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幼儿园《时间》教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园《时间》教案1设计思路按照孩子们的要求,我在美工区里绘制钟表用于网络图的装饰,在绘画的过程中,通过对不同作品的对比,孩子们发现,他们制作的钟表,款式不同,名称不同,钟面的结构不同,他们发现原来有许多小朋友还不真正了解于是,我们决定在数学区开展——认识钟面的活动活动目标1>感知钟的特征钟面,指针;
2、要求幼儿能说出时钟的名称,知道时针、分针、秒针及它们之间的运转关系
3、知道时钟是计时工具
4、通过观察、制作、游戏等活动,使幼儿在愉快的气氛中认识时钟活动准备制作钟面的材料剪刀、笔实物钟活动实录
1、认识钟面提问引导幼儿观察钟面
(1)仔细看看时钟的钟面上有什么?(钟面上有数字,还有2的指针,)一共有几个数字?(12个)
(2)时钟面的数字是这样一来排列的?中间最上面的数字是什么?与12相对,下面的数字是什么?(中间的数字是12下面的数字是6)
(3)连根针一样长吗(一枚长,一枚短)长的一枚叫分针,短的一枚叫时针(幼儿学讲:时针和分针)
2、教师讲解演示时针与分针的关系
(1)分针走得快,时针走得慢,他们都朝一个方向走
(2)分针刺走一全,时针从前一个数字走到后一个逐字,这就叫一个小时
3、教师出示时钟,问这是什么?你们在什么地方见过时钟?为什么许多的地方都有时钟?它有什么用途?.学会认识整点、半点的书写方式,掌握认识钟面整点、半点的方法.愿意动手操作,增强时间观念活动重点难点.重点认识整点和半点.难点掌握认识整点和半点的方法活动准备.经验准备.物质准备ppt、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座活动过程
一、导入教师通过出示图片创设情境提问,让小朋友们回忆巩固对钟面主要结构认识老师请来了一面钟(ppt)它来得太匆忙,好像丢了什么东西,请大家一起帮他找回来吧!小结钟上面有时针、分针、1-12按顺序排列的数字,其中分针长,时针短
二、利用ppt上面的图片,举例讲解整点、半点的特征,使幼儿学会辨认整点、半点的书写方式
(一)、整点和整点的书写方式小朋友们都认识了钟长什么样,那都会看时间吗?.播放ppt请幼儿回答这是几点?为什么?.我们应该怎样书写?(ppt展示书写方式)小结当长针(分针)指到12时,时钟(短针)指的数字几就是几点钟
(二)、认识半点和半点的书写方式j.现在是几点钟?现在长针和短针有什么变化?.长针指在6短针指在7和8中间,这就是7点半.表示半点的时候,长针一定是指着6的,短针一定是指在两个相邻数字的中间.表示半点时,用数字怎么表示?(7:30)小结分针指着6时,时针一定会指在两个相邻数的中间,那么时针已经走过几,就是几点
三、操作(-)请两名幼儿上台,操作时钟根据老师说出的半点,转出指定的时间.教师说出任意半点,幼儿操作.教师引导下面幼儿集体检验
(二)请幼儿观察自己手中的钟面,引导幼儿回忆一日生活流程的时间,并请他们在钟面上画出来.我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢?(8:00入园——11:30午饭——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚饭——5:00放学).在钟面上画出相应的时间.对照ppt一—幼儿相互检查操作结果
(三)完成幼儿用书第18-19页书上这些时间你都认识吗?请把对应的时间连一连
四、活动延伸带领幼儿在户外游戏时,玩老狼老狼几点钟幼儿园《时间》教案10活动目标
1、了解时钟的表面结构,能够巩固对整点的认识,并初步学会看半点
2、懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯重点难点重点巩固对整点的认识,并初步学会看半点难点初步学会看半点活动准备卡通图片六份、硬纸板时钟面若干个(每位幼儿人手一份)、“小火车”一辆、粗黑水笔一支活动过程
一、导入孩子们,再过两个月你们要成为光荣的小学生了!期待吗?王老师觉得生活当中有一样东西很重要,就是时间,等你们上小学了,“时间”会显得更加重要
二、巩固整点
1、钟面数字粘贴指导语我做了一个钟面,想要更好地了解时间,但是还没有完成,请你观察一下还有什么没有做好?(出示钟面)幼儿钟面上缺少数字指导语我想请你们帮我完成钟面上数字粘贴的工作幼儿操作,教师评价小结小结:这个又粗又短的针叫时针,这个又细又长的针是分针钟面上有数字1-12数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格
2、根据图片时间拨钟,巩固整点(贴图片)指导语刚才你们帮我完成了钟面,我要奖励你们小图片,你知道这张卡片在钟面上在哪一个时间段?(出示一张卡通图片,请得到图片奖励的幼儿将卡通图片贴于钟面时间段对应位置小学生进校800教师简短小结分针指向
12、时针指向8就是8点)依次奖励卡通图片两张小学生锻炼10:
00、小学生午休12:00请两名幼儿上来将图片贴于钟面时间段对应位置幼儿操作,教师简单小结评价分针指向
12、时针指向10是10点;分针指向
12、时针指向12是12点
三、初步学看半点
1、根据提示拨钟(拨钟面指针)指导语小朋友们思考一下小学生8点进校,你们觉得几点起床比较合适?请幼儿拨一拨起床时间幼儿拨钟
(630)再请幼儿拨一拨11:30午饭时间、3:30放学时间的钟面指针指向教师将拨好后的钟面呈列于黑板
2、观察分析指导语请小朋友们仔细观察这三个半点钟面的指针指向,与刚才三个整点钟面的指针指向有什么不同?幼儿自由讨论并发言师小结比如分针指向6时针超过6指向6与7之间就是6点半,分针指向11时针超过11指向11与12之间就是11点半(提示特殊时间点1230)o
