乐中学习,在欢乐中健康成长
6、学习活动中,发挥同学的学习主动性
六、课时支配全册共有16节课大约每两周上两个内容2023学校心理健康教育方案篇6为推动素养教育,贯彻教育部的《中学校心理健康教育指导纲要》,我校将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分,通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,关心同学提高心理素养,健全人格增加承受挫折、适应环境的力量本学期我校心理健康教育工作方案如下
一、指导思想以敬重同学的人格,遵循同学的心理进展规律,依据同学成长过程的需要,在学校的教育过程中为同学供应心理方面的关心和服务,以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标,让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我培育健全的人格和良好的共性心理品质
二、工作重点
1、通过心理健康教育,引导同学熟悉自己,增加调控自我,承受挫折,适应环境的力量,培育健全的人格和良好的共性心理品质
2、通过心理健康教育,培育同学乐观自信,友善待人,学会沟通,诚恳守信,开拓创新,追求向上,不畏困难的健全人格
3、通过心理健康教育,使同学擅长掌握调整自己,排解心理困扰和行为偏差,树立人生抱负,并具备个人进展力量培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量
4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学,赐予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调整自我,增加自我进展力量
三、工作方案lo加强心理健康教育的组织管理,建立以班主任和团委、及政治老师为主体,以兼职心理辅导老师为骨干,全体老师共同参加心理健康教育工作体制20加强对老师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导老师为主,重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》《中同学心理健康询问》等心理理论学问3o开展心理健康教育的教科研,讨论落实心理健康教育的方法和途径4O设立心理询问信箱,准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作5o开展同学心理调查,每学期二次问卷调查,把握同学心理状况及动态60每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座7O开展心理健康活动课结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动,做到有方案,有教案80追踪调查在校同学中接受过询问同学,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,准时总结阅历教训
四、详细工作支配9月
1、上好心理健康第一课《走进心理世界》其次课《拨快乐灵迷雾适应[Wj中生活》;
2、启动—级同学心理健康普查工作;
3、制定心理社团招新以及新学期工作方案;
4、做好日常心理辅导,并做好记录;
5、出高三班级第1期心理月刊《高考加油站》;
6、家校通家庭教育学问宣扬10月
1、高一班级室外心理活动+室内课程;
2、高三班级心理讲座《选择自己的高三状态》;
3、做好日常心理辅导,并做好记录;
4、心理社团活动;
5、完善高一新生心理普查工作,建立心理档案;
6、高三心理月报第2期11月
1、高一班级心理课程;
2、心理橱窗宣扬;
3、做好日常心理辅导,并做好记录;
4、生活老师心理沙龙;
5、高三心理月报第3期;
6、心理社团活动12月
1、高一班级心理课程;
2、做好日常心理辅导,并做好记录;
3、高二班级心理讲座《生命的颜色》;
4、高三心理月报第4期;
5、心理社团活动1月
1、高一班级心理课程;
2、做好日常心理辅导,并做好记录;
3、高三心理月报第5期;
4、心理社团活动总结2月
1、高三月报第6期;
2、学期末工作总结2023学校心理健康教育方案篇7心理健康教育是学校素养教育的重要内容,是学校德育工作的重要方面对全体同学开展心理健康教育,使同学不断正确熟悉自我,悦纳自我,增加调控自我,承受挫折,适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质对少数有心理困扰或的同学,赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我提高心理健康水平,增加进展自我的力量让心理健康教育贯彻在老师教育教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面
一、指导思想依据高中生生理、心理进展特点,运用有关怀理教育方法和手段培育同学良好的心理素养,促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高特殊要注意提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量,培育同学健全的人格和良好的共性心理品质,并助其充分熟悉和进展心理潜能并关注少数有心理疾患的同学,重视对其进行心理疏导和矫治
二、教育目标
1、学校心理询问室的内部设施进一步完善,配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等
2、建立好同学心理档案
3、完善询问工作制度从不同班级、同学开展好心理健康教育
4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通(渠道),优化育人环境
5、出好心理小报使其成为沟通同学、老师、家长的桥梁
三、领导机构
(一)领导小组组长陈国旺(校长)副组长黄向辉(副校长)
(二)心理辅导老师陈维义商冬洁孙阳
四、详细措施
(一)面对高一班级的心理辅导课以预防和促进进展为目标,的心理和社会适应力量开学初,针对一班级新生刚从幼儿园的学习生活转入学校学习生活需要一个适应的过程的问题,对新生的家进步行健康指导,让家长能协作学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身,对孩子进行心理指导和行为矫正让孩子以健康的心态投入新的学习生活
