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小学教师听课评课心得与收获八篇【一】这学期,我参加了听课学习活动听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多“授人以鱼,不如授人以渔”这是我最深的体会“授人以鱼,不如授人以渔”,也就是方法比知识更重要,学习方法是否科学,思维方法是否合堂教学中应不失时机地创造机会,指导学生如何学习,使他们不但能学会,而且能“会学”,即:掌握语文学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课,这本身渗透了“温故而知新”的学习方法当学生应对材料中的问题时,老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性“先思考再动笔”这种很好的学习方法个别老师的课思路清晰,环节流畅,从;课扎实有效,注重训练,板块清晰,值得我深刻学习!总之,几位老师的课处处体现着学生是主体,教师起主导作用的教育学习,掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法,为学生进一步学习打好基础听了他们的课后,我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程,感慨良多在语文教学过程中,自我虽然也算极其敬业但跟语文大家相比,差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上,我没有到达必须的高度,很多教学环节的资料设置没有深度,在点拨功夫上还是欠缺得很,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩法结合课文中语句充分理解,学生理解得快,教师教得简便同时这几位教师充分运用了多媒体教学,经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来,激发了学生学习兴趣,到达了事半功倍的效果转难为易,变抽象为具体、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分这篇课文距离我们的生活较远,那里的数字更是枯燥无味,两位教师经过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的雄伟壮观,另外,这几位教师在课上语言精练,表述准确,向我们展示了作为语文教师应有的素质,经过这次听课,我受益匪浅,并深深感到自我的不足小学教师听课评课心得与收获八篇【八】近期,我校教师们参加了XX课听课学习活动,感触很深,收获不少实实在在的课堂让教师们对课堂教学有了更深刻的认识一齐来听听生物教师和化学教师的听课学习感受和心得吧
1、创新教学理念,提倡自主探究学习在听课过程中,我们看到了各位教师充满幽默的教学,还有挖掘新事物,充分比较老教材和新教材的不一样,以及很好的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维经过听课,感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者,学生才是学习的主体这点正是新课改所提倡的
2、体现教学与生活的联系,重视教学情境创设在课堂上,教师重视教学情境的创设从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到知识就在我们身边,理解课堂教学与生活的联系,有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动
3、注重教学过程,关注教学效果从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到作业布置,到小结,每句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处与此同时,也让我们不断的反思自我的课堂,是不是有很多废话,有没有到达自我设置的教学目标等等教师们说听课丰富了教学经验,改善了教学方法,给教学带来了必须的帮忙,同时,也发现了自我教学中的不足听课是教师成长的一种很好的方式,教师们都珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身素质,提升教学水平没能到达我意想的效果听了他们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和家长学生的期望小学教师听课评课心得与收获八篇【二】我校组织全体教师的同课异构活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自我独特的见解所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法透过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学明确为教学服务两位老师在课件里呈现游戏,其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动搞笑的情境两位老师联系游戏——激发兴趣——探索新知——运用新知一一解决问题,新意和启发性这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣这样学生们会十分乐意参与这项游戏,不但激发了他们了学习的欲望而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用这种情境的创设十分适合低年级的学生创设的情境真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学言十分值得我学习这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不一样的人在数学上得到不一样的发展,体现了新课程的教学体会小学教师听课评课心得与收获八篇【三】前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动听了两位老师的课,我感触很深,收获颇多第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料第二节是麦老师的新授课《通分》,这节课老师充分调动学生学习用心性,注重发展学生的思维潜力在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多这次听课我有几点体会
1、体现课标精神,重视营造愉快课堂透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者
2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证推理与交流等数学活动
3、体现主动性学习,重视学生的动手操作在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作重视孩子的手脑结合要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识
4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强,十分重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动这些课资料很扎实课堂容量很大
5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子小学教师听课评课心得与收获八篇【四】前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅她讲的是《始得西山宴游记》第二课时刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望小学教师听课评课心得与收获八篇【五】近日,我聆听了韩晓燕老师的课,收获良多,听课心得体会下面就谈谈我个人的一些心得体会吧
一、以情感然学生当我听着韩老师的课时,她情绪激昂,在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆
二、实现了师生角色的转变教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利韩老师在这一点上把握得比较到位
三、自主合作效率高在课堂教学中,韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程
四、教师评价贴切到位教师时时及时评价孩子,如你会善于动脑了!你读得能赶电视台广播员的水平了!……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花,一节课孩子们沉浸在积极动脑思维,用于回答问题学习效率较高,孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课小学教师听课评课心得与收获八篇【六】在学校的精心安排下,本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习半学期,前后听了十三节课无论是随堂课还是公开课,我都始终牢牢抓住每一次学习的机会尤其在秦芳教师的讲课过程中,她从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也让我从中受益匪浅首先,我觉得,听课并不是一件简单的事情,因为作为一名教师,听课并不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做适当记录听课不仅仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法在听课之后更要及时进取的思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自我的教学实际,取长补短在听课过程中,秦芳教师教学环节严密,各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷,从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感明快的节奏是提高课堂教学效率的关键打破了数学课沉闷的问答式,在课堂上组织学生思考这样一方面能够培养学生的思考本事;一方面又能培养学生的语言组织本事,大大提高教学质量,可谓是一举多得秦芳教师根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节,在知识深度的把握上处理得很好,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,做到了突出重点,突破难点也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量重视在新的情景中采用多样化的教学方法,重现和运用所学知识,使知识不断获得巩固一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动这也成了一道亮丽的风景线小学教师听课评课心得与收获八篇【七】今日,我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动,听了四位教师的讲课,我感触很深语文课以读为主,在读中体会课文所要表达的思想感情这个问题在每次研讨时都会一提再提,可是到底怎样指导读,才能做到有效这仿佛成了只可意会不可言传的问题今日听了这几位教师的课后,我突然有种茅塞顿开的感觉,以前总是埋怨孩子不会读课文,读得没有感情,感情不是教师一说学生就会明白的,是在教师成功的引导下,使学生体会到语句所要表达的含义和思想,学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读有感情朗读就成了再自然可是的事情了,一切都会迎刃而解了再也不用教师拼命地拽着学生去读,去体会,往往一堂课下来,教师总感觉到力不从心,筋疲力尽,而学生也只好被迫的理解,毫无乐趣而言!课文是由字、词、句、段组成的篇章,所以理解词义就成了一项重要的任务今日这几位教师的课告诉我们一个好的方。