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心理健康教育培训心得启发【7篇】心理健康训练培训心得启发【优秀7篇】心理健康训练培训结束后经过反思,有了新的启发时,经常可以将它们写成一篇心得体会这样我们就可以提高对思维的训练下面是为大家整理的关于心理健康训练培训心得启发,假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!心理健康训练培训心得启发(精选篇1)这个学期,我有幸参与了连续3个周末的心理培训,这次培训不同于一般的培训,随着时代的进展,对人的素养提出了更高的要求,因此拥有健康的心理是现代人必需具备的条件和基础然而,科学技术飞速进步,学问爆炸的今日,人类也随之进入了心情负重的年月高校生作为现代社会的组成部分,对社会心理这块时代的“晴雨表”自然就非常敏感但是,高校生作为一个特别的社会群体,本身存在着很多特别的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题,抱负与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等种种心理压力积压在一起,久而久之,会造成心理上的隙碍作为天子娇子,心理健康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的基础因此,在高校校内开展心理健康训练是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,准时为同学疏通心里,排解压力,指引方向的作用这次培训只要有8项内容,它们分别是心理健康训练概述、心理辅导的•般理论及操作技能、班级心理委员的工作职责、高校生自杀的朋辈干预、常见高校生心理问题的表现及应对、高校生常见精神疾病与防治、团体心理辅导的理论与实操技能和团体心理辅导实践课通过这次的培训,让我更加深刻的熟悉到什么是心理健康训练以及一些理论和应对•技能对于自己的职责也有了更深一层的「解,我知道了作为班级的心理委员,必需做到以下几点第一条保密原则;其次条心理委员负责本班的心理健康学问的宣扬与普及工作;第三条心理委员负责本班同学的心理问题的记录、报告以及自身干预力量之内的疏导工作;第四条心理委员应敏锐观看并准时记录本班同学心理变化动态;第五条心理委员对本班同学所观看到的常见心理问题与应急心理问题应按规定程序进行汇报,原则上先向班主任汇报,再向校心理辅导室汇报;第六条心理委员定期收集本班同学提出的一般性心理困惑问题,并准时反馈到学校心理辅导室寻求解决其中,让我印象最深刻的就是团体心理辅导的理论与实操技能这一堂,所谓的团体心理辅导,就是指在团体协作的氛围当中,利用团体过程和团体动力的作用,促使个体得到乐观转变,开发其心理潜能或解决!心理障碍的一种心理辅导方式通常会有一两名领导者和多名团体成员,由几次或十几次团体聚会或活动组成在团体活动中,领导者依据团体成员问题的相像性,通过团体内的人际互动,引导成员共同争论大家关怀的问题,彼此启发反馈,相互支持鼓舞,增进成员对自己的了解和接纳,增进成员对他人心理的熟悉,促使成员调整和改善与他人的人际关系,学习新的良好行为方式,提高成员的社会适应性,和促进成员的人格成长这堂课让我熟悉到如何在一个团体中进行心理辅导,让我可以在以后班级的工作中做得更好二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪面对如此纷繁简单的世界,任何人都可能在某•时刻消失心理危机,每个人的心理承受力量将经受更为严峻的考验通过这次的心理培训,让我更好地把握了各种心理培训技能,以便更好地为班里的同学服务,避开同学们消失各种的心理问题心理健康训练培训心得启发(精选篇2)我是一名学校班主任,靠着对同学心理健康的关注和喜爱,在骄阳似火的7月,我参与了龙湾区第三期中学校心理健康老师上岗c证资格培训会此次培训请来的都是全国各地心理健康训练方面的专家,有_、—等在培训过程中倾听了众多专家的精彩讲座,他们都用一个个鲜亮的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、小组争论、自我剖析等让我们意识到心理健康训练是一门提高同学心理素养的基础训练,同时也让我们知道,加强对同学的心理训练,可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生通过培训我还意识到要实现提高同学素养,促进同学的人格健全进展的目标,老师的作用是无可替代的,尤其是班主任所以在这几天的培训学习中,我都认仔细真地上好每一节课,做好笔记,学好心理健康方面的学问,关心同学学得更好,生活得更好!心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥,就像高山上的一股清泉,滋润了我几度迷惘徘徊的心灵,就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗!钟志农老师的讲座,将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上他对班级团体的辅导,独树一帜他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习钟老师在讲座中说到学校阶段同学进展的重要主题是养成一种勤奋、乐观、进取的学习与生活的态度”每天向上〃是人与生俱来的天赋特质我们不难发觉新入学的学校一班级同学脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期盼与盼望,上课的时候每个小伴侣都把小手举得高高的,争着回答问题可是过了六年之后这些布满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈,追根究竟是我们的学校和家庭训练出了问题家长、老师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木听到这里,我不由得想起了我曾