文本内容:
幼儿园《亲亲热热在一起》教案收录于话题#幼儿园教案2【活动目标】
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲,感受乐曲欢快的情绪
2、初步尝试说唱结合的演唱方式,能用动作和表情表达自己对爸爸妈妈的爱
3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围【活动准备】.木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、主题版面中布置的“亲密一家人”照片.《亲亲热热在一起》歌曲音视频【活动建议】
一、教师运用木偶,通过敲门的游戏,学习歌曲的说唱部分
1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人,感受和爸爸妈妈在一起的快乐和幸福
2、播放敲门的铃声,操作木偶妈妈在门外,引导幼儿说“妈妈回来了,妈妈回来了”
3、播放敲门的铃声,操作木偶爸爸在门外,引导幼儿说“爸爸回来了,爸爸回来了”
二、运用木偶贝贝,教师完整演唱歌曲
1、幼儿欣赏教师范唱,学唱歌词,感受歌曲的旋律节奏教师提问你听到了什么?你记住了哪一句?当我跟妈妈在家是谁来敲门?当我跟爸爸在家呢我们全家在一起是什么感觉?
2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆教师带领幼儿根据歌词的节奏说歌词
3、师友共同欣赏歌曲音视频,感受一家人在一起的甜蜜幸福
三、师幼共同合作演唱歌曲,体验家人亲热在一起的快乐情绪
1、分段学唱歌曲,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白
2、教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲,启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉【活动延伸】幼儿进行歌词创编,如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门;”“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等【设计反思】小班孩子年龄小,为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别,我多次利用表演的方式,将说的部分重点突出出来提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分,逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主,设计活动时让幼儿从猜一一听——唱——改编,一步一步从易到难在演唱的过程中从跟CD——跟琴一一跟伴奏逐步深入,让幼儿在潜移默化中学会了歌曲,完成创编本节活动我设计的环节多,可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了,可以放到下次活动中完成。