2、开展心理询问心理询问是解决同学心理问题的特定形式,是心理素养教育的重要方面学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱,同学心理健康档案,关心同学战胜心理障碍,不断提高同学的心理素养心理辅导室以热忱,具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的同学与家长,并赐予最大的关心
3、乐观开展心理辅导方面的课题讨论心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分,老师要转变观念,变应试教育为素养教育,在教学中多给同学爱和敬重,多表扬、多鼓舞、少批判,制造和谐的教学环境,建立良好的师生关系心理辅导室乐观开展《培育学校生健康的学习心理的方法讨论》的课题讨论,并把老师的讨论成果编辑、刊登在《心灵小屋报》上进行反馈语文老师乔丽红撰写的《在“玩”中学(作文)》指导同学“玩”出名堂来,真正做到在创设情景中下功夫,在“玩”字上作(文章)体育老师严军平撰写的《在体育教学中培育同学心理素养》,学校体育教学树立健康第一的指导思想,不仅培育同学健康的体魄,而且对全体同学开展心理健康教育,关心他们形成正确的自我意识,良好的人际关系,心情的识别和掌握,以及应付挫折和解决问题的力量从而提高他们的社会适应力量
(二)心理健康学问宣扬主要目的在于加强全体同学和家长以及老师对于心理健康重要性的关注,特殊是同学主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式,强调趣味性和有用性
(三)同学心理询问方面
1、心理询问室的改造为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问氛围
2、心理询问的科学化、规范化、专业化包括询问预约,询问室座位支配,一次询问时间的掌握,询问记录的保存归档,询问内容与过程的保密性,诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等
3、个别严峻案例的分析与讨论针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者,依据其症状特点设计长期有效的治疗方案,并定期进行随访复查
4、健全同学心理档案在心理教育与心理询问的积累基础上,进一步为每位来访的同学建立完整的心理档案
(四)学校心理学与教育心理学方向的科研主要针对同学日常生活学习中存在的问题,以及日常心理课教学中发觉的问题,选择性地进行立项;同时,乐观与周边高中校建立长期稳定的合作关系,共同为同学心理健康教学事业的进展以及同学心理的讨论而努力等
(五)乐观协作德育处各项工作,加强与各位班主任的沟通与沟通维护他们的心理健康和提高他们的心理素养2023学校心理健康教育方案篇2为了让同学了解心理健康的基本学问,关心同学把握自我调整、消退心理困惑的技巧,促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往,培育(儿童)健全人格和对环境的适应力量,树立正确的人生观、世界观、价值观,培育“自尊、自信、自强”的信念,使同学能顺当度过在校期间的学习和生活,为今后的学习与工作打下良好基础,依据《中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干看法》中提出:“通过各种方式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导,关心同学提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的力量”文件的精神新学期、新面貌、新进展带着虔诚、热忱和幻想,20-2022学年,xx中心学校心理健康教育工作力求把理论与实践结合起来,努力去制造更为美妙辉煌的明天
一、开展宣扬教育,普及(心理(健康学问))本学年,心理健康教育将通过宣扬栏、“阳光信箱”以及与校内广播站等宣扬方式,扩大心理健康教育工作的影响吸引更多同学走进心理健康教育工作室,准时与辅导老师沟通沟通,提高自己的心理健康水平
二、乐观有效地开展个别心理询问工作本学年,心理健康教育工作室将设立“心理询问日”、“心理信箱”,并制订询问员值班制度,加强“阳光信箱”管理,落实来信回复制度每周星期三开一次“心理信箱”,并指定询问室老师进行信件回复,做到来信准时回复充分发挥心理询问的作用,对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导,关心同学解除心理障碍询问老师在沟通中应赐予热忱真诚的启发引导让同学将心理不开心的感受尽情地诉说充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用,对同学存在的共性和共性的心理问题进行解答本着家校教育协同合作的理念,心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络,乐观动员与争取家长的协作与支持,畅通与建立有利于同学进展的理性社会系统热心真诚地为家长们在(家庭教育)中消失的困惑供应关心,并且与老师协作,对相关同学进行疏导,同时关心转变家长一些不合理的家教观念,使学校教育工作得到全面的稳固全方位启发同学自己熟悉自己,自己接纳自己,自己关心自己,自强独立,健康欢乐的成长心理询问的方式有电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等心理健康教育工作室每周星期四下午第三节课集中对同学开放地址后一楼沙趣小屋、动力小屋等
三、开设心理讲座,加强对师生的心理指导本学期,心理健康教育工作室将从不同班级的同学特点动身,每学期举办一次心理健康教育讲座及心理询问专场活动,有步骤、有方案地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”学问讲座、“考试心情的调适”辅导和“学校生消费心理辅导”等进行心理疏导鉴于当前同学中产生一些心理障碍有不少是师源性的,而近年来经调查,老师的心理健康状况也不容乐观,为丰富老师的心理学问,提高心理学涵养和科研意识,因此,心理健康教育工作室在加强对同学的心理疏导的同时,也将关注老师这个群体,适时请进心理专家来传授(阅历),针对难点(热点)的心理现象、问题开展讲座关心老师加强对自我心理行为的掌握和调整,保持健康乐观的心理状态,以促进进展良好的师生关系,不断完善、提升自我,达到良性循环
