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护理心理学在线作业答案.系统脱敏疗法的环节不涉及:B消除阻抗.行为治疗不合用于C分离性障碍.在心理治疗中,下列哪项做法是错误的D给病人出主意想办法.心理治疗能否取得成效,最基本、最重要的先决条件是C建立和谐的医患关系.人际关系一般涉及三个互相关联、互相影响的部分B结识、情绪和行为.非特应系统ergotropicsystem功能增强,不涉及D肝糖原合成加强.让病人直接面对能产生强烈焦急的环境的行为疗法是:C满灌疗法.注意的两个特性是:D指向性与集中性.对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是C重测信度O.Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是A认知评价.精神分析心理结构理论把无法被个体感知的心理活动称为:B潜意识.护患关系的特点是:D以上均是.一声霹雳、一道闪电,这些极强的刺激能立刻引起B注意转移
14.下列哪项不属于症状评估量表BMMPI
15.“情绪是内脏活动的结果”这一观点来自B詹姆斯•兰格理论
16.与生物反馈疗法原理有关的行为学习理论是:D内脏操作条件反射
17.对标准化心理测验应具有的具体条件下列哪些项是错的:查,拟定操作化目的和制定干预的措施,改善病人适应性目的行为的数量、质量和整体水平对
177.催眠疗法应用一定的催眠技术使人进入催眠状态,并用积极的暗示控制患者的心身状态和行为,以解除和治愈患者躯体疾病或精神疾病的一种心理治疗方法对
178.认知治疗根据认知过程影响情感和行为的理论假设通过认知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法的总称对.智商智力测验结果的量化单位,用于衡量个体智力发展水平的•种指标简称IQ对.系统脱敏属于一种行为治疗方法,病人通过习得的放松状态用于克制焦急反映,使不良行为逐渐消退(脱敏),最终使不良行为得到矫正对I
81.知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑的反映物体的大小、颜色、声音、气味等个别属性直接作用于人的眼、耳、鼻等感觉器官而产生感觉错
182.认知治疗根据认知过程影响情感和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法的总称对.心理评估是通过观测,晤谈及心理测验等手段对个体心理现象做出客观全面的描述对.根源特质是指隐蔽在表面特质深处并制约着表面特质的特质,是一种内在因素是个人行为的最终根源对.人的社会化是在特定的社会文化环境中,一个自然人形成适应于该社会文化的人格与行为方式转变为社会人的过程对
186.心理学家斯金钠进行的著名实验研究称为经典条件反射错
187.自我意识是指个体对把自己作为主体和客体存在的各方面的意识对.受心身二元论和自然科学的系统论的影响,生物医学在结识论上往往倾向于将人当作是生物的人忽视人的社会属性错.行为治疗是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法通过对行为问题的分析、检查,拟定操作化目的和制定干预的措施改善病人适应性目的行为的数量、质量和整体水平
190.折衷心理治疗乂称方法任选,主张灵活地选择,综合应用对病人最有效的治疗方法对
191.标准情境指从测验的实行条件到判断结果的整个过程均要统一,被试者处在最能反映所要测杳心理活动的最佳时期对
192.自由联想精神分析的基本手段治疗者规定病人亳无保存地诉说他想要说的一切,涉及近况、家庭、工作、童年记忆、随想、对事物的态度、个人成就和困扰、思想和情感等等,甚至是自认为是一些荒唐或奇怪的不好意思讲出来的一些想法对
193.护理心理学研究生理变量与健康和疾病之间的关系错.一般来说前瞻性研究比回顾性研究更科学对.催眠疗法应用一定的催眠技术使人进入催眠状态,并用积极的暗示控制患者的心身状态和行为以解除和治愈患者躯体疾病或精神疾病的一种心理治疗方法对
196.心理治疗也称精神治疗,是以医学心理学的各种理论体系为指导以良好的医患关系为桥梁应用各种心理学技术涉及通过医护人员的言语、表情、行动或通过某些仪器以及一定的训练程序,改善病人的心理条件,增强抗病能力,从而消除心身症状,重新保持个体与环境之间的平衡,达成治疗的目的对
