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幼儿园《冬至》教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《冬至》教案1冬至是中国传统的24节气之一,是冬天真正来临的日子这一天,全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵为让小朋友既感受到冬至的节气,培养小朋友集体生活的乐趣,乂能提高孩子的语言组织和表达能力,所以设计了本次活动本次活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”,让幼儿在游戏中学习句型我把XX给xx吃然后通过完成操作表演仿编句型,将单调的仿编活动变得有趣好玩活动名称香香的饺子学生情况本班共8名学生,实际年龄在3-4岁之间,其中2名学生佩戴人工耳蜗,6名学生双耳配戴助听器通过听觉语言能力评估,本班孩子听觉能力为一级,听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁活动目标
1、能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给XX吃”,并能进行句型仿编我把XX给XX吃
2、通过活动,让孩子学会分享劳动成果,培养幼儿热爱家人的感情活动重点能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给XX吃”3爸爸出差一个月了,我爸爸早点回来!
3、区分形近字的用法,组词涌拔藤0勇泼腾
4、填空
1、,夏满芒夏署相连,冬雪雪冬小大寒
2、哦!我多么向往明朗的温暖的春天,我更!那是、;那是,
5、回答问题冬天的月季花走在清晨的校园里,感到十分寒冷已经是冬天了,遍是白色的霜,仿佛上帝知道冬天到了,就给小草们每人发一床厚厚的被子正低头走着,我忽然闻到一股淡淡的花香我心想都已经是冬天了,怎么还会有花香呢难道除了梅花之外,还有别的花儿也在冬天开放吗我抬头一看,不可思议的是,我最喜欢的月季花竟在寒冷的冬天里开放了!走近一看,月季树一共有两棵,叶子大部分都是碧绿的,只有少部分有点泛紫了,还有的黄了,有的落了这些叶子好像只喜欢穿彩色的衣服,把两棵月季树打扮得如此美丽,让人看了能不高兴吗?这些叶子就像亲兄妹一样,她们紧紧地靠在一起,谁也不愿意去陪土地爷爷有时候,哪怕风婆婆来了,还是没有哪一片小叶子会离开小伙伴月季花的花瓣一层一层的,紧紧地把花蕊包着我想,这些花瓣肯定是怕自己的妈妈会冷,所以才紧紧包围着花蕊这些月季花都很大,有的甚至比我的拳头还大她们都把头抬得高高的,好像要跟我们来一场拳击比赛左边那棵月季树的花朵是淡黄色的,看着看着,我就想起了阳光的颜色所以,看着月季花,让我感到很温暖,仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光在同一棵树上,有的月季花正在开放,花朵也很大有的月季花已经调谢了,好像这些花知道自己枯萎后很难看,所以便害羞地低下了头有的月季花还没开放,像一个个小桃子花枝上还有一些小刺,就好像有只小刺猬觉得自己身上的太多了,便把刺拔一些下来安到了月季花的枝上,让月季花也有了防身武器这个防身武器的作用很大,如果有人想摘花的话,就会碰到刺,这样人们就不敢摘她了另一棵月季树的花朵是红色的,远远望去,就好像谁在月季树的枝头上点起了火,让月季树显得漂亮而又热烈看着大红色的月季花,我一下子又想起了红苹果,觉得她很可爱月季树要比我们坚强多了,因为我现在都冻得直打哆嗦,月季树虽然没有穿衣服,却还是能在遍地铺满白霜的早晨勇敢地开放这两棵月季树和平相处,不像我们人类一样喜欢争斗、打仗,害得地球爷爷不得安宁而月季树却在寒冷的冬天手拉着手,用自己的美丽去回报大地和人们的养育之恩
1、写出下面词语的近义词仿佛一温暖一漂亮一哆嗦一
2、结合课文理解不可思议——
3、用“——”画出作者想象的句子
4、作者看到的月季花有哪些特点?叶子——花瓣——花枝一
5、认真读短文的最后两段话,你还有什么感想?幼儿园《冬至》教案4教学目标知识4技能★正确、流利、有感情地朗读课文★理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好过程与方法:读与品词相结合,读与想象相结合,感受文章的语言美、意境美,在读中加深对词句和课文内容的理解,在读中升华情感情感态度价值观体会我和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好教学重点朗读课文,理解课文,感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态教学难点引导学生融入作者描绘的情境中,品味语言,感悟作者对春天的向往与热爱教学过程
一、谈话导入
1、同学们,还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗(课件出示)咱们一起读一读在老师的引读下一起读设计意图《二十四节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣,上课开始齐声朗诵,能调动学生的听觉感受,激发学生的学习兴趣今天我们学习的课文就和其中的一个节气有关,冬至!谁来说说你对冬至有什么了解啊(冬至)课件补充介绍冬至今天,我们就来学习29课《冬至的梦》,下面就请同学们和老师一起板书课题(29冬至的梦)
2、冬至会有什么样的梦呢请同学们打开书170页,自由读课文,注意读准字音,读通句子并把生字词勾画出来用心读一读难读的句子可以做上记号,多读几遍!
