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小班幼儿老师教育心得5篇小班幼儿老师教育心得5篇当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,通过写心得体会可使我们今后少走弯路那么好的心得体会是什么样的呢下面是我整理的关于小班幼儿老师教育心得,欢迎阅读!小班幼儿老师教育心得1自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们,年龄不同,宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同在平时的教学活动中,我也得出了一些心得体会,谈谈
一、二吧首先是良好常规的培育,良好的常规是在不断巩固中建立的,老师们的要求全都,孩子们就有了标准整治纪律,营造良好的课堂环境,使得老师能顺利正常的开展教学工作老师还要留意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围如小班幼儿收玩具,总是随便乱放,玩具筐里的玩具跟什锦菜一样,每一种都有,老师详细提出要求并做示范,不是把玩具全部推倒,而是直接一块一块地拿幼儿学会轻放的方法后,我再逐步要求幼儿快,并学习收得快的方法两只手同时收将几块相同的积木叠在一起收先收自己面前的,再帮别人收小班的宝贝自控能力比较弱,如何培育出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键可以想象假如老师在上课,有幼的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活阅历相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字
1、
2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于仿照的语言,使用简洁不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等幼儿园老师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素养,包括对颜色的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小伴侣喜欢又符合老师的身份,这些都是幼教应具备的基本素养还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小伴侣说话要简练,听得懂同时留意层次性对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要正确、委婉作为幼儿老师,我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面,由于人的成长过程实际上是一个心理成长过程而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的再有,爱和敬重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展,对他们的自然进展表示敬重,为他们的进展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手教育”这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解,同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不行分的游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历因此在我平日的工作中总是将教育生活化让孩子不知不觉地会了,让环境问题化让孩子玩着玩着就学了这种说法看似简洁,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求作为老师我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将阅历迂移到社会生活中去小班幼儿老师教育心得儿你一言我一语的说个不停,还有幼儿不时的向教室外跑,老师怎么能进行得下去!所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的,当然,这还需要长时间老师们专心的教育其次,沟通也是无极限这一点我的感受最深了,每一天和宝贝们在一起,都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话由于作为老师首先应该是孩子的伴侣,能融入他们的世界中能很好的洞悉他们的想法在公平的关系中,老师是孩子的伙伴,使他们在心理上到平安,放松,让生活洋溢在自由、敬重、公平、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会所以,在平日和孩子们在一起的时间,我尽量与孩子们多沟通多沟通,和他们说话,和他们玩耍,了解他们的需求然后,要尽量多地开展丰富多彩的活动,吸引孩子的留意,潜移默化地影响孩子,教育孩子孩子年龄越小,越容易受新奇好玩的东西的影响,所以,要打算好每一次的活动,从活动内容到活动目标再到活动打算,都要充分,让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的进展小班幼儿老师教育心得2有一天幼儿在玩玩具,忽然俊俊跑过来告知我,辉辉把他的脸给抓了,我就把两位小伴侣都叫过来,了解了一下情况,原来他们由于争抢玩具,俊俊拿了辉辉的几个积木,辉辉一不高兴就伸手把俊俊的脸给抓了事后我对辉辉进行了耐心的教育,当我检查辉辉的指甲时发现略有些长,晚上放学我将辉辉抓人脸的事告知了辉辉的妈妈……我认为,开学初由于我们小班幼儿刚入园,没有纪律性,什么事情都随自己的心愿来,个别幼儿一不随心就喜欢伸手去抓别人的脸以往在家里幼儿已经习惯玩具、图书都是自己的,没有人和他们争抢可现在在幼儿园就不同了,玩具、图书都要一起玩,一起看,因此幼儿之间就会产生争吵,脾气不好的幼儿就会出现抓脸的行为为了避开或削减同样的事情发生我执行了一些教育方法,首先让孩子懂得玩具是大家的,我们要一起共享,可以轮着玩或换着玩,让孩子懂得谦让的含义其次,我让幼儿熟悉了我们自己的手,让孩子们说说手的用处,根据幼儿的回答,我从正面去引导他们“我们的小手真能干,它是一个小小魔术师,可以变各种小动物,我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子,收玩具”通过这次对辉辉乃至全班幼儿的教育,这几天抓脸现象明显削减了而家长也是我们老师的重要合作伙伴,对于幼儿的教育也离不开家长的协作,幼儿出现抓脸的这一行为,希望家长能常常检查孩子的指甲并准时修剪,尽量避开此类事情的发生但很多家长,当老师将孩子抓脸的事情告知他们时,大多家长会选择责骂、训斥的方式对待幼儿,而幼儿只能用哭声来表达自己的“委屈”,因此我会多与家长沟通,让他们学会如何妥善处理问题
1、正确对待,宽容错误孩子年龄小可能可能很多时候对于自己的行为是无意识的,更不知道什么是对什么是错,我们应该正确地去对待孩子的错误,宽容孩子,帮助孩子从“错误”中走出来
2、走进孩子,倾听心声当孩子间发生了纠纷后,我们不要一味地去责备孩子,我们还应该要拥有一颗童心,要站在孩子的角度,走进孩子的世界,倾听孩子的心声
