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文本内容:
湘少版小学英语六年级下册全册教案设计Putatickoracross:Manyfamiliesgoshoppingatweekends.□MrLiusfamilyhasapicnicatthepark.二MrLiu*sdaughterdoesn*tliketoplayonthebeach.第一遍阅读后,做简单判断题,旨在引导学生练习跳读,快速发现关键信息,对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助
3.Completetheexercise.运用查读法进行第二遍仔细阅读,获取信息然后与同学交流确定答案,自主选择培养学生的合作学习能力核对答案
三、语言操练Practise.自由朗读D部分短文,达到熟练的程度,掌握一些固定短语的习惯表达.全班分为两个大组,比赛朗读D部分这一部分旨在加深对短文的理解,培养学生的英语语感.课件出示Dongdong一家假期旅游活动图片,分组尝试描述不同成员的活动
四、作业布置Homework.仿照C部分,向同学介绍你的家庭活动.跟读D部分短文板书设计Unit1PartCD第三课时教学内容ELetsWriteFLetsHaveFun教学目标.进一步巩固运用新词theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBen.能用句型“Thisisthepictureof…”“Ifsin…”介绍E部分四个风景名胜.能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜教学重难点.重点能用句型“Thisisthepictureof…Itsin…介绍E部分四个风景名胜.难点能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm—up/Revi§ionGreetings.Revision.出示不同国家的国旗,快速反应说出国家名称如ChinaUSAUKAustraliaCanadaFrance等
二、新课呈现Presentation一学习E.部分Let,sWrite.教师向同学们展示四幅风景名胜的图片,学生快速说出各风景名胜的名称并介绍问题引导学生从以下方面来说WhatarctheyWherearetheyHowabout....学生完成E部分习题,并检查答案二学习F部分LetsHaveFun.初听音乐,理解旋律.细读歌词,理解含义老师领读歌词,读准词中的生疏单词并弄明白单词的意思,进而感悟整首歌表达的情感.跟随歌曲视频,学唱歌曲
三、趣味操练Practise教师展示课前准备好的湖南著名风景名胜的图片,学生分组自选一幅图片,介绍景点
四、作业布置Homework.背诵课文A部分.与身边的朋友谈谈湖南的风景名胜板书设计Unit9EFBigBentheEiffelTowertheGoldenGateBridgetheGreatWallUKFranceUSAChinaMyfamilygoestothebcach/watchesamovie...Theyliketoswiminthesea.Hisdaughterlikestoplaygamesonthebeach.Unit1Afamilyouting第三课时教学内容ELetsWriteFLct*sHaveFun教学目标.能初步询问他人“Whatwillyourfamilymemberdoatthe…”并能熟练运用“Myfamilywill…”描述家庭成员活动2能伴着节奏,跟随录音一起大声朗读,感受英语韵律美能询问和介绍他人家庭活动.能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动教学重难点能综合运用本单元重点词汇和句型,能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动教学准备.单词卡片、录音带、课件、教学挂图等.搜集各自周末活动的照片教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.出示不同人物活动的图片提问WhatisAnne/Dino/Petergoingtodo学生回答She/Hewillgoshopping/takeawalk...Guessinggame.搜集、挑选3-4张第二课时学生描述家庭活动的作业,贴在黑板上随即抽取几名学生读出描述活动的内容并找到错误之处,这一环节旨在让学生体会玩中学,学中玩,提高学习英语的兴趣,为学生口头作文打下基础
二、新课呈现Presentation一学习E部分LetsWrite.
1.话题导入教师拿出自己家庭活动时的合影,介绍“Thisismyfather.HeiswatchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshoppingatthemall...”引导学生描述老师家庭成员的活动T:IsshewatchingTVIshetakingawalk:Nosheisgoingshopping.:Yesheistakingawalk.:...谈论同学们自己的周末活动⑴将自己周末活动的照片贴在黑板上2小组内交流,互问Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends”Wheredocsyourfamilyusuallygoatweekends”3教师提问,点名回答根据写作辅助模块或课文模块,自主写作E.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.Myfamilyusuallygoestoparkandsupennarket.Iwanttowatchamoviewithmyparents.Iwanttogotobeachwithmybrother.将自己写的读给同桌听二学习F部分LetsHaveFun.播放F部分Leasing歌曲,试听.听录音学唱TheMoreWeGetTogether03交流对歌曲的感悟,唱出朋友间的美好情谊
三、语言操练Practise.分小组唱出T/zcMoreWeGetTogether选出唱得最好的学生.自由组合,唱唱跳跳,唱出欢乐,跳出歌曲的韵律美
四、作业布置Homework写一篇小短文,描述自己家庭成员的周末活动板书设计Unit1PartEFWhatdoesyourfamilyusuallydoatweekendsMyfamilyusuallygoesonanouting.WheredoesyourfamilyusuallygoatweekendsMyfamilyusuallygoestothepark.Unit2Somestoriesaremoreinteresting第一课时教学内容ALetsListenandSayBLet*sLearn教学目标.能听懂、会说、认读apieceofmeatcrosseathappilyitswooddroplosebetter等新单词.能掌握并运用句型“Ais/aremore...thanB.”对两事物进行比较.能听懂、理解本课的寓言故事.通过本课的寓言故事,使学生明白做人不要过于贪心的道理教学重难点.重点掌握并运用句型“Ais/aremore...thanB.”理解、阅读本课故事.难点复述本课故事教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm・up/Revision.师生相互问候.Singasong:TheMoreWeGetTogether.
二、新课呈现Presentation一学习B部分LetsLearn.Talkaboutthestudentsintheclassroom.Pointtoaboyandsay:Heistall.Pointtoanotherboyandsay:uHeistaller.”“AistallerthanB;9然后学生指名谈论教室里的人或物如LiYunisshorterthanLiuHong..课件创设情景,出示一下小男孩图片T:Lookatthispicture.DoyouknowwhoheisS:Isyourbrother/classmate/friend...T:Yesheismyfriend.Welivedinasmallvillagenearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.Wewalkedtoschoolonfoot.MymathswasbetterthanhisbuthisChinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting.教师边说边板书课题Unit2Somestoriesaremoreinteresting教读课题.学生齐读课题后,教师引导学生理解课题的含义.T:Hisfatherwasafriendlybutcher.Onedayhecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhileitsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy教师随机出示图片,教学单词,“apieceofmeat”“drop”,利用图片帮助学生理解单词的含义.听课文B部分录音,学生跟读单词.引导学生猜测原因,培养学生的发散性思维能力,同时为本课的寓言故事埋下伏笔二学习A部分LetsListenandSay.学生快速阅读课文A部分故事,回答问题T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfriends.Nowlefsenjoyhisstoryreaditasquicklyastrytoanswerthequestions:板书下面问题WhogavethedogapieceofmeatAmanintheshop.WhatdiditseeintheriverAnotherdog.DidthedogloseitsmeatintheendYeshedid..教师引导学生回答问题.听课文A部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握新词难句的正确读法.操练句型“Ais/aremore…thanB.”1教师让学生反复朗读句子“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”并说出它的含义2教师引出并板书句型“Ais/aremore…thanB.A比B更……o教师引导学生学会比较两事物的不同如Thisbookismoreexpensivethanthatone.Mydressismorebeautifulthanyours..将学生分成几个大组,由教师开头朗读故事的第一句,然后每一组依次读一句,直至读完整个故事,读得最流利、没错误的一组获胜
三、巩固延伸Consolidationandextension.教师利用课件中的图片复述故事内容,再让学生分组练习复述注意提醒动词过去式的用法与读法.分组展示汇报复述情况出示关键词进行提示meatshopapieceofmeattookwalkedhomehappilyonapieceofwoodcrosssawanotherdoginitsmouthbetteropeneddroppedintolosto3对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,评选复述故事优胜小组.课文延伸教师运用本课的寓言故事,让学生明白做人不要过于贪心的道理
四、作业布置Homework.练习把A部分的故事讲给家人听.朗读并背诵课文,抄写单词apieceofmeatcrosseathappilyitswooddroplosebetter板书设计Unit2PartABapieceofmeatbetterdropThatpieceofmeatisbetterthanmine.Mydressismorebeautifulthanyours.Ais/are...thanB.六年级英语下册教学计划
一、教学目标.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确.能比较熟练地运用所学的日常交际用语.能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣.
二、学情分析学生接触英语三年了,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位
三、教材分析六年级教材的特点内容比较多,情景性强,语言知识点多但是,它们都是在学生原有知识上的扩展所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆
四、教学措施.课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性.以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点.力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间.强化口语、听力训练,尽心辅导.形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价以促进学生的学习为主要目的.单元卷练习任务,可以提前完成,或者同伴合作目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力.期末评价原则是重兴趣,重双基,促能力Unit2Somestoriesaremoreinteresting第二课时教学内容CLetsPractiseDLet*sRead教学目标.能听懂、会说、sciencebookspacestoryfairytaleo2能掌握并运用句型“Ais/aremore...thanB.”对两事物进行比较
3.会用…likedoingmorethandoing...”表达喜欢做某事更多一点儿教学重难点熟练运用句型“Ais/aremore...thanB.”对两事物进行比较能理解PartD部分内容教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm・up/Revi§ion师生互相问候Singasong:TheMoreWeGetTogether.Recitethenewwordsandretellthestory.