3、看同学们刚才读得很认真,下面老师想请一些同学站起来读一读,我会随时叫停,然后请下一个同学继续读,希望大家认真听及时纠正错误字音课文我们读完了,谁来说说你最喜欢听谁读?为什么?
4、我们都知道这是一篇散文,其实读是学习散文的一种很好的方法!美美的读,用心的读,投入的读,当我们可以把一篇文章读到自己心坎里去的时候,我们就可以说这篇文章我们读怖了,读好了,读出滋味来了下面就请同学们用你喜欢的方式再次读课文,勾画出给你留下印象最深的地方,在旁边简单批注你的感受!
5、全班交流谁愿意把你喜欢的地方读一读?为什么喜欢这里?预设一第二自然段1冬至的天气是怎样的?古时有冬至一阳生的说法,意思是从冬至开始,阳气慢慢回升,虽然还处在寒冷的季节,但是春天已经不远了一切有生命的事物都做着自己温暖的梦、希望的梦这不禁让我们想起了一句话——冬天到了,春天还会远吗?带着你的新体会,谁再来读一读这段话?2都有哪些事物在做着温暖的梦、希望的梦?同学们想象一下,还有哪些事物也做着温暖的梦、希望的梦?一个省略号让我们产生了无尽的遐想这些事物在寒冷的冬天,看上去是那么冷清,但他们背后隐藏着的是什么呢?是生命的涌动,是迎春的力量,我们不禁为这种强大的生命力而震撼,下面就让我们通过朗读,感受生命的血液在涌动(感受到作者对生命力的讴歌)
(3)在这样寒冷的冬天,如果让你去寻找春天的足迹,你觉得容易吗?那要怎样找啊作者是怎样找的(动作拨开、扒开,仔细)作者多善于观察啊,生活中不是缺少美,而是缺少——发现美的眼睛,所以同学们要做生活的有心人,善于观察、善于发现,这样对你的学习是很有帮助的经过作者一番仔细寻找,他找到春天的足迹了吗?他的心情怎么样你能带着欣喜的感受读一读这段话吗?他们已经等不及了,谁等不及了?他们会说话吗?到底是谁等不及了?你觉得这段文字表达了作者怎样的情感呢(板书向往春天、热爱生活)冬至过后,人们就开始期盼天气转暖、大地解冻、小河流水、枝条吐绿,一切事物在呼唤春天中焕发出勃勃生机所以说,冬至的梦里充满了——温暖、蕴藏着——希望,下面就让我们在读中品味这份温暖,在读中感悟这份希望(配乐读)(读得真好,老师相信你的心中也一定涌动这对春的向往与热爱)这样优美的文字,就让我们把它记在心里,经常重温这份温暖与感动,但熟读才是背诵的基础让我们一起再来读一读吧(齐读)还有哪些段落或句子你感受特别深,我们接着交流预设二第三自然段
(1)为什么要经过难熬的八十一天?从冬至开始数九,看大屏幕,《数九歌》冬至的梦要历经九九八十一天才会迎来明朗温暖的春天
(2)你从哪些词体会到了我和“爷爷”对春天的期盼我们在读的时候就要突出这些词,谁想带着你的感受读一读这个自然段,让我们一起来感受“我”和爷爷对春天的期盼第五自然段1文中除了第三自然段提到了梅花图,还有一个自然段也提到了梅花图,哪个自然段?从这个自然段你体会到了什么?2齐读对联你觉得爷爷是怎样的人文中两次提到梅花图,饱含了“我和爷爷向往春天、热爱生活的真挚情感让我们再读对联,体会“我”和爷爷对春天的向往、热爱之情生活是多么美好啊,我们每个人都应该像作者和爷爷那样心怀希望,热爱生活文中还有那些文字写得特别美,让你感受最深?第四自然段“哦,……!你体会到了作者怎样的情感?在冬夜里等待春天的过程是美好的,因为它让我们始终心怀希望,心怀向往,下面就让我们沉浸在这个梦里,去感受它的温暖、漫长,而又充满希望
6、冬至的梦是多么美好,你能不能模仿文中的写法,用诗意的语言描绘你心中冬至的梦课件出示哦,我多么向往明朗的温暖的春天,我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦!那是的梦,是的梦,是……是希望的梦,温暖的梦,难熬的梦,等待的梦,怀念的梦,这还是童年的梦,是盼望着长大与自由的梦配乐读!大家仅仅通过读,就读到了作者的内心深处,可见读的魅力非同一般作者为什么说冬至的梦是温暖的梦,是希望的梦呢?下节课我们接着学习!幼儿园《冬至》教案5教学目标.收集有关冬至的传说、民俗,通过收集材料,真正理解“冬至大如年”的含义.感受冬至节的喜庆,增强学生互助合作的能力,感受传统节日的文化底蕴.让学生了解并认同冬至节,喜爱传统节日,赋予传统节日新的时代内涵,使民族文化薪火相传教学重点通过收集冬至的材料,传承节日文化,建立起对家乡浓厚的感情教学准备.通过网络等途径,收集与冬至有关的资料.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗教学过程
