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幼儿园新教师培训心得体会人,作为一个鲜活生命的存在,是不断进展的个体,往往在环境的刺激下,或是内心的驱动中渐渐的发觉问题,探究思索,不断成长我们新老师生长在现代化建设进展最快的年月里,接受了最新奇的事物,所以呈现了各具特色的共性然而,我们选择了老师这个宏大的职业,其荣耀之处不在于身份地位的光鲜,而是教书育人的靓丽下面就是带来的幼儿园新老师培训心得体会,盼望能关心大家I幼儿园新老师培训心得体会1其次次老师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的,主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述,并相应地列举了许多身边的事例,真是有形有色经过一天的培训,使我深深感到了人民群众给予我们的责任一一我们是孩子人生旅途的启蒙人我们训练中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来,只有老师不断反思,才能分析自己的训练言行,努力端详自己的训练行为,才有可能更新自己的训练观念确立新的目标,规划新的进展,使每一个孩子的潜能得到充分的展现有人说一个人常常有什么样的行为,就会有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的习惯,有什么样的习惯,就有什么样的性格,有什么样的人生从这个意义上说,老师对孩子的作用就象国王一样宏大幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲,父母都必需担当起幼儿德育工作父母的素养、价值观都会影响到幼儿老师作为专职工,对幼儿德育有不行推卸的责任但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育,而忽视了幼儿道德行为的培育认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分二十一世纪要求青少年要有宽阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准就幼儿园而言,德育训练已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动,培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质,而应当进一步关心孩子学会共处、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突,形成相互协作、严守纪律,具有集体主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代进展在幼儿园常常使用劝说、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育,他们往往是自上而下,由外到内地把肯定的思想、熟悉或观念给予幼儿,而不是让幼儿自由选择,自己实践而得到的止确观念,更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的熟悉,用意动摇,不坚固本次培训使我从新熟悉了幼儿,传统的训练观,把幼儿当作一个接纳学问的容器〃,一个被动的接受者随着训练观的不断转变,幼儿的一个臼主的、又力量的学习者的观点,被我们渐渐认可,而现在我知道了,幼儿不仅仅使•个学习者,而是•个有力量的思索者、思想者他们有自己分析事物的规律,有独特的解决问题的力量,更有我们无可比拟的大胆的想象力和制造力!从新熟悉幼儿从一个“容器”到有力量的学习者,到有力量的思索者,在这一过程中我获得了更多更好的训练灵感和训练才智幼儿园新老师培训心得体会2作为一名幼儿老师,老师是否具有对话意识和对话精神,是否与儿童保持一种对话的关系状态,都可以在老师与儿童的共同活动中,在老师对儿童的态度中表现出来,在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来我们不得不承认,在儿童面前,老师是会处于•种优势地位,儿童处于弱势地位从对话的角度看,我往往会形成不利于对话的局面,为什么会这样呢?
一、“穿新鞋走老路〃在新《纲要》颁布以来,有些老师理解的不够深度,停留在皮毛上,如我们一再强调要“蹲下来看幼儿,实际上就是指敬重幼儿,真诚的对待幼儿的精神情感世界而有些老师的做法是从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事,类似这样,即使老师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝亳的公平,从而影响到训练的实施
二、家长的言行,对幼儿是示意如今社会,独生子女成了家中的掌上明珠,大多数父母忙于事.业,部分是老人带,还有的是请保姆带,这对幼儿的训练也有肯定影响,如我们常常听到爷爷奶奶这样说“你闹,我就给你送幼儿园,让老师好好管管你有的会当着孩子的面说“老师,您的话就是圣旨,您好好说说他,他就听您的等等孩子在这种语言的示意作用下,在心理上会产生一种对老师的恐惊心理,这也是不利于建立良好师生关系的,从而影响到训练