3、循循善诱,因势利导通过分析、教育让幼儿熟悉到自己的行为是否合理,那此时我们就可以循循善诱,因势利导帮助孩子把握正确的行为方式引导辉辉下一次假如再有这样的事情你要先告知老师对于俊俊告知他,不能随便地乱碰别人,这样是不礼貌的,别人也不会喜欢总之,家长首先要稳定自己的情绪,当孩子发生了这样的事情,一定要给孩子营造宽松的氛围,和孩子一起分析这件事情,找到正确的行为方式其次,在日常的生活中还可以多给孩子创设与同龄交往的机会,让孩子在一次次的与同伴的交往中,了解自己,了解他人,学会正确表达自己的思想和敬重别人在幼儿的一日生活中,会出现各种突发情况,而这些情况中就蕴含着教育内容,随机教育的契机最多因此,老师要擅长捕获这些有效的教育时机,准时实施随机教育作为一名幼儿老师,每日与幼儿学习、生活在一起,假如不准时引导,那就会丧失良好教育契机而随机教育是自护教育中最有效的策略之一,由于孩子们通过亲身体验,有较深的理解,也易取得事半功倍的效果通过这件事情,也给我自己敲响了一个警钟,虽然这件事情已经过去了,好在孩子也没什么,但给我也留下了一个大大的问号,为什么会发生这样的事情,总有孩子磕磕碰碰的呢总结了一下
1、最重要的还是自己太不细心,没有留心观察孩子,留意力不够集中
2、班级的常规管理还是要加强,存在着许多严重的平安隐患,在平时的各种谈话中还是要不断加强,不断重复发现问题,解决问题,真的做到关注每一位孩子,留意平安作为一名幼儿园老师,对于幼儿的平安问题是不容忽视的在一日生活中,我们应该让每个幼儿在我们的视线当中,要有责任心、细心、爱心,尽量避开此类事件的发生,让我们的孩子健康快乐地成长!小班幼儿老师教育心得3人们常说每个孩子都是一本好玩的书,要想读懂这本书并不容易只有爱他们的人才能读懂每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活阅历和生活环境,他们性格特点不同,进展水平不同,存在明显个体差异作为老师,应擅长发现幼儿的差异,捕获幼儿的闪光点,利用不同的教育方法敬重和理解幼儿我们班有一位叫佳佳的小伴侣,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说姥姥,早点接我,早点接我在我的劝说下,佳佳满眼含泪地松开姥姥的手佳佳的姥姥在临走前,悄悄地对我说佳佳的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃假时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批判、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开头留心留意佳佳在活动区游戏时,佳佳静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她佳佳,你喜欢玩什么?她说我喜欢看书老师和你一起看好吗?佳佳高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开头是我讲,讲着讲着,佳佳也不由自主的讲起来,我高兴地说佳佳,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小伴侣听吗?愿意,于是我叫了好些小伴侣来听佳佳讲故事佳佳很高兴,讲得也更起劲了午餐时,为了减轻佳佳进餐的紧张心情,武老师给她少盛了一些板菜,可是当一部分小伴侣吃完板,离开座位后,佳佳哭了起来,我忙走过去,问她“佳佳,你怎么啦?”“我吃不下”,“佳佳,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”佳佳在我们的耐心帮助下,终于把板吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批判她,反而给她以激励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培育她进餐的良好习惯第二天,佳佳和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说“李老师,太感谢你们了,佳佳以前不愿意上幼儿园,可今日一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小伴侣们听呢!老师还夸我故事讲得好呢J望着佳佳姥姥高兴的样子,我也会心地笑了这一切对于一位幼儿老师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,老师擅长发现孩子闪光点,敬重幼儿的爱好,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐从而促使幼儿健康进展小班幼儿老师教育心得4有好多时候面对孩子们间发生的冲突和冲突,我通常解决的方法是告知孩子应该怎样做,不应该怎样做,假如还有下一次老师再不会原谅你的比如两个孩子争抢玩具,我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了“然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的,要玩别人的玩具应该用礼貌的话,和小伴侣协商……”可是渐渐地我发现自己这种解决纠纷的方法,临时是缓解了小伴侣间的冲突但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷,自己并没有把握解决问题的方式方法所以一旦遇到冲突,还是会发生类似的冲突,比如硬抢了,或者和伙伴打架了……而我这种直接告知孩子怎样做的方式,就像是将自己的观点强加给了他们,忽视了让孩子去思考,培育他们自己解决问题的能力所以当再次面对孩子间的冲突时,我更多的时候是问清原因,启发他们说出应该怎样做比如我会这样问“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应该怎样和小伴侣说呢?”“玩具是大家的,能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具,你会谦让的让别人玩玩吗?我觉得面对问题的时候,我们更应该放手,将问题抛给孩子,让他们自己去思考该怎么做,怎么做才是最正确的这样既会熬炼孩子们自己解决问题的能力也会从一定程度上解决了老师工作上的难度,所以就让我们从现在开头学会多多放手,放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧!小班幼儿老师教育心得5幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限照料这个时期的孩子,不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢小伴侣喜欢的老师长头发的,可以梳辫子、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡教育是指让孩子在幼儿园健康地成长进展幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责,从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责假如没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去孩子非常需要老师关爱,比如常常要抱着他们,小伴侣也特殊喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且常常发生的事这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还常常组织亲子活动,自己的业余时间非常少一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400对一个家庭来说就是100虬所以无论在生活照料还是教育教学上都要精益求精儿童是一个精神存在物,他一诞生就蕴含着强大的精神能量,并根据自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点比如小班宝宝的思维是形象详细。