一、交流信息,自然引入.背诵《节气歌》同学们,你们能背一背《二十四节气歌》吗?春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美,而且包含了劳动人民的智慧你知道它的含义吗?.学生交流关于节气的信息预设冬至是二十四节气之一,并且是很重要的一个节气冬至这天,白昼最短,黑夜最长冬至是冬天最冷的时候,过了冬至开始“数九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天(这样将课前准备的信息进行交流,为理解课文奠定基础,同时,也培养了学生分析信息,运用信息的能力).这节课我们一起来说说冬至板书冬至
二、说冬至由来简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天,过了冬至,白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短冬至过后,各地气候都进入一个最寒冷的阶段,也就是人们常说的“进九”,中国民间有“冷在三九,热在三伏”的说法在我国古代对冬至很重视,早在二千五百多年前的春秋时代,我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个,时间在每年的阳历12月22日或者23日之间,冬至前是大雪冬至后是小寒,因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代,盛于唐宋,相沿至今冬至十天阳历年(元旦)冬至被当作一个较大节日,曾有“冬至大如年”的说法,而且有庆贺冬至的习俗冬至”又称为“冬节(教学形式学生介绍,教师用课件的形式同步呈现相关信息、)
三、说冬至传说、习俗过渡为什么古代的节日还能保留至今?让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧!.用传说说冬至主要有传说一冬至馄饨夏至面(见补充材料)传说二冬至吃狗肉(见补充材料)传说三全家共吃赤豆糯米饭(见补充材料)传说四冬至吃饺子(见补充材料).用习俗说冬至主要有
(1)习俗一祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭(见补充材料)
(2)习俗二新装雍容、衣饰应景——冬至之农(见补充材料)
(3)习俗三葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱(见补充材料)
(4)习俗四盛情敬师、赠袜履长一冬至之礼(见补充材料)活动难点学习掌握句型“我把饺子给XX吃”,并能进行句型仿编我把XX给XX吃活动准备
1、知识经验幼儿在生活中吃过饺子,已经了解一些相关知识
2、物质准备儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶活动过程
一、点名法检查助听器的工作状态听到名字的小朋友和老师击掌问好
二、活动导入播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)包饺子(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作六”的手势)有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)师儿歌里,羊妈妈包什么?幼羊妈妈包饺子5习俗五精心宁神、食疗养生一冬至之养见补充材料.各地冬至习俗有不同1我国幅员辽阔,地理环境各异,人们的生活方式不同,各地在冬至时有不同的风俗,北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯,而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐2苏州人过冬至节所吃的汤圆,又称“冬至团”亦称“冬至丸”流行于南方地区每年冬至日阳历12月2日前后磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、5L豆、萝卜丝等作馅,包成团,称作“冬至团”,并馈赠亲友也有在早餐全家聚食的,取团圆的意思苏州人过冬至一一吃馄饨忆西施3宁夏冬至吃“头脑”,银川有个习俗,冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字一“头脑”
四、庆冬至.交流引领学生走进冬至节,齐过冬至节,交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的.回忆自己家里是怎样过冬至的要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文等,将择优评奖
五、畅冬至.畅想下一个冬至,你打算怎么过?.结合时令要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景