二、新课呈现Presentation一学习C部分LetsPractiseo.师生交谈DoyoulikereadingstoriesWhatelsedoyouHkeWhichdoyoulikemore...or....教师用课件出示图片;利用图片帮助学生谈论活动力like...morethan.或者He/Shelikes...morethan•(注意主语不同,like形式的变化以及like后面用动词的ing形式).听课文C部分录音,学生跟读句型.ActoutPartC..两人一组自由交谈,可采用问答式WhatdoyoulikeWhichdoyoulikemore一个学生问,一个学生答
(二)学习D部分LetsReado.课件出示不同类型书的图片,问Whatkindsofbookdoyoulike.教读新单词sciencebookspacestoryfairytale.学生快速阅读课文D部分故事,回答问题T:PeterandAnnelikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Nowletsenjoythestoryreaditasquicklyastrytoanswerthequestions:(板书下面问题)Whatkindsofstoriesdotheylike.教师引导学生回答问题.听课文D部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握新词和难句的正确读法理解“Readingisgoodforus.”等句子意思.操练句型“Ais/arcmore…thanB.,如Fairytalcsarcmoreinterestingthansciencebooks..学生反复读课文,然后讨论完成课文D部分的练习最后师生一起核对答案
三、拓展延伸Consolidationandextension.通过CAI图片先师生复述PartD部分内容,再让学生分组在组内练习.出示关键词fairytalesmagicstoriesbooksonsciencelearnarelikemore...thanshouldreadmorebookso以组为单位汇报复述情况.对学生的复述,给予肯定与鼓励,引导学生自评与互评,评选优胜同学与优胜小组
四、作业布置Homework.练习朗读D部分短文.朗读并背诵课文,抄写单词板书设计Unit2PartCDIlikeswimmingmorethanrunning.Shelikessingingmorethandancing.sciencebookspacestoryfairytaleTheyarcmoreinterestingthanothers.第三课时教学内容ELetsWriteFLefsHaveFun教学目标.巩固词组sciencebookspacestoryfairytale能运用“Whatbooks/kindofbooksdoyoulike”询问他人对某类书的爱好,并能正确作答.能运用“Aismore...thanB.”谈论F部分LefsHaveFun中的图片.能运用E部分问题提示和写作模块描述个人爱好.培养热爱阅读的情感,养成良好的阅读习惯教学重难点.重点能询问他人对书的爱好,并能将个人喜好进行比较.难点能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱好教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Greetinggame.课件出示单词或词组sciencebooksfairytalesstorybooksinterestinglonger并用笑脸盖上图片,让学生猜测
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习E部分LetsWrite.课件出示E部分四位小朋友的表达.自由朗读四句话.向同桌介绍四位小朋友的喜好,如Peterlikessciencebooks.Anne/Lingling…likes…(注意:主语是第三人称单数,like要变成likes).单独出示Peter的图片,问WhatkindofbooksdoesPeterlike点一个学生回答,并正确书写在书上用同样的方法学习234三个问题.同桌互问互答,巩固对句型的掌握
(二)学习F部分LetHaveFun.用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,结合生活中的人或物,用所抽单词造句这一环节旨在让学生体会玩中学,学中玩,提高英语学习的兴趣,为学生口头作文打下基础.出示F部分挂图T:Dinoisgoingtothelake.Herearethreeways.Helphimtofindasafeway..学生仔细观察图画,教师提问Whichismoredangerous/interesting...or....学生分别口头表达.学生独立地在课本上作答.集体展示作业,指导学生把句子写完整、正确
三、作业布置Homework写一篇小短文,介绍自己或朋友的活动爱好板书设计Unit2PartEFIlikefairytales.Shelikesinterestingstorybooks.Whichismore...path...orpath...CismoredangerousthanB.BismoreinterestingthanA.Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第一课时教学内容ALetsListenandSayBLetsLearn教学目标.能听懂、会说、认读“takecareofhealthykeepexercisejog”等新单词和词组.能用“Weshould…”来讨论怎么样照顾自己.能听懂会读A部分内容.能默写B部分短语,并造句.培养学生合作学习,共同谈论话题的能力和习惯.培养学生良好的生活习惯,珍惜生命,热爱生活教学重难点.重点理解AB两部内容中出现的新单词新词组,能听、说、认读,并会背诵默写B部分词组.难点会用“Weshould」句型表达对健康生活习惯的建议教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm—up/RevisionGreetings.GreetingGame击鼓传花Singasong TheMoreWeGet传笔唱歌,音乐停,答题问题lWhatbooksdoyoulike2Whichseasondoyoulikebetter
二、新课呈现Presentation一学习B部分LefsLearn.教师展示几幅被疾病困扰的人们的图片,学生观看后思考Whatshouldwedofbrourselves.指名回答Weshould....教师展示图片及B部分短语,师生边读边做动作.跟读B部分短语,掌握单词的正确发音,重点教读“healthyexercise”的发音.教师做动作,学生快速反应说短语.展示图片,教师提问Whatcanwedofbrourhealthy学生抢答二学习A部分LetsListenandSay.课件出示A部分四幅图片,学生仔细观察.针对四幅图片提出不同的问题lWhataretheydoing2Whatcanyouseeonthetable3Howtomakeusstrong4Howtomakeourselveshappy.小组内交流.指名回答以上问题.听录音,跟读课本内容,模仿地道的语音、语调.分小组互助互学,达到能正确流利朗读A部分内容的程度.深入文本,梳理信息总结保持健康的四要素口讲究卫生;口健康饮食;匚加强锻炼;口保持心情愉悦
三、趣味操练Practise.读通读顺课文内容,能够边做动作边说.在脱书的基础上,大声、流利、有感情、有动作地表演出课文
四、作业布置Homework.抄写新单词,2遍英语1遍中文意.思,用句型“Weshould...9o.熟读A部分内容,背诵B部分短语.与家人、同学用句型“Weshould…”谈论怎样照顾好自己的身体,并写下来板书设计Unit3ABWeshouldkeepourbodyclean.eathealthyfood
8.根据相关内容渗透法制教育如在“Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld.”教学中渗透《环境保护法》《野生动物保护法》
五、教学进度安排:doexerciseeverydaykeephappy第二课时教学内容CLefs语言操作PractiseDLefsRead教学目标.继续巩固新单词“takecareofhealthykeepexercisejog”能默写B部分的短语.能熟读A部分内容,并且试着背诵.能够读懂D部分,完成练习.试着根据关键词复述课文教学难点.重点理解课文大意,根据短文完成练习.难点阅读策略培养,短语和第三人称单数的巩固教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm—up/RevisionGreetingsRevision1看图说短语,造句,默写单词2复述A部分内容,说说自己在生活中是怎样照顾好自己的
二、新课呈现Representation一学习C部分Let飞Practise.出示不同的图片,学生以组为单位展开讨论Howtotakecareofourselves.分小组展示,边说边做动作,用上新句型“Wcshould...”.播放C部分录音,听音跟读二学习D部分LetsRead.呈现D部分插图,介绍ThisisMrLin.Heisan80-year-oldman.WhatishedoingHowdoeshetakecareofhimselfWhatdoeshedointhemorningWhatdoesheeatforlunchWhatdoeshedointheafternoon.带着问题听D部分录音,联系上下文理解D部分内容.小组内针对以上问题交流.跟读D部分短文,根据短戈内容将MrLin一天的活动列成表格.播放音频,让学生边听边看课文回答练习1的问题师生核对答案,注意回答完整规范.学生默读课本内容,完成练习
2.Group-work学生分组根据上下文猜测词义,教师出示生词,学生分组活动,找出词义
三、拓展延伸Consolidationandextension.制作自己一天的活动时间表.小组交流,使自己的活动安排更加合理.分组展示自己的日程活动时间表例如:
四、作业布置Homework.熟读C、D部分内容,背诵D部分内容.预习E、F部分内容板书设计Unit3CDWeshould...Morning:dotaichitakealongwalk.Afternoon:readnewspaperlistentomusic.Night:watchTVgotobedbefore10:00p.m.第三课时教学内容ELefsWriteFLetsHaveFun教学目标.继续巩固A、B、C、D部分重点内容.能背诵课文,默写单词.能够完成E部分的写作练习.会唱歌曲ThisIstheWayQ教学重难点.能在情境中运用所学单词句型表达自己的生活习惯.写作练习和哼唱歌曲,用歌声唱出良好的生活习惯教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/Revi§ion.Greetings.教师用课件快闪本单元的新单词及短语“keepourbodycleaneathealthyfoodfeelhappydoexerciseeveryday”等,学生快速读出来.将图片贴在黑板上,小组竞赛,各选1名同学,看图写单词或短语
二、新课呈现Presentation(.一)学习E部分LefsWrite
1.教师用课件呈现一个生活场景,显示人们健身的情况,引导学生根据D部分说句子T:Look!Theydoexerciseatthepark.DoyouknowhowoldaretheyTheyreyearsold...Looktheyarevery.healthy.WhatshouldwedototakecareofourselvesWhatshouldweeatS:Weshould...Weshouldeat....课件出示E部分4个问题,指名学生说说每个问题问的是什么区分疑问词“What”“How”“Where”.Writedownyouranswerson.thebook.4写完相互交流,用英语谈论.学生分享自己的答案
(二)学习F部分LetsHaveFun.教师展示图片,问Whatdoyoudoeveryday展示brushteethwashfaceexerciseinthemorning(实物图片展示,分组读).Readandunderstand重点读准“brushteeth”两个单词.Listenandsing..边做动作边唱
三、拓展延伸(Consolidationandextension).单词听写过关,读74页句型.复述背诵D部分课文.朗读13页“Exerciseisgoodforourhealth.”了解不同国家和地区人们的锻炼习惯
四、布置作业Homework.跟读磁带唱歌.读课文A、B、C、D部分内容课文过关,背诵复述3似“Howtotakecareofourselves”为主题仿照D部分内容自己仿写小作文板书设计Unit3EFHowoldareyouIm12yearsold.WheredoyougofbryourexerciseIdoexerciseontheplayground.WhatdoyouhaveforlunchIhavericechickenandvegetables.Unit4Plantingtreesisgoodforus第一课时教学内容ALetsListenandSayBLetsLearn教学目标.能听懂、会说、认读新单词“TreePlantingDayairplace”等.能用“begoodfor…”告知他人种树的好处;能用“IenjoydoingsthorIliketodosth…告知他人自己喜欢种树的意愿;能用“Treescankeep...”表达种树的好处.增强环保意识,能主动为绿化环境做出实际行动教学重难点重点
1.能听懂、会说、认读新单词和词组“TreePlantingDayairplaceplanttreescankeeptheaircleankeepuscoolmaketheplacebeautifulo.理解、记忆B部分词组maketheplacebeautiful的发音难点会用“Plantingtreesisgoodforus.’Treescan…等表达植树的好处教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Lookandsay.
