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福师《教育心理学》在线作业二试卷总分100测试时间--㈤甲
一、单选题(共20道试题,共40分)riiv$$
1.有的心理学家把学生在课堂上表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为归纳为()、「A.自律障碍行为厂B.冲动性的问题行为GC.扰乱性的问题行为「D.多动性的问题行为满分2分学生胆怯在社交场合发言紧张自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦急觉得自己说话不自然,因而不敢昂首不敢正视对方眼睛这种心理症状属于()15A.抑郁症°B.恐怖症「C.焦急症「D.逼迫症满分2分»
53.桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验,结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移,此种迁移学说属于是()rr厂A.形式训练说0B.共同要素说C.经验类化理论VB.学习需要厂C.学习诱因歹D.学习期待满分2分舟
513.学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应考虑»歹A.精选教材9B.合理编排教学内容歹C.合理安排教学程序歹D.专家学习策略,提高迁移意识性满分2分r^TFi
4.元认知知识是对有效完毕任务所需的技能、策略及其来源的意识,它涉及厂A.对个人作为学习者的结识7B.对任务的结识歹C.对有关学习策略及其使用方面的结识厂D.元认知监控满分2分fKIVis.当今,建构主义学习理论的基本观点有生厂A.操作观旷B.知识观VC.学习观“D.学生观满分2分
6516.学生间认知方式的差异重要表现在金A.场独立与场依存B.沉思型与冲动型歹C.辐合型与发散型厂D.自主型与依赖型满分2分$$
17.学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用取决于歹A.活动的难易7B.竞赛动机的激发7C.被别人评价的意识歹D.注意的干扰满分2分
618.下列属于常见的心智技能的有.17A.运算技能厂B.音乐技能厂C.阅读技能歹D.记忆技能满分2分[¥TTi
9.根据学习动机的动力来源可以将学习动机分为⑸厂A.近景的直接性动机厂B.远景的间接性动机歹C.内部学习动机“D.外部学习动机满分2分$$
20.课堂气氛是教学过程的软情境,教师盼望可通过()影响课堂气氛降▽A.接受学生意见的限度,发明不同的社会情绪气氛厂B.对有不同盼望的学生提供不同的反馈9C.向不同盼望的学生提供难度不等的学习材料歹D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题满分2分[¥T¥
三、判断题(共10道试题,共20分)rviv飞
51.品德的心理结构涉及道德结识、道德情感和道德行为三部分%「A.错误°B.对的满分2分飞
52.内驱力是指可以激发起有机体的定向行为,并可以满足某种需要的外部条件或刺激物、GA.错误B.对的满分2分■l$
3.皮亚杰认为儿童的道德发展大体上分为他律道德和自律道德、「A.错误°B.对的满分2分飞与
4.系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神,即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制,采用实事求是的态度,遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件5A.错误B.对的满分2分$$
5.首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词,通过视觉表象联系起来》A.错误B.对的满分2分$$
6.学习策略作为一个完整的概念,是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的舟A.错误B.对的满分2分舟1§
7.复述策略属于问题解决策略面A.错误B.对的满分2分
658.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科,并以理论为主》A.错误对的满分2分3S
9.个人应用•系列的认知操作,从问题的起始状态到达目的状态的过程是问题解决*A.错误B.对的满分2分
5510.瞬时记忆的贮存时间大约为
0.25-2秒短时记忆的保持时间大约为5秒到2分钟尝试记忆的保存时间从1分钟以上到许数年甚至终身、A.错误B.对的满分2分D.关系转换理论满分2分
654.指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力,是一种内部刺激舟A.动力B.需求内驱力D.诱因满分2分$
65.在心理健康教育中,依据专心理方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特性与行为表现进行评鉴,以拟定其性质和水平并进行分类诊断过程,叫做金A.心理评估B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验满分2分$$