经教过的一个同学他成果处于班级的下游,常常拖欠作业,是那种让人感到比较头痛的后进生针对他的这种状况我常常当着同学的面批判他,久而久之,在我的严格训练下他的成果反而下滑了不少可是一年后,我发觉这个孩子的成果稳步上升,(当时的他由于成果不抱负,重读了一年)已经处于班级的中游水平了,我纳闷极了现在回想起来,我最终明白了个中原委假如时间可以倒流,我会少一些批判,多一些倾听蹲下身子好好倾听孩子的心声,帮助他共同解决难题所以说这次的辅导让我走出了•个误区,那就是说教和辅导有很大的不同,可以说这次的培训不光是对我的心理健康训练课有用,对班主任工作也是非常有利,少批判多疏导钟老师的家庭学习习惯培育中的“强化”步骤也令我耳目一新在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时,应当规定时间让同学完成是多么的重要学校低段的孩子没有时间意识,通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时这样的状况会导致孩子形成作业拖拉的习惯,对他以后的学习生活有弊而无利而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地转变同学作业拖拉的局面,也为我们一线老师供应了很好的家庭学习习惯培育的辅导方式,使我们受益匪浅此次心理健康培训的时间虽然仅一天左右,但在我的心理却激起了层层涟漪我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学问,它会有一种连续性,影响我的生活,影响我的工作,影响我的人生......它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!心理健康训练我们还处在初步的学习、摸索阶段,但我信任它确定能帮我解决工作中遇到的许多难题只要我们不懈地努力,肯定会迎来学校心理健康训练的绚烂明天!心理健康训练培训心得启发(精选篇3)最近参与了_市中学校老师健康训练培训,受益匪浅,感受颇多先听了刘老师的《师德修养》杨老师的进展心理学,周老师的社会心理学她们都通过不同案例结合理论解决了■些实际问题过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了很多通过学习,我懂得/老师首先要具备健康的心理老师是学校心理健康训练的详细实施者,他不但要有渊博的学识和精彩的专业技能,还要有健全的人格老师的言行对同学有很大影响,在同学的心目中,老师是很神圣的老师的言谈举止、待人接物的方式,都会让同学受到深刻的影响一名优秀的老师,会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛,让同学如沐春风因此,老师完善的心理素养,是构建良好师生关系的基础,是实施心理健康训练和情感训练的动身点新的训练实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养,提升自己的人格魅力通过学习,我熟悉到了同学心理健康的重要性中学校阶段同学的心理健康对其一生有极为重要的影响我们经常能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例,有学习方面,也有不擅长处理人际关系方面的因素这表明,当代青少年同学承受心理压力的力最有待提高在这些新现象、新问题面前,心理老师应力求“对症下药”,赐予同学鼓舞,帮他们重拾信念要对同学不良心理的成因多加了解,是学校因素,还是家庭或社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰,就要会同同学家长实行较为科学的方法训练子女例如,可以尽量创设健康的训练环境,可以有方案有针对性地开展心理健康训练活动可以与同学家长沟通思想,相互协作,而且要将其渗透到学校训练的全过程我们的目的就是教书育人,是素养训练和心理健康训练的推行者和详细实施者除了要有渊博的学问和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德还要针对同学关键时期的心理变化进行训练才能使同学形成健康的心理这是我们一次很好的学习机会,通过学习,无论在理论学问还是方法技巧上我对心理训练有了进一步了解为了让同学健康欢乐的成长,我会连续仔细的学好后面的培训课程,并将所学运用到实际工作之中!心理健康训练培训心得启发(精选篇4)20_年的11月至12月我幸参与了一班主任远程培训,通过二个多月的网络培训,我学到了很多班级管理方面的学问,使我对•班主任工作有了新的思索,尤其是学了同学心理健康训练这一专题后,受益匪浅,感想颇多心理健康训练是素养训练的重要内容,也是当前学校训练面临的新任务和新要求在现今的学校里,如何看展同学心理健康训练呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会・、通过学习使我熟悉到了心理健康训练的重要意义心理健康训练是一种时代的要求.良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分是将来人素养中的一项非常重要的内容《中学校心理健康训练指导纲要》确定心理健康训练的总目标是提高全体同学的心理素养,充分开发他们的潜能,培育同学乐观、向上的心理品质,促进同学人格的健全进展心理健康训练的详细H标是使同学不断正确熟悉自我,增加调控自我、承受挫折、适应环境的力显培育同学健全的人格和良好的共性心理品质对少数有心理困扰或心理障碍的同学,赐予科学有效的心理询问和辅导,调整自我,提高心理健康水平,增加自我训练力量在中学校开展心理健康训练,是我们同学健康成长的需要,是推动素养训练的必定要求开展心理健康训练,可促使老师更新训练理念,促进同学主动进展,形成完善的人格有利于提高德、智、体、美、劳训练的成果有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护因此说,开展同学心理健康训练具有重要的意义