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习B部分LetsLearn
1.教学单词TreePlantingDayT:TherearesomanyfestivalsinChinaOnedayweshouldplantmoretrees.Guess!WhatsthedayItisTreePlantingDay.TreePlantingDay.(板书,带读)Itson12thMarch..出示植树的图片,问Whatishedoing引出planttreeso领读,自由读.出示其他三张图片,问Whydopeopleplanttrees指名让不同的学生回答植树的好处,随图片出示三个词组“keeptheairclean”“keepuscool”“maketheplacebeautifiil”.学生听录音,跟读三个词组.词语接龙,引导学生拆分短语,结对进行接龙游戏U0trees—planttreesclean—keeptheairclean.
(二)学习A部分LetsListenandSay
1.教学句型“Weenjoy...”T:Weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.Wealsoenjoydoingsomethingelse.Weenjoyplayinggames.Weenjoyreadingbooks.(板书enjoydoingsth.)
2.教学句型“Treescan…”T:WhyshouldweplanttreesTreescankeepuscool.Treescankeeptheairclean.Treescanmaketheplacebeautiful学生总结“Treescan…”表示树能使空气新鲜,保持我们凉爽,使环境美丽
3.跟读A部分内容
三、趣味操练PractiseGame:plantingtreescan...教师按照plantingtreescan…将新短句的图片快速播放出来,全班分两组进行抢答每说出一个句子,该组获一分,说错不计分计时一分钟,分多者获胜教师可适当总结,告诉学生要保护树木,保护环境
四、作业布置Homework.听一听,读一读听磁带,朗读课文A部分.记一记听写第三单元新单词.查一查了解更多关于植树的信息板书设计Unit4ABplanttreeskeeptheaircleankeepuscoolmaketheplacebeautifulenjoydoingsthtreescan...Unit1Afamilyouting第一课时教学内容ALetsListenandSayBLet*sLearn教学目标.能听懂、会说、认读新单词或短语outingmovietogethertakeawalkgoshopping等.能运用句型Wherearewegoing和Whatarewegoingtodo”询问他人的计划用句型“Wdllwatchamovie.”描述家庭成员活动.能初步运用B部分词汇教学重难点.重点能听懂、会说、认读新单词或短语:outingmovietogethertakeawalkgoshopping等能运用句型Wellwatchamovie.”描述家庭郊游.难点will在一般将来时态的用法教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm・up/RevisionGreetings.Game Lookandsay.第二课时教学内容CLetsPractiseDLefsRead教学目标.能巩固并运用上节课学习的单词和词组“planttreeskeeptheaircleankeepuscoolmaketheplacebeautifur;能听懂、理解、会说plantingmoretreeswatertheyoungtreescutdowntrees”等新的短语.能在语境中灵活运用新句型“treescankeep谈论保护树木会有什么好处;并能用句型力wilL.JWeshould…”描述怎样种好更多树木.能阅读和理解D部分短文,完成短文后的练习教学重难点.重点会用will…”“Weshould…”表达自己应用怎样的实际行动种好更多的树.难点理解D部分中的短语“cutdowntogrowricegettinghottercoolandfresh”;能根据短文内容回答问题并正确写出答案教学准备单词卡片、录音带、课件、教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Brainstorming.学生围绕tree”一词,展开联想先说出相关的短语,如planttreesTreePlantingDayappletree等,再练习说说与tree相关的语句,如enjoyplantingtreesTreescark..”等,构建信息网巩固上节课所学短语与句型
二、新课呈现Presentation一学习C部分LetsPractise..Guessinggame.游戏说明教师准备若干本单元句型条,每次同时呈现两个句型条在黑板上请两个同学上台做游戏,一个面朝黑板,另一个背朝黑板.面朝黑板的学生用手指两个句子中的任意一个并给相关的动作暗示或口型暗示;背朝黑板的学生随意说出其中一个句子,如果说的句子和指的句子一致,其他学生跟读该句子,猜出者加分.出示一人植树的图片与很多人植树的图片进行比较,引出planttrees和plantmoretrees学生理解并跟读词语plantmoretrees..出示浇花与给小树苗浇水的图片,用watertheflowers引出watertheyoungtrees品艮读词组.讨论交流怎样种好更多的树.放C部分录音,跟读句子.Lookandsay.教师准备一个盒子,里面放着C部分图片,请学生在盒子里抽出一张图片,并根据图片内容说一句话SI Weshouldplantmoretrees.S2Iwillwatertheyoungtreeseveryday.学生说完后可以将图片放回盒子里,重复使用,降低难度,鼓励更多的学生上台尝试二学习D部分LetsRead.Readandfind.快速阅读,圈出不会读和不理解的地方,互助互学,教师教读.Readandanswer.再次快速阅读文章,小组内交流回答问题lWhydo.peoplecutdowntrees2Whcnpeoplecutdowntreeswhathappened3Whatcanwedo.Readandjudge.仔细阅读课文,判断句子的对错.大声朗读D部分课文,进一步理解人们为什么会砍树和多植树的重要性模仿中掌握更多的词汇和语句,培养良好的语感
三、趣味操练PractiseGroupwork想想我们应该做什么,不应该做什么来践行保护树木,写下来并进行小组汇报Weshould.Weshouldnt.
四、作一业布置Homework.听一听,背一背听磁带,背诵D部分课文.找一找搜集一些和保护树木相关的图片板书设计Unit4CDIwillwatertheyoungtrees/plantmoretrees.Weshouldlookafterthem.cutdowngrowicemaketheaircool第三课时教学内容ELefsWriteFLetsHaveFun.教学目标.能巩固、运用已学过的有关环境保护的短语“keeptheaircleankeepuscoolmaketheplacebeautiful;能运用“Plantingtreesisgoodforus.Weshould...”表达植树的愿望和好处.理解会说“why”能结合D部分课文和生活实际回答“why开头的两个问题.能切实感受到植树给生活带来了美好环境,愿意积极主动地为保护环境做出实际事情教学重难点能回答why引导的特殊疑问句;运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型“Treescankeep/make…”谈论环境话题;能谈论收集的图片并制作海报,宣传环保教学准备单词卡片、录音带、课件、教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Quickrespons已教师用课件快闪本单元的新单词及短句“planttreeskeeptheaircleankeepuscoolmaketheplacebeautifUl”等,学生快速读出来,并结合“Treescan…”造句跟读、复述D部分内容,为E部分教学作铺垫
二、新课呈现Presentation一学习E部分Let、Write.教师用课件呈现一个图片场景,显示低矮的房屋旁边是密密丛丛的美丽树林,请学生谈论此时的生活环境T:Sothevillageisverybeautifulatthistime.Lookatthispicture.Whatcanyousee.教师用课件呈现树林被砍伐,村庄被过渡开发而建立的高楼但是却失去昔日美丽环境的图片Wecanseemanytallbuildingsbutlessandlesstrees.Yesinthisvillagemoreandmoretreesarecutdownbypeople.Theweatherischangingitsgettinghotter.板书cutdowntogrowricegettinghottercoolandfresh\教用图片帮助学生理解这些词汇
3.Survey.学生以组为单位调查同学或家长,填上名字后在相应的答题框中书写
4.小组代表汇报调查结果
5.完成E部分填空二学习F部分LetHaveFun.学生分享上次作业收.集到的图片,贴在黑板上用英语说说植树的好处.挂图出示F部分图片,问Whatcanyouseeinthetree学生交流.根据图片把填空完成.交流看到这幅画你有什么感想?
