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幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思【导语】为你整理了范文,盼望对你有参考作用
一、说教材今日我选的这个活动是小班唱歌活动《打电话》,打电话是幼儿生活中比较常见的现象,贴近幼儿的实际生活,易于幼儿接受,也有利于小班幼儿学习打电话的礼貌用语,并且唱歌较短,幼儿简单接受理解和记忆活动的训练内容主要是歌曲本身,教学过程主要有熟识教材、教唱新歌采纳了增加歌词的制造性的幼儿唱歌活动,进展幼儿的唱歌力量
二、教学目标.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简洁唱歌《打电话》,并依据图片和老师的指导,替换部分歌词这是动作技能目标.主要是认知目标,能够记忆歌词,并感受歌曲节奏.第三涉及情歌领域,能够大胆地唱歌,享受并乐于参与集体唱歌活动
三、活动预备活动预备了打电话的音频,为了更好地吸引幼儿的留意力,激发幼儿参加课堂唱歌活动的爱好还有幼儿喜爱并常去地方的图片,例如动物园、游乐园,进一步吸引幼儿老师自身的预备对课堂效果也很重要,要求老师娴熟地唱好歌曲《打电话》
四、活动过程
1、活动导入播放音频,吸引了幼儿,然后老师提问,“你们平常常常大电话吗?,你们喜爱打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢”,“我们一起来听一听其他小伴侣是怎么打电话的好吗“让幼儿渐渐进入到主题活动中去
2、熟识歌曲并学唱歌曲1老师有感情地协作动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里老师范唱,请幼儿回答小娃娃在哪里,让幼儿集中精神听,关心幼儿熟识歌曲⑵验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片赐予幼儿的回答作出回应和确定3老师领唱,幼儿跟唱一遍后,老师带领幼儿加上动作表演,一起唱歌一遍动作表演,进一步加深幼儿对唱曲的理解和记忆⑷把幼儿分成两个部分,”两个小娃娃呀,正在打电话呀“这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱”喂,喂,喂,你在哪里呀”,后一部分唱”喂,喂,喂,我在幼儿园“,然后交换进行把幼儿分成两个部分交替进行唱歌,通过一问一答,增加情境性,更具有童趣也增深他们对唱唱活动的,体验.改编歌词1改编歌词部分放映动物园PPT图片,提问幼儿,”这是哪里呀”,“假如小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢”在老师示范前,先给幼儿肯定的思索时间,由于幼儿的进展也具有差异性,虽然都是小班幼儿,但是难免会有个别儿童思维进展水平较高,所以在观看幼儿的回答及反应后,适当地赐予示范通过PPT图片的提示,引导幼儿参加改编并唱歌,老师的示范是考虑到小班幼儿的年龄特点,他们的接受力量远小于大班和中班幼儿,所以通过老师示范,再让他们进行自主改编
(2)出示游乐园和家的PPT图片,请幼儿依据图片自己改编歌词,并大声唱歌熬炼幼儿的看图力量,进一步巩固幼儿的唱歌记忆.延长部分提问幼儿,“小娃娃还有可能在哪里呢“有利于发挥幼儿的想象空间,让幼儿说出他们的想法,再进行改编,有利于幼儿参加唱歌活动的乐观性提高最终,鼓舞幼儿回家与家人一起唱歌表演,不仅有利于巩固刚学的歌曲,也有益于亲子关系进展教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐训练的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中,培育了幼儿的审美力量和制造力量通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念大班社会活动《消防平安我知道》公开课视频+PPT课件+简案+音乐教具图(预防火灾)幼儿园大班社会活动《我是小小垃圾管理员》视频+原版PPT课件+教案+音乐+小视频(垃圾分类)幼儿园小班儿歌打电话说课稿(精选5篇)小班《打电话》教学反思打电话说课稿幼儿园小班活动说课稿《喂娃娃》含反思幼儿园小班说课稿。