197.知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部互相关系在人脑的反映;或者说是感觉器官和脑对刺激作出解释、分析和整合对
198.系统脱敏属于一种行为治疗方法,病人通过习得的放松状态用于克制焦急反映,使不良行为逐渐消退(脱敏),最终使不良行为得到矫正对
99.明尼苏达多相人格调查表重要用于临床症状的研窕错
00.常模指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数对
201.折衷心理治疗又称方法任选,主张灵活地选择,综合应用对病人最有效的治疗方法对
202.催眠疗法应用一定的催眠技术使人进入催眠状态并用积极的暗示控制患者的心身状态和行为以解除和治愈患者躯体疾病或精神疾病的一种心理治疗方法对.弗洛伊德把人的心理活动分为无意识、潜意识和意识三个层次错.信度指测验结果的有效性错.强、不平衡、灵活的神经活动类型所相应的气质类型抑郁质错.”塞翁失马,安知非福”表达的是认知的相对性,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”则表达的是认知的先占性对
207.“行为”既涉及个体内在的和外在的各种形式的运动,也涉及主观体验、意识等心理活动和内脏活动对
208.1879年冯特011<1tW在德国建立了世界上第一个心理物理实验室此后,心理学开始成为一门独立的现代科学对.催眠疗法应用一定的催眠技术使人进入催眠状态,并用积极的暗示控制患者的心身状态和行为以解除和治愈患者躯体疾病或精神疾病的一种心理治疗方法对.主张心理学应当研究对人类进步富故意义的问题和关心人的价值和尊严,这是人本主义心理学理论对.患者中心疗法也称询者中心疗法,由美国人本主义心理学家罗杰斯RogersC于1940年代创建,主张通过调动患者的主观能动性发掘其潜能,主张给予疾病诊断,按照疾病模式给予治疗错
212.正强化是个体行为的结果导致了悲观刺激增长,从而使该行为增强错
213.认知治疗根据认知过程影响情感和行为的理论假设通过认知和行为技术来改变患者不良认知的一类心理治疗方法的总称对
214.厌恶疗法是根据操作条件反射中的奖赏原理错
215.精神分析的人格理论中遵循快乐原则的是自我,而遵循现实原则的是本我错.患者中心疗法也称询者中心疗法,由美国人本主义心理学家罗杰斯RogersC于1940年代创建主张通过调动患者的主观能动性,发掘其潜能,主张给予疾病诊断,按照疾病模式给予治疗错.厌恶疗法根据操作条件反射中的处罚原理,在某一特殊行为反映之后紧接着给予一厌恶刺激如物理的、化学的、环境的和自我厌恶想象等不快乐的刺激,最终会克制和消除此行为疏泄疏泄是让病人自由地表达被压抑的情绪,特别是过去强烈的情感体验对.折衷心理治疗又称方法任选,主张灵活地选择,综合应用对病人最有效的治疗方法
219.厌恶疗法根据操作条件反射中的处罚原理,在某一特殊行为反映之后紧接着给予一厌恶刺激(如物理的、化学的、环境的和自我厌恶想象等不快乐的刺激),最终会克制和消除此行为对
220.疏泄疏泄是让病人自由地表达被压抑的情绪,特别是过去强烈的情感体验对
221.均数一种常模的普通形式,是标准化样本的平均值对
222.心理治疗也称精神治疗,是以医学心理学的各种理论体系为指导,以良好的医患关系为桥梁,应用各种心理学技术涉及通过医护人员的言语、表情、行动或通过某些仪器以及一定的训练程序,改善病人的心理条件,增强抗病能力,从而消除心身症状,重新保持个体与环境之间的平衡,达成治疗的目的对
223.四种基本的情绪形式是快乐、悲哀、愤怒、恐惊对
224.系统脱敏属于一种行为治疗方法,病人通过习得的放松状态用于克制焦急反映使不良行为逐渐消退(脱敏),最终使不良行为得到矫正对.厌恶疗法是根据操作条件反射中的奖赏原理错.效度指测验分数的可靠性,通过对测验分数测量误差的计算来估计错
227.消退指行为反映后的结果导致了积极刺激减少,从而使该行为反映减弱的操作条件反射对.感觉阈限就是刚刚能引起感觉的最大刺激量错判断题.行为样本通过对某方面人的行为表现来代表全体,间接地反映某方面心理活动规律和特性,所具有的代表性行为对
