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文本内容:
幼儿园《小雪》教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《小雪》教案1活动目标
1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作
2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感活动准备看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔活动过程
一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞
2、看看我的哪个宝宝飘得最美碎步要做到轻柔,两腿夹紧双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开
二、飘雪——单个雪花碎步飘动
1、交流怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)
2、幼儿集体尝试飘动雪花
3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备经验准备
1、看过下雪、玩过雪
2、会唱歌曲“小雪花”音乐准备儿童歌曲“小雪花”活动重难点创编各种雪花飞舞旋转的动作活动过程
一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧动作提示双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开双脚小碎重点指导碎步要做到轻柔,两腿加紧
2、讨论分享小碎步要求雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?小结脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧,碎步要小,这样的小雪花才美丽
3、再次尝试集体飘雪教师观察幼儿是否动作与要求一致
4、互动示范飘雪每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘我先来做第一朵快乐的雪花精灵你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息1引导幼儿总结一朵朵飘的要点每一乐句开始一位幼儿开始飘,乐句结束要落下来定格,然后第二个幼儿开始飘,依次推类2教师总结雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴3幼儿听音乐逐个飘雪引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型
二、尝试创编雪花旋转动作
1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的
2、创编雪花旋转的动作雪花精灵在跳舞,想想除了这样旋转,还可以怎样转?幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态(如跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等)
3、集体尝试不同的旋转舞动的方法鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴然后再次集体尝试,让幼儿发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样
4、依次独个舞雪下雪时有时会一朵有时两朵,雪花妈妈点到谁,那么这朵雪花就旋转着跳舞
三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏当妈妈向你们招招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方
四、扫雪——听着音乐回教室下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室活动结束幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室活动反思:本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐做出雪花旋转的动作激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣让幼儿更好地表现歌曲的意境所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好活动目标:
1、乐于参与早期阅读活动,初步学会自主阅读图书,拓展对雪花及雪天特征的认识
2、在熟悉诗歌的基础上,结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌
3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境活动准备:教师操作材料(大书)、北风字卡一张、视频展示仪幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒活动过程
1、音乐游戏《小雪花》引入教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》
2、教师“小朋友们,你们今天和北风阿姨一起玩游戏,开心吗?”;“北风阿姨也很高兴,我特意准备了礼物送给你们你们猜,我的礼物是什么呢?(幼儿自由讲述)
3、朗诵一次诗歌,请幼儿结合诗歌来猜谜底
4、寻宝活动一起把小雪花找出来
5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌教师有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师
6、集体阅读诗歌
(1)、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子?
(2)、还有什么不明白的地方?
(3)、一起阅读诗歌
7、设问,拓展思维,学习运用诗歌中句式进行仿编
1、“如果你小雪花,除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃,还会和小朋友玩什么游戏呢?”
2、“那你们又会落在那里呢
8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容,并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听活动名称:小雪花音乐活动构思歌曲“小雪花”本身难度并不大,幼儿应该很容易学会唱,重点是把握3/4拍的音乐节奏,难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱,并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境另外,由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏,活动时间和纪律的掌控就很需要注意最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式,以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身活动目标
1、把握3/4拍得音乐节奏,用抒情、柔和的声音演唱歌曲,表现小雪花飘落的情景
2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣活动准备lo冬天的雪景画面数张2o节奏打击乐器3o歌曲mp3歌词投影片活动过程
一、欣赏歌曲,学念歌词(12,)
1、欣赏雪景,谈论雪天优美的景色导语今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏,你们喜欢雪景吗?追问雪景美在哪里?为什么喜欢雪景?小结小雪花飘落的情景非常美
2、欣赏歌曲,感受小雪花飘落的景象导语今天老师还带来了一首歌,这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事你们在听的时候要用心,看看小雪花飘到了哪些地方?分段播放mp3音乐,每放完一段后暂停,提问你听到了什么?追问1小雪花飘到了哪些地方?追问2它在田野里、小河边、院子里遇见了谁?