六、作业.体验跟家长学会做馄饨或水饺,感受冬至节的喜庆,增强学生动手的能力.讲述给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗幼儿园《冬至》教案6
一、教学目标.能够了解中华民族传统节日——冬至的由来;.通过这次活动,培养学生的合作精神,领略传统文化的无穷魅力;
3.让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间,以实际行动减轻父母的负担
二、教学重点了解冬至这个传统节日的文化
三、教学难点领略祖国的传统文化——冬至的的无穷魅力,意识到在生活中能够懂得珍惜与家人团聚的时间,并以实际行动减轻父母的负担
四、活动形式朗诵、讲故事、游戏、吉他、小品、歌唱等
五、活动过程:
1、宣布主题主持人宣布“情暖冬至,洋溢青春”主题班会现在开始!
2、节日冬至的由来和传说1请听朗诵诗词《小至》和优美诗句;2讲述冬至的传说和习俗如冬至吃饺子、狗肉和混沌等
3、冬至是一个开心的节日,接下来一起来玩游戏“模仿秀”;
4、在冬至这天,家人都会团聚一起吃汤圆,接下来请倾听吉他《卖汤圆》;
5、下面让我们一起欣赏幽默乂搞笑的小品《卖汤圆》;
6、冬至是家人团聚的日子,在这一天我们要做一些力所能及的事,减轻父母的负担接下来请听朗诵《歌颂母亲》;
7、在这欢乐的节日当中,每个人心中都有愿望,下面请听歌曲《许一个愿望》;
8、伴随着歌声,学生畅谈自己的愿望
9、班主任总结幼儿园《冬至》教案7教学目标知识与技能.正确认读1个要求会认的生字“窖”,掌握4个要求会写的生字“窖、蚯、蚓、藤”.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段.理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好过程与方法引导学生在反复读中感悟文章所表达的情感通过抓重点语句、标点,深入理解课文,品味语言,感受人物情感,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法情感、态度与价值观理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活的美好重难点分析通过阅读文本,融入作者描述的情境之中,细细地品味,与作者产生共鸣,感悟到“我与爷爷向往春天、热爱生活之情通过联想和写作,感受冬至中温暖的梦、希望的梦的含义课前准备.学生预习课文,了解冬至的资料,搜集关于冬至的谚语、传说、故事等.教师准备教学课件教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时
一、由题目质疑,交流关于节气的资料
(一)板书课题,学生根据题目提出问题预设谁做的梦什么样的梦梦见了什么?
(二)背诵《二十四节气歌》,对应说说二十四节气分别是什么课件出示《二十四节气歌》
二、初读课文,了解课文内容,初步感知冬至的梦的特点
1、检查学生读课文情况,读准字音,读通句子
2、相机指导“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四个生字的写法
3、解释重点词语如吃语、冬米糖等
3、回顾依据题目提出的问题,说说这是谁做的怎样的梦预设这是“我”和爷爷做的向往春天的梦,这是一场温暖的梦、希望的梦
三、浏览全文全文,概括段意,了解文章大意第一自然段冬至节气的特点第二自然段冬至前后自然界万物的变化第三自然段我们对春天的期冀第四自然段我心底对春天的呼唤和对冬至的梦的美好向往第五自然段“我”再见梅花图和“我”对爷爷的怀念教师这篇文章主要讲了什么?冬至后万物的萌动和人们的生活
四、学习课文第一自然段,了解课文中关于冬至这个节气的介绍.自读第一自然段,说说关于冬至这个节气你知道些什么.对照课文介绍,交流关于冬至这个节气的相关信息,着重指出冬至过后各地气候进入一个最寒冷的阶段,也就是人们常说的“进九”课件出示《九九歌》
3.教师指导用舒缓平静的语气朗读第一自然段培养学生思考、质疑能力从学生熟悉的歌谣出发开始学习,激发他们的学习兴趣使学生养成预习、乐于自学、勇于探究的习惯培养学生乐于与他人合作、乐于与他人分享学习收获的习惯培养学生把握文章主要内容,能够用简练的语言概括文章的内容通过概括段落内容,理清文章的脉络,为理解课文内容作准备培养学生搜集信息、运用信息的能力,同时与课外对照,使学生对“冬至的认识更准确《九九歌》是对冬至理解的拓展,也为学习第三自然段等待九九八十一天做好铺垫教会学生用不同的语气表现不同的情境的朗读方式第二课时
一、板书课题,复习导入上节课,我们初读了课文,谁能说说《冬至的梦》主要内容是什么?
