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文本内容:
松鼠教案教学目标基础知识掌握本课的生字、词语基本技能抓重点词语理解课文,积累词汇有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段情感、态度、价值观了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学习对小动物的喜爱之情重点难点了解松鼠的外形和它的生活习性,有感情地朗读课文能按不同方面把课文分为两部分,体会作者是怎样把各部分写具体的教学准备有关松鼠的资料,课件教学过程
一、激趣导入课件出示松鼠图片师同学们你们看这是谁?你们了解他们吗?学生汇报资料你们还想进一步了解松鼠的什么?让我们一起带着这些想了解的问题学习课文《松鼠》板书课题《松鼠》
二、初读课文
1、自己小声读课文,注意读准字音,读通句子
2、检查生字课件出示生字,自读,指名读,开火车读
三、细读感悟,体会情感
1、师小松鼠给你留下怎样的印象?板书可爱、讨人喜欢
2、从哪些地方可以看出小松鼠可爱?默读课文,边读边画相关的内容
3、小组交流
4、小组汇报1第一自然段在这一自然段中哪些词语特别引起你的关注?特别能体现小松鼠的可爱?我们以后也可以用抓重点词语的方法学习课文,课件出示学习方法学生自读第一自然段画出重点词语,同伴交流,全班交流理解敏捷、玲珑、格外、嵌着、总是这些词语的意思朗读根据自己理解读课文自己试读,指名读想象自己就是小导游带领这么多的老师同学参观松鼠展馆,你如何向大家介绍松鼠?你如何读第一自然段?自己试读,指名读松鼠美丽吗?松鼠可爱吗?你愿意和松树成为朋友吗?那你如何夸夸你的好朋友松鼠?你现在如何读第一自然段?自己试读,指名读这一自然段是围绕哪句话写的?是从哪一方面写出松鼠的可爰?板书外形2第二自然段指导学生利用抓重点词语”的方法学习第二自然段理解嬉戏的意思课件出示句子有人触动一下树干,他们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳逃到别的树上去只要有人触动一下树干,他们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳逃到别的树上去比较两个句子哪个效果更好,为什么?指名读这一自然段是围绕哪句话写的?是从哪一方面写出松鼠的可爱?板书活动3第三自然段课件出示1先搬来一些小树枝,交错着放在一起2然后把苔繇压紧,踏平3再找一些干苔辞铺在上面4最后在窝上加一个盖小组合作排序,指名汇报师你是根据什么排序的?以后我们作文中也可以运用到这些表示顺序的词语,这样可以使我们的文章层次更清楚学生用手指搭一搭理解交错”的意思你见过苔葬吗?了解它吗?课件出示苔辞图片补充苔葬资料此时你想对小松鼠说点什么?根据你的理解读第三自然段自读、指名读这一自然段是围绕哪句话写的?是从哪一方面写出松鼠的可爰?板书住的4第四自然段总结前三自然段的学习方法,小组合作学习第四自然段根据自己理解读第四自然段5师小结课文
2、
3、4自然段是从活动、吃的、住的三方面写出了小松鼠的可爱,概括地说这是从“生活习性”写出了小松鼠的可爱也就是说课文是从外形和生活习性两方面写出小松鼠的可爱
四、拓展延伸
1、播放短片,说说你又了解哪些有关松鼠的知识?
2、课件出示有关松鼠知识的网站,鼓励学生课下搜集更多知识
五、作业设置小组合作办一份有关松鼠知识的手抄报板书设计外形活动可爱住的生活习性讨人喜欢。