三、趣味操练PractiseGame唱反调教师说出“Weshould…”的句子学生则换成“Weshouldnt…”重复句子,反之亦然
四、作业布置Homework做一做制作一张海报,为保护树木宣传,在标语中用上keep和make板书设计Unit4EFWhydopeoplecutdowntreesWhyshouldweplantmoretreesWhatcanyouseeinthetreeUnit5OurEarthlookslikethisinspace第一课时教学内容ALetsListenandSayBLetslearn教学目标.能听懂、会说、认读新单词“theEarthlandandriverSpaceMuseumthesunstarsthemoon”等.能用“OurEarthlookslikethisinspace.和TheEarthislikeaball”描述某物看起来像什么.能听懂、会说A部分的课文教学重难点.重点能用“OurEarthlookslikethisinspace.”描述某物看起来像什么.难点:1动词过去式变化的规则,尤其是部分单词的不规则变化2用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm・up/Revision.师生问候.唱已学英语歌曲
二、新课呈现Presentation一学习B部分LetsLearn
1.情境创设参观科技馆,1教师出示郊游的图片,一起回忆以前郊游去过的地方,激发学生的好奇心,去猜测这次郊游的地方T:WhatseasonisitSs:It*sspring.T:WhatstheweatherlikeSs:Itswarmandnice.T:YesAniceday!Ourschooloutingiscoining.WheredoyouwanttogoSs:Iwanttothepark/zoo/SpaceMuseum...T:NowIwillbringyoutotheSpaceMuseum.2出示图片同时板书并教读单词SpaceMuseum.3开火车认读单词
2.Learnnewwords.1教师出示太阳、月亮和星星的图片,学习单词,并引导学生猜测这次郊游要去哪儿T:LetswalkintotheSpaceMuseum.Ss:Thesun.Themoon.T:WhatarethoseSs:TheyYestars.T:Lookatthestars!Theyarebeautiful!WhatdotheylooklikeSs:Thestarslooklikealion.板书looklike2出示地球的图片T:WhatsthisSs:It*stheEarth.跟读单词Earth谈谈你看到的地球是什么样子?Ifsaball.Ifsabluegreenandwhiteball.3出示陆地和海洋的图片T:TheblueplaceistheriverontheEarthandthegreenplaceistheland.跟读land和rivero.小组内互教互读.Game:将图片背对着同学们贴,指名猜猜是什么?猜对率高的小组获胜二学习A部分LetsListenandSay.Readandunderlinethesentences.打开课本,快速阅读A部分课文,找出不明白的句子,互助互学.出示问题lWhatdidPeterdolastSunday2Whatdidhedoonthenextday3What*stheEarthlike.听录音,跟读思考以上问题,与同桌交流.师生交流,梳理课文,弄清三个问题.跟读矫正语音语调教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动T:Sheisbeautiful.WhatisshedoingSs:SheiswatchingTV.T:WhatareherfamilymembersdoingSs:Hermotheriscookingdinner.Ss:Herfatheriswateringtheflowers.
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习B部分Let为Learn.创设情景,出示图片T:TomorrowisSaturday.WhatisyourfamilygoingtodoLookatthepicture.Whataretheygoingtodo.出示图片,教读新单词及词组.ListentothetapeofpartBandrepeat..打乱图片顺序,出示图片,学生看图片,快速反应,说出对应的英文单词或词组
(二)学习A部分LefsListenandSay
1.听录音,根据对话内容回答问题T:PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.DoyouwanttoknowwhatwilltheydoOKLetslistentothetape.(合上书听对话,训练学生的听力)Question:WhatwillLinglingdoattheparkWhataretheygoingtodoatgrandparents,home(带着简单的问题听录音,能提高学
三、语言操练PractiseRetellthestory.教师提供Peter两天的活动情况表格,带领学生一起回忆课文内容然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图,四人一组复述课文.教师对学生的复述做出评价,给予肯定与鼓励,培养学生对语篇的概括与复述能力
四、作业布置Homework.听录音,跟读课文,背诵课文.搜集有关太空的知识或图片,准备做解说员板书设计Unit5ABSpaceMuseumthesunstarsthemoontheEarthlandandriverTheywatchedafilmabouttheEarth.OurEarthlookslikethisinspace.第二课时教学内容CLetsPractiseDLet*sRead教学目标.能听懂、会说、会写新单词“theEarthlandandriverSpaceMuseumthesunstarsthemoon”等.复习有关季节的单词“springsummerautumnwinter”.复习国家名称“ChinaAustraliaEnglandUSA”等;学习新的国家名称“NewZealandGermany”.能用“OurEarthlookslikethisisspace.”和TheEarthisHkeaball.”描述某物质看起来像什么.进一步了解地球,培养热爱地球的情感教学重难点.重点能熟练运用句型描述地球,阅读和理解短文.难点能借助图片阅读和理解D部分的短文通过短文了解昼夜和四季形成的原因,以及哪些国家与中国是同一季节等知识教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Revision.出示上节课所学的单词和图片,学生抢答Game小小解说员利用课后所搜集的有关太空的知识或图片,进行介绍,教师做出评价并进行适当的补充
二、新课呈现(Presentation).
(一)学习C部分内容LetPractise.教师拿出一个地球仪T WhafsthisSsIfstheEarth.T WhatdoesitlooklikeSsItlookslikeaball.T Yesitislikeaball.教师板书Ifslike...并介绍“某物看上去像什么”有两种表达方式:AislikeB.或AlookslikeB..教师继续带领大家观察地球仪T TheEarthlookslikeablueballfromspace.Itlooksbeautiful.教师让学生在地球仪上分别指出山水和陆地T TheEarthlooksbeautifulfromspace.lthaswaterandland.Somanyanimalsandplantscanliveonit.TheEarthisourmother..听音跟读Listenandrepeat.
(二)学习D部分LetsRead.问题导读,整体感知这是一篇科普性质的阅读短文,学生在理解上稍有难度教师可采取问题导读的方式,首先提出三个问题,让学生带着问题进行快速阅读Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarthQuestion2WhydoestheEarthhavedayandnightQuestions WhatarethefourseasonsHowdowehavethefourseasons.合作阅读,一起扫除生词教师采取小组合作阅读的方式,在语篇中寻找生词与难句T OpenyourbooksandreadPartDwithyourpartners.Fourstudentsareinonegroupplease.Thenfindoutthewordsorsentencesyoudontunderstand.Discussabouttheminyourgroup.小组讨论之后,各组派代表将生词或句子写在黑板上.教师讲解黑板上的生词及句子,帮助学生理解短文中的词汇,扫除阅读障碍.再次阅读,共同解决问题鼓励学生讨论,回答前面三个问题每个问题渗透了科普内容需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成.核对答案教师评价学生的讨论结果后,可以做适当的知识补充第一个问题动物和植物为什么可以在地球上生存?T:Ifsthesun.Thesunkeepsthemwarm.Ifswarmsoanimalsandplantscanliveonit.第二个问题地球上为什么会有昼夜交替?T:Thehalfthatfacesthesunhasday.Thehalfthatdoesn*tfacethesunhasnight.第三个问题一年中的四季是怎样形成的呢?T:TheEarthtakesoneyeartogoroundthesun..解决文后练习位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等中国位于北半球,因此,跟中国同一季节的国家是EnglandUSAGermanyCanada.并板书新词NewZealandGermanyo.Readthetextaloudtogether.
三、语言操练Practise.跟读D部分课文.练习在小组内复述D部分内容.分小组展示对D部分的复述情况,评选复述条理清晰,语音规范,声音响亮的同学给予鼓励
四、作一业布置Homework.背记单词
2.做练习册板书设计Unit5CDTheEarthislikeaball.AislikeB.和AlookslikeB.NewZealand新西兰,Germany德国第三课时教学内容ELetsWriteFLefsHaveFun教学目标L能综合运用本单元词汇和句型谈论地球的相关知识.能根据文字的提示口头复述故事并填写相关动词的过去式,将E部分短文补充完整教学重难点.重点能熟练运用本单元词一汇和句型谈论地球有关的知识;能根据插图及文字提示口头复述故事,并完成填空.难点正确使用动词的过去式,尤其是部分不规则的动词过去式;能灵活运用所学词汇知识谈论科学知识教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm・up/RevisionGreetings.Revision.
