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一年级的音乐教学反思模板作为一名到岗不久的人民老师,我们需要很强的教学力量,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那要怎么写好教学反思呢友爱的读者,卜.面给大家共享关于一班级的音乐教学反思,欢迎阅读!一班级的音乐教学反思1《小雨沙沙》是一首布满活力的儿童歌曲,它是以春雨为素材,引发出种子的生长离不开雨露的主题乐曲的旋律轻快、活泼,流畅教学中我充分调动各种手段让同学在短短的四非常钟内得到美的体验,指导同学在演唱中发挥想象,在编创中得到进展
一、创设情镜,激发情趣同学说说上学路上看到的春天漂亮景象,再放一段春雨风光的录象在同学初步感受春雨的画面和音响后,再引导同学用自己的声音或自制的打击乐仿照下雨的声音,在教唱环节中,一制造开放式和趣味性的音乐学习情景,结合看课件,听录音及老师用轻柔的声音描绘,向同学再现了一幅大自然春天的美景,同学仿佛看到了天上下着蒙蒙细雨,绿柳条在空中飘舞种子竞相破土而出的一派春意盎然的景象良好情境的设置,激发同学演唱欲望为学唱歌曲做预备
二、淡化教唱,培育自主性这首歌短小简练,布满童趣,同学易唱易记在教学中我淡化了教学环节,以听唱为主打破老师教同学唱的模式,并用鼓舞的语言激发同学的自信念,让同学大胆上来演唱做示范虽然同学的音准把握的不是很精确,但节奏特别稳,表情丰富,给其他同学树立了好榜样
三、鼓舞乐观参加,发挥想象选山创编环节中运用生动活泼的嬉戏引入,激起同学创编的爱好选出创编好的同学分别扮演“小雨”和种子”,边唱边表演,引导同学把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来这时孩子们都想参加到当中,无形中创立了一种自由公平愉悦的学习氛围,使孩子们大胆的参加充分的表现
四、不足之处
1、一班级歌曲的音准方面,虽然在其次学期有很大进步,但在今后的教学过程中,还需近一步提高同学的音高、音准
2、在授课过程中,应带领同学把歌词在《小雨沙沙》的歌曲旋律中,有感情朗诵一遍,这样同学在学习歌曲时,就会把这首歌曲所表达的情感更好的表现出来一班级的音乐教学反思2本课我的主要目的是让同学学会歌曲,并通过自己对唱曲的理解,通过同学动手制作云来更深层次的理解歌曲在课的设计时,我针对低班级同学的身心特点和心理需求动身,抓住同学们爱嬉戏、爱看动画的特性,因此,在教学内容的设计和支配上,留意激发同学的爱好,采纳多媒体教学手段进行教学,充分调动同学学习爱好和学习乐观性,使他们在感受音乐的同时,学到学问,进展想象力、仿照力和记忆力课的一开头,我就用变魔术的方式,吸引同学的留意力,通过老师动手用纸撕云,激起同学学习歌曲的欲望,同时也达到了点题的效果,为了让同学更好的、更精确的理解歌词、学习歌曲,在同学年龄小的状况下,通过制作出形象、生动的Flash动画,用直观的画面关心同学记忆、学习整堂课我从三个环节入手
一、让“云”唱起来首先让同学倾听音乐和观看动画的形式来感受歌曲,再通过老师带动同学用各种嬉戏的方式学习歌词及旋律,并在此教学过程中培育和熬炼同学的各种音乐力量,最终让同学用自己的声音来表现歌曲
二、让“云〃变起来一一学科渗透音乐是艺术门类的一种它与艺术门类中的其他成员有着直接的血缘关系,依据这一共性,在音乐教学过程中,借用其他艺术形态对同学进行音乐审美训练,这是音乐新课程的一个突出特点,同学在动手实践中,感受到了云那种变化万千的特征,然后再回到音乐中与音乐相对比,感受音乐独特的表现力,鼓舞同学将他们生活中获得的感受,运用到音乐中来,对音乐的表现内容大胆的联想和想象,丰富同学的审美力量,深化音乐的审美体验,