3、制作“时钟备忘录”,做时间的小主人指导语请小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情,请你画出来,老师帮你准备了一张钟面,像刚才那样我们来做一个“时钟备忘录”,备忘一下我们要完成的事情,做时间的小主人
四、闯关游戏指导语小朋友们已经了解时间的半点和整点怎样在钟面上表示,有没有信心进行一场闯关游戏?游戏一拨钟面红蓝两组各5名选手拨钟面指针指向红队拨1点、2点、3点、4点、5点,蓝队拨6点、7点、8点、9点、10点,以正确率高、优先完成的小组为胜游戏二小火车,要开啦!游戏规则请幼儿在车厢相应位置填写数字记录时间,每节车厢时间要求依次递增半小时,教师给出首次发车时间,红蓝两组选手数相等,以正确率高、优先完成的小组为胜
五、课后延伸时间不停地走,给我们的学习与生活提供了很大的帮助,希望每个人都能很好地把握时间、安排好时间,做时间的主人!活动总结通过前面的学习,同时本节活动“新授半点”的认知有一个对比,幼儿通过观察和自己的动手过程来感受时间,在观察与操作对比的过程中构建一定的时间观念,这就构成本节活动的主要任务,幼儿在熟悉喜爱的生活情境中和操作活动中认识半点、学着表示、记录时间,切实体会到时间与生活的密切联系活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、归纳法等几种教学方法,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在
一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲我以“幼儿即将升入小学”、“小学生的生活作息是怎样的,,引起幼儿关注,促进幼儿主动去探究新知为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会
二、通过数字粘贴、拨钟面指针指向等层层递进,幼儿观察力和动手操作能力进一步提升,初步学会看半点
三、在师生互动、生生互动、闯关游戏的教学方式中,幼儿巩固对整点的认识,并初步学会看半点;懂得珍惜时间,养成良好的作息习惯幼儿园《时间》教案11目标
1、复习巩固1——7的序数,2——6的邻数
2、认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念
3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动准备
1、教具学具方面蛋宝宝数字1一
7、大写数字一-七,星期、日卡片,多媒体星期圆盘一份,星期娃娃每人一份;童话故事《星期妈妈和孩子们》
2、幼儿知识经验准备学习7以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解活动过程
1、复习巩固1——7序数,2——6邻数
(1)复习序数出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第
一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示
(2)巩固邻数以“数字娃娃找邻居”的游戏进行(例如老师以数字娃娃的口气问,我是2我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居幼儿可回答
二、
二、
二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居)
2、新授认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,故事里讲到谁?她想干什么?幼儿回答后,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?请幼儿在听一边故事
(2)再次听故事边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题(需要强调的是星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性)
(3)星期圆盘游戏找邻居(老师操作,然后可请个别幼儿回答操作结果)规则指针指到星期X就请小朋友讲出星期X的两个邻居(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行7——8次
(4)突出强调星期日的邻居是谁啊?(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,星期六是最后一天,过完星期六一个星期结束,下个星期又开始)
3、分组进行角色游戏“找邻居七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期日至星期六七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说七个娃娃在一起,相亲相爱不分离,快快乐乐做游戏念完儿歌当老师报到星期二时,那么星期二的邻居就站立高举小手,其余幼儿蹲下,游戏继续进行幼儿园《时间》教案12活动目标
1、巩固对钟面主要结构的认识
2、学会认识整点、半点的书写方式,掌握认识钟面整点、半点的方法
3、愿意动手操作,增强时间观念活动重点难点
1、重点认识整点和半点
2、难点掌握认识整点和半点的方法活动准备
1、经验准备
2、物质准备PPT、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座活动过程
一、导入教师通过出示图片创设情境提问,让小朋友们回忆巩固对钟面主要结构认识老师请来了一面钟(PPT)它来得太匆忙,好像丢了什么东西,请大家一起帮他找回来吧!小结钟上面有时针、分针、1—12按顺序排列的数字,其中分针长,时针短
二、利用PPT上面的图片,举例讲解整点、半点的特征,使幼儿学会辨认整点、半点的书写方式
(一)、整点和整点的书写方式小朋友们都认识了钟长什么样,那都会看时间吗?