四、加强同学的心理询问室建设本学年工作重点是搞好心理健康教育工作室建设,制定各种管理制度,布置好心理询问室,添加有关设施设备,收集整理相关材料和书籍,完善心理询问室的档案资料
①同学心理调查记录表;
②个案记载与分析;
③《心灵之声》广播稿、讲座稿、同学来信;
④心理健康教育科研文件、论文、课题保证心理询问工作的连续性在此基础上,在下学期对同学进行心理健康状况的抽样摸底测试,并仔细进行分析(总结),准时向学校进行反馈,并逐步为每个受访同学建好心理档案,从而为以后教育工作供应方向和依据
五、加强网站栏目建设,充分发挥网络沟通平台作用在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网,不仅可以转变传统的教育模式,而且将会促进教育观念、教育思想的转变互联网的应用,不仅可以大大拓展老师和同学的视野及沟通空间而且有利于培育同学多维度的心理,提高同学猎取信息、分析信息、处理信息的力量和适应现代社会的力量本学期,学校网站将开拓“阳光地带”栏目的建设,这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用
1、建设师生互动沟通平台
2、加强沟通与学习网上询问是具有保密便捷的特点,当前一种比较让人接受的方式充分利用网络资源,创建并维护好网络的心理询问室也是本学期我们努力的一个方向,利用这一类的询问方式,可以尽可能快地为孩子们供应关心,使同学意识到这些询问不仅仅是摆设,让同学感受到心理询问老师的真诚,也可以让同学在网络上畅所欲言相互鼓舞支持,从而放开心扉,乐观询问,最终达到互助自助的效果以上是本学期心理健康工作室制定的本学期开展心理健康教育工作的方案,由于我校心理健康工作正处于起步阶段,难免有疏漏和不合理之处,届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善,使方案得到有效的落实一切为了孩子,信任通过我们的不懈努力,学校心理健康教育活动会愈办愈好,更上一台阶2023学校心理健康教育方案篇3为推动素养教育,贯彻教育部的《中学校心理健康教育指导纲要》,我校将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分,通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导,关心同学提高心理素养,健全人格增加承受挫折、适应环境的力量本学期我校心理健康教育(工作方案)如下
一、指导思想以敬重同学的人格,遵循同学的心理进展规律,依据同学成长过程的需要,在学校的教育过程中为同学供应心理方面的关心和服务,以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标,让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我培育健全的人格和良好的共性心理品质
二、工作重点
1、通过心理健康教育,引导同学熟悉自己,增加调控自我,承受挫折,适应环境的力量,培育健全的人格和良好的共性心理品质
2、通过心理健康教育,培育同学乐观自信,友善待人,学会沟通,诚恳守信,开拓创新,追求向上,不畏困难的健全人格
3、通过心理健康教育,使同学擅长掌握调整自己,排解心理困扰和行为偏差,树立人生抱负,并具备个人进展力量培育学校、家庭、社会适应力量和(人际交往)力量
4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学,赐予有效心理辅导,尽快摆脱困扰,调整自我,增加自我进展力量
三、工作方案.加强心理健康教育的组织管理,建立以班主任和团委、及政治老师为主体,以兼职心理辅导老师为骨干,全体老师共同参加心理健康教育工作体制.加强对老师的学习和培训,以班主任、兼职心理辅导老师为主重点学习《心理健康教育老师培训手册》和《中学校心理健康教育理论》、《中同学心理健康询问》等心理理论学问.开展心理健康教育的教科研,讨论落实心理健康教育的方法和途径.设立心理询问信箱,准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作.开展同学心理调查,每学期二次问卷调查,把握同学心理状况及动态.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座.开展心理健康活动课结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动,做到有方案,有教案.追踪调查在校同学中接受过询问同学,看其在心里、人际交往、学习等方面的变化,准时总结阅历教训四.详细活动支配一月
1、制定心理健康教育方案,确定心育骨干老师二月心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等搜集有助于心理放松的音乐.三月.新生入学心理调适,主题为入学适应和学业规划,估计时间在3月初的一节班会课.3月15日前,各班、各班级心理委员的选拔,并对心理委员进行培训,便于心理健康教育工作的深化和高效开展;.以三月雷锋月为契机,在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动,主要包括我和父母(老师)(说说)心里话,全校卫生大扫除,主题班会等.《查找挫折中的珍宝》主题班会.同学个体心理辅导四月分班级召快乐理健康讲座主题为《如何对待生活中的挫折》.初一班级召开《如何对待生活中的挫折》讲座.初二班级召开《如何对待生活中的挫折》讲座.初三班级开展应试心理讲座,主要主题有缓解压力,培育良好心态等.同学个体心理辅导.发放心理调查问卷,并整理,反馈调查结果,实行相应(措施)五月初步定为心理健康活动月.详细活动内容有心理健康辅导、心理(手抄报)大赛、心理签名活动、心理(文化)长廊等.初二班级开展青春期心理健康主题班会.五月是初三班级冲刺中考考的最关键阶段,因此本月的工作以主要针对初三班级考前心态的调整,详细工作有3方面
(1)发放心理调查问卷,把握初三班级考前心理状态
(2)针对性地开展讲座
(3)对于个别压力过大、过于焦虑的同学实行团体辅导或个体询问的方法
4、同学个体心理辅导。