三、老师缺乏对话意识过去,在训练活动中,老师把幼儿看作是学问的接受者,而幼儿把老师看作是学问的传授者,虽然其中存在着肯定的人际交往,但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在,师生关系因而失去了“训练意义〃例如在训练活动中,常常消失儿童“跟随〃老师提出的“是不是;……对不对;〃......好不好等问题随声附和一一“是!对!、“好〃这样一来,儿童的回答成了他们不假思考的“齐声合唱〃儿童成了老师的应声虫,这说明老师所盼望的只是儿童能够跟随自己的思路;并通过回答问题“是、好、对”来推断他们是不在跟随自己的思路,训练活动成了“告知性〃的活动,长此下去,儿童很可能形成一种惰性或对老师的依靠性,这种损害是任何现在学问都无法弥补的现在,多种形式、自由式的训练观盛行,多种训练模式共存,如今的训练活动是•种对话过程,它表现于老师与儿童在活动中的对话关系,而师幼间的对话关系本身就是一种训练的体现这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手,提高自身素养,把与幼儿交往的一句一字都看成是训练那么,作为一名幼儿老师,如何在实际的工作中与幼儿建立公平和谐的师生关系呢我在实际工作中有几点体会
一、师与儿童的对话关系,是对以老师为中心以儿童为中心的一种批判老师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入,就像一家人平平经常的过日子一样,从而把全部的训练融入生活的点点滴滴中,师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话而是指双方的〃放开和接纳”是对“对方〃的倾听,是指双方共同在场,相互吸引相互包涵,共同参加的关系,这种对话更多地是指相互接纳和共同共享,指双方的交互性和精神的相互承领
二、真诚的面对幼儿,是师幼实现对话的基础真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假一一真诚地对待孩子的提问,真诚地对待孩子的告状,真诚的对待孩子的表达,甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化,作为一名幼儿老师应亳不吝啬的赐予每个幼儿确定的态度,关注的目光,鼓舞的话语,卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活儿童具有他特有的看法,想法和感情的乂段如想用我们的看法,想法感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情…
三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳,这之间的每一分每一秒都为师幼供应了对话的平台,这就要求老师有敏锐的目光,有对话的意识-日常生活中的对话幼儿园的训练是“为幼儿一生的进展打好基础〃,训练,尤其是在幼儿园这个特别阶段,培育良好的生活习惯就显得更为重要例如在培育小班幼儿洗手常规时,我并没有特地的去说教洗手的好处,应怎样洗手等而是该洗手时候我和孩子们一起洗,开头孩子们会看着老师洗,后来我们会像家里人一样一边洗一边谈天一天,小杜说“徐老师,你一会又不吃饭,为什么也洗手呀〃我说“由于我要帮你们盛饭,假如小手脏了遇到你们的碗你们会生病的〃“噢!”他的样子好像明白了什么,一会儿站在旁边的朵儿说“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀我妈妈就不像你这么洗”那一会儿你看看我这样洗的洁净还是你妈洗的洁净好吗〃“好”“徐老师我们俩竞赛吧,看谁洗的乂洁净乂快!〃好!......如此生活式的“谈天对话”形式使幼儿更易于接受,也能够引导幼儿思索与尝试,更能引发出很多新的问题
(二)训练活动中的对话在训练活动中,假如师幼之间的“对话”激发出新的冲突,产生出新的问题,则更加体现了“对话的重要意义,这些新消失的冲突和问题为进一步〃对话”留下了空间和余地我们应尽量避开一般性的心不在焉的指导方式和话语,使老师劝孩子的指导能够切实引起孩子产生肯定的感受例如在主题活动《小手真能干》中,请幼儿用小手蘸上颜料,印手印,班上的幼儿感到即新颖,又兴奋都大胆的印着这时张雨恬“哇”的一声哭了起来,说“老师,我不敢”,这时坐在她旁边的陈澳说“别怕,我来教你,印手卬可好玩啦!〃我一边向张雨恬投向鼓舞的目光,一边说好啊,陈澳哥哥可英勇了,你来当小老师吧!〃过了一会当他们的作品完成的时候,我又用鼓舞的话说“恬恬的小手印真美丽,象一片片小落叶陈澳的小手印还穿上了美丽的衣服我的话刚说完,他们俩抬头看着我笑了我的话让孩子们感受到了我对他们的敬重和重视,我们的关系更近了师幼对话的形式是多种多样的,关键是老师首先要树立师幼对话的观念就像瑞吉欧幼儿老师们说的那样“接住孩子抛过来的球,使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受幼儿园新老师培训心得体会3幼儿老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任当一名老师不简单但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的,通过本次的培训I,我更进一步的了解“学高为师,身正为范〃这八个字对于幼儿老师的重要性我们训练的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步身教重于言教,幼儿老师个人的范例,对•于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