1、播放PPT请幼儿回答这是几点?为什么?
2、我们应该怎样书写?(PPT展示书写方式)小结当长针(分针)指到12时,时钟(短针)指的数字几就是几点钟
(二)、认识半点和半点的书写方式
1、现在是几点钟?现在长针和短针有什么变化?
2、长针指在6短针指在7和8中间,这就是7点半
3、表示半点的时候,长针一定是指着6的,短针一定是指在两个相邻数字的中间
4、表示半点时,用数字怎么表示?
(730)小结分针指着6时,时针一定会指在两个相邻数的中间,那么时针已经走过几,就是几点
三、操作(-)请两名幼儿上台,操作时钟根据老师说出的半点,转出指定的时间
1、教师说出任意半点,幼儿操作
2、教师引导下面幼儿集体检验
(二)请幼儿观察自己手中的钟面,引导幼儿回忆一日生活流程的时间,并请他们在钟面上画出来
1、我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢?(800入园——1130午饭——1230午睡——下午230起床——430晚饭——500放学)
2、在钟面上画出相应的时间
3、对照PPT一—幼儿相互检查操作结果
(三)完成幼儿用书第18—19页书上这些时间你都认识吗?请把对应的时间连一连
四、活动延伸带领幼儿在户外游戏时,玩老狼老狼几点钟幼儿园《时间》教案13活动目标
1、引导幼儿初步感受时间是流失的,一去不复返的,体会时间的宝贝
2、通过活动让幼儿知道时间的价值,懂得要珍惜时间
3、培养幼儿做事情及时迅速的好习惯活动准备
1、幼儿小时候的照片、衣服
2、课件《叮玲的一天》《等明天》
3、幼儿操作材料拍球、计算题纸,串珠等活动过程
1、观看小时候照片、衣服,了解随时间的流失,人在慢慢长大A出示小衣服,幼儿观察,了解为什么现在穿不下B出示照片请幼儿比较观察,照片中他和现在有什么不同还有些小朋友带来了他小时候的照片,让我们来看看,猜猜看这是谁?请这位小朋友站起来?看看照片中的宝宝和现在的他有什么不一样?(幼儿对比观察)C和小时候相比,你们长大了,长高了,想一想你们现在还能回到这么小的时候吗?D小结过去的时间已经回不去了,时间是不停地向前走的,我们随时间在慢慢长大,再也回不到这么小的时候了
2、讨论生活中哪些东西会随时间而变化A生活中也有很多东西在随时间的变化而慢慢变化,你知道还有哪些东西在变化?(增加追问它怎么慢慢长大的?先是什么样,随时间前进,又变成什么样?)B随时间的前进,自然界的人、动物、植物都在慢慢的长大,发生着变化,那么我们小朋友在一天中又是怎样度过的呢?我们来看看《叮玲的一天》
3、观看课件《叮玲的一天》,感受一天时间的短暂A他几点起床的,我们小朋友几点起床?我们班小朋友都知道早睡早起,如果我们800起床上幼儿园就要迟到了大家起床都很早,为什么有的小朋友晨间活动玩很少的时间就要做操了?B叮玲1200时干什么的?我们在幼儿园1200都要睡觉了,老师说睡觉后,为什么有的小朋友先躺下,有的小朋友总是最后躺下?C600时要叮玲干什么?一般你晚上回家吃过晚饭后都做些什么事情?(比一比谁做的事情多)D小结从早晨到中午到晚上,我们按照时间的顺序做了很多件事情,现在我来考考你们,看你们一分钟内能做多少事情
4、幼儿操作,体会时间的宝贵A介绍游戏内容及要求今天老师为小朋友准备了拍球、跳绳、穿珠、拼图、计算题,等会你们先选择自己要玩的材料,先站在那准备一下,当听到哨声响起开始,一分钟后老师再次吹哨就要停下拍球的和跳绳的小朋友要自己数数,我们来比比看,哪个小朋友一分钟内完成的事情最多B幼儿操作,教师卡时间C请幼儿说说自己一分钟内都做了多少什么事情D你们真能干,都会抓紧时间,一分钟内也能做这么多事情,可有只小猴不知道抓紧时间,做什么事情都要等明天,结果会怎么样呢,我们来看看