二、新课呈现Presentation.一学习E部分LetsWriteFillintheblankswiththecorrectanswers.LastSundayPeterandhisfriendsgototheSpaceMuseum.Theywatchafilm.ThefilmisabouttheEarth.Peterwasveryinterestinthefilm.Hewanttogotothelibrarytolookforsomebooks.Hereadmanybooksonspace.Lookandsay.教师展示多张图片,请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到的地球TheEarthisbeautiful.ThereislandriversandmountainsontheEarth.TherearemanyplantsontheEarth.TherearemanyanimalsontheEarthtoo.Theyneedlightandwater.二学习F部分Let为HaveFunGame:Let*shavefun.教师出示一张白纸,然后随手撕成一个形状T:Whatdoesitlooklike鼓励学生展开想象的翅膀,说出不同的答案T Itsveryfunnyisn*titDoyouwanttohaveatry然后请学生四人一组,按照示范进行创意手撕纸比赛,并用“looklike...”或者“islike…”描述形状o教师可以挑选出一些好的撕纸作品,贴在黑板上,向全班提问“Whatdocsitlooklike”鼓励学生发表不同的看法Game:Canyougettothemoon⑴分发迷宫图给每位学生,用自己喜欢的彩笔在迷宫中尝试找一找通往月球的路⑵找到的同学快速将迷宫图贴在黑板上3交流走迷宫的方法
三、作业布置Homework.向同学介绍地球.记单词,熟读课文.做练习册板书设计Unit5EFwentwatchedwasinterestedwantedreadUnit6AnnewantedtodancePeriod1
一、教学目标
(一)语言目标.能听懂、会说、认读词组dancingroommovewiththemusicputarmsoutstepononesfoot等.句型能在情境中正确,灵活的运用“wanttodosomething”表达人物的意愿
(二)应用目标.能在教师的引导下完整的阅读和理解课文A部分的故事.能在读懂故事的基础上领悟故事的内涵和道理;培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质.能听懂、会说A部分的课文
二、教学重点及难点教学重点
1.调动学生的思维,理解本文,并挖掘出文本的内涵教学难点1,用英语说出自己克服困难的某次经历
三、教学准备教学VCD教学PPT
四、教学步骤Step1Warmingup生的注意力,培养学生有目的地听的好习惯Ss:Shewilltakeawalkwithhergrandparents....听录音,反复跟读,模仿正确的读音、语调.分角色朗读对话,让学生熟悉对话、习得语感.课件创设情景、师生自由交谈T:Wewillgoonanoutingthisweekend.WherearewegoingSs:WeHgoto...T:WhatareyougoingtodoSs:...
三、语言操练Practise.仿照A部分的内容,学生4人一组操练编对话,正确使用谈论家人或小伙伴的周末计划的新学句型“Wherearewegoing...uWhatarewegoingtodo”Well…”操练时间应不少于3分钟.学生上台进行对话表演,教师给予评价评选“优胜组”,加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”,分别加一颗星教师应根据学生不同的现场表现,给予不同的、有针对性的、有创意的评价,激发学生口语表达的兴趣和欲望
四、作业布置Homework.跟读磁带A、B部分,家长签字.和同学两人一组合作表演对话
1.头脑风暴教师问学生的爱好,学生纷纷说出自己的爱好,激活原有的背景知识,熟悉文本中的部分语言和知识点让学生尽可能读的罗列与本主题相关的信息T:WhatsyouhobbyS:Ilikesinging.S2:Ilikepainting.•••T:IlikedancingbutImnotgoodatit.AreyougoodatdancingYes!am.CanyoushowmeT:Youcandanceverywell.Iwanttodancelikeyou.CanyouteachmeS:OK!教师请学生师范,大家跟着一起学习做动作老师可以配上相应的英语说,并板书在黑板上Step2PresentationPre-reading1预测看图说话老师出示三幅教学挂图,并提出问题,让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测提出问题lWhatwasLinglingdoingLinglingwasdancing.2WhatdidAnnewanttodoAnnewantedtodance.3CanLinglingdanceverywellYesshecandanceverywell.教师对于学生的推断给予充分肯定,同时有抛出新问题Whathappenedthen设计意图学生纷纷猜结局,答案五花八门带着好奇心,学生更有兴趣去阅读故事While-reading⑴略读略读的满意的就是对阅读材料进行快速扫描并获得主旨大意⑵寻读寻读的目的就是教会学生的阅读材料才能快速的找到特定的信息TimePlaceCharactersReasonHowtodanceResult⑶细读学生仔细阅读短文,并根据以下提纲在课本上给标注层次[设计意图只有在理解并整合全文信息的基础上做出推测,学生的感悟才能得到深化,阅读课的内涵才能得以丰富]Post-reading1模仿朗读,熟悉语言,为表演做准备2根据表格中的关键词,两人一组复述故事3模仿A部分内容,和伙伴们一起创编故事,并表演出来Step4Homework.熟读课文.和同学一起创编故事,并把创编的故事表演给同学看教学后记本课的语法知识点并不多主要是“wanttodosth”所以大部分同学掌握的还可以,但是A部分的课文偏长,背诵有难度Period2
一、教学目标-语言目标.词汇能听懂、会说、认读standononefootreadastoryaloudpaintapictureplaythepiano等,进一步熟悉以上词组;能听懂concertexampracticemoderndance等
2.句型熟练运用“Whatdidhe/shewanttodo和He/Shewantedto…”询问和回答某人的意愿能看懂、会说“begoingtodosomething”二应用目标.能在正确的情景中,灵活的运用“wanttodosomething…”句型表达任务的意愿.能借助课文D部分的短文,完成相应的练习
二、教学重难点重点在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型,扩充词汇量难点能理解D部分的短文
三、教学准备教学配套的CD-ROM课件、多媒体课件等
四、教学步骤Step1Warmingup.Greetings..谈论周末计划教师启发学生说说周末计划,学生畅所欲言,谈论自己的周末计划教师可以提供一些动词激发学生的思维playreadcleanwatchpaintsingclimbvisitgoT:WhatstheweatherlikeSs:Ifssunny.T:Itsaniceday.Itswillbesunnyontheweekend.IwanttoclimbtheYueluMountainwithmyfamily.WhatdoyouwanttodothisweekendSs:Iwanttogotothepark.Ss:Iwanttoreadabook.Ss:Iwanttoplaycomputergames.教师可以用思维导图将学生的答案罗列出来
3.教师出示B部分的动词短语,结合句型与图片跟学生进行问答T:WhatdideachpersoninthepicturewanttodolastweekendNameWhatdidshe/hewanttodoChenDongHewantedtostandononefoot.MingmingHewantedtoreadastoryaloudPeterHewantedtopaintapicture.AnneShewantedtoplaythepiano.Step2Lefspractice
1.教师进一步启发学生,除了周末计划,我们还有很多其他的计划如儿童节计划,暑假计划,学习计划等提示学生回忆去年的儿童节都许下了什么愿望Iwantedtogotothemuseum.Iwantedtogotothezoo....
2.学生分组讨论去年的儿童节,并用英语写出本组成员的意愿完成C部分表格
3.Showyoursurvey.上台展示,每组派代表向全班汇报本组成员的意愿Step3Letsread.教师创设今年六一儿童节即将到来的情景,学校将举行一场音乐会T:ChildrensDayiscoming.Therewillbeaschoolconcertaftertheexam.(板书schoolconcert和exam带读)Whatareyougoingtodo学生一起讨论校园音乐节上自己准备干什么Iamgoingtosingasong.IwilldancewithmyclassmatesIwillplaythepiano.