光,所以幼儿老师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和训练幼儿,为幼儿树立良好的榜样,赐予他们正面,乐观的训练,使幼儿从小身心都得到健康的进展幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题《幼儿一F1生活活动中组织与实施》就针对此问题绽开的深化的讨论学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿训练期间的重中之重在我国实行保教结合的政策,在通常状况下是做好幼儿训练的同时,尽可能完善幼儿的保育工作幼儿训练与保育应当是相互渗透,相互联系,不行分割的一个有机整体再有在训练和保育二者有机结合的状况下,才有利于幼儿身心健康进展也就是说训练中要渗透保育,保育中也离不开训练幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的反抗力较弱因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平是一项特别重要的工作,关系到一代人的身体素养幼儿老师在对幼儿进行训练的过程中必需仔细做好卫生保健工作,防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿供应适应的生活和学习环境本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着敬重、公平、合作的原则,争取家长的理解.、支持和主动参加,并乐观支持、关心家长提高训练力量〃稚嫩训练是一种很简单的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是稚嫩园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效沟通是一门学问,也是一门艺术在与家长的沟通过程中,必需了解家长的心理,需要依据沟通对象不同的状况,以真诚的态度,运用敏捷的沟通技巧,实行正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果布满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过敏捷的沟通方式,实现有效的沟通沟通,使家园协作更亲密,训练环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢与家长的沟通在幼教工作中特别重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后乐观争论,沟通通过这次的学习,我也学到了新的训练理念和观点,也更加坚决了自己从事幼儿训练,服务基础训练的信念盼望自己能学以致用,把这次学习的学问乐观运用到训练教学中,做一名乐观向上的幼儿老师幼儿园新老师培训心得体会4转瞬间,这次的幼儿园老师培训已经结束,很荣幸自己能够参与这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会
一、幼儿老师要培育终身学习的理念我们的生活日新月异,随着社会的不断进展,训练理念也在不断更新为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电假如只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满意孩子的需求,口积月累就会被社会所淘汰对孩子也是一件苦痛的事,更是一件不负责任的事过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子•起学习,假如我们不把自己的学问的海洋装满,怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河老师的业务素养很重要,现在的训练对幼儿老师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素养的人才能更适用这个岗位所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后
二、广泛学习幼儿训练教学理论,提升教学技能县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了《幼儿园训练指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的训练科学理论注入了源头活水,其他几位教学阅历丰富的骨干老师乂结合幼儿训练的五大领域特点,为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作
三、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师,身正是范,师德是一个老师的灵魂能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿
四、老师必需具备较高的业务素养要实施创新训练理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养
(1)有丰富的学问结构,这是老师发挥制造性的基本保证
(2)有较高的管理艺术管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个同学的个别指导
