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文本内容:
幼儿园《圆形》教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园《圆形》教案1活动目的1>通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)
2、发展幼儿动手操作的能力
3、引导幼儿积极与材料互动,体验圆形的乐趣
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力活动准备圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程
一、实物演示
1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)
3、教师小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)2出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方.小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征1椭圆形两头比圆形长2上下对折和左右对折出来的折印不一样长.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体.分发操作册,幼儿探索操作1引导按照颜色进行分类2引导幼儿按照大小进行排序3以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作
7、老师对本次活动的操作情况进行评价教学反思这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索这节活动整个设计流程不错♦、就是在为孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确有的问题太过成人化了、这是我不足的地方还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够这是我应该注意的地方幼儿园《圆形》教案6
一、活动目标
1、发展目测力、判断力
2、在与圆形的比较中学正确感知椭圆形
3、能根据其特征在许多图形中找出椭圆形活动内容有趣的椭圆形
二、活动准备1正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套
2、课件一个(秋姑娘送礼物的画面)
3、圆形、椭圆形卡片人手一套
4、操作纸、油画棒
5、实物盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等o
三、教学过程
(一)、导入活动复习已经认识的图形师“看,谁来了?(出示秋姑娘送礼物的画面)幼“秋姑娘”师“秋天来了,秋姑娘给我们送来了许多礼物,我们一起来看看有什么礼物?幼“有饼干”师“这些饼干是什么形状的?幼“这是三角形的草莓味饼干”幼“有正方形的苹果味饼干”幼“还有长方形的香蕉味饼干”幼“还有圆圆的香橙味饼干”评析通过秋姑娘送礼物,让幼儿复习已经认识的图形,为学习认识椭圆形做好知识准备
(二)、认识椭圆形师请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形),找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?幼这个比圆形长的圆是椭圆形师我们把这个长长、扁扁的圆评析叫做椭圆形评析幼儿根据老师提示,能把圆形和椭圆形进行比较,找出长长、扁扁的圆
三、比较圆形和椭圆形1比较相同点请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘,引导其观察发现相同点都是没有角的2区别不同点把圆形、椭圆形中心重叠放置,让幼儿进行比较观察,然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开,每张纸上出现“十”折印,分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?析幼儿通过操作和探索,主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件
四、找椭圆形出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等师调皮的椭圆形要和我们捉迷藏,我们一起找一找哪些东西象椭圆形?幼鸡蛋象椭圆形幼盒子的面是椭圆形幼树叶是椭圆形的幼篮子的底面是椭圆形幼哈密瓜象椭圆形幼碟子也是椭圆形的评析椭圆形的通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心
四、给椭圆形宝宝涂色指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形,并给椭圆形涂上颜色评析幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动,在探索中获得了学习经验区角活动在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形,让幼儿用图形组合成各种物体幼儿园《圆形》教案7活动目标
1、学习在圆形上面添画,表现自己喜欢的各种各样的圆形事物
2、迁移己有经验,借助范画扩展想象,创造出各种各样的圆形事物
2、乐意参与“圆形变变变”活动,感知在圆形上添画变出新事物的快乐活动准备
1、各种颜色、各种大小的圆
2、由圆变成的物体范例
3、一位大班幼儿活动过程
一、引起兴趣教师“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说我喜欢玩圆圆的皮球,爱照E1圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)教师什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?