2.教师出示课文D的插图,让学生互相讨论插图中所涉及的人物以及相关的动作然后播放引言部分T:Therewillbeaschoolconcertaftertheexam.AnneLinglingPeterandMingmingarepractisingtheirdanceandsong.然后教师与学生看D部分插图,继续如下回答T:WhatwillPeterdoSs:Peterwillsingasong.T:WhowillsingasongtooSs:MingmingT:Good.WhatareLinglingandAnnegoingtodoSs:LinglingandAnnearegoingtodance.T:WhoisgoodatdancingSs:Linglingisgoodatdancing..听录音,圈出四位人物正要做的事情(设计意图此环节是为了验证同学们前面的预测,整体的理解故事的大意).读故事,一起整理对话内容,获取故事细节信息,并完成表格.带着问题再读故事,完成课文中的问题.模仿朗诵,熟悉语言,为表演做准备.小组合作表演故事(设计意图学生可以创造性的运用所学的语言表达自己对故事的理解,不用拘泥课文中的语言来表演故事)Step4Homework.抄写B部分单词,听读C部分和D部分.调查周末家人的计划,并作出表格教学后记通过视频再现短文内容,同学们注意力比较集中,对舞会也很感兴趣,由于本课的生词量也不多所以基本能通读全文了,但是对于阅读技巧这块还需反复强调Period3
一、教学目标
(一)语言目标.巩固B部分的单词.句型熟练运用“wanttodosomething…”这一句型结构进行表达和书写3歌谣:能诵读,演唱歌曲〃5〃心〃死加
(二)应用目标.能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达.能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写.能唱一首新的英文歌ItsaSmallWorld
二、教学重难点.教学重点综合运用本单元重点单词和句型完美结合.教学难点能熟练运用“wanttodosomething
三、教学准备用于复习的单词卡片、教学PPT等
四、教学过程Step1Warmingup.Greetings.游戏Getthepresent.规则从课件的顶部依次掉下各种六一儿童节的礼盒,学生快速认出礼物盒上的动词词组,大声读出来并用动作表演出来以此来复习动词词组standononefootreadastorypaintapictureplaythepianosinganddance等Step2Presentation
1.TalkabouttheChildrensDay1儿童节即将到来,教师调差儿童节那天学生想要做什么事情T:TheChildrensDayiscomingwhatdoyouwanttodoontheChildrensDaySs:Iwanttogotothepark.S2:Iwanttohaveabigmeal.2T:Nowdiscusswithyourclassmateingroup.Writedownthesephrasesabouttheactivities.学生分组讨论儿童节的活动,把去年和今天的儿童节愿望分别填写在表格内NameOnChildrensDaylastyearOnChildrensDaythisyear3教师挑选几位小组长汇报本组儿童节的活动设计意图用去年的活动和今年的活动进行对比可以使学生更能理解动词的现在时和过去时的对比运用
2.PartE:LefsWrite学生根据图片提示,将E部分补充完整,并分组用问答句组成对话Step3LefshavefunLetssing:Thisistheway.跟着磁带听一遍,整体感受歌曲.打开书,看着歌词,逐句跟唱,教师纠正个别单词的发音,如laughterandtearshopesandfears的发音.表演唱Step4Homework.朗读并背诵课文.请定制你的暑假活动计划.教学后记同学们对这首简单小歌曲还比较感兴趣,活跃了课堂气氛提高同学们的积极性,所以本课时的复习效果还不错.抄写B部分单词四遍,并默写一遍板书设计Unit1PartABfamilyouting;dothingstogether;watchamovie;goshopping;takeawalk;lookattheflowers;WhatarewegoingtodoattheparkWelltakeawalkwithyourgrandparents.Unit7Pmnotafraid!课时安排第一课时PartAPartB第二课时PartCPartD第三课时PartEPartFPartGPeriod1
一、教学目标一语言目标.词汇1能听懂、会说、认读词组afraidclosetireddifficultcleverworrykid2能听懂、会说、认读词汇和短语monsterstilllateron.句型能用,Tmnot…”在实际情境中表达自己的感受二应用目标.能用“Imnot…”在实际情境中表达自己的情感和情绪.能用简单的语句表达产生情感和情绪的原因;.能在正确的情境下用英语Dontworry.Youarestillakid.Youllbebetterlateron.”来安慰他人.能听懂、会说A部分的对话
二、教学重点及难点.重点:能听懂、会说、认读、会写新单词afraidclosetireddifficultcleverworrykid;能用Tmnot…”来表达自己的感受.难点能在正确的情境下用英语Dontworry.Youarestillakid.Youllbebetterlateron.“来安慰他人
三、教学准备教学VCD教学PPT
四、教学步骤Step1WanningupGreetingsSingasongIfyouarehappyStep2Presentation
1.Newwords教师与学生自由对话,引入新词的学习tiredT:Hello...HowareyouImfinethanks.AndyouImnotverywell.Iamtired.出示单词卡片tired板书并带读新词o1wenttobedtoolatelastnight.T:AreyoutiredtodayYes.Iamtired.No.Iamnottired.monsterafraidafraidofT:Imtired.Ishoulddosomething.SleepIcantsleepintheclass.DIseeapicture.Letshavealook.T:LookwhatsthisItsamonster.板书并带读monsterT:AreyouafraidofmonsterTmafraid.Tmnotafraid.T:WhatareyouafraidofSi:Tmafraidoftigers.Tmafraidof...cleverT:Canyouguessthemeaningof4tafraid7S:害怕的T:Wonderful!Youaresoclever.将单词clever板书到黑板上,教给学生正确的发音difficult课件展示一幅孩子正在思考一道难题的图片T:WhatisthegirldoingSheisdoingherhomework.HowdoesshefeelIsshehappyNo.Sheissad.Sheisangry.Sheistired.T:WhyBecauseherhomeworkisdifficult.出示单词卡片difficult板书并带读注意分音节带读di-ffi-cultdifficultoT:Ithinkmathisdifficult.ButImnotafraidofit.HowaboutyouEnglishisdifficult.Tmafraidofit.T:Dontworry.Youllbebetterlateron.Chineseisdifficult.Tmnotafraidofit.T:Youareagoodboy/girl.YouHbebetterlateron.[设计意图通过师生交谈,让学生在真实的语境中体会理解“Don、worry.Youllbebetterlateron.”的含义,提前感知课文,学会怎样去安慰与关爱他人].操练词汇1利用磁带的地道发音带读2头脑风暴操练方法教师给学生一分钟的时间抢记上述四个单词,然后给出一个单词的首字母,让学生快速说出是哪个单词[设计意图在记单词过程中可以让记得快的学生分享自己的记忆方法也可以建议学生采用分音节的方法进行单词教学,这样既有利学生记住单词的音和形,而且可以慢慢培养学生分音节记忆单词的习惯].Thedialogue第一步Listenlookandanswer整体感知课文并回答问题Q Wherewerethechildren第二步Readandanswer细读课文,回答问题QI Inpicture1:Thegirlsthemonster.Q2:Inpicture2:Theboyis.Q3:Inpicture3andpicture4:IsDongdongafraidofdifficulties此处教授difficulty注意与difficult进行区分第三步ReadtogetherandthinkQI:IsDongdongnotcleverQ2:WhatcanyousaytoDongdong第四步Followthetape跟磁带或光碟朗读课文,模仿正确的语音、语调[设计意图对课文的掌握都是先整体后细节,本环节设计为先整体感知课文进行语篇教学,再根据问题设计相应的教学活动符合大家对事物的认知规律]Step3Practise我们都爱演学生分小组表演课文场景,可选择课文中的一个或几个不同的场景进行表演;可以自己添加台词对于能自己添加台词的小组给予特别奖励Step4Homework.熟读课文.抄写B部分单词,并默写.和同伴一起演演、说说关于内心感受的句子教学反思在本课中单词都比较简单,同学们掌握的还不错,通过情景角色表演A部分内容,同学们积极性很高,课堂气氛较好,但是有部分同学只会背诵书本上的内容,稍加改动就不清楚了,如“beafraidof...”由此可见他们没有真正理解Period2
一、教学目标-语言目标.词汇1进一步巩固、运用新词汇afraidclosetireddifficultcleverworrykido2能听懂、会说、认读词汇swimwearstepusereplyhold.句型1能用Imafraidof.能表达自己的情感和情绪⑵能用“Dontworry.“来安慰他人-应用目标.能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因;.能理解并朗读课文D部分短文;.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题;.能改编短文进行表演或自己创作表演
二、教学重难点L重点1能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受2能在正确的语境中运用,Tm…”、Pmafraidof…”表达自己的感受3能用“Dontworry”来安慰他人4能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题
2.难点1能运用有效的阅读策略D部分短文,并完成相关习题2能改编短文进行表演或自己创作表演
三、教学准备多媒体课件、单词卡片