3、运用乐曲的节奏一起学念歌词,尝试用语言展现雪花的美老师先运用节奏朗读一遍歌词,再带着幼儿朗读完三段歌词
二、运用乐曲,表现3/4拍得节奏(
701、欣赏教师弹奏歌曲,进一步体验雪花轻轻飞舞的情景导语老师来弹奏这首歌曲,你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花?体验雪花轻轻飞舞的情景弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花
2、听音乐、用手轻轻地拍掌,拍出3/4拍的节奏导语我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌,拍的时候需要用3/4拍的节奏老师带着幼儿分组练习
三、学唱歌曲(10’)
1、第一遍听教师有感情地演唱歌曲提问老师唱的时候是怎么样的?
2、第二遍幼儿跟着教师将歌词嵌入其中,学习演唱导语注意倾听歌曲中的连音和延长音,想象小雪花在空中轻柔的飘动注意,要像小雪花飘落一样,用稍慢、柔和的声音演唱歌曲
3、第三遍部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍,创造小雪花飞舞的意境注意同伴之间要有合作,能跟着节奏打活动延伸在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画活动反思这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的首先是活动目标,其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”,对于这一点,在整个活动中只有从歌词中才能体现出来,而且是间接体现的由于是音乐活动而非科学活动,因此我更改为一个情感方面的目标体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣这使得活动目标更加凝聚一些对于歌谱,我发现原谱有一些问题,比如F调的音太高,幼儿会唱不上去;3/4拍写成了2/4拍;结尾的时候很仓促;伴奏和弦很难配针对以上问题我稍微对原谱进行了修改,结果见附件活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象
3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦活动准备
1、音乐图谱一份;
2、彩笔、大白纸若干;
3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》活动过程
一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子
1、师小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物一一美丽的小雪花!瞧!它们来了,(播放课件)这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)师我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分师(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)
3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段师我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱(师幼齐唱歌曲前半段)
二、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲师小雪花究竟唱了些什么?请仔细听
3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段
4、看图谱随音乐学唱整首歌曲
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状师小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法
1、幼儿自由作画
2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱1教师示范听着音乐飘,也听着音乐停下来幼儿脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型2幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感
三、舞雪一会旋转的小雪花
1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作
2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作
3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等在相互学习中达到自我的迁移
4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作
5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪幼儿园《小雪》教案2【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解,运用文学特有的比喻拟人等手法,把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,将幼儿带进一个无限想的天地,激发了幼儿学习和欣赏的热情,让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美散文诗的想象贴近幼儿的生活,符合他们的认知水平并且句式较整齐,非常适合大班幼儿学习和仿编本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编,引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲师画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)
2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲
3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态
五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐师如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?幼(嘀答,哗啦)师我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)【活动目标】
1、理解诗歌内容,知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思
2、能用不同的语调朗通诗歌,尝试联系生活经验仿编诗歌
3、感受诗歌优美的意境,加深对雪的喜爱之情【活动准备】lo自备小雪花图片,自制课件(根据《拥抱冬天》第6—7页制作),轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》
2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照,或者观看下雪的视频【活动建议】
1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件,激发幼儿对诗歌的兴趣提问诗歌里说了些什么?你有什么感受?
2、请幼儿观看课件,分段欣赏散文诗,体验诗歌的意境美
(1)播放第1部分提问小雪花是怎样落下来的?
(2)播放第2部分提问雪花分别落在哪些地方?那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件,引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句通过经验分享和观看课件,引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义,简单了解比喻和拟人的手法
3、请幼儿朗通散文诗,感受诗歌的韵律和表现手法幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6—7页并朗通,重点引导幼儿控制自己的声音引导幼儿思考哪里读轻一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?