二、创设情境,引出中心话题师播放课件冬至前后,大雪飘飘,天气变得愈加寒冷但是那谁也看不见的春天,也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来只不过,她不愿意那么快地与人们见面,但她使一切有生命的事物都开始做着自己(温暖的梦)、(希望的梦)
三、精读课文,畅谈感受
(一)下面,打开书170页,大声读课文
2、3段,想一想为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”呢你是从文中哪些地方感受到的?细读课文,边读边勾画出相关内容,或简单的写一写你的感受学生自由读课文,教师巡视,理解学生读书加批注情况
(二)引导学生结合文章中的具体语言文字,联系自己的生活实际,感受这个“温暖的梦、希望的梦”,体会“我”和爷爷对春天的向往和热爱课件出示相关重点句子预设一(果园里的……蚯蚓……涌动)师刚才同学们课文读得非常认真,有自己的感受了吗让我们一起交流教师先读读你勾画的句子,再说说自己的想法教师多么优美的语言,这不仅仅是一段文字呀,它还是一幅冰雪凝冻的画,请同学们闭上眼睛想象,打开想象的大门教师你仿佛看到了什么?学生汇报交流教师在这幅画的背后还深藏着苏醒的声音和吃语,慈祥而深沉的大地母亲能感受到那万物生命的血液在涌动,你们能感受到吗?用心去倾听这些小生命的心声发挥你们的想象,想一想,说一说课件出示A果园里的苹果树(慢慢伸着懒腰,希望早口开花,结果)B白雪覆盖下的葡萄枝0C泥土中的冬小麦与老草根儿悄悄地说0D地窖里的白菜和树苗儿0E冬眠的青蛙和蚯蚓()师好,下面就请大家齐读,再一次走进这希望的冬至的希望的梦教师除了课文中提到的事物,徐鲁爷爷还用了一个省略号,还有谁可能也在做梦呢?学生汇报交流预设二(不信不及了)教师冰雪的凝冻阻挡不了万物生命血液的涌动,冬至的脚步踏醒了万物冬眠的梦徐鲁爷爷还用细腻的笔触我们描绘了一幅渐变的动画找找看想不想欣赏这美妙的动画让我们一起来读读教师我们和冬至一起做梦,真让我欣喜,让人震撼呀!把你的欣喜震撼读进去!再读配音乐推荐个人读教师这就是冬至的梦,温暖的梦,希望的梦下面让我们把这两部分合起来读,再次感受那冬至的梦温暖与希望配音乐,播放课件教师徐鲁爷爷打开了我们想象的大门,让我们也一起来替这自然的小精灵们写一写它们的梦境出示课件,学生自由选择其中的一种事物来写范例我是0,教师你们写的真好,你们的心和万物的心紧紧地贴在了一起学生动笔写作预设三(记得小时候……棉衣了)教师你们还从哪里感受到了冬至的梦是温暖的梦,希望的梦?学生汇报交流自己的感受教师根据你们对课文的理解我们师生接读,我读你听,我不读你接,看谁接得好?教师我们糊得严严实实的小窗能打开吗?我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车能摘下来吗我们还要等(八十一天),这真是(难熬)呀!这么多的美梦能快快实现吗我们还要等(八十一天),这真是(难熬)呀!我们的心里可真(着急)呀!期盼着0期盼着0教师不是我一个人在着急呀,还有谁读读爷爷说的话爷爷也是那样的期盼(春天的来临呀!)教师冬至的梦是冰雪凝冻的画,是动态的渐变的画,它还是一首梦幻般的诗请同学们拿起书,和老师一起走进那让人陶醉的冬至的梦境配乐齐读第四段配乐齐读第四段预设四教师用自己的话说说冬至的梦是个怎样的梦课件出示课件预设冬至的梦是甜蜜的梦、充满生命力的梦……
三、品味语言,领悟表达方法
(一)读第五自然段,小组讨论文中两次提到梅花图,分别写出了我和爷爷怎样的情感?预设在春天来临前的等待中,爷爷用美丽的梅花图来计数,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情我能读懂冬至的梦的温暖,从文中两次提到梅花图,饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚的情感,以及我对爷爷的深深地怀念
(二)反复吟诵梅花图中的对联,感受“我”和爷爷的情感课件出示对联
(三)文章哪些写作方法是你最为欣赏的?说说你的感受第一人称的亲切,拟人的手法,优美的语言,梦幻般的联想
三、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历师小朋友们看一看,饺子长什么样子?幼饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……师你们吃过饺子吗什么时候吃的?师冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了师饺子好吃不好吃饺子里面有什么?幼饺子很好吃饺子里面有各种各样的馅儿有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……师你们喜欢吃饺子吗你们会不会做饺子?