二、心理健康的内涵心理健康,是指一种良好的心理或者精神状态心理健康这个概念,既代表心理健康,当然也代表着它的反面一一心理问题围围着心理健康开展的训练,我们称之为为心理健康训练从班主任的职责来看,班主任要当好同学的心理保健医生,促使他们身心健康的进展这是由于心理健康是班级德育工作的•个组成部分,班主任做好心理健康训练,才能够全面地提高同学的心理素养和全面素养心理健康内涵的核心是自尊所谓自尊是指同学中间,或者指某个个体中间,对自己或者对自我一种乐观的确定的评价,体验或态度老师们都很重视对同学自尊心的培育,由于同学假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代,因此自尊的问题最重要
三、正确区分同学不同的心理状态一般来说,人的心理状态可以分为三种正常状态、不平衡状态与亚健康状态,与这三种心态相应,其社会行为方向也表现出非常重要的特点在没有较大困扰的状况下,同学的心理处于正常状态之中这种状态之下,同学的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相全都,是一种健康或者优秀的状态其次种状态是不平衡状态一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极心情的大事,如受到挫折、需求得不到满意等,就会进入一种不平衡状态,这里指同学处于挫折、焦虑、压抑、恐惊、担忧、冲突等状态一般来说,同学在生活过程中会不断地经受各种不平衡状态,这是不行避开的甚至是必要的乐观主动而不是消极被动的面对不平衡状态才会带来进展或者成长的契机训练在某种程度.上就是要不断打破对象的平衡,促进其进展对不平衡状态的外在或内在的非建设性或损害性处理,才会导致所谓的“病态、变态、或偏差〃特别行为是同学在心理不平衡的状况下发生的,是一种偶发性行为,这种行为在同学正常状态下是不会发生的,它与常态行为不同,可以称为“偏态行为〃班主任假如能准时鉴别同学的行为,实行相应的措施关心同学摆脱心理的危机状态,回复到正常状态,那么,学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外大事就会大大削减第三种状态是不健康状态,当同学处于不健康状态时,往往会非线性地发生不适应行为,包括反社会行为和特别行为所谓〃非线性地发生,是指这些行为的发生经常是没有明确的、直接的缘由,找不到其因果关系,其因果序列是不清楚的例如,一位学校生突然可怕方格或类似方格的全部物体,这是一种特别行为,包括他自己在内,谁也弄不清他为什么会怕方格正是由于这种非线性的特点,我们对其不适应行为的产生就无法猜测同学在心理不健康状态下所发生的反社会行为或特别行为既没有直接的缘由,也没有明确的行为动机因此,谈不上是其价值观、道德水准或人格特点的必定产物这类行为我们称之为“变态行为”综上所述,我们可以看到,同学在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点,作为班主任,我们要看到广阔同学的两个主流,一是大部分的同学心理健康是主流二是有些同学由于学业、生活、环境的压力产生临时的心理不适,他们要求赐予指导,以关心他们正确应对遇到的问题对于班主任,在面对同学进展中所消失的心理偏差应树立正确的观念,实行有效的方法予以解决而针对极个别的消失严峻心理障碍的同学,则要能够准时甄别,并乐观寻求特地机构予以解决
四、加强对同学的心理健康训练-结合不同年龄阶段的同学特点,为同学创设良好的心理进展环境一个同学要能与四周人保持一种融洽、正常的交往,才能在心理上产生平安感、归属感和自信念因此,身为一名训练工,我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境,应当把工作重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等上面,营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐公平的集体,尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中,避开对于孩子们成长不利因素的消失二全面渗透,多渠道、全方位推动心理健康训练为了更好地实现心理健康训练的目标,要求将心理健康训练全面渗透到学校各项工作中去形成多渠道实施,如班主任工作团队工作等等,同时也应当将心理健康训练工作渗透到各科教学中去,每一个任课老师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康训练内容这样就能够形成众多的非特地渠道,促进学校心理健康工作的开展注意与学校日常的训练教学活动相结合真正的心理健康训练和良好心理素养的培育绝不是每周
一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的事实上,大量的讨论与实践阅历都表明,心理健康训练和其它训练一样需要与学校口常的训练教学活动相结合,需要润物细无声的意识和观念良好心理素养的培育仅靠有限的时间、空间是难以实现的,同样需要在点滴的生活实践阅历中积累而成因此,学校日常的训练教学活动应成为心理健康训练的主渠道,只有将心理健康训练的思想、内容渗透到详细的训练教学工作中去,将两者融合在一起,才能把心理健康训练真正做到实处利用学科学问加强情感训练,使同学有良好的情感生活
(三)老师本身也要注意自己的心理健康老师心理不健康就不能正确理解同学的行为,更无法奇妙地处理同学问题,轻则影响师生关系,重则可能损害同学心灵因此,为了更好地训练同学,老师自己首先必需是心理健康的人老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系一一既关注同学的心理健康,同时也重视自己的心理健康优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行身为老师,只有不断提高自身的综合素养,不断学习和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的平安感老师不断地接受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义总之,教学的目的就是教书育人为了让同学形成健康的心理,老师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表只有形成学校、家庭、社会的心理健康训练网络,齐抓共管,同学的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向进展心理健康训练培训心得启发(精选篇5)心理健康训练在现代社会的训练中越来越重要如何开展心理健康训练,开展胜利与否,是学校训练的重要一环,下面就我在心理训练方面的几点心得