230.厌恶疗法是根据操作条件反射中的奖赏原理错
231.患者中心疗法也称询者中心疗法,由美国人本主义心理学家罗杰斯(RogersC)于1940年代创建主张通过调动患者的主观能动性,发掘其潜能,主张给予疾病诊断,按照疾病模式给予治疗错
232.标准化测验通过一套标准程序对个体实行的方法,具有重要心理测量学技术指标,达成国际公认水平对
233.自由联想精神分析的基本手段治疗者规定病人毫无保存地诉说他想要说的一切,涉及近况、家庭、工作、童年记忆、随想、对事物的态度、个人成就和困扰、思想和情感等等甚至是自认为是一些荒唐或奇怪的不好意思讲出来的一些想法对
234.折衷心理治疗又称方法任选,主张灵活地选择,综合应用对病人最有效的治疗方法对浙江大学远程教育学院《护理心理学》课程练习题答案
一、名词解释.生物医学模式biomedicaImodeI所谓医学模式,是指医学的主导思想,涉及疾病观、健康观等,并影响医护学工作的思维及行为方式,使之带有一定倾向性,也影响医护工作的结果在一定期期内,自然科学的结识论和方法论在医学界占有主导地位,医护活动中往往反映出明显的生物科学属性,有人将此称为生物医学模式.生物心理社会医学模式bio-psycho-sociaImodeI是•种系统论和整体观的医学模式,它规定医学把人当作是•个多层次的,完整的连续体,也就是在健康和疾病问题匕要同时考虑生物的、心理和行为的,以及社会的各种因素的综合作用.自然观测法naturalisticobservation在自然情景中对人或动物的行为作直接观测、记录和分析从而解释某种行为变化的规律.问卷调查法questionnairemethod事先设计调查表或问卷,当面或通过邮寄供被调查者填写,然后收集问卷对其内容逐条进行分析研究.潜意识unconscious指个体无法直接感知到的那一部分心理活动这个部分的内容通常不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动,需求和欲望,或明显导致精神痛苦的过去的事件.本我id乂叫伊的存在于无意识深处,是人格中最原始的部分,代表人们生物性的本能冲动,重要是性本能和袭击本能,其中性本能或称为libido欲力或性力对人格发展尤为重要.泛化generaIization泛化是反复强化的结果,不仅条件刺激自身可以引起条件反射,并且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果.正强化psitivereinforcement正强化是个体行为的结果导致了积极刺激增长,从而使该行为增强.人的社会化socialization是在特定的社会文化环境中,一个自然人形成适应于该社会文化的人格与行为方式转变为社会人的过程
10.知觉perception知觉是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部互相关系在人脑的反映;或者说是感觉器官和脑对刺激作出解祥、分析和整合
11.思维thinking思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映
12.定势set定势是心理活动的一种准备状态,这种心理准备使人以特定的方式进行结识或行为,或在解决问题时具有一定的倾向性
13.发明思维creativethinking发明性思维是指有创见的思维即通过思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,并且能产生新奇的、前所未有的思维成果
4.意志wiII意志是自觉地拟定目的,并根据目的支配和调节自己的行动,克服困难去努力实现FI的的心理过程.个性personaIity个性是指一个人整个的精神面貌,即具有一定倾向性的稳定的心理特性的总和
16.一般适应综合征generaIadaptationsyndromeGAS每一种疾病或有害刺激都有相同的、特性性的和涉及全身的生理生化反映过程,是机体对有害刺激所作出防御反映的普遍形式,分为警戒、阻抗和衰竭三个阶段
17.心理应激psychologicaIstress个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反映表现出来的多因素作用的适应过程