5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉A小猴的房子最后盖好了吗?为什么没有盖好?(辅助提问在等明天过程中,小猴都做了些什么?它砍柴劈树了,但他坚持了吗?)B小结小猴总是等明天等明天,你们知道明天是什么时间吗?明天就是小朋友今天晚上睡一觉就到了,你们说明天来的快不快呀?我们小朋友知道时间走的很快,也会抓紧时间,可是小猴不知道抓紧现在的时间,所以房子一直没有盖好
6、总结时间是很宝贵的,它一去不复返,如果小朋友不好好利用它,时间就会悄悄的从我们身边溜走,所以,我们要珍惜时间,抓紧时间看看一分钟能干多少事看谁做得又多又准确设计思路选题原因现在的家长很重视孩子的学习生活,特别是大班孩子的家长,把孩子的业余生活安排的丰富多彩,学习乐器、英语、围棋、绘画等等,只要有的都想给孩子学,而时间对孩子来说是很抽象的东西,孩子对时间还没与什么概念,做什么事情也就总是慢吞吞的,形成很多家长向我们反映,孩子是如何如何的不知道抓紧时间;在幼儿园我们也发现很多孩子做事比较拖拉,上幼儿园总有人迟到,睡觉时穿脱衣服总是很慢,做作业规定的时间内不能做完等等,针对于此,我设计了这节课“宝贵的时间”,想通过这节课帮助幼儿掌握以下几点目标
1、引导幼儿初步感受时间是流失的,一去不复返的,体会时间的宝虫贝
02、通过活动让幼儿知道时间的价值,懂得要珍惜时间
3、培养幼儿做事情及时迅速的好习惯过程的分析结合目标,我是通过以下几个环节层层深入来开展的
1、观看小时候照片、衣服,和现在的人进行比较,通过比较,帮助幼儿知道,随时间的流失,人在慢慢长大,再也回不到小时候了,时间是一去不复返的完成我的第一个教育目标引导幼儿初步感受时间是流失的,一去不复返的,体会时间的宝贵
2、看叮玲的一天,感受一天中时间的流失,在这之中,老师加入很多的引导提问,让孩子比较在相同长的时间内,为什么有的人做的事情多,有的人做到事情少,帮助幼儿了解时间的价值,懂得珍惜时间,完成我的第二个教育目标
3、从一天很快过度到一分钟,通过操作活动,一分钟能做什么事情的比较,让孩子感受到只要认真、快速做,短暂的一分钟也能做好多事情,这个活动主要针对我的第二和第三的教育目标,让幼儿知道时间的价值,懂得要珍惜时间,培养幼儿做事情及时迅速的好习惯
4、在孩子有一定体验后,加入动画故事《等明天》,利用故事的现实意义,巩固孩子对时间的认识,加深孩子对珍惜时间,抓紧时间现实意义的了解幼儿园《时间》教案14活动目标
1、初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途
2、感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系
3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯活动准备1>时钟、秒表、小鼓各一
2、一定数量的雪花片、呼啦圈、沙包、皮球、记录纸、笔活动过程
1、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验1出示时钟,提问这是什么?它有什么用?2引导幼儿学会看时间7点整和8点整提问你会看时间吗?这是几点?你怎么知道的?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?3幼儿经验介绍在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?