四、教学步骤Step1Warmingup.Greetings.Revision百变大咖秀教师分别出示大量单词卡片sadtiredafraidcleverangryhungrydifficult等,学生看到单词后做出夸张的表情与动作,并说出句子Im....Freetalk教师与2-3名学生进行课前对话T:HelloAmy.HowareyouImfinethankyou.MissLi.AndyouIamveryhappytoday.Itsmybirthday.S:HappybirthdayMissLi.[设计说明教师与学生的课前谈话,让学生在真实语言交际中运用所学知识,做到学以致用,体现语言的交际功能]Step2PresentationLearnthenewwordsT:LefsplayagameBrainStorm.ItsaboutswimmingandwhatcanyouthinkofAswimmingpool.T:Yesyoucanthinkofaswimmingpool.Aswimmingcap.T:Good.Youcanthinkofaswimmingcap.♦••(预测学生回答是可能只是说单词,教师注意提醒学生用完整的句子表达Icanthinkof...)T:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.DoyoulikeswimmingYes.Ilikeswimming.No.Icantswim.Idontlikeswimming.T:SoyouareafraidofwaterYes.Tmafraidofwater.T:Dontworry.Youarestillakid.Youcanlearntoswim.[设计说明阅读前通过头脑风暴进行思维拓展,联系有关游泳的一些词汇,唤醒旧知,同时提前预热短文]PartD:LetsReadPre-reading教师出示D部分图片,交代故事背景,和学生一起谈论图片T:MrsChentookLinglingandDongdonggotoaswimmingpoolforaswim.Look!Theyareintheswimmingpool.WhatcanyouseeinthepictureIcanseeMrsChenLinglingandDongdong.S2:1canseeaswimmingpool.S3:1canseeswimmingglasses.•♦♦T:WhataretheseTheyarethesteps.出示单词卡step板书并教读stepWhile-reading第一步学生观看D部分影音,初读短文,并回答问题QI:WhydidntDongdonggointothepool第二步学生细读短文,回答下列问题Q2:HowcouldDongdongcomeintothepoolQ3:WhowouldteachDongdonghowtoswimQ4:WhoheldDongdongshands第三步学生齐读短文,回答问题Q:WhatdidMrsChensaytoDongdongatlastPost-reading引导学生将本课短文改编成对话,并进行对话朗读[设计说明在讲解D部分短文时,教学过程设计为从初读到细读先从整体感知本篇阅读短文本,再细看短文寻找问答的答案便于培养六年级孩子的阅读能力;最后还将短文改成对话,让孩子在理解的基础上更要开动大脑进行对话设计,能让孩子们的英语思维能力得到更好的提升]Step3Practise.最佳编剧T LetswriteaplayaccordingtoPartD.四人一组,学生根据D部分短文改编剧本,并分角色朗读A:MrsChentookLinglingandDongdongtoaswimmingpoolforaswim.Lingling:Ilikeswimming.Ienjoythecoolwater.ComeonDongdong.Dongdong:Pmafraidofwater.MrsChen:Dontworry.It5ssafe.Dongdong:ButIcantswim.MrsChen:Usethestepstocomeintothepool.Tilteachyouhowtoswim.Icanholdyourhands.Dongdong:Thankyou!Mum!Lingling:Comeon!MrsChen:Youcan7tlearntoswimtillyoujumpintothewater..寻找最佳男、女主角学生将自己改编的剧本表演出来,同学们评选最佳男、女主角Unit1Afamilyouting第二课时教学内容CLetsPractiseDLefsRead教学目标.能听懂、会说、认读“beachrestaurantourselves”等新单词.能运用句型“Myfamily...”描述家庭活动.能用“XXlikesto…”描述家庭成员活动.能在教师的指导下读懂D部分内容,并根据内容判断句子正、口吠.促进家庭和谐,培养学生热爱家庭、热爱生活的情感教学重难点.重点能听懂、会说、认读“beachrestaurantourselves”等新单词,能正确阅读、理解D部分短文.难点掌握当主语是第三人称单数时,动词的单三式变化教学准备单词卡片、录音带、课件等教学过程
一、热身/复习Warm・up/Revision.单词卡片出示B部分词组,学生抢答认读词组.教师提供几张图片,请学生根据图片描述人物活动Step4Lefswrite教师出示两个孩子溜冰的图片,让学生根据图片编写对话Ilikeskating.Ienjoyskating.Comeon!Peter.No!Imafraid.Dontworry.Wssafe.ButIcantskate.Tilteachyou.Illholdyourhands.Thankyou!A:Youcantlearntoskatetillyoutryit.Step5Homework.读D部分故事.在D部分故事改编成对话式剧本,并演一演教学反思本课时的C部分同学们都觉得很简单,单词基本能很快的说出,但是be动词的运用就很不理想,很多同学不会根据主语的变化而变化,阅读短文同学们都看得比较认真课堂气氛也不错,只是仍有个别学生对阅读不够重视只停留在文中找答案Period3
一、教学目标
(一)语言目标
1.词汇
(1)进一步巩固、运用新词汇afraidtireddifficultclever等
(2)能听懂、会说新词汇exam
(3)复习F部分表格中的词汇,并能顺利地在字母中找到这些词汇
2.句型通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/Sheis…”描述他人的感受,给出合理的建议
(二)应用目标.能运用本单元词汇和重点句型Im…”表达自己的感受.能运用句型“He/Sheis…”描述他人感受,并给出合理的建议.能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话
二、教学重难点.教学重点能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/Sheis…”,给出合理的建议.教学难点能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话
三、教学准备用于复习的单词卡片、教学PPT等
四、教学过程Step1WanningupGreetingsFreetalkT:Goodmorning.Goodmorning.HowdoyoufeeltodayS:Imhappy.教师与三四名同学进行课前谈话,在交谈中复习本单元的一些重点词汇和句型Traintraingogogo.教师出示B部分单词卡片,选择两三个小组开火车,一人读单词,然后全班朗读Step2Presentationl.PartE教师出示图片,与学生谈论图片,引出新句型“He/Sheis如T:WhatsPeterdoingHeissittingonabeach.HowdoeshefeelIshehungryNo!Heistired.WhyWhatdidhedoMaybeheswam.用同样的方法,先观察图片中人物的情绪,然后预测产生这些情绪的原因,并讨论解决的方法.完成E部分习题[设计说明在教学中采用知识预测的方式,可以开拓学生的思维,使学生的英语不只是停留在大脑浅表层的跟读、朗读,而更多的是大脑深皮层的思考,并运用英语来表达自己的看法和见解,让学生有话可说,在真实的语境中说英语,提高学生说英语的欲望].Magiceyes用火眼金睛的游戏复习F部分的单词教师用课件依次快速出示F部分的单词,学生快速读出所看到的单词,最后全体齐读单词Step3Practise送单词宝宝回家学生四人一组完成任务活动,将F部分的单词分类Step4Lefsact小小咨询师学生分小组进行活动,向同伴倾诉自己的情绪,并说出原因,其他同学给他支招Step5Homework.背诵课文A部分.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪课后反思在本课教学中采用图片完成填空的方式让学生去将句子补充完整,完成得较好,同时也让学生英语来表达自己的看法和见解,让学生有话可说,在真实的语境中说英语,提高学生说英语的欲望Unit8InternationalChildrensDay第一课时教学内容ALetsListenandSayBLet*sLearn教学目标.能听懂、会说、认读单词和短语“partyaclasspartyhaveapartyplaygameshavefunhavearesthavenolessonsenjoyourselvesgotothetheatre/museum”等.能用“Wer…”“Wearegoingtodo…”“IwilL.J表达自己的计划和安排;能听懂、会说A部分对话教学重难点.重点能听懂、会说、认读单词和短语;能用“Well…Wearegoingtodo...^^“Iwill...”表达自己的计划和安排°.难点:能用Well…”Wearegoingtodo…”力will…”表达自己的计划和安.排教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/Revi§ion.Greetings..出示不同节日的图片T WhatholidayisittodaySsIfsTeachersDay/WomensDay/Mother^Day...
二、新课呈现Presentation
三、趣味操练Practise.句子大PK将全班分成两大组,第一组同学提问第二组“WhatwillyoudoonInternationalChildrensDay第二组派一名代表回答“will…”We然后向第一组提出同样的问题,第一组同学马上回答,如此循环,一分钟内回答问题多的一组获胜.我们就爱演学生选择课文中任意一幅或几幅图,自由分小组进行表演
四、作业布置Homework.听录音,朗读课文.想想自己将如何度过即将到来的六一儿童节,写下你打算做的事情板书设计Unit8ABaclasspartyhaveapartyplaygameshavearestgotothetheatregotothemuseumWeregoingtoplaygames.Wellhavenolessons.第二课时教学内容CLetsPractiseDLetsRead教学目标.进一步巩固运用新词“aclasspartyhaveapartyhavearestgotothetheatregotothemuseum”等.能听懂、会说新词汇“falloneatcakeswonderfulwearaprettydress”等.能用WeUWearegoingtodo…”“Iwill…”“Ican…表达自己的计划安排.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题教学重难点.重点能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排;能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.难点能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、.热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Quickresponse.教师快速出示词组“aclasspartyhaveapartyhavearestgotothetheatregotothemuseum”学生快速读出自己所看到的词组Freetalk.教师与2—3名同学进行课前对话T TheInternationalChildrensDayiscoming.WhatareyougoingtodoSI Imrgoingtohaveaparty.T HowaboutyouWhatwillyoudoS2Ill...
二、新课呈现Presentation一学习C部分LetsPractisel.T TomorrowwillbeInternationalChildrensDay.We*llhaveaclassparty.Lefsmakeaschedule.
2.出示表格,分发给每小组一份表格.小组内交流,将各成员的情况填入表格e.g.ZhangLiwillsingasong.Shewillwearayellowskirt.Shewilleatsomefruit..小组内互问互答.全班针对表格的问题进行交流谈话.跟读C部分短文二学习D部分LetsRead
1.出示课本39页图片,师生交谈T:Look!Therearemanypeople.Wherearethey:Theyreinthepark.T:Howdotheyfeel:TheyYehappy.出示问题,学生带问题读短文lWhatholidayitis2Whenistheholiday3Whatdothepeopledoontheday听录音,跟读短文全班交流,回答问题朗读短文中的词组,理解意思完成D部分练习,核对答案
三、趣味操练PractiseLetshaveaparty学生六人一组,选择自己喜欢的节日举行一个party和小组成员一起为party做一个计划Letswrite.学生根据自己组内商讨好的节日安排,写下一段短文,记录节日安排
四、作业布置Homework.读D部分短文,抄写单词.写一写关于你的儿童节计划板书设计Unit8CDplaygameswearaprettydresstoschoolgotothemuseum1Annc*sfamilywillgotothepark.2Petersfamilywatchesamovietogether.3Dongdong*sfamilygoestothelibrary.