18.生活事件lifeevents生活中面临的各种问题是导致心理应激并也许进而损伤躯体健康的重要刺激物,涉及生物的、心理的、社会的和文化的各种应激刺激
19.认知评价evaIuation指个体从自己的角度对碰到的生活事件的性质、限度和也许的危害情况作出估计.应对coping个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采用的认知和行为措施.标准化测验standardizedtest通过一套标准程序对个体实行的方法,具有重要心理测量学技术指标,达成国际公认水平
2.常模norm指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数.信度reIiabiIity指测验分数的可靠性,通过对测验分数测量误差的计算来估计.效度validity指测验结果的有效性.标准情境standardsituation指从测验的实行条件到判断结果的整个过程均要统一,被试者处在最能反映所要测查心理活动的最佳时期.评估量表ratingscale对自己主观感受力和别人行为的客观观测进行量化描述的方法.心理干预psychologicalintervention在心理学理论指导下有计划、按环节地对一定对象的心理活动、个性特性或心理问题施加影响使之发生指向预期目的变化的过程心理治疗是心理干预中最常用的方法.折衷心理治疗eclecticpsychotherapy又称方法任选主张灵活地选择综合应用对病人最有效的治疗方法.行为治疗behaviortherapy行为治疗behaviortherapy是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法通过对行为问题的分析、检查拟定操作化目的和制定干预的措施,改善病人适应性目的行为的数量、质量和整体水平.厌恶疗法aversiontherapy根据操作条件反射中的处罚原理在某一特殊行为反映之后紧接着给予一厌恶刺激如物理的、化学的、环境的和自我厌恶想象等不快乐的刺激,最终会克制和消除此行为.移情transference病人情感的转移,将治疗者当作是过去与其心理冲突有关的某一人物,将自己对某人的体验、态度、幻想等有关的情感不自觉地转移到治疗者身上,从而有机会重新“经历”往R的情感,涉及正移情和负移情.患者中心疗法client—centertherapy也称询者中心疗法,由美国人本主义心理学家罗杰斯RogersC于1940年代创建,主张通过调动患者的主观能动性,发掘其潜能不主张给予疾病诊断治疗则更多地是采用倾听、接纳与理解即以患者为中心或围绕患者的心理治疗
3.心理护理在护理过程中,护士以心理学的理论作指导,以良好的人际关系为基础,通过人际交往,应专心理学的手段和方法,去影响、改变病人的不良心理状态和行为发挥医疗护理的最佳作用
34.心身疾病psychosomaticdiseases采用广义概念指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍医师资格考试中使用狭义概念,指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病
35.习得性无助IearnedheIpiessness通过学习,让动物产生的一种类似人类临床抑郁症的情绪状态
二、简答题.简述护理心理学作为应用学科的意义
①护理心理学的知识、理论与技术,结合应用于医学的内、夕卜、妇、儿临床各科以及其它医学工作领域
②护理心理学的知识与技术,独立应用于社会人群,以帮助人们解决那些与健康有关的心理问题与痛苦如在心理征询门诊.简述护理心理学研究特点(与其它成熟学科比较)
①理论的多样性
②对象的抽象性
③多学科方法的交叉性.简要回答狭义与广义行为概念的区别
①狭义的行为是指个体活动中可以直接观测的部分
②广义的行为,将“行为”理解为个体内在的和外在的各种形式的运动,也涉及主观体验、意识等心理活动和内脏活动,内在的心理活动和内脏活动也可以通过一定的途径被观测或研究.简要回答示范作用的过程
①注意阶段:学习者反复观看某一楷模,接受其中的特性性信息,成为学习的依据
②保持阶段观测对象的行为特性性被学习者故意无意记住,成为日后自己行为的模型
③行动阶段学习者表现出观测对象的特性性行为
