文本内容:
唱起来跳起来教材分析本课属于造型表现领域课程,旨在通过本课的学习,向学生传达创意美术喷雾画的韵味画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩,给人很强的视觉冲击力通过欣赏这些作品,希望唤起学生们美好的回忆,激发创作的欲望学情分析学生知道人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作,来表达他们的愉悦感受,服装也会随着舞蹈动作而舞动,绘制时着重表现出这样一种特点在学习和探究中培养他们观察和感受生活美的意识教学目标
1、了解版画知识,体会喷雾画的美感
2、能表现人物跳舞时的动作,心情和服装
3、培养学生的动手能力和团结合作的精神教学准备学生海绵、卡纸、喷壶、剪刀、双面胶等教师颜料、课件等教学重点和难点重点了解版画艺术,通过撕、剪、喷,完成一幅欢快的舞蹈场面!难点对歌舞人物动态的表现和画面的构图教学过程
一、渲染氛围,激趣导入“又跟我们班的同学见面了,老师非常高兴?我们今天一起唱来唱歌跳舞,表达你内心的快乐,好吗?来,请全班同学伸出你们的双手,我们一起跟随音乐,唱起来,跳起来!”同学们,你们想不想把唱歌跳舞时的快乐的心情表现出来?我们今天来学习第12课板书课题唱起来跳起来
二、新课探究
1、请同学们观察舞者的动作、服装以及发饰,说说你喜欢哪个民族的舞蹈?请你跳一跳[引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化!明确欣赏的方向,增加学生的目的性]
2、“观看别人跳舞,老师手也痒痒的,但老师没有跳舞的细胞!怎么办呢?这样吧,老师来画一画”老师用简笔画的方式画跳舞的人[用简笔画,帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化,再具体这些动作,解决教学难点]
3、变魔术!老师在黑板上将火柴人变成跳舞的人
4、牛刀小试学生也来试一试![激发学生的表现,完成喷雾画的设计造型]
三、自主探究,合作学习
1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞!(出示一张画)你们有什么方法吗?猜一猜,这幅画用了什么绘画工具?这幅画纸原本是什么颜色的呢?小结我们看到,这些独具美感的作品是用喷壶、海绵、颜料等工具制作而成的像这样利用画面空白处,喷印或拍色等方法完成的作品,叫做漏印版画
2、小组讨论一幅喷雾画要经过哪几个步骤?[梳理作画步骤,即引导回顾知识点]总结并板书在作画时,先制作舞者人物造型,剪或撕下来,再喷色,取掉人物模板,形成一幅喷雾画
四、学生作业剪刻、撕贴舞蹈图案,小组合作,用喷雾、拍拓的方法表现一幅载歌载舞画面的版画[鼓励学生合作完成作业,可以再剪一些简单的造型(如花、草、鸟、云、月、星等)让画面更完整]
五、拓展延伸欣赏作品,思考工具不同,呈现出的效果是一样的吗?你更喜欢那种方法?评选出优秀作品[在完成作业后,再来欣赏这种画法,是因为学生通过参与更有发言权!]小结喷色法和拍色法呈现的效果不一样,喷色法表现出来的颜色相对细腻一些,而拍色法可以呈现斑驳的效果,丰富的层次,二者各有所长喷雾画是版画的一种,版画的种类很多,有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等!下面,我们就来欣赏几幅版画作品![最后总结性的延伸、拓展学生的知识面!]。