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幼儿园教师语言教学课堂说课稿【导语】为你整理了范文,盼望对你有参考作用幼儿园老师语言教学课堂说课稿1
一、活动来源由于社会经济的飞速进展,各种车辆越来越多,而公路成为了一个特别担心全的地方斑马线作为可以让行人在预定时间内平安通过的通道有着特别重要的作用特殊是对于幼儿这一弱势群体,他们缺乏肯定的自我爱护力量,对其灌输正确的交通学问就显得极为重要我预备在这节课上教育幼儿如何平安的过公路,树立起幼儿过公路的平安意识,关心幼儿遵守交通规章,养成正确的交通平安习惯
二、设计意图小班孩子由于年龄特点,对于爱护自己,珍惜生命的意识是极其缺乏的《幼儿训练纲要》指出要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动,满意幼儿各方面进展的需要,要让幼儿知道必要的平安保健学问,学习爱护自己不少家长特殊是爷爷奶奶来接幼儿的话,幼儿一出幼儿园就跑开了,过公路也不愿拉着大人为了让幼儿感悟到生命的宝贵,萌发爱护自己的平安意识,削减幼儿身心受到意外损害的可能性让幼儿在有平安意识的基础上,时时提示自己或他人留意交通平安为此开展了系列交通平安训练的活动
三、重难点幼儿能了解斑马线,并理解它对平安的重要性增加幼儿平安意识和规章意识制定重难点的依据是幼儿在情感及认知方面的特点,即小班幼儿理解水平有限,对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难
四、活动目标.熟悉斑马线的作用,了解斑马线在交通平安中的重要性.知道过公路要走斑马线,做个遵守交通规章的好孩子
五、目标分析.由于现在社会道路平安的不稳定,幼儿能够平安畅通的通过公路成为了特别重要的一环我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用更重要的是让幼儿明白平安的重要性养成遵守交通规章,平安自己和他人的良好习惯.依据的准则在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的社会行为规章,学习自律和敬重他人
六、说课流程.导入由故事导入
①、向幼儿叙述森林里的小动物是如何过公路的(是通过斑马先生把他们一个个都背过去的O)
②、提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过公路而车子能够轻易的发觉
③、叙述小猴子想出把公路刷成斑马先生的花纹的样子,就能避开斑马先生每天早上的劳碌,也能让过往的车辆看清晰是否有小动物正在过公路.内容
①、向幼儿出示现实生活中公路上斑马线的图片
②、问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过公路的时候是走什么地方
③、与幼儿争论为什么要走斑马线斑马线有什么作用
④、讲解斑马线的重要性,教育幼儿过斑马线时留意平安遵守交通规章.延长与幼儿一起做的嬉戏要求幼儿遵守交通规章,留意信号灯,过公路时走斑马线
七、使用方法.直观演示法运用直图片教具进行示范,引导幼儿了解斑马线.叙述法通过生动地叙述故事,来激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容.提问法提问是老师引导幼儿观看事物,要求幼儿再现已把握的学问,启发幼儿乐观思维的手段提问在教学中发挥着不行替代的作用,主要运用了解释性提问(如为什么斑马先生过公路就简单被发觉?)o在提问问题时,针对不同力量层次的幼儿,比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答,需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿回答,像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来回答,使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦.争论法是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作,共同探讨问题答案的方法如请小伴侣们共同争论斑马线对我们小伴侣的平安有什么作用?