4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编,发展语言表达能力1提同如果你是小雪花,你想落在哪里?那里会有什么变化?像什么?2引导幼儿仿照“我落满xxxxxx怎么样”的句式自由仿编,教师巡回指导3播放轻音乐,邀请幼儿随音乐朗诵诗歌可自由创编动作表演附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花,我从高高的云县轻地飘下我落满高山,高山技上美面的白我落满屋顶,星顶铺上一层闪光的银瓦我落满松柏,松柏结出许多花我落满光先先的树枝,树枝盛开出桑朵梨花我落满麦田,麦田盖上松软的棉家我落满地面,地面铺上洁白的地毯,闪着耀眼的银花花我是洁白晶堂的小雪花,我从高高的云层飘下幼儿园《小雪》教案3活动目标
1、认识字宝宝雪人、可爱、帮忙
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”
3、认识快乐是会传染的,把快乐传给更多身边的人吧
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力教学重点、难点
1、快乐怎么样传染给身边的人
2、怎么样才能更快乐?活动准备
1、大范例、字卡;
2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鸟)各一个;
3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);
4、手工、树杈、嘴巴、围巾活动过程
一、开始部分
1、音乐《铃儿响叮当》响起,驾着马车的动作进场
2、律动幸福拍手歌
3、谈话导入A、小朋友们,现在进入冬天了,天气变得怎么样啊?(冷)B、天气冷了,有些小朋友就变得懒了,可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操,我们一起来听一听吧
4、欣赏故事“小雪人笑了”(按照故事情节出示各类人物)
二、基础部分
1、出示儿歌“小雪人笑了”教师下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧
2、欣赏儿歌
3、跟读儿歌
4、朗读儿歌
5、识字教学准备4个气球,气球里藏着字宝宝,挂在小椅子上一根包装好的棍子(一头扎一根细针)教师看,今天园长妈妈送了一根魔术棒,我们用它来给小朋友们变个魔术用棍子碰气球,爆了气球出来字宝宝
三、游戏部分
1、游戏找个朋友碰一碰
2、准备人手字卡一张,挂在胸前
3、幼儿围圈,音乐响起,顺时针走,音乐停下,教师说出XX碰XX幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰,正确的获得奖品,游戏重复
四、结束部分教师“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手,如果感到快乐你就拍拍肩……那请把我们的快乐传给更多身边的人吧”带领孩子离开教室到户外送快乐教学反思
1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;
2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;
3、游戏中没有示范,导致孩子在第一次时不懂怎样玩幼儿园《小雪》教案4活动目标
1、能根据主题进行情景绘画,表现出雪花的各种形状
2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述,体验情景绘画的乐趣
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品活动准备教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒重点难点:引导幼儿创造想象大胆想象活动过程
1、以谈话激起兴趣师昨天下了一场雪,你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上,它们觉得好开心,想到处去看看来一次美妙的旅行
2、出示《小雪花旅行记》书,引导幼儿仔细观察画面
(1)欣赏第一页教师小雪花飘呀飘,它们飘到了树林里,飘到了大树上,大树一下子穿上了银色的棉袄小雪花想,这下我变成了世界上最美丽的衣裳
(2)欣赏第二页教师小雪花飘呀飘,它们飘到了马路上,看见好多好多汽车啊,有小轿车、卡车、面包车……
(3)欣赏第三页教师小雪花飘呀飘,它们飘到了大海里,在深深的海洋里看见了好多好多的鱼,它们和小鱼一起做游戏,真快乐!
(4)欣赏第四页教师小雪花飘呀飘,它们飘到了糖果屋,看见了好多好多的糖果,它们一起品尝着世界上最香甜的糖果5教师小朋友,小雪花还会飘到哪里去呢?请个别幼儿说一说你们会把它画出来吗?
3、教师交代作画要求,引导幼儿操作绘画1深色的纸上,我们要选用浅色的蜡笔进行绘画2小雪花还会变成各种各样的形状,你都可以画出来3画完以后你会怎么讲?
4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行1教师敲小铃小雪花告诉我一个秘密,一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事2教师帮助幼儿分组,引导幼儿进行讲述3一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听幼儿园《小雪》教案5活动意图艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来结合季节教育,围绕“雪”展开此次艺术活动《小雪花》激发幼儿的表现欲望在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格活动目标
1、创编各种雪花旋转的动作,感受同伴合作游戏的快乐
2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。