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文本内容:
小班科学活动会爬升的水设计意图《纲要》中指出提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为为幼儿的探究活动创造宽松的环境让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验提高幼儿对各种声音的认知教学目标.通过观察水能沿着瓶子慢慢向上爬的现象.幼儿将感知瓶子的现象.同时发现生活中的类似现象.并探索其中的原因,感知毛细现象教学重难点.活动重点幼儿知道水会爬升.活动难点让幼儿能了解水是怎么爬升的教学准备.经验准备幼儿对会爬升的水的认识.材料准备一盘热水,一个空塑料瓶,一碟带颜色的水教学过程
一、活动过程本活动分三次完成(联系旧经验).感知水沿着瓶子向上爬的‘现象.探索发现瓶子的毛细现象.应用毛细现象动手制作
二、实验过程(习得新经验)第一步先观察空瓶直接倒置在水里,不会出现水爬升现象第二步把瓶口放入热水中静置10秒左右第三步将瓶口放入带颜色的水中,我们再来观察第四步神奇的一幕发生了,蓝色的水自己爬升科学原理利用温度改变压强让水向上爬升(巩固新经验)
三、活动延伸
1.会吸水的纸
(1)把皱纹纸(十六厘米长,四厘米宽)的一端用胶带固定在厚纸板上,用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点
(2)将厚纸板竖起来,让皱纹纸尾端浸到水中,猜一猜,纸会怎么样?(水顺着纸向高处爬,并带着颜色向上扩散)问题水为什么会爬高呢?我们再做一个试验
1.会爬高的水每人取毛细管一支,放入4种颜*水中,你发现了什么?(颜色水顺着毛细管向上爬)(教师总结水会顺着毛细管向上爬,这是毛细现象)(拓展新经验)个人教学反思这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化,所以我选择在室外进行活动,让一部分幼儿坐在两排台阶上,一部分幼儿围坐成圆圈,以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程,引发孩子们的学习兴趣事实证明,孩子们在这次活动中情绪愉快轻松,大部分幼儿的注意力能集中。