4、美工区利用纸板制作钟面(不写数字,用与数学区拼摆)
5、教师小结时钟是用来计时的工具它能告诉我们时间,什么时候应该干什么教育反思:对于时钟的认识并不是一个活动,就能完成的,因此,在美工、数学区域中,我们把孩子们做的钟面继续投放,让他们有时间在进区活动当中不断深入发现问题同时便于教师观察幼儿的行为为后面的活动做准备活动目标
1、学习按事件的先后顺序排出时间序列
2、强化时间概念,初步学习看日历活动准备
1、准备一日历
2、准备枯树叶的过程图片一套活动过程
1、指导幼儿明确内容与玩法,以叶子渐变图片为例,按事情发展的先后顺序排列图片
2、观察日历,鼓励幼儿把自己对日历所知道的知识告诉大家,如日历的作用、样式、特征等
3、教师注意观察幼儿的发言,并进行适当的展示(当幼儿说出日历的品种)提问(当幼儿说出一个月有30天时)可提问是不是每个月都是30天?
4、出示大的年历卡,认识年、月、日,当老师说出了某一月份时,幼儿在各自的日历卡上指出来
5、请幼儿找一找今天是几月几日,并在日历上找到自己的生日,做上标志,同伴间可相互交流教师引导幼儿在大的年历上找到自己的生日并做上标志幼儿园《时间》教案3活动目标
1、引导孩子发现生活中的各种节奏,区分四分音符和八分音符的节奏型
2、感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系1幼儿第一次游戏,无意识插雪花片,感知一分钟时间的长短2邻座幼儿相互交流插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?发现加快速度就可以3幼儿第二次游戏,有意识插雪花片,体验时间的价值与自身的努力有关系4幼儿对比前后两次游戏交流是不是加快速度后比第一次插得更多了?5请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片的筐子里
3、开展体育游戏,幼儿轮流玩三种不同的体育器具,进一步感知时间的价值与自身努力有关系,并学会计数和记录活动结束利用现场的情景和资源,促进同伴互动,激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间,拓展和迁移经验活动目标
1、通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;
2、通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念
3、通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵活动准备准备大时钟一只可拨动操作、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具活动过程
一、活动导入
1、谜语引出课题兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜
2、教师今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟幼儿找时钟
3、教师提问我们平时用什么来看时间?
二、活动组织
(一)认识时钟
1、师启发幼儿自己说说对时钟的认识
2、师出示可拨动操作的大教具钟面请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称
3、幼儿进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字
4、师指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称幼儿小组人员分别指时针、分针等
(二)认识整点
1、幼儿4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?第
一、二组看图画指针;第
三、四组看图拨针;第
五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟
2、请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法(幼儿思考后举手回答)
3、小结分针指着12时针指着几,就是几时(某整点)
4、游戏游戏一抢答教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?游戏二拨一拨教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)游戏三画一画教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来
(三)学习认识半点
1、师出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系
2、引出认识半点的方法
(1)师问当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)
(2)幼儿观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点
3、练一练幼儿拨钟、辨认半点练习游戏
三、巩固新知
1、游戏一“争分夺秒”——看谁认得快师宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点
2、游戏二“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)
四、延伸活动1小结
2、拓展
(1)师请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?
(2)猜一猜古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?
(3)介绍古老的钟观察挂图上古老的各种不同的钟
(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时•、惜时教育幼儿园《时间》教案16活动目标
1、让幼儿知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系
2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系,初步发展幼儿的时间感重点知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系难点感知时钟与自己生活的关系活动准备教具大时钟一只,钟点记录单,钟点卡片学具记录时间活动材料,钟点接龙活动材料,看时间画指针材料,看图画指针材料,笔活动过程
1、集体活动复习整点、半点,学习记录时间--这是什么?是几点钟?--用什么方法把现在几点钟记录下来?教师在钟点记录单上示范,幼儿学习记录半点、整点个别幼儿示范,师生共同检查,帮助幼儿明确钟点的记录要与钟面相符
2、小组活动第
一、二组记录时间第
三、四组钟点接龙第
五、六组看时间画时针,看图画时针幼儿分组操作,教师观察指导
3、活动评价展示幼儿记录时间活动作业单,强化幼儿正确的记时方法幼儿园《时间》教案17【活动目标】
1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律,学习看整点
2、养成按时作息,珍惜时间的好习惯【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个【活动过程】
1、游戏猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)
2、分发钟表,给小朋友每人一个钟,请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师两个针一样吗?小结最短的叫时针,较长的是分针钟面上有数字1-12数字紧挨着数字之间为1格,一共有12格
3、《龟兔赛跑》故事导入师:谁赢了现在乌龟和兔子又比赛了,兔子代表分针,乌龟代表时针,它们比赛站在同一位置开始比赛(兔子从12跑到12跑了一圈;乌龟从12跑到1跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次,乌龟会走到哪里?小结分针跑一圈,时针跑一格,也就是一小时
4、出示三个钟,请幼儿观察师这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答例分针指向12时针指向1师1点整(分针指向12时针指向几,就是几点整)游戏考考你,请幼儿拨钟那请小朋友想一想,怎样来记录时间?(几点整就写几,两个点,两个0表示整点)活动目标.了解进餐时的注意事项.能遵守进餐的纪律,增强自控能力.知道不良进餐习惯会对身体身体造成伤害,养成良好的进餐习惯.知道人体需要各种不同的营养.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食活动准备磁铁教具小熊、小兔、小猴、小猪;会朗诵古诗《悯农》活动过程
一、朗诵古诗《悯农》,稳定幼儿情绪,引出活动内容.幼儿朗诵古诗.提问古诗的名字是什么?这首诗告诉我们什么?