八、使用方法的作用能激发幼儿对故事的求知欲能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的留意点刺激了幼儿回答问题的乐观性能让幼儿更好的表达自我的想法,为幼儿供应了叙述的空间
九、教案
①、由故事导入.今日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事故事的名字是《公路上的斑马线》1)叙述故事“有一群欢乐的……主动放慢了速度,2)小动物们是怎么过公路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过公路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过公路,他多累啊,你们有没有好方法?(幼儿想方法)4)你们想了许多好方法,小动物们也想到好方法了,让我们来听听他们的方法.叙述故事“聪慧的小猴子想出了一个好方法……就一点也不可怕了II1)小猴子想了个什么方法?(在公路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)老师出示斑马线图片告知幼儿公路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过公路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线).现在小动物们找到好方法了,在公路上画上斑马线,过公路再也不怕了
②、争论斑马线的作用.你们有没有看到过斑马线?.哪些地方有斑马线?.你过公路的时候是走哪里的?(斑马线).为什么要走斑马线?斑马线究竟有什么用?.小结过公路要走斑马线,斑马线是特地为行人预备的,来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过公路了
③、嬉戏过公路嬉戏规章要遵守交通规章,留意信号灯,过公路要走斑马线附公路上的斑马线有一群欢乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园后来,汽车、摩托车多了起来,小路不够宽了大家一起动手,修了一条宽宽的公路早上,小伙伴们走到宽宽的公路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过公路这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:“我来帮你们!“斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路真惊奇,来来往往的车辆立即发觉了他们,主动放慢了速度树上的一只猴子观察了这一切晚上,聪慧的小猴子想出了一个好方法,他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹其次天,来来往往的车辆观察小动物们拉着手从斑马线上过公路都自觉地放慢了速度这下好了,大家要过公路时先看清来往车辆再通过斑马线,就一点儿也不可怕了幼儿园老师语言教学课堂说课稿2
一、活动目标
1、愿意参加叙述活动,体验语言沟通的乐趣
2、引导幼儿依据乌龟的特征大胆思索和想象,关心小乌龟开店
3、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象,进展幼儿的制造性思维
二、活动预备电脑多媒体课件;操作图片、卡片若干
三、活动过程
(一)逛动物街
1、导入动物街上开了很多商店,有一只小乌龟它也想开一家店(点击课件)可是开什么店好呢?小乌龟拿不定办法了,还是让我们和小乌龟一起去逛逛街,看看别人都开了些什么店吧?(点击课件)
2、这是谁呀?(点击课件)大象开的是什么店?你们说大象开花店好不好?为什么呢?为什么它开花店好呢?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么说的?
3、河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?(点击课件)你觉得河马开气球店好不好?为什么?听听河马是怎么想的
4、袋鼠妈妈开的是什么店呢?(点击课件)不管走到什么地方都能把面包卖给别人,很便利,你们说袋鼠妈妈聪不聪慧阿?
(二)帮小乌龟开店
1、我们和小乌龟一起逛了三家店了,小乌龟说话了,我们来听听小乌龟说了什么?(点击课件)听了小乌龟的话,你觉得它心里怎么样?小乌龟很难受,你看他都流眼泪了,怎么办,我们赶快来劝慰劝慰它,好不好?嗯,老师信任小乌龟听了你们的话阿,肯定会快乐起来的可是小乌龟没有长鼻子、没有大嘴巴、没有大口袋,莫非它真的一点用都没有了吗?它的什么地方长得是跟别人不一样的?它可以开什么店呢?让我们一起来看看,小乌龟最终究竟开了什么店?看看它想得和我们是不是一样
2、你看明白了吗?小乌龟开了个什么店?(点击课件)小乌龟自己对开烧饼店有什么想法?小乌龟的店开好了,它现在开不快乐了啊?他利用了自己跟别人不一样的背壳开了店其实,我们每个人都跟别人不一样,都有自己的特长
(三)完整观赏一遍故事这个故事好听吗?小乌龟开店的事真好玩,让我们一起再听一遍吧
(四)、找(活动延长)
1、哇!小乌龟的烧饼店最终开张了,来了许多的好伴侣,它的伴侣看到它开了店,它们也想开店,可不知道开什么店?想请我们的小伴侣来帮它们出出办法呢?我们一起来帮帮它们吧!(点击课件)幼儿回答
2、街上的商店越来越多了,我们一起去逛一逛吧!(活动结束)幼儿园语言教学课堂说课稿幼儿园中班语言教学课堂说课稿幼儿园老师语言教学优质说课稿幼儿园老师语言优秀说课稿幼儿园语言说课稿。