四、请小动物吃饺子,练习句型我把饺子给XX吃师“喷喷唯”,小猫来了,它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子,谁想让小猫吃饺子?师小猫说谢谢你,你的饺子真好吃小狗小狗,你怎么了?你也想吃饺子吗那么谁想让小狗吃饺子?(引导幼儿练习表达我把饺子给xx吃)五学习仿编“我把xx给xx吃”的句式四教师小结冬至的梦是温暖的,是充满希望的,寻梦的过程更是多姿多彩的,谢谢孩子们能和老师一起寻梦,同时祝福你们早日实现自己心中的梦从课题引入,开门见山教师最需要教给学生的不是知识而是方法,尤其是读书方法,这将使孩子终身受益沟通两个课时的教学通过抓重点语句、标点,深入理解课文,品味语言,领悟寄“梦”于具体事物表达真情实感的表达方法在中心话题的引导下,学生自由解读文本,表达自己的阅读体会,同时逐步深入文章中心,体会作者的情感,感受语言文字的魅力在理解文本的过程中渗透朗读指导和背诵指导,使理解与诵读交替进行,互相促进,成为有机的整体深化学生的认知,沟通学生和文本的情感,训练学生的表达能力从梅花图中领悟到表达真情实感的方法增加学生对冬至这个节气的认识,增加学生的知识积累幼儿园《冬至》教案8活动目标
1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来
2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最长的一天
3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族活动内容
1、综合冬至我知道
2、科学白天短、黑夜长
3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有.“吃了汤圆大一岁”之说),包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等,让孩子感受到冬至的节气附儿歌《冬至到》冬至到,冬至到;南馄饨,北方饺;暧暧和和吃一碗,保你耳朵冻不掉冬至到,冬至到,敬祖宗,把墓扫;会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶冬至到,冬至到,这一夜,最长了;甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好幼儿园《冬至》教案9活动目标
1、初步了解冬至与麻檄的意义,掌握制作麻粮的基本常识及制作技能
2、能独立或与人合作制作麻梭,体会劳动的快乐,激发爱劳动的情感活动准备制作麻梭的工具原料糯米、芝麻、黄豆、红糖外出车辆活动过程
(一)教师交代活动目的及注意事项
1、师过几天就是冬至了,我们家家户户都要吃汤圆、吃麻极,你们知道麻核是怎么做出来的吗?(幼儿不知道)那今天老师就要带你们去参观麻极作坊,好吗?
2、师外出活动应该注意什么呢?(幼儿自由讲述注意安全、要排好队伍、讲礼貌,等等)教师小结外出时除了讲礼貌,还要注意安全,特别是到麻粮作坊,那儿人很多,很挤,小朋友要注意安全,还要跟好队伍,并要在老师指定的地方参观,不能随便乱跑
(二)谈话,激发兴趣师小朋友吃过麻械吗?幼吃过,很好吃师你们还记得麻梭是什么样的吗?幼圆圆的,软软的;黏黏的,外面还有粉;特别软,粘牙…师看来小朋友很喜欢吃麻极,说得很棒师谁知道麻根是用什么做的?幼我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圆…师今天,我就带小朋友去看一看麻械到底用什么做,要用到哪些工具?