二、出示磁铁教具,引出故事《午餐时间》
三、教师讲故事,幼儿倾听并理解故事内容.教师边操作磁铁教具边讲故事.提问小熊为什么肚子疼?吃午餐时它在干什么?.小结小朋友吃饭时不打闹、不玩耍,要一口一口,细嚼慢咽
四、幼儿尝试讲故事.引导幼儿看书中相应内容并进行提问.幼儿在教师的引导下讲故事
五、讨论你想对小熊说什么?小朋友应该怎样进餐?活动延伸在班里进行“健康我最棒”评比
2、能根据音乐配上合适的乐器及创编优美的动作,并能愉快地参与游戏活动准备
1、表示时间的图片,小闹钟一个
2、音乐《快乐的时间》
3、乐器若干小铃、圆舞板、双响筒、锣等活动过程
一、师幼共同论述生活中的各种声响节奏,复习基本节奏
1、提问平时在家里都能听到哪些声音?(师举例如果家里来了客人,敲门的声音是怎样的?)师幼讨论各种敲门声的节奏,复习节奏xx|xxx|和xxx|xxx|xxxx|x一I
2、引导幼儿回忆厨房里的各种声音,比较“切菜”和“剁肉”声的不同(四分音符和八分音符两种节奏型)
二、欣赏音乐《快乐的时间》,引导幼儿选器伴奏
1、出示闹钟,复习其特征你们听过钟的声音吗?里面都有哪些针?秒针是怎么走的?(不是直线走,而是绕圆圈走),那么到点的时候,有一种大钟,它能发出什么声音(当当….四分音符节奏),1点时敲几下?3点、六点呢?
2、听音乐,辨别不同的声音提问请听这音乐里,哪里有秒针滴答滴答的声音,哪有当钟到点时当当的声音,而且来听听这些声音里告诉你是几点了?附节奏词小小闹钟滴答滴答,xxxx|xxxx|陪我说话滴答滴答,xxxx|xxxx|夜晚陪我入梦乡,早晨催我早起床,xxxx|xxxx|(此句重复一次)xx|xx|xx|xx|xx|当当I当当I当当I当当I当当I
3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适?钟报时的声音呢?(幼儿自由讨论,请个别幼儿上来示范演奏)分组演奏(双响筒/锣)
三、通过图片复习原有认知经验,为游戏作准备
1、在老师提供的图片中,找出音乐里演绎的钟点(3点、6点、12点)
2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻,选出最合适的动作集体练习,并御用到游戏中(请个别幼儿练习表演)
四、音乐游戏幼儿围成圆圈,老师站在中间音乐开始,小朋友转动手臂像木偶人一样模拟“滴答滴答”的节奏,嘴里说着“滴答滴答”;当钟声“当当”响起,老师(或请一名幼儿)敲锣,问“几点了?“,所有小朋友用肢体动作摆个“POS”,或者全体一起挥拳头“敲钟”并一起数“当当”声,根据小朋友现场的意愿进行游戏
五、结束幼儿园《时间》教案4活动目标
1、给幼儿宽松的氛围,让他们大胆地表述自己的想法
2、通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念
3、会通过同伴的讲述获得相关的联想
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望,知道时间是留不住的
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人活动准备场地纸笔活动实录钟表是时间,它上面有长的、短的指针还有铃声回叫我们早早的起床电子表、手表上面有时间数字,我觉得那些数字就是时间一个小时,半个小时,一天,两天是时间在神舟五号上天的时候,有个叔叔在数
5、
4、
3、
2、
1、发射烤箱上面有计时的时间,还有我们隔壁荔园小学的楼的墙上有给小学生看的电饭锅、冰箱上有时间我和妈妈七点半去看电影,看完的时间是快十点钟了我看书的时候,时间也会过去的我从小长到大,也是时间电视里的叔叔、阿姨会预报时间晚上睡觉,早晨一起来,时间就过去了,天也亮了,就变成早上了我原来是长长的头发,进了理发店,把头发剪了,时间也会过去的星期六一过就到星期天的跑步、吃饭睡觉、坐飞机、做火车时间都会过去的教育反思我们进行了三组谈话,谈话内容截然不同,结果并让教师瞠目结舌,第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间,个别幼儿还提及到倒计时;第二组认为时间与身边许多的事情相联系;第三组谈话主要认为时间过去就回不来了,其实就是说出了时间的特性个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念这是大人无论如何也想不到的三组内容的大致类似,说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的,同时,也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想幼儿园《时间》教案5活动目标