④强化阶段:增长或减少这种行为的再发生次数.简述知觉的特性知觉的特性有四个:
①知觉的选择性
②知觉的整体性
③知觉的理解性
④知觉的恒常性.简述信息加工理论对记忆过程的结识按信息论观点,记忆的形成是一个信息加工过程,可分为感觉记忆、短时记忆及长时记忆三个阶段•般认为,每一阶段都涉及
①编码;
②贮存;
③提取(检索)三个环节.简述注意的种类及品质注意可分为
①无意注意;
②故意注意;
③故意后注意注意的品质涉及
①注意的广度;
②注意的稳定性;
③注意的分派;
④注意的转移;.简述意志的品质
①意志的自觉性;
②意志的果断性;
③意志的自制性
④意志的坚韧性;.简述马斯洛的需要层次论马斯洛认为,人有5种基本需要:
①生理的需要
②安全的需要
③归属与爱的需要;
④尊重的需要;
⑤自我实现的需要马斯洛认为人类的各种需要虽然有层次高低之分,但它们是彼此关联的每当较低层次的需要得到某种限度的满足后,较高一层的需要随之产生;假如较低层次的需要一直处在不满足的状态,较高层次的需要就不容易产生马斯洛也看到了个人的生活环境对需要层次的
0.举例说明动机冲突的基本形式
①双趋冲突;
②双避冲突;
③趋避冲突.简述心理评估专业人员应具有的职业道德条件一方面是要持严厉认真客观慎重的态度另一方面保护被试者的利益,尊重其人格,保守秘密第三,管理好心理评估工具,不向无关人员泄露测验的内容.如何选择一个良好的心理测验工具?选择良好测验工具可根据以下几个原则一是符合测验目的,每种测验都有其特定的测验目的二是符合测验的合用范围如韦氏智力量表有的合用于•幼儿,有的合用于学龄儿童三要选择标准化的测验四是选择效度与信度高的测验得出结果能真实反映被试者实际情况五是选择鉴别力好的测验.简述心理治疗的基本要素
①治疗者应具有一定的心理学知识和技能
②治疗要在理论的指导下按程序进行
③治疗的对象是具有各种心理行为问题的人
④治疗的目的在于改变病人的心理状态恢复.简述心理治疗的原则
①和谐的医患关系
②针对问题
③有计划的治疗
④综合性的手段B随机使用指导语.心理访谈常用B开放性提问.下列不属于行为治疗的是C暗示疗法.在治疗中后期常出现的角色适应不良现象是:D角色行为强化.森田疗法最重要的治疗对象是A神经症
22.认知治疗所重视的是:D个体对现实事件的评价.表达生活事件(应激源)的强度最佳用以下方式B累计LCU的值.生物心理社会医学模式是D以上都是.精神分析疗法中治疗者规定病人毫无保存地诉说他想要说的一切的做法称为:B自由联想
26.以下疾病何种不属于心身疾病D精神分裂症
27.重要合用于慢性疾病患者的护患关系模式是B指导一合作型
28.患者中心疗法中,对待来访者应有的态度不涉及D全面的指导与帮助
29.强调环境刺激导致个体习得性生理心理反映产生心身疾病的研究途径是B学习理论.一位20多岁的男青年与同事相处不好,总觉得他跟自己过不去不知如何解决而来就诊,如需做心理评估,应一方面考虑选用的量表是CMMPI.具有规定即刻被满足,遵循快乐原则的人格部分是A本我.埃里斯的ABC理论中的B因素是指B信念因索.贝克提出了情绪障碍认知理论认为,生活事件导致情绪和行为反映最重要的是C个体的认知因素.认知治疗临床应用最多的是A抑郁障碍
⑤严格的保密
⑥灵活的方法
⑦中立的立场
⑧适当回避亲友.简述门诊病人较普遍的心理规定
①希望及时就诊并得到良好的医护对待
②期盼明确的诊断及妥善治疗.简述护患关系的特性
①以医疗活动为中心
②是一种帮助性的人际关系
③是以患者为中心的人际关系.心理护理的特点满足精神需要、给予心理支持的特点关注心身相关性与心理能动性的特点具有复杂性与个性化的处置特点具有广泛性与社会性的工作特点.心理护理的原则交往的原则启迪的原则针对性的原则自我护理的原则服务的原则保密的原则
19.心理因素影响免疫系统的也许途径
①下丘脑一垂体-肾上腺轴应激导致暂时性皮质醇水平升高,后者损伤细胞免疫作用但持久应激与短期应激对免疫系统的影响效果不同,有时可使细胞免疫功能增强
②通过植物神经系统的递质交感神经系统通过释放儿茶酚胺类物质,与淋巴细胞膜上的B受体结合,影响淋巴细胞功能
③中枢神经与免疫系统有直接联系免疫克制可形成条件反射,改变免疫功能在免疫后的大鼠下丘脑内侧核电活动增长,推测抗原刺激与下丘脑功能之间存在着传入联系,实验性破坏下丘脑可以阻止变态反映.