6.举一反
三、闻一知
十、触类旁通属于哪种迁移?O、A.逆向性迁移B.顺应迁移C.重组性迁移D.同化性迁移满分2分rrr
57.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是oFFA.课堂形势B.课堂结构C.课堂情境D.课堂教学满分2分$$
8.历史课中对历史事件和历史人物的学习,属于国A.命题学习B.概念学习C.词汇学习D.符号学习满分2分舟
9.有些课题重要包含高度有结构的知识和技能如数学、物理、化学、计算、语法等假如教学目的是规定学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用金A以学生为中心的发现学习B.以教师为中心的讲授策略C.师生互动策略D.合作学习策略满分2分5舟」
0.把模仿阶段习得的动作固定下来并使各动作成分互相结合,成为定型的、一体化得动作,称为、A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作纯熟满分2分[¥1¥
11.按照艾里克森的社会化发展理论,儿童在6岁〜11岁处在()阶段⑸A.勤奋感对自见感B.角色同一性对角色混乱C.积极感对内疚感D.自主对羞怯满分:2分
5512.埃里克森人格发展理论中,()阶段开始,儿童喜欢尝试探索环境,自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外rrA.信任对怀疑B.自主对羞怯C.积极感对内疚感D.勤奋感对自卑感满分2分5S»
13.合作学习也是一种教学策略,它的特性是以学生的积极合作学习的方式代替()A.独立完毕作业B.家庭作业C.教师的主导教学D.个别课堂练习满分2分问题是给定信息和药达成目的之间有某些障碍需要被克服的()生A.刺激情境B.既定疑问C.思维状态D.思维起点满分2分■is
15.谐音联想法属于orvA.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.回忆策略满分2分
6316.又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动二发现有关概念或抽象原理的一种教学策略降A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.个别化教学满分2分$
617.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为称之为、A.差生行为B.问眶行为C.逆反行为D.心理障碍行为满分2分6S.
18.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之互相联系的过程,称之为()、A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习满分:2分$$
19.完形一顿悟说的提出者是()5A.桑代克B.苛勒C.斯金纳D.加涅满分2分
6520.当你熟悉塑料袋装东西的功能后,就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用这种心理现象叫做()orrA.功能固着B.解决问题方法C.环境局限D.思维狭窄满分2分
二、多选题(共20道试题,共40分)rsiv$$i.巴普洛夫的经典性条件反射中,有哪些基本规律?()金A.消退厂B.处罚▽C.获得与消退歹D.刺激泛化与分化满分2分*$
2.训练发散思维的方法有多种,下列哪些属于发散思维的训练方法?A.用途扩散厂B.头脑风暴C.结构扩散厂D.自我设计训练满分2分$I$
3.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由组成[¥厂A.认知内驱力厂B.自我提高的内驱力厂C.外部动机厂D.附属内驱力满分2分»
54.加涅将学习结果进行分类为S厂A.智慧技能厂B.认知策略厂C.言语信息厂D.动作技能和态度满分2分,
55.根据国内外的现有研究,促进教师成长与发展,使之成为专家型教师的基本途径,概括起来重要有()rrVA.观摩和分析优秀教师的教学活动7B.开展微格教学7C.进行专门训练“D.反思教学经验满分:2分ivrs
6.安德森认为,心智技能的形成需要通过()阶段.厂A.认知厂B.联结厂C.操作歹D.自动化满分2分,$
7.根据课堂纪律形成的因素,可以将课堂纪律分为()*7A.教师促成的纪律3B集体促成的纪律“C.任务促成的纪律厂D.自我促成的纪律满分2分65一
8.7研究发现,学生心理的发展所具有的特性为()e厂A.连续性与阶段性“B.定向性与顺序性BC.不平衡性D.差异性满分2分3*
9.发散思维的最重要特性是7A.独创性FB.灵活性歹C.流畅性厂D.变通性满分2分$
510.个别化教学是让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略,它大体涉及的环节有1VA.诊断学生的初始学业水平或学习局限性厂B.提供教师与学生或机器与学生之间的一一相应关系厂C.引入有序的和结构化的教学材料,随之以操作和练习歹D.允许学生以自己的速度向前学满分2分
1.布卢姆等人在其教学目的分类系统中,将教学目的分为领域、“A.认知8B.情感厂C.评价歹D.动作技能满分2分舟
12.学习动机的两个基本成分是
0、厂A.学习内驱力。