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学前心理学部分模拟考试试题及答案
一、单项选择题(每小题2分共60分).儿童是发展中的人,教师要用发展的眼光看待幼儿,体现的是研究儿童心理的()A.客观性原则B.活动性原则C.教育性原则D.发展性原则(HL二).在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是()A.观察法B.自然实验法(1—)C.测验法D.实验室实验法.自然实验法的特点是()A.所有实验条件是严格控制的B.实验的整体情境是自然的,但某些条件是受控制的(」卜的泮案)C.在儿童的正常生活条件中观察其行为D.根据一定的实验项目和量表,查明儿童心理发展的差别.学前儿童研究最基本方法是()A.测验B.实验C.观察(C邪答案).小班幼儿在看图书时,常常把书中的“坏人”枢掉,造成这种行为的原因是幼儿的情绪具有冲动性()对(正确答案)错
四、简答题(每小题4分共8分).影响人的身心发展的因素主要有哪些并作简要说明[填空题].幼儿想象发展的特点[填空题]
五、论述题(共17分).简述大班幼儿的发展特点(5分)[填空题].简述儿童动作发展的规律(5分)[填空题].简述皮亚杰认知发展理论的几个阶段,并简述第二阶段的主要内容(7分)D.调查方法.人的身心发展的()规律要求教育工作者充分尊重每一个学生,做到因材施教A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性(正侏答案).如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住,他会转头张嘴;当手掌上的压力减去时,他会打哈欠这是()A.巴宾斯基反射B.游泳反射C.莫罗反射D.巴布金反射(正楙答案).在儿童心理发展过程中()A.转折期和危机期是必然出现的.转折期是必然出现的(L彳;用C.转折期和危机期都不会出现D.危机期是必然出现的.维果・茨基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应()A.与儿童发展同步B.适应儿童发展C.走在儿童发展前列(―案)D.跟随儿童发展.下列符合儿童动作发展规律的是()A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C.从粗大动作发展到精细动作(「可彳「木)D.从下部动作发展到上部动作.儿童掌握实词的顺序是()A.名词一形容词一动词B.动词一形容词一名词C.动词一名词一形容词D.名词一动词一形容词(止呃泠左).幼儿语言实践的最佳途径是()A.早期阅读B.语言教育活动C.游戏活动(」「—)D.欣赏文学作品.李老师写了自己的电话号码在黑板上看看谁先记住,结果小明把这组数据按顺序编成一个小故事,很快就记住了老师的电话号码小明对这组数据的识记属于()A.情绪识记B.无意识记C.机械识记D.意义识记(K17W).听《我妈妈》的绘本故事时,幼儿脑子里出现了妈妈的超人形象,这时幼儿的想象属于()A.创造想象B.再造想象(正确答案)C.有意想象D.幻想.视觉悬崖置装是用来测查婴儿的()A.形象知觉B.大小知觉C.深度知觉卬—)D.方位知觉.初学骑车者总是注意力高度集中,像这样有预定目的,需要•定意志努力的注意属于()A.有意注意(正确答B.有意后注意C.无意注意D.不随意注意.贝贝请求妈妈给她买种手工材料,但想不起名称后来逛超市时,她很快地找到了这种材料•,告诉妈妈后顺利地买到了材料贝贝的这种记忆现象属于记忆环节中的()A.识记B.保持C再认(正确答D.再现.下列不是根据记忆保持的时间来分类的是()A.运动记忆(正你B.瞬时记忆C.长时记忆D.短时记忆
18.5岁儿童已经开始能以()为中心辨别左右A.父母B.同伴C.自我(正确答窠)D.对象
19.学前儿童观察力发展的特点不包括()A.观察的系统性较差B.观察持续时间较长HW)C.观察的目的性不强D.概括性较低20湍士心理学家皮亚杰设计的“三山试验”是为了证明儿童的()A.自我中心性(正僚答案)B.去习惯化C.习惯化D.视觉集中.由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感称为()A.道德感「票)B.理智感C.美感D.依恋感.下列不属于学前儿童道德情感特点的是()A.不稳定性B.外露性C.模仿性D.自觉性(正确答案).认为婴儿生来有怕、怒、爱三种情绪,后来的情绪便是在这三种情绪的基础上发展起来的持这种观点的心理学家是()A.埃里克森B.华生(正确答案)C.斯金纳D.班杜拉.儿童依恋类型有安全型、回避型和()A.反抗型(正保答案)B.不安全型C.积极型D.消极型.不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对()的孩子,应防止粗枝大叶,虎头蛇尾A.胆汁质B.多血质(正确MC.粘液质D.抑郁质
26.弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派,该理论认为,人格是由()组成A.自我和本我B.同我、自我和超我C.同我和超我D.本我、自我和超我((刃陷案).布鲁姆通过研究发现,出生后前四年儿童的智力发展最快,已经发展了()A.70%B.60%C.65%D.50%.中班幼儿在选举今年最受欢迎的“公主活动中,班级中只有几个幼儿认为玲玲是最受欢迎的,其余的幼儿都认为玲玲不受欢迎,且认为玲玲的攻击性强,又很骄傲在幼儿同伴关系中,玲玲属于()A.一般者B.被拒绝者(正确答案)C.受欢迎者D.被歧视者
29.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是()A.蒙台梭利B.福禄贝尔(正确答।C.陈鹤琴D.陶行知
30.下列属于权威型教养方式的是()A.对孩子提出明确的要求,对孩子的态度有积极的反馈।B.漠视孩子的需求,倾向于拒绝孩子的要求C.对孩子较乏关注,对孩子的行为和态度不闻不问D.主张孩子自己协调自身行为,控制自己的情绪
二、多项选择题(每小题2分共10分)
1.幼儿半岁以后,手的动作的发展表现是()A.摆弄物体(小/―)B.双手配合(止确笞C.重复连锁动作5C谷东)D.五指分工(正确答父)
2.下列属于中班幼儿心理发展特点的是()A.爱玩、会玩(计府答案)B.思维具体形象4卷笞翼)C.爱模仿D.开始接受任务(H—)
3.影响儿童身心发展的社会因素包括()A.社区环境(正府答案)B.家庭影响(1—7)C.教育机构Q-)D.遗传素质
4.儿童注意的发展除了表现在有意注意和无意注意,还表现在注意的稳定性、()等基本品质A.注意的深度B.注意的转移(正俏笞工)C.注意的分配(ID.注意的广度(i-
5.教育教学中应针对学生的气质差异进行因材施教如果四种典型气质类型的学生犯了错误,下列做法正确的是()A.胆汁质的学生犯了错误,要冷处理,对其批评要有说服力(「谢有案)B.多血质的学生犯了错误,要热处理,对其批评要严厉(I」丁省A)C.黏液质的学生犯了错误,教师要采取耐心教育的方式(的笞案)D.抑郁质的学生犯了错误,应采取委婉暗示的方式,不宜在公开场合指责(「确案)
三、判断题(每小题1分共5分).谈话法是研究学前儿童心理最基本的方法()对错(正确答案).提出遗传和环境互相作用的观点,即”相互作用论”的代表人物是皮亚杰和杜威()对(正确答案)错.为了让幼儿更容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,把”小狗”说成“小狗狗“,把“一根线“说成“线线”等()对错(正“.幼儿有意动作发生的标志是手眼协调()对错。