一、抓熟悉提高,明确心理健康训练的重要性社会FI新月异的急速进展和变革,各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响由于青少年同学正值成长进展过程中,缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历,加上学校生的独立意识较差,所以学校生很少易发生心理行为偏差近年来,学校生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的力量作为训练工我们对此不能置之不理,不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培育的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识要下足功夫,正视心理健康训练,促使同学的健康进展,健全他们的人格,为21世纪培育合格的人才
二、抓学科渗透,扎实推动心理健康训练课堂是学校进行训练活动的主要场所,课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是同学心理进展的过程我们严格根据上级要求,开设上好心理健康课的同时:要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康训练的训练因素思品课,抓好心理疏导的训练语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增加同学学习信念,使之敢于表现自我,增加同学群体交往意识,进展力量和共性音乐、美术等以培育同学良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康训练在各学科教学过程中渗透有关的学问,可以使同学到处都感受到真、善、美的训练,提高自身的心理素养,旦作为训练的主体,老师不仅在学问上影响着同学,而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康训练的一个重要内容
三、抓课题讨论,从细处着手抓好心理健康训练探究了i系列针对学校生的关爱训练的内容及途径,探究并形成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法主要是在老师以身示范下,对学校生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的训练通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开训练,我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结关心蔚然成风,在各种学习活动中,同学合群,乐观参加,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分体现在家中,社会上,同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、关心他人,富有怜悯心多次主题队活动的开展,使同学受到训练的同时,自身的力量不断得到提高,心理素养明显加强心理健康训练培训心得启发(精选篇6)开学前夕,参与了x幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的《欢乐每一天,我的心情我做主》心理健康培训,岳老师深化浅出的讲解,生动鲜活的案例,使我受益匪浅对我来说,这次的培训意义重大,通过参与此次的心理健康培训,无论在理论学问,还是方法技巧上让我对心理训练有了进一步的了解,懂得了老师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能,还要具备健康的心理,和健全的人格,对我今后的工作具有很大的关心下面谈谈自己的几点体会此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉,滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗!我信任在此次的培训中,我不仅学到了许多心理学理论学问,而且学到了正确对待生活的方式,学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力,它让我建立了乐观向上的健康心态,以健康的心态工作、学习、生活,遇到问题不消极对待,而是想方法解决,学会了心情调整,使我更有效、乐观地适应社会当面对消极的生活大事时,我学会了换个角度思索问题;当面对残酷的生活现实时,我学会了换个角度劝说自己;当工作受到挫折时,我努力调整自己的心态,增加抗挫折的力量做心情和压力的仆人并学会做出客观的分析,正确的推断,哪些方面是不行转变的,哪些方面是可以通过自己的努力加以转变的,对于那曲不行转变的事情,劝说自己开心地接受,对于可以转变的地方,尽自己力晟做出转变,乐观对待发生的心理冲突,做到胸怀坦荡,乐观开朗假如我们是树,那么心理健康就是阳光,只有拥有阳光绚烂的心态,才能在人生的道路上播撒欢乐,收获幸福!