(三)了解麻粒的制作材料、工具及程序
1、捣米
(1)师小朋友,这是什么呀?有什么用呢?幼好大的石头,中间有个大口,是用来盛水的吧!师这叫捣池,是用来捣米的我们做麻粮先要将米蒸熟,再倒入捣池中反复捶捣,直到米粒全都一起为止
(2)幼儿观看捣米操作情况
(3)幼儿尝试、脑沁
(4)幼儿说说淘米的感觉幼好重,抬不动;太累了,我们两个人也抬不动…师捣锤是用石头做的,有几十斤重!这些米就是谟着重的作用才能融在一起
2、团米团
(1)师我们要将捣成的米团IS成一小块一小块的麻粮谁知道怎么把米团变成麻极?幼用手搓;就像搓汤圆一样,先搓网再压扁……师到底是不是,我们一起来看一举
(2)师铲一部分米团放入手中,捏出小块拉断好吗?
(3)幼儿操作,讲述操作细节幼这米好黏,手都粘住了,很难捏;刚开始辖出夹垦圆圆的,可是拉也拉不断,所以就变得长长的了;米团软软的像棉花,就是太粘手了……
3、滚豆沙
(1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻摄的味道师你们来尝尝自己捏出来的麻团幼淡淡的不怎么好吃师这个好吃吗?(幼儿品尝)幼又香又甜师所以做麻粮的最后一步就是要滚上豆沙,这样味道才好,但豆沙不能滚太多,也不可太少,还要滚得均匀
(2)观看客座教师滚豆挛
(3)师幼共同尝试滚豆觊
4、幼儿品尝
(四)小结师小朋友,伯伯为我们做的麻梭好吃吗?幼好吃!师但是做出这么好吃的麻糖要付出很辛苦的劳动,你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水,可见我们的粮食来的是多么不容易!我们不仅要爱惜粮食,而且要尊重劳动人民的劳动成果
(五)延伸活动(回幼儿园尝试做麻粮)师小朋友,我们观看了制作麻粮的过程,现在我们也来做麻粮,让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!
1、幼儿尝试制作麻檄
2、幼儿品尝通过“我爱我家”游戏,学习仿编句式幼儿通过教师引导学习仿编句子我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如我把苹果给爸爸吃我把香蕉给妈妈吃……
六、老师总结,活动结束活动延伸在家中和家人一起包饺子,体验自己动手制作食物的快乐活动反思语言教学的核心在于“运用”二字本次活动通过创设丰富的情景,让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型,大胆仿编而且两个情景活动贴近幼儿的生活,对于他们并不陌生,更容易发展他们的语言表达能力幼儿园《冬至》教案2
一、设计初衷冬至在我国是一个比较重要的传统节H每年的冬至各个地方都有着自己的习俗,有的地方吃饺子,有的地方吃汤圆、有的地方吃麻粮,这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝,现在,时代在发展,我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了,这让我们的幼儿根本就不了解这个节日,我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻粮感受冬至的气氛
二、活动目标
1、初步了解冬至与麻林的意义,掌握制作麻粮的基本常识及制作技能
2、能独立或与人合作制作麻粒,体会劳动的快乐,激发爱劳动的情感
三、客座教师章良忠(以下简称“章”)
四、活动对象大班
五、活动准备
1、与客座教师联系,把制作麻极的工具准备好(糯米、芝麻、黄豆、红糖)
2、联系车辆
六、活动过程(•)教师交代活动目的及注意事项
1、师过几天就是冬至了,我们家家户户都要吃汤圆、吃麻粒,你们知道麻核是怎么做出来的吗?(幼儿不知道)那今天老师就要带你们去参观麻粮作坊,好吗?
