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《观测风》学情分析方案基本信息学校姓名学科科学区能力维度3学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境回多媒体环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境教学主题教科版三年级上册《观测风》教学对象三年级学生教学目标科学概念目标风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述科学探究目标学会自制简易小风旗能用自制的小风旗测量风向和风速,并记录观察结果科学态度目标提高观察天气现象的兴趣和好奇心科学、技术、社会与环境目标知道利用工具能使对风的观测更准确教学重点
1.制作小风旗;
2.用资质的小风旗测量风向和风速学习难点观测风向分析工具Wps文档、微信、问卷星分析方法
1、利用网络收集有关对对子的问卷调查认真研究题目,筛选合适的题目制作适合本班学生的问卷调查
2、利用问卷星软件发布问卷,在微信群里发布二维码,让孩子完成问卷的内容学情分析实践方案《观测风》是一节科学实验课通过小风旗制作具体方法和步骤的介绍以及测量风的方法介绍,让学生都动手操作本课重点介绍了小风旗制作具体方法和步骤的介绍以及测量风的方法教学时,借助课件进行直观演示,充分利用课文插图辅助学习我设计了5道题的问卷调查,通过结果反馈从统计数据总体来看,100%的学生喜欢动手操作,在家缺乏工具材料,以至于没有实施实验85%学生喜欢学习科学,己经具备一定的科学探究能力,课前养成了预习的好习惯,在预习中能在家动手操作并且在学习中,绝大多数孩子能与同伴合作,并具备一定的评价能力通过实验,让学生感悟自己可以成为遇事爱动脑筋,能找出解决问题办法的聪明孩子调查结果对教学的启示如下能够让老师重视引导学生能够抓住本节课的重点“先……再……然后……最后……”知道小风旗的制作有几个步骤来帮忙学生理解测量风注意指导学生抓住表示先后顺序的词“先……然后……再……最后”,描述小风旗的制作过程,为课堂上制作做准备实验过后学生创设了拓展思路的问题,给学生留下时间和空间,进行讨论交流在实践、思考、讨论中尝试了自主学习,在思考中发挥想像,求异求新自评等级0优秀口合格□不合格。