二、元元表演变圆魔术教师小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了教师元元,你还会变什么?元元我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友
三、幼儿操作,教师巡回指导
1、交代任务我们今天也来学元元变圆的魔术老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的、双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆
2、教师巡回指导:要求幼儿把废纸仍在梦筐里变出和别人不一样的东西来帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆
四、鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西
五、延伸活动小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画幼儿园《圆形》教案8活动目标
1、认识椭圆形,根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体
2、通过对圆形和椭圆形进行比较,探索椭圆形的基本特征
3、能积极地参与操作活动活动准备
1、教具椭圆形和圆形彩色纸片各一张
2、学具幼儿人手两张圆形、椭圆形纸幼儿用书地18页,19页,彩色笔若干,各种几何图形以及胶棒活动过程:
一、集体活动
1、认识椭圆形教师分别出示圆形和椭圆形纸,提问这是什么图形?他们有什么不一样?启发幼儿观察比较这两个图形,并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较,让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处
2、在幼儿探索的基础上,教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右,并用纸条测量两次的折印,验证圆形的两条折印一样长;而椭圆形的折印不一样长也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折,比一比,再让幼儿说一说自己的发现,探索圆形和椭圆形的特征
3、教师小结圆形无论图和对折多一样长,椭圆形则不一样长,并且,圆形无论怎么折都可以重合,而椭圆形只有上下折和左右折可以重A口
4、启发幼儿想一想,找一找,在家里、在幼儿园、在其他地方,哪些地方像椭圆形
二、操作活动
1、观察蝴蝶和花,说说他们是由哪些图形组成的?这些图形有什么?引导幼儿按标记记录图形的数量
2、引导幼儿观察数字和圆点的数量,启发幼儿添画圆点,使点子和数字一样多
3、观察画面,说说画面上有什么?是由哪些形状组成的?启发幼儿找出椭圆形,并给椭圆形涂上喜欢的颜色
4、启发幼儿用各种几何图形拼图,并贴在方框中幼儿园《圆形》教案9【活动目标】
1、通过故事情境认识半圆形(重点)
2、知道两个半圆形合起来是一个圆形,能不受图形的颜色,形状干扰,准确找出圆形(难点)
3、喜欢参加关于图形的数学活动【活动准备】小熊与小兔的故事挂图,几何图形组,不同颜色,不同大小的半圆,胶棒【活动过程】
1、预备活动师幼问候
2、集体活动A、故事导入《小熊请客》师今天呀,中一班来了两位好朋友,一位是小熊,另一位是•…当当当,咦!是小兔(出示挂图)讲故事,小兔来小熊家做客,小熊准备了圆形饼干,饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干,引出半圆,问幼儿像什么?幼儿像月亮,桥,半边圆形师像这样的形状就叫半圆形B、师小熊为小兔准备了美味的圆形饼干,小兔给小熊也带了一位礼物一图形宝宝,小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏,现在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏(发教具)师请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形,引导幼儿用手触摸,感知半圆形的轮廓,体验半圆形整体特征师请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形,比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?师请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗请你找出来比一比它们一样大吗让它们手拉手可以变成什么图形幼圆形教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形,通过不能得出结论相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形师今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了,下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好,想一想,用图形宝宝可以拼成什么物品?(花,船,小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品C、收学具活动延伸今天我们认识了半圆形,见过拱桥,月亮,家里面有什么物品像半圆形呢,今晚跟爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师幼儿园《圆形》教案10活动目标认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征教师小结圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到
二、图片演示
1、出示图片黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片教师这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小问这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆)教师小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈这是小圆,我们叫她小圆宝宝最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝(幼儿复述一遍)教师大圆妈妈说话了,她说“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好圆妈妈又说最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去现在,3个院都靠在一起了教师圆妈妈乂说话了小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙现在三个圆圈手拉手跳舞了活动准备教具圆形、椭圆形各一个,纸条一根学具人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第
一、二组,给椭圆形涂色;第
三、四组,给最多的圆点打“*”第
五、六组看符号填圆点活动过程
一、集体活动
1、认识椭圆形出示椭圆形,”它是不是圆形呢?”(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?””我们一起来比一比”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长)”那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)”椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长
2、小结椭圆形的特征”椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长”
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”
二、小组活动
1、第
一、二组,给椭圆形涂色“把椭圆形找出来涂上同一种颜色”
2、第
三、四组,给最多的点子打“*”
3、第
五、六组,看符号填圆点
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业幼儿园《圆形》教案11活动目标.能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点.联系圆形,椭圆形的相似物品活动准备LPpt课件椭圆形.圆形、椭圆形若干,图形印章涂色幼儿园课件活动过程
一、给图形描边.使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?.操作后说一说圆形和椭圆形有什么不一样?结合操作体验,进行感知经验的比较
二、椭圆形像什么?.课件椭圆形让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?空白的圆形,椭圆形能添画成什么?