1、能正确地用两种方法表达时间
2、通过比较幼儿园与小学的不同作息时间,了解小学生的学习情况活动准备:幼儿用书《时间对比表》活动过程
1、看懂图意
1、教师解释图意“画面上的两张图,分别表示幼儿园小朋友和一年级小学生的作息时间,请你先将两边的钟点数填好,然后比较一下幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同?”
2、幼儿练习,教师给与适当的指导
2、讨论交流
1、集体验证填写的时间是否正确
2、讨论幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同?
3、具体找出时间差异最大的方面内容
一、主题的产生一天,朱老师买来了几只鸽子准备放到幼儿园的饲养角里,在经过我们班时,就给我们班孩子看了看,问他们认不认识,孩子们一看,都非常兴奋,异口同声地说“是鸽子”有的孩子还站了起来,迫不及待地告诉我们,他们村里也有人家养鸽子的,很好玩有的说鸽子还会送信,能认出自己的家于是,讨论有关鸽子的话题开始了,孩子们你一言,我一语,叽叽喳喳说个不停我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题,编制了主题网络
二、实施过程活动一鸽子的外形特征(研究人数11人)当我将鸽子带到教室里时,这组孩子都发现了鸽子身上的颜色不同殷凯首先说“怎么鸽子有白的,有灰的,还有黑的呢?”“是呀,鸽子真有这么多的颜色‘卢菊娟接着说,这时,琨琨又说“你们看,鸽子眼睛圆圆的,上面没有睫毛”“对”很多小朋友都肯定了这一点栋梁说“它的嘴是尖尖的,奶奶说过,它也会捉虫子”日圭嘉莉指着鸽子的脚说“它的脚步也是尖尖的”这时孩子们都围着鸽子看,有个孩子还伸手去摸鸽子,但鸽子却躲开了我走到他们面前,建议他们打开笼子,让鸽子出来走一走“不行!”华昱急忙拉住了我的手,“它会飞走的”“没关系,那我们来想个办法,让它飞不起来”这时孩子们就议论开了,“给东西它吃用绳子拴住它”聪聪说“我奶奶开刀时,人家送来鸽子,妈妈就把它的翅膀给剪了一点,它就不能飞了”这时,我及时对孩子们说“那我们就来试试看”说完,有的找绳子,有的拿剪刀就在我要剪的时候,华昱又说“不行,它会流血的我说“我们试试看‘孩子们紧张地看着我,我用剪刀轻轻地、很小心地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛,“没有流血!”孩子们更开心了,这时华昱拿来一粒黄豆,给鸽子吃,鸽子也许太紧张了,没有吃栋梁说“它不吃豆,喜欢吃米”“不对,它喜欢吃稻”孩子们又争论开了于是我布置孩子们回家找一找鸽子喜欢吃的食物(通过这一观察活动,孩子们很快了解鸽子的外形特征,并且对鸽子产生了浓厚的兴趣,提出了很多问题可见,孩子们求知欲望是很强的,我们教师要尽可能去引导他们,捕捉幼儿的兴趣点,激发孩子的兴趣)活动二关于鸽子的生活习性及食物(研究人数12人)这组小朋友在观察鸽子时,发现鸽子在咕咕地叫,有的说鸽子肚子饿了,有的说它害怕了,忽然,陈剑如捂住鼻子喊道“鸽子大便了!“孩子们像是发现了新大陆一样,赶紧把头伸过来看,“真的,真有呢”殷浩看后又证实了一下,于是孩子们就一直盯着鸽子的尾部看,在不到二十分钟时间里,鸽子大便了三次孩子们忍不住大笑说“它的大便真多呀,这么一会儿,大便三次呢”王文雅问道“它吃了什么呀,怎么大便这么多?”“它吃黄豆”王文瀚说道,“还吃玉米”“还吃吃稻子和麦子,还有米,还要放点水给它喝”家里卖鸽子的欢欢像小老师一样向大家介绍“那它怎么一下拉三次?”“它肯定吃得太多了,所以今天总是拉肚子’王文雅肯定地说(这组小朋友对鸽子排便非常感兴趣,一直在看鸽子排便,这是我所想不到的,虽然孩子们没有更深地去发现鸽子的其它生活习性,但孩子们都知道鸽子为什么排便间隔时间短的原因了,他们对自己的发现感到很开心)活动三鸽子的用途(研究人数4人)当这组孩子看到鸽子的时候,孙姝敏特别兴奋,很神气地告诉大家“昨天,我爸爸就杀了一只鸽子给我妈妈吃““你爸爸为什么要杀鸽子给你妈妈吃?”“因为我妈妈住院开刀,阿姨说开刀就要吃鸽子为什么呢?”天瑜又问道,孙姝敏摇了摇头,“我也不知道”“我知道”王文瀚插过来说“因为它会送信,而且还会自己回来,这是我爷爷告诉我的,他是养鸽子的”王文瀚虽然答非所问,但这个话题吸引了孩子们,他们在一起围着鸽子听王文瀚给他们讲鸽子送信呢(通过孩子们之间的交谈,发现了孩子还是很关注周围的事物的)评析从“鸽子”这一方案活动中,我深深体会到孩子的兴趣是不一样的,他们的探索活动与教师预定的目标也不尽一致,作为教师,在设计活动过程中,应以幼儿的兴趣、需要为根据,我们只能是活动的参与者、协助者、引导者,我们要鼓励孩子大胆探索,并及时引导孩子向更深、更广的层次迈进幼儿园《时间》教案7活动目标