三、让“云〃飘起来一一制造性表演在学唱完歌曲《云》后,在同学动手制作完云后,通过同学对唱曲的理解,用手中云的道具来表现歌曲,学做云在天空中飘动的律动,像一朵朵白云,并请同学绽开丰富的想象,想象自己手中的云像什么,为下一堂课的创编做铺垫在教学中老师不仅是教者,而且是同学可亲、可敬和值得信任的伴侣,要走进同学的心里,捕获同学的内心世界他们想什么,需要什么,喜爱什么,难在哪里要用满腔热忱的赞誉、鼓舞,爱护和激发同学的自信念与制造性本堂课孩子们都在老师为其创设的音乐氛围中大胆表现,让每个孩子都动了起来,当我与孩子共同在自己制作的云海中,演唱着美丽悦耳的歌曲时,我深深的感受到,老师要将音乐课堂变成漂亮的大自然,让孩子们放飞童心、童.真,绽放出绚丽的花蕾一班级的音乐教学反思3本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入,让同学了解蜻蜓的外形和特征,再让同学仿照小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓,让同学感受歌曲的三拍子的特点在教学中,为了让同学得到生动活泼的进展,我遵循音乐教学的基本理念,组织开放而有活力的课堂教学,努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐供应机会,让同学走进音乐,让音乐走入同学生活首先,注意以审美为核心,给同学营造视觉美、听觉美、肢体美,让同学在美的环境中学习音乐,体会身临其境的感觉其次,结合同学的年龄特点,从同学的生理心理需求动身,创设一种宽松和谐公平愉悦的教学氛围•一班级的音乐教学反思4流行音乐与音乐观赏奇妙结合,把流行音乐作为切入点,引发同学对整个音乐文化的爱好,最大限度地拓展文化艺术的视野,让优秀的流行歌曲走进音乐课堂,为同学搭建起通向高雅音乐的桥梁流行音乐易被人们传唱,具有鲜亮剧烈的节奏,很详细现青春活力,处F青春期的中同学热衷于它特别自然老师无需禁止同学去听去唱,并且在音乐观赏时可选用一首与观赏作品内容相关或相近的作品,以增加同学对作品的感染力,如当观赏内蒙古民歌《宽阔的草原》时,可事先播放腾格尔的《天堂》MTVo通过观赏让同学对草原有初步的熟悉蓝蓝的天空、雪白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草原……再去观凿《宽阔的草原》,更易理解作品,感受体验其意境同学感受到祖国的大好河山之美,从而使同学更加喜爱我们宏大的社会主义祖国,在美的气氛环境中,培育了他们的审美观念,陶冶了他们的情操它的这种独特的表现方式和接受方式,在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更快速,且效率更高,又给观赏者供应了更为宽阔的思维空间,促其绽开想象的翅膀,飞翔在音乐艺术的天空一班级的音乐教学反思5这节课的重点是通过听赏歌曲,让同学感受不同作品所表现出的不怜悯感和意境从中品尝到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现,进•步激发同学对音乐的爱好和爱好在教学中应留意让同学多听,我认为自己在这一点上做的很好,在同学听赏的过程中没有打断他们的思路和感受,在听完三首歌曲之后我有意识的支配了3分钟时间让同学争论和沟通、并思索这几首歌曲分别抒发了什么样的情怀在观赏《我的太阳》、《索尔维格之歌》时,我简洁的介绍了意大利闻名男高音唱歌家帕瓦罗蒂和挪威作曲家格里格,并简洁介绍了诗剧《培尔金特》的故事情节,让同学加深对唱曲的理解听赏完后,我选择了旋律较简洁、同学简单上口的歌曲《共和国之恋》作为同学演唱的歌曲使同学在演唱歌曲的过程中体验到了其中海外赤子对祖国妈妈深深的爱本课以观赏抒情歌曲为主,所以教学评价应当从情感反应着手同学能否仔细倾听,对唱曲所表现的情感作出正确的反映和推断,能与同学相互沟通自己的体验,课后对抒情歌曲这一声乐作品体裁的熟悉和了解,以及对音乐的爱好等方面是评价的关键评价形式主要以同学互评为主,我加以适时的引导,每一阶段结束时我才做鼓舞、表扬性的评价,以达到本课的目的即激发同学的自信念和表现欲,培育同学用音乐来表达自己的心情、情感的力量也为他们终身爱好音乐、享受音乐打下了坚实的基础我认为本课I:的比较胜利(突出重点、强调难点),稍有不尽人意之处是在辨别哪些是抒情歌曲环节时有个音乐小故事的仆人公的名字说错了,这点让我现在还是记忆犹新,在今后的教学中我会更细心的查阅资料,避开发生类似的问题另外,这节课所用的音乐资料都是湖南版音乐教科书的教学用光盘,画面清楚、声音效果也很好这些教材自带的音像资料在常规课中有用性很强,以后我会更多的挖掘这些已经预备好的音乐资料,可以节约许多时间。