(3)有丰富的情感老师声情并茂的朗诵,热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱,激发同学的学习动机,同学因“亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐总之,经过此次培训,我懂得了许多的道理,学到许多学问,熟悉了许多伴侣在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好伴侣幼儿园新老师培训心得体会5人,作为一个鲜活生命的存在,是不断进展的个体,往往在环境的刺激下,或是内心的驱动中渐渐的发觉问题,探究思索,不断成长我们新老师生长在现代化建设进展最快的年月里,接受了最新奇的事物,所以呈现了各具特色的共性然而,我们选择了老师这个宏大的职业,其荣耀之处不在于身份地位的光鲜,而是教书育人的靓丽我觉得三天的岗前培训是极其必需且必要的,它将我们共性的思想分散在一起,探讨21世纪的新老师该遵循的师德规范,引导我们了解为人师所具备的人文素养,让我们在上岗前真真实切的告知自己我是一名老师,我是一名社会人了三天的培训,我仔细倾听了特级老师们的精彩讲座,他们深切的与我们共享了十几二十几年的教学经受,共享了老师成长路上的喜怒哀乐,共享了一个个与孩子相处的感人瞬间不难发觉,每一个名老师的胜利之路都是有相像之处的,我觉得以下几点尤为重要
一、关爱幼儿,爱生如子请允许我这样拟定标题,由于我是一名幼儿老师,对待那群惜懂的孩子,我不能称之为儿童,他们年龄尚小,稚嫩可爱,他们活泼乖巧,如儿似女,所以,他们是幼儿每一位老师都告知我们,让孩子喜爱你,信任你,依靠你,那必定是基于你爱他们对于幼儿老师而言,爱是幼儿园中永恒的主题记得高校毕业论文答辩时,一位同学讨论的主题是“学前训练专业招收是否要考察技能在她振振有词的答辩后,老师反对她“你觉得幼儿训练中老师最主要具备的素养是什么〃台下的我们及台上的她不约而同说“爱!〃老师快乐一笑你们心里都明白,所以我认为学前训练专业的招收可以不需要任何技能,这些都可以后天培育,最主要的要有爱才行!〃台下掌声一片师生情、师生爱,这该是多么宝贵而又漂亮的感情,我们老师假如能将爱贯穿于训练教学中,将爱表现在对待孩子的生活中,将爱进行究竟,那么自己该有多舒心,孩子该有多欢乐
二、敬重自己,崇尚道德只能说在这个物欲横流的时代,经济主义思想尤为严峻,不是每个人都是圣人,不是每个人都是完人作为一名老师,我想他首先是人,可以有这些物质的想法,但是他得清晰,在工作中,他是一名老师那么作为老师就必要要遵循国家的法律法规,遵循老师的规章制度,不以法规,不能成方圆做人有做人的原则,做老师就必定有做老师的准则讲座中—老师说优秀的老师=好人品+好师品好的人品是一个人能在社会立足的生活方式,好的师品则是老师从事训练工作中所具备的素养及力量,一老师称之为品尝同时,责任意识是一名好老师成长的前提条件,训练成才是我们老师应尽的责任,这是我们从事教学工作的思想中心,他就好像每一项工作的主题引导,带着这根紧扣于心的绳索,我信任老师成长道路上也会更有目标裴老师在讲座的最终还不忘告诫我们,做老师需要爱护自己,而在我看来,敬重自己,按自己的人格底线做事,做自己该做的事,敬重自己的身心健康,才是对•自己最大的爱护,同时我们也会活的更加舒适、精彩!
三、勤敏好学,笃实上进在讲座中,•方面每•位老师都建议我们要阅读如今全民阅读,终身学习的思想浪潮已然成风,这是国民进步的好现象,也是加快中华民族精神文明建设的良好途径老师作为教书育人的首要对象,当然读书是必要的首先,读书净化我们的心灵,就像当年我喜爱读散文,或许我当时是读不出太浅显的含义出来的,我唯一喜爱的就是它美丽的文字,它能带给我宁静的享受,它可以让我忘却苦恼之事,它总是有一种独特的魅力让我沉迷,那时候读书的我,无事一身轻假如老师能够在书中洗涤一些世间繁杂,那么他心中的爱就更多了吧其次,读书升华我们的心境且不说读书能够丰富我们学问储备,让我们在工作中更加得心应手,读•本好书,一本适合自己的书,一本让自己进展的书,有时候能受益终生我们有时候看人的外貌,往往会说,这是个才子或是才女,由于他们身上好像总是漂浮着书香气息,整个人从心而外的精神状态都变得让人艳羡,使人鄙视当然,作为老师,在培育孩子读书成为习惯的同时,自己也将读书成为一种习惯,孩子们总是把老师当做神一样的存在,那么神一样的老师就会上知天文下知地理,多读书,让孩子把你当做十万个问什么,成天围绕在孩子中间,孩子那么喜爱你,我想是老师最幸福的事情,也是老师价值的体现吧另一方面老师们讲到要讨论或许我们不像特地搞学术的讨论的学者一样,但是我认为老师的讨论就是对同学的讨论,对教案的讨论,对课堂的讨论最主要的是对同学的讨论,尤其是幼儿老师,对幼儿的细心观看,制定相应的幼儿进展方案,探究幼儿行为心理,深化幼儿的世界,感受童心的乐趣,是讨论的项目之一作为一名新老师,不奢求把每一门学科每一方面都做到极致,但是自己最想做的,最有意义的那么一件事肯定要做好观看是老师必备技能之一,我想在我老师生涯的开头阶段,我必定将这件事情放在重要位置,做好这样的探究,进展了幼儿,我信任也将成就自己所谓上进,我认为不是非要奔着金字塔而去,只要在自己的成长过程中,不断收获自己,踏踏实实,随心而来,就是人生大赢家当然,我们的老师之路才刚刚起步,我们真正的成长才开头接触,接下来一年中的培训I随着我们生活、训练阅历的不断枳累,在不同的时间会有不同的思索,也会在我们的成长规划中不断的改进既然选择了远方,那么就不要只顾着低头看脚下的路,老师之路漫漫长,请信任我会渐渐做好。