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文本内容:
幼儿园音乐主题教案(通用)【第一篇】活动目标
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词,并说说歌词的内容
2、通过倾听乐曲,让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调,能根据曲调、歌词学习仿编歌曲
3、学习运用动作表达歌曲,培养对音乐的兴趣
4、教育幼儿当别人有小缺点时,应给机会让别人改过
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣活动准备课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》,狼头饰一只,钢琴一台活动过程
一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦,你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)它们俩在一起会说什么?
二、熟悉歌词
1、狼说“别看我长得很可怕,其实我很可爱(按节奏说歌词)兔子说「我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是还真难办」
2、幼儿重复说说歌词
三、熟悉乐曲
1、小朋友真能干,现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏歌词就在故事里,曲子在哪儿请你们听琴声,你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)
2、你们听过这首曲子吗是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?
4、老师编出第一句“对面的兔子看过来,看过来,看过来”幼儿编唱“别看我长得很可怕,其实我很可爱J(老师提示兔子怎么说的,也编编看)幼儿接着编唱“我左看右看,上看下看,看来看去你都是个大坏蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事还真难办
5、老师弹琴,幼儿演唱自己编的歌曲(讨论最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)
四、游戏活动
1、老师戴上狼头饰问“我是一只改好的狼,你们愿意和我做朋友吗请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话,唱完后小朋友接唱兔子说的话)
2、唱完整首歌曲,问幼儿你们为什么不愿意和我做朋友?(老师假装把自己的尖牙齿拔掉,再和幼儿对唱一边歌曲)问你们现在愿意和我做朋友了吗?
3、和听课的客人老师玩对唱的游戏问客人老师,我们今天真高兴,你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗你想扮演什么?(和客人老师对唱儿遍,在最后一遍时,客人老师答应做朋友,歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办J
五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点,要给机会让别人改过,这样你的朋友会越来越多,好吗?活动反思在活动的最后的反思环节中,兔子和狼都在诉说着他们的快乐这也是本次活动的价值实现在以往的教学活动中,我们比较关注的是表达,仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思,幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的,而且,这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历【第二篇】活动目标
1、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容,掌握切分音的唱法
2、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲,有效地激发幼儿对歌唱的兴趣
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱活动过程
1、听音乐拍手入场
2、律动——小小牧鸭娃
3、发声练习
4、复习歌曲一一老鼠画猫
5、节奏练习一一_x|_X|(用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏)
6、教唱歌曲师刚才小朋友又唱又拍,开心吗?可是你们听,天空中忽然传来了什么声音听我来唱一唱,你们猜一猜A教师弹唱第一段,提问师你听见我唱了什么?师天空中一闪闪什么光发亮轰隆隆什么声音响?哗啦啦什么落下来?真的是打雷下雨吗?来听听吧!(放雷声录音,幼儿倾听)B教师清唱第二段师这是夏天的雷雨,是夏天经常有的现象今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢?C教师完整清唱一遍提问你听出哪一句有切分音呢?(幼儿找出后教师即边拍边唱此句)出示节奏图,带领幼儿有节奏地朗诵歌词_X|_X|—|x-|_X|_X|—|x-|_X|_X||x—I—X|I_|X-||D师伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧唱完一遍后,和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点,通过不同的演唱方式加以表现出示三种乐器一一铃鼓、鼓、响板,请幼儿认识响板一一时间短、快(闪电);鼓一一声音响,有爆发力(雷声);铃鼓一一连续性、连贯(雨声)师我们把这三个乐器小图片放进歌曲里,你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨(将乐器小图片放入图谱中,幼儿看图谱演唱歌曲两遍)E师幼分组,采用一问一答的方式演唱歌曲
7、复习集体舞“亲密的小伙伴”活动反思《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体【第三篇】设计意图我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式,如何打破传统,用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣,乐意参加形体活动,是我设计本活动的目的所在《纲要》中明确提出,要提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,要尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境,充分发挥幼儿主观能动性积极探索,大胆想象,发挥创造力教学目标
1、在游戏情景中敢于大胆尝试,乐意用身体摆出各种造型动作
2、在活动中大胆想象、创造,乐意与同伴共同游戏,体验合作的快乐
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、体验歌唱活动带来的愉悦
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲教学准备场地布置活动室挂有人的各种姿态的图片,有艺术的氛围音乐《挪威舞曲》教学具两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具教学过程
(一)、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上,初步进行想象、创编
1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室师大家好!我是魔术师,今天为大家带来一段音乐,一起来听听!
2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲听了音乐有什么感觉?你想干什么?
3、这段音乐还有一个故事呢!从前有一个魔术师,本领非常大,他可得意了他有一个魔盒,里面有许多小精灵一天,魔术师睡着了,小精灵们就从魔盒中逃出来,尽情的听音乐跳舞魔术师醒来后生气极了,瞪大眼睛说「我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑!”“变!”魔术师挥动他的魔术棒,小精灵就变成了神态各异的雕塑让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子,听听它可以分几段?
4、幼儿第二次感受音乐1)这首曲子有几段?2)第一段音乐讲了谁他会干什么?他会做那些动作?(幼儿互相讨论后个别表演,大家一起学学)这是小精灵在哪里会怎么做?3)第二段音乐给我们什么样的感觉?谁上场了?你们也来高兴地跳跳舞!4)这是魔术师醒来了,他说了什么?小精灵会变出哪些造型动作呢?(幼儿自编,老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价,提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外,身体的哪些部位都可以动起来)
(二)、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解
1、听音乐游戏,小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作,直至音乐结束
2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作1)师我越玩越开心,我的魔术棒也兴奋极了,不停的跳动变!变!变!刚才大家只变了一个动作,现在该怎么办?2)我今天还带了许多小玩具呢!他们也是变形高手,今天你们可以和他一起做个游戏!你找一个好朋友,两人一起先给小玩具摆个造型,固定好后你们学学它的动作,学会了,在给他摆个造型,看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮!注意可千万别讲自己设计的动作忘了!我们要把设计的动作编入游戏呢!3)幼儿自主操作,老师巡回辅导引导幼儿身体各部位动作的设计,如腰、臀、胯、头等等4)请一组幼儿上来展示自己设计的动作(教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价!)5)随音乐游戏一次
3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度1)我的魔术棒也开始跳舞了,变!变!变!变!忽高忽低,忽上忽下聪明的小精灵,你该怎么办?2)不随音乐先试试3)根据要求再游戏一次
4、请一幼儿做魔术师,再游戏一次我有些累了,谁愿意来做魔术师来带领大家游戏大家可要听从魔术师的指挥!
(三)、小精灵要参加音乐会,打扮自己进行游戏
1、和你们在一起游戏真开心,我都快忘记时间了,我今天还要参加一个音乐会呢!你们想去吗快!把自己打扮的漂亮一点!
2、幼儿自由打扮
3、我们最后再玩一次游戏,相信在音乐会上我们会有出色表现!教学反思通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。