二、新课呈现Presentation一学习C部分LetsPractise.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays..出示C部分四个家庭图片,了解不同家庭的活动1带读PetersfamilyAnne*sfamilyTimsfamilymyfamilyo2问答练习T:WhatisPetersfamilydoingWhatisAnne*sfamilydoing:Petersfamilyiswatchingamovietogether.Ss:...二学习D部分LefsRead
1.教师用课件呈现自己度假的照片T:Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.WewenttoSanya.教师用课件出示例句描述家庭成员活动eg:MyfatherandIplayfootballonthebeach.
2.出示MrLiu的家庭活动图片1小组内自由会话,描述MrLiu家庭成员的活动2Firstreaditbyyourselvesintwominutes.Andthendotheexercises.第三课时教学内容ELetsWriteFLefsHaveFun教学目标.进一步巩固运用新词“aclasspartyhaveapartyhavearestgotothetheatregotothemuseum”等.能听懂、会说过去式动词woregavewished.通过阅读语境,在提示词的帮助下,学会向他人描述节H里的相关活动.能正确掌握电子邮件的书写格式,并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件教学重难点能正确掌握电子邮件的书写格式,并综合运用本单元的词汇和重点句型写一封电子邮件教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Traintraingogogo.教师出示B部分单词卡片,选择两三个小组开火车,一人读一个单词,然后全班朗读找朋友给单词找过去式课件出示两列单词,即原形与过去式,学生读一读,连一连如sing—sangplay—playcdwatch—watchcdcat—atc等
二、新课呈现Presentation一学习E部分Let与Write.回忆去年的儿童节活动,与老师交流lWhatdidyoudolastInternationalChildrensDay2Didyouwearniceclothes3Whatdidyoueat.总结交谈中出现的一些动词过去式如wear—woregive—gavcwish—wishcd.带读动词的过去式.T:Wecanwriteane-mailandtellourfriendsabouttheholiday.出示课本中的电子邮件,学生仔细观察,尝试用单词填一填.核对答案,归纳总结写电子邮件的格式.跟读E部分电子邮件二学习F部分LetsHaveFun
1.T:TomorrowwillbeInternationalChildrensDay.Whatwillyoudoril.../Wewill....四人一组,讨论完成F部分的填空题,并完成单词.分组汇报完成情况,核对答案.跟读F部分句子.大声朗读F部分句子,注意使用正确的读音、语调
三、趣味操练Practise.与身边的伙伴说一说你印象最深刻的一次聚会.将自己印象最深刻的聚会写成电子邮件的形式,告诉远方的亲戚朋友,注意使用正确的格式,正文中使用正确的过去式等
四、作业布置Homework.背诵课文A部分.写一写令你最深刻的一次聚会板书设计Unit8EFhave一hadplay—playedsing—sangwear—woregive—gavewish一wishedHappyInternationalChildrensDay.Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld第一课时教学内容ALetsListenandSayBLet*sLearn教学目标.能听懂、会说、认读单词和短语“theEiffelTowertheGoldenGateBridgetheGreatWallBigBenplacesofinteresttraveltoLondontakepictures”等.能用句型“Iwent…”Itravelledto…Isaw…Ienjoyed...^^描述旅游见闻;能用“Iwantto…”表达自己的旅游愿望.能听懂、会说A部分内容.能与他人分享自己的旅游经历,培养热爱生活、爱旅行的感情教学重难点.重点能听懂、会说、认读单词和短语
2.难点能用句型“Iwent…”力travelledto…”Isaw…”Ienjoyed…”描述旅行见闻;能用力wantto…”表达自己的旅行愿望教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Revision.1出示国内著名景点图片,与同学交谈各景点的美丽景色2出示国外著名景点的图片与该国的国旗T:WhichcountryisthisDoyouknowtheplaces3复习学的国家名称USAJapanFranceCanadaUK
二、新课呈现Presentation一学习B部分LetsLearn.T:NowLefstraveltoLondonandtakepictures.边说边动作演示,教读takepictureso.T:Look!ThisisBigBeninLondon.Ifsabeautifulcity.教读BigBerio.出示埃菲尔铁塔的图片并介绍Lookatthistower.IfstheEiffelTowerinFrance.教读theEiffelTower
0.出示美国金门大桥的图片T WhatcanyouseeinthispictureSsIcanseeabridge.T Yes.IfstheGoldenGateBridgeintheUSA.教读theGoldenBridgeo.观看长城图片,学习单词theGreatWall.总结Theyareallplacesofinterestintheworld.Therearemoreplaceofinterestintheworld.Youcangowithyourfamilyonholidays.跟读单词:gotoplacesofinteresto二学习A部分LetsListenandSayReadandanswer.带着问题快速阅读课文HowmanyplacesarethereinthetextWherearetheyWheredidPeter/Anne/Lingling/MingminggoReadandanswer.跟读课文录音,回答上面提出的问题师生交谈T:WhichplacedoyouwanttogoWhySs:Iwanttogotoxxx.BecauseIlike...
4.再次跟读课文录音,模仿正确的语音、语调
三、趣味操练Practise.出示本课学过的景点图片,快速反应说单词,带上句子如ItstheEiffelTowerinFrance..小小解说员学生四人一组,任选课文中的一个风景名胜进行介绍
四、作、业布置Homework.听录音,朗读课文.选择A部分内容任意一个景点,介绍该景点板书设计Unit9ABtheEiffelTowerBigBentheGreatwalltheGoldenGateBridgeIhaveapictureof...WewenttotheGreatWall.第二课时教学内容CLetsPractiseDLet*sRead教学目标.进一步巩固运用新词“theEiffelTowertheGoldenGateBridgetraveltheGreatWallBigBenplacesofinteresttraveltoLondontakepictures”.・能听懂、会说新词汇“wouldshowoverwonderful”.能用句型“Iwent…”Isaw”Ienjoyed…”,与人分享自己的旅行见闻;能用“Iwantto…”表达自己的旅行愿望.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题正确理解并区分“whowherewhat”三个特殊疑问词的意思及用法教学重难点.重点能用所学的词表达自己的旅游见闻,能正确运用力wantto…”表达自己的旅行愿望.难点能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题能用简单的句子介绍风景名胜教学准备单词卡片,录音带,课件,教学挂图等教学过程
一、热身/复习Warm-up/RevisionGreetings.Revision.1出示国内外景点图片,学生观看并快速说出名称及所在国家2与同学交流自己的旅游经历,回答WheredidyougoWhatdidyousee
二、新课呈现Presentation一学习C部分LetsPractise.教师拿出自己的旅游照片,并介绍ItravelledtoBeijinglastsummerholiday.IsawtheGreatwall.Iclimbedthemountains.Iwasverytired.ButIwasveryhappy.Ienjoyedtravelling..学生拿出自己旅游照片,在小组内交流,并尝试着用一段话表达旅途见闻及感受.以小组为单位,汇报展示自己的旅游风采.跟读C部分句子二学习D部分LefsRead.出示P43教学挂图,师生交谈T WhatplacecanyouseeWhowenttotheEiffelTower/theGoldenGateBridge.出示埃菲尔铁塔和金门大桥的图片,学生尝试用自己的语言描述两座建筑的样子如TheEiffelTowerisonthegrass.It*sverytallandbig.Itlookslikeamonster..出示D部分短文后的问题,学生分析问题的意思,教师引导学生区分“whatwherewho”三个疑问词的区别.学生带着问题细读短文,小组交流,回答问题.跟录音朗读,模仿正确的语音、语调.集体交流,核对答案
三、趣味操练Practise.最佳导游课件出示B部分四处景点的图片,学生独立尝试用学过的句型向他人介绍自己喜欢的一处景点.评选优秀导游如ThisistheGoldenGateBridgeintheUSA.Ifsalongbridge.Itsred.It*soverthesea.Itlookswonderfulatnight.
四、作业布置Homework.读D部分内容.选择自己喜欢的一个旅游景点,并写下几句话介绍该景点板书设计Unit9CDIwenttoLondon.Isaw...Iwanttotravelto...IenjoyedwalkingontheGreatWall.周次教学内容课时安排1Unit1Afamilyouting.32Unit2Somestoriesaremoreinteresting.33Unit3Weshouldleamtotakecareofourselves.34Assessment125Unit4Plantingtreesisgoodfbrus.36Unit5OurEarthlookslikethisinspace.渗透《环境保护法》37Unit6AnneWantedtodance..38Assessment229Unit7Imnotafraid!310Unit8InternationalChildrensDay.311Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld.渗透《环境保护法》《野生动物保护法》312Assessment3213-19复习620期末考试TimeActivitiesInthemorning.domorningexerciserunForLunchricefishvegetablesIntheafternoonlistentomusicplayfootballIntheeveningreadbooksgotobedat20:30nameWhydopeoplecutdowntreesWhyshouldweplantmoretreesWhatwillWhatwillWhatwillyouyoudoyouweareatanddrink。