三、分组活动.给图形涂色让幼儿描一描,涂一涂指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形涂一样的颜色,把椭圆形涂一样的颜色.摸图形幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放一边放一边说是什么图形?
3.图形添画让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样教师大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了教师圆妈妈心里真高兴,她说小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了小圆宝宝说话了最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉那个小朋友会帮小圆宝宝的忙好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴
三、幼儿操作练习幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆教师小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)幼儿园《圆形》教案2活动名称认识椭圆形活动目标认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征活动准备教具圆形、椭圆形各一个,纸条一根学具人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第
一、二组,给椭圆形涂色;第
三、四组,给最多的圆点打第
五、六组看符号填圆点活动过程
一、集体活动
1、认识椭圆形出示椭圆形,“它是不是圆形呢?“(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下时折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长
2、小结椭圆形的特征“椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长”
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”
二、小组活动
1、第
一、二组,给椭圆形涂色“把椭圆形找出来涂上同一种颜色”
2、第
三、四组,给最多的点子打
3、第
五、六组,看符号填圆点
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业幼儿园《圆形》教案3
一、活动目标
1、认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征
2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品
3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处
二、活动准备
1、圆形、椭圆形各一个
2、纸条一根
3、学具人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长)
4、第
一、二组,给椭圆形涂色
5、第
三、四组给最多的圆点打””
6、第
五、六组看符号填圆点
三、活动过程
1、集体活动,教师引导幼儿认识椭圆形
(1)教师出示椭圆形,小朋友请看看它是不是圆形呢?
(2)你从什么地方看出它不是圆形的呢?
(3)我们一起来比一比教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长
(4)那么这个图形叫什么名字呢?5椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长,然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长
2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征1椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长2说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体3你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢?
四、小组活动
1、第
一、二组,给椭圆形涂色把椭圆形找出来涂上同一种颜色
2、第
三、四组,给最多的点子打“*”
3、第
五、六组,看符号填圆点
五、活动评价教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业,点评进行鼓励幼儿园《圆形》教案4
一、活动目标.学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点.在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言.培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力
二、活动准备布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔
三、活动过程
(一)以玩游戏的形式,帮助幼儿积累丰富的经验邀请幼儿到“圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的特点和用途可以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩具
(二)集体讲述,交流玩法和经验“圆圆”请小朋友说说,刚才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西,这些东西有些什么特点
(三)欣赏儿歌,谈谈自己的体会指导语“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作我们还可以用什么动词形容车轮的动作通过提问帮助幼儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认识儿歌的结构特点
(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆
(五)续编儿歌,扩展想像力,发展创造力.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来指导语“还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的我们把它画下来,编成一首儿歌,看谁想得多,编得好!”.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体,掌握儿歌的句式特点,要讲清楚圆的什么,它能怎样动起来老师可以利用一些小物体做仿编的示范.结合幼儿的生活经验,大胆创编鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,根据自己以往的经验大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句
(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来,让每个幼儿都有发言的机会老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍,激发幼儿的兴趣和增强自信心
四、各领域渗透科学教幼儿认识圆柱体和球体,了解圆形物体的用途艺术用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及创造性思维语言进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还可以怎样运用听故事《圆圆和方方》,了解圆形和方形的作用,懂得骄傲、居功是不可取的健康开展“我和圆圆做朋友”的主题活动,鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法
五、生活中渗透在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长知识,积累经验
六、环境中渗透在室内墙面提供各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画和续编儿歌
七、家庭中渗透要求家长和孩子一起观察周围的事物,继续创编儿歌
八、活动评价幼儿园《圆形》教案5活动目标.初步认识椭圆形.能够用语言表达椭圆形的基本特征.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性.有兴趣参加数学活动活动准备材料准备PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程.以讲故事的形式引入活动引导语“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问“妈妈,这面镜子真奇怪!”.引导幼儿认识椭圆形的基本特征1出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。