20.心身疾病的诊断标准
①疾病的发生涉及心理社会因素,明确其与躯体症状的时间关系
②躯体症状有明确的器质性病理改变,或存在已知的病理生理学变化
③排除神经症或精神病
五、论述题.举例说明护理心理学的学科性质
①交叉学科护理心理学与许多现有的医学院校课程,涉及基础医学、临床医学、防止医学和康复医学各有关课程有交叉联系
②基础学科护理心理学揭示行为的生物学和社会学基础,心理活动和生物活动的互相作用,以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、防止的作用规律
③应用学科护理心理学将心理行为科学的系统知识,涉及理论和技术,结合护理实践,应用到各个部门,涉及医院、疗养院等.试分析医学模式转变的动因
①人类死亡谱的结构发生了显著的变化
②这些致死性疾病直接或间接与涉及吸烟、酗酒等不良行为有关,而这些行为与心理社会因素直接有关.
③现代生活节奏的不断加快,对人的内部适应能力涉及保持心理的健全和情绪的平衡提出了更高的规定
④人们意识到心理活动的操作和调节对维持健康具有不可忽视的作用
⑤人们追求生活质量的提高,其中也涉及规定心理上的舒适和健全.举例说明护理心理学的基本研究方法
①观测法通过对研究对象的科学观测和分析•,研究其中的心理行为规律
②调查法通过晤谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料,并加以分析研究
③心理测验法以心理测验作为心理或行为变量的重要定量手段
④实验法对某一变量进行系统的操作,从而研究这种操作对于心理、行为或生理过程的影响规律.试分析行为学习理论的特点
①强调人的个性是一系列习得性行为的综合结果,可以解释和解决许多护理心理学问题
②认为“错误的习得性行为”是某些疾病发生的因素
③建立以行为学习理论为基础的行为矫正疗法对于改变各种不良行为、促进个体对工作和生活环境的适应、协助治疗许多临床疾病特别是心身疾病具有重要的意义
④理论存在的局限性.试述精神分析的人格理论精神分析学说认为人格是由本我(或它我)、自我或超我三部分构成
①本我存在于无意识深处,是人格中最原始的部分代表人们生物性的本能冲动,重要是性本能和袭击本能,对人格发展尤为重要本我具有规定即刻被满足的倾向,遵循着所谓的“快乐原则”
②自我大部分存在于意识中,小部分是无意识的自我是人格结构中最为重要的部分,自我的发育及功能决定着个体心理健康的水平自我的动力来自本我,是本我的各种本能、冲动和欲望得以实现承担者同时它又是在超我的规定下,要顺应外在的现实环境,采用社会所允许的方式指导行为,保护个体的安全遵循着“现实原则”
③超我类似于良心、良知、理性等含义,大部分属于意识的超我是在长期社会生活过程中,社会规范、道德观念等内化而成遵循“至善原则”.顺利观测必须具有的条件,如何培养人的观测力顺利观测必须具有四个条件
①要有明确的FI的和任务;
②要有必要的知识准备;
③要有周密的计戈L
④要做好记录,巩固观测的结果培养人的观测力应当做到:
①在社会实践中去学习和培养;
②必须具有浓厚的爱好;
③必须要有持久而稳定的注意力;
④观测时应注意积极思维;
⑤掌握相应的知识,学会观测的方法和技能,通过长期有计划、有目的的训练.改善记忆的方法有哪些
①集中注意,增强记忆1;
②及时复习;
③通过反馈了解记忆效果;
④背诵;
⑤过度学习;
⑥记住要点;
⑦分散记忆比集中记忆效果好;
⑧意义识记比机械识记效果好
⑨不要把性质相似的材料安排在一起学习;⑩多样化的复习.试述应对概念的多维性
①从应激过程来看,应对活动涉及生活事件、认知评价、社会支持和心身反映各个环节,从这一角度所进行的应对研究曾称为过程研究process-orientedapproacho
②从主体的活动角度看,应对活动涉及个体的心理、行为和躯体活动
③从应对的指向性看有问题关注应对和情绪关注应对
