还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
中班拓印版画《树叶》设计意图深秋树叶都飘落到了地上,走在路上我们都忍不住看上一眼天真活泼的小朋友对树叶更加有兴趣,根据《3—6岁儿童学习发展指南》中在让幼儿在生活中去学习发现美树叶随处可见,中班幼儿的小肌肉已经有一定的发展,由此我设计了一个中班树叶拓印画美术活动教学目标.认知目标学习在树叶上涂色并印画的技能,能巧用树叶纹理对拓印产生学习兴趣.技能目标观察发现树叶的形、色、纹之美,探索利用树叶的形、纹,采用印画巧妙组合成有趣图形,理解美术表现方法的多样性.情感目标知道巧用材料的乐趣,培养幼儿喜欢艺术,热爱大自然的情感教学重难点.活动重点引导幼儿学会在树叶上较均匀的涂色并印画,体验树叶拓印、组合的乐趣.活动难点能用树叶拼印出多种形象教学准备.经验准备有用物品拓印的经验.材料准备水粉颜料、水粉笔、调色盘、圆形卡纸、树叶、棉签、马克笔教学过程
一、歌曲《小树叶》激发幼儿活动热情联系旧经验师昨天老师听到一首可好听的歌,今天老师想和小朋友们一起来听一下现在请小朋友们竖起小耳朵,待会老师想请小朋友们帮忙听一下歌里有什么
二、引导幼儿观察各种树叶习得新经验1今天老师给小朋友们带来了好多树叶宝宝,有梧桐叶、银杏叶、桂花叶,幼儿分别说出它们是什么形状的?像什么?2师我们的小朋友可真善于观察,说出了这么多的形状,有谁能告诉我这些树叶能拿来干什么呢?3师我们不仅可以用树叶贴画,还可以用另一种方法变出漂亮的图画
三、欣赏作品
四、师示范师小朋友们想不想和树叶宝宝一起玩呢?我看哪个小朋友坐得最好,我就请刘老师发一片树叶宝宝给他1幼儿发现叶脉之美A引导幼儿观察叶子正反面的叶脉,你发现了什么?B摸一摸叶子正反面有什么感觉,对比不同叶子的叶脉纹理之美2师拓印示范师选择一片树叶放在报纸上,用画笔蘸上你喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后,注意颜料不能太多,慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在圆形白纸的适当位置,用手轻轻压一压,再把树叶轻轻拿开,就印好了师老师印出来的树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印
五、幼儿创作
(1)师小朋友们想不想用拓印的方法做一幅漂亮的画给老师们看看呀?在动手之前老师还有几点要求提醒你们A先在白纸上用树叶拼出想要的图案,然后再分别涂色、拓印B.颜料不能乱涂乱画C操作时要注意安全D作品要有独特的想法
(2)巡视指导(巩固新经验)播放音乐,幼儿自由创作,教师巡视辅导
六、展示作品请个别幼儿和大家分享自己的创作心得个人教学反思《拓印树叶》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素旨在引导幼儿发现树叶形态的美感,启发幼儿通过探究的学习,创造出多种叶形的组合指导幼儿有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣
一、“趣”贯穿于教学始终“兴趣是幼儿最好的老师”,是幼儿自觉参与学习活动的原动力上课开始,我用“考考眼力”的小游戏引起幼儿兴趣,导出“拓印”,继而用送礼物(树叶)的方式,吸引幼儿的注意力,有效的把幼儿引入到我设置的活动中
二、动手操作、自主探索教学中,我没有直接去告诉幼儿怎样拓印,而是让幼儿自己动手操作,在操作中去体验,去发现问题,然后通过讨论、交流,找到正确的拓印方法我发现这样比教师直接讲更有效果另外在感受树叶纹理特征时,也是让幼儿动手摸一摸,让幼儿直接感受到树叶纹理所具有的立体感
三、积极评价,树立自信在教学中,教师的表扬,对幼儿来讲,都是必不可少的鼓励在整个教学活动中,我说得最多的是“你的想象真丰富”“你真棒”“你做得非常好”“你的画真有创意“积极肯定每位幼儿的“闪光点”这些简单的评价语言,对幼儿来讲,都是莫大的鼓励,使他们更加有信心接着往下创作让他们在教学活动中感受成功的喜悦,让他们因为你的赞赏而把学习作为一种享受。