1、初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途
2、感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系
3、培养珍惜时间、利用时间的良好习惯活动准备1时钟、秒表各一
2、一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐
3、幼儿有一定的计数和记录经验活动过程
1、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验1出示时钟,提问这是什么?它有什么用?2引导幼儿学会看时间7点整和8点整提问你会看时间吗?这是几点?你怎么知道的?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?3幼儿经验介绍在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?
2、感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身努力的关系师“原来在一小时里我们可以做这么多的事情,那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?”1幼儿第一次游戏,无意识插雪花片,感知一分钟时间的长短2邻座幼儿相互交流插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟,有的插了3片,有的插了7片,还有的插了12片呢?发现加快速度就可以3幼儿第二次游戏,有意识插雪花片,体验时间的价值与自身努力有关系4幼儿对比前后两次游戏交流是不是加快速度后比第一次插得更多了?5请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里幼儿园《时间》教案8活动目标
1、感受、体验”事情发生时间的先后顺序,积极表达对时间先后的想法
2、体会在时间流逝的过程中,会发生不一样的事情
3、增强时间意识,锻炼逻辑思维能力
4、让幼儿学习简单的数学题目
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯活动准备教学挂图活动过程:
1、出示挂图,导入情景教师今天,老师请来了两位小客人,你们看看他们是谁?
2、引导幼儿观察画面,回答相应关于时间顺序的问题1请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的教师宝宝兔在做什么事情?小朋友在画画时要做哪些事情?宝宝兔应该怎样画火车?2请幼儿观察右边的图画,并说一说嘟嘟牛在做什么教师嘟嘟牛仔干什么?请你看看这是几点?钟的指针现在指向了哪些数字?你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗?引导幼儿用先-然后-再-最后的方式进行简单陈述
3、分发幼儿用书,教师引导幼儿自主完成练习1分发幼儿用书教师请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来2指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画,请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的是什么教师你看到了什么?大树是怎么生长的?请你按照从先到后的顺序,用笔在画面上写好1234%3请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画,幼儿自主完成练习教师请你观察画上面有什么,同样请你照从先到后的顺序,用笔在画面上写好”1234%
4、检阅操作手册完成情况,结束活动教学反思整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握小于号、大于号排序活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验幼儿园《时间》教案9活动目标
1.巩固对钟面主要结构的认识。