新的训练实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力一个胜利的老师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德现代化生活日益紧急和繁忙,给人们带来很多心理变化,面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力,一些老师产生心理冲突和压抑感老师不健康的心理状态,必定导致不适当的训练行为,对幼儿产生不良影响通过学习我懂得了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,要用科学学问调整自己心态,使自己始终处于乐观乐观,要擅长调控心情,学会缓解心理压力,保持心理的平衡,把握心理调整的方法,特殊是在幼儿面前应掌握自己的消极心情•,不把挫折感带进教室,更不要发泄在幼儿身上老师应当选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的心情,以饱满的工作热忱,丰富的情感,健康的心情投入到教学、工作中去此次的心理健康训练对我来说,永久受益,由于心理健康训练影响我的生活,影响我的工作,影响我的人生......它会让我更为自信,更为坦然地接受一次次的挑战!为了孩子们能够真正健康欢乐地成长,我会连续学习,连续关注心理健康训练问题,提升自身人格魅力,并将所学运用到自己的工作中去!心理健康训练培训心得启发(精选篇7)转瞬间,参与心理健康培训班的学习已结束,这一期的学习让我深深感受到此次机会弥足宝费学习时间虽短,但收获颇丰此次培训学习我了解r心理健康训练的意义以及它的重要性,明白了老师不仅仅要教书,更重要的是要育人学校生心理健康训练关键是老师,老师要敬重同学要给孩子们创设和谐、宜人的训练教学环境,给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂,以此激发同学的求知欲,培育学校生的探究精神与生活情趣让同学们能够欢乐学习,欢乐成长!通过学习,我熟悉到老师本人首先要学会正确熟悉和驾驭压力,化压力为动力要将工作中消失的问题看作生活之必定存在,把消失的各种问题作为自己力量熬炼的绝佳机会我们日常工作要做到有松有驰,不能凭一时的工作热忱,面对某一项工作就耗尽心理、生理上的能审,以致对以后的工作产生倦怠,丢失激情老师应先学会熟悉自己、接纳自己,关怀自己,珍惜自己,然后才能教书育人,身正为范,训练和影响同学,成为同学的良师益友详细可从以下几方面去努力
一、老师要审时度势,自觉加强心理调适老师心理不健康就可能导致同学的性格不完整,就不能正确的处理同学之间、老师之间、家庭之间的问题,这些问题一旦爆发,就可能损害同学心灵因此,为了更好地训练同学,老师自己首先必需是心理健康的人其次老师要做到语言规范学校生认知水平比较低,所以老师的一言一行直接影响着孩子的进展另外,作为老师就要“学高为师〃只有不断提高自身的综合素养,不断学习和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的平安感老师不断地接受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义
二、老师要加强修养,坚决抵制各种诱惑纷繁简单的现代社会给人们带来种种诱惑,因此,尤其需要老师树立起自尊、自强与自律的人生态度和高尚情操老师是学校心理健康训练的推行者、详细实施者,一个胜利的老师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的老师,能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛,使同学如沐春风,轻松开心,反之则使同学惶惑担心所以,老师自身保持一种乐观的心态特别重要通过学习,我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点只有这样,才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去
三、老师要发掘潜能,促进同学健康成长我对心理调适的技能,供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习,对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉,而且有了肯定的辅导思路教学活动是师生双向互动的过程心理素养良好的老师,会凭借自己的语言、行为和心情,潜移默化地感染同学,促使同学乐观主动地投入学习;同学在老师的感召下,会表现出剧烈的求知欲,体验到愉悦、满意的情感,并流露出对老师的敬重和爱戴要努力克服不良心情的困扰,在不断提高学问素养的基础匕培育自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才能,促进同学的健康成长,提高训练教学的整体效益
四、老师要面对同学,争做一名阳光老师作为老师,要以当人民老师为荣,提升人生信念,面对同学,担负起训练的责任,坚守岗位正如苏霍姆林斯基所指出的看不起老师职业的老师,决不会成为好老师,更不能培育出杰出的人才老师要力争做一个阳光老师,具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、乐观的心态,有化尴尬为融洽,化压力为动力,化苦痛为愉悦,化阴霾为阳光,化腐朽为奇妙的魅力面对孩子,要有阳光般绚烂的笑脸;面对同事,要有阳光般暖和的态度;面对家长,要能阳光般真诚的沟通面对训练,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般乐观的热忱;面对进展,要有阳光般不息的能量给自己阳光,就会给同学撒播阳光,给大家带来阳光让我们永久记住“给你点阳光就绚烂〃调整好自己的心态,热忱地学习,欢乐地生活,幸福地工作培十天的培训学习已结束,我找到了自己以后努力的方向,我要从心理训练的层面上去训练我的同学,更多的关注同学的心理进展信任这次培训赐予我的东西决不止理论学问,它会有一种连续,影响我的生活,影响我的工作,影响我的人生!为了让同学健康欢乐的成长,我会连续仔细的学习,并将所学运用到实际工作之中!。