2、师外出活动应该注意什么呢?(幼儿自由讲述注意安全、要排好队伍、讲礼貌,等等)教师小结外出时除了讲礼貌,还要注意安全,特别是到『鹿粮店,那儿人很多,很挤,小朋友要注意安全,还要跟好队伍,并要在老师指定的地方参观,不能随便乱跑
(二)谈话,激发兴趣1章小朋友吃过麻极吗?幼吃过,很好吃2-章你们还记得麻极是什么样的哇卜?幼圆圆的,软软的;黏黏的,外面还有粉;特别软,粘牙….章看来小朋友很喜欢吃麻林,说得很棒
3、章谁知道麻械是用什么做的?幼我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圆章今天,我就带小朋友去看一看麻粒到底用什么做,要用到哪些工具?了解麻核的制作材料、工具及程序
1、捣米1章小朋友,这是什么呀?有什么用呢?幼好大的石头,中间有个大口,是用来盛水的吧!章这叫捣池,是用来捣米的我们做麻横先要将米蒸熟,再倒入捣池中反复捶捣,直到米粒全都一起为止2幼儿观看捣米操作情况3幼儿尝试、脑沁4幼儿说说淘米的感觉幼好重,抬不动;太累了,我们两个人也抬不动…••章捣锤是用石头做的,有几十斤重!这些米就是湛着重的作用才能融在一起
2、痴团曾1章我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻粮谁知道怎么把米团变成麻梭?幼用手搓;就像搓汤圆一样,先搓圆再压扁……章到底是不是,我们一起来看一举2章沸黯碰锄一部分米团矽人手中,捏出小块拉断好吗?3幼儿操作,讲述涟动体」镒幼这米好黏,手都粘住了,很难捏;刚开始辖出夹垦圆圆的,可是拉也拉不断,所以就变得长长的了;米团软软的像棉花,就是太粘手了……
3、滚豆沙1让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻粮的呸道章你们来尝尝自己捏出来的麻团幼淡淡的不怎么好吃章这个好吃吗?幼儿品尝幼又香又甜章所以做麻核的最后一步就是要滚上豆沙,这样味道才好,但豆沙不能滚太多,也不可太少,还要滚得均匀2观看客座教师滚豆挚3师幼共同尝试滚豆觊
4、幼儿品尝三小结师小朋友,伯伯为我们做的麻极好吃吗?幼好吃!师但是做出这么好吃的麻粮要付出很辛苦的劳动,你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水,可见我们的粮食来的是多么不容易!我们不仅要爱惜粮食,而且要尊重劳动人民的劳动成果四延伸活动回幼儿园尝试做麻械师小朋友,我们观看了制作麻核的过程,现在我们也来做麻粮,让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!
1、幼儿尝试制作麻粮
2、幼儿品尝幼儿园《冬至》教案3学习目标
1、正确认读本课1个要求会认的生字,掌握4个要求会写的生字
2、正确、流利、有感情地朗课文,背诵课文第二自然段
3、理解课文内容,体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,感受生活得美好学习过程
一、课前准备搜集二十四节气以及“冬至”的相资料,知道冬至的特点(写在下面)
二、导入课文古人认为到了冬至,虽然还在寒冷的季节,但春天已经不远了在这样的日子里,你还会有什么样的梦想呢你知道作者在冬季里有什么样的梦想吗现在就走进课文去看看作者在冬季里的梦想吧
三、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文,把字音读正确不能少于3遍
2、把你不懂的词语写在下面,并借助工具书或联系上下文弄会了
3、再读课文,把课文读通顺内、流利不能少于4遍
4、课文主要讲了什么?
四、精读课文,畅谈感受
1、默读课文,思考为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”一边读课文,一边勾画并把感受写在适当位置把完整的答案写在下面
2、文中两次写到梅花图,分别写出了我和爷爷怎样的情感?
3、寒冷的冬至,都有谁“开始做着己的温暖的梦、希望的梦”
4、结合课题和课文中心句,说说面的话表达作者怎样的感情?哦,我多么向往明朗的温的春天,我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦!
5、背诵二十四节气歌
五、达标检测
1、根据下面的拼音写词语qiuyin1是一种有再生能力的动物IX••Xdijiao2秋天收获的那些红薯被储存在深深的里ziteng3校园里种了许多花木,譬如夹竹桃、广玉兰、水杉、等等
2、区分下列词语的用法,选词填空盼望渴望希望期望失望1妈妈很关心我,而且严格要求我,我自己能够成为一名优秀学生,不让妈妈02祖国和人民关怀我们青少年的成长,我们成为合格的建设者和接班人,我们要努力学习,不辜负祖国人民的0。