④从应对是否有助于缓冲应激来看,也许存在枳极的应对和悲观的应对
⑤从应对策略与个性的关系来看,也许存在应对•风格copingstyles或特质应对以特质应对的理念进行的应对研究曾称为特质研究trait-orientedapproacho@从不同的角度入手还可以有相对“狭义”的应对研究,例如病人对于疾病的应对.试述心理应激的多因素交互作用
①心理应激的定义个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反映表现出来的多因素作用的适应过程
②该定义强调应激是个体对环境威胁和挑战的一种适应和应对“过程”,其结果可以是适应的和不适应的;应激源可以是生物的、心理的、社会的和文化的;应激反映可以是生理的、心理的和行为的;应激过程受个体多种内外因素的影响认知评价在应激作用过程中始终起关键性的作用
③心理应激的多因素性无论从诸如应激源、应激反映、应激过程的影响因素等任何一方面,作为一个多因素的集合概念,心理应激皆涉及生活事件、认知因素、应对方式、社会支持、个性特点、心身反映及其他有关心理社会和生物学因素
④心理应激的多因素交互作用应激所涉及的各种有关变量之间存在着交互的关系例如不同质的生活事件,人们会做出不同的认知评价,不同的评价结果又趋向于采用不同的应对方式从而也会有不同的反映结果和反过来影响生活事件自身可继续发挥如何解释评估量表的结果解释结果时,要结合被试个人的社会文化背景、临床表现、行为观测等方面,避免只看测验分数,见物不见人的单方面判断和贴标签做法看结果时,不仅要看总分评估,还要分析各个因子分或子量表评估,在此基础上分析其相关的关系对提醒问题根据个人表现做出对的判断.如何与被征询者建立良好的信任关系?双方之间信任关系的建立是心理评估的基础,因此,一方面对受试者在尊重,接受和通情的基础上,与其进行良好的心理沟通第二,调动受试者接受心理评估的动机,了解评估的作用和意义第三帮助他们进入角色协调好双方之间的关系以下方面也有助于建立良好的信任关系适当的目光接触,缩短两人之间的人际距离,自然地交往姿势等非言语性交往方式,以及温和亲切语气,良好亲和力等言语交往方式,打消受试者的顾虑.试述认知过程中常见认知歪曲形式
①任意的推断arbituyinferences即在证据缺少或不充足时便草率地做出结论;
②选择性概括se1ectiveabstraction仅根据个别细节而不考虑其他情况便对整个事件做出结论;
③过度引申over-genera1ization是指在一事件的基础上做出关于能力、操作或价值的普遍性结论,即从一个具体事件出发引申做出一般规律性的结论;
④夸大或缩小01少nificationorminimization对客观事件的意义做出歪曲的评价;
⑤“全或无”的思维a11—nonethinking即要么全对,要么全错
12.比较心理动力理论、心理生理学理论、学习理论的心身疾病发病的作用机制
①心理动力理论强调潜意识心理冲突,认为个体特异的潜意识特性决定了心理冲突引起特定的心身疾病,如A型行为与冠心病的关系发病要素是未解决的心理冲突;身体器官的脆弱易感倾向植物神经系统的过度活动性潜意识心理冲突是通过植物性神经系统功能活动的改变导致某些脆弱器官的病变而致病的
②心理生理学观点解释哪些心理社会因素、通过何种生物学机制作用于何种状态的个体、导致何种疾病的发生该理论研究进展不久,集中从心理神经、心理神经内分泌和心理神经免疫学等途径探讨心理社会因素导致心身疾病的中介机制
③学习理论认为某些社会环境刺激引发个体习得性心理和生理反映,由于个体素质或受到强化、泛化作用而使这些反映固定下来,变成为症状和疾病
35.饮酒后感至V烦闷解除”,逐渐形成了饮酒的嗜好,这属于C负强化.广义心身疾病是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的c躯体功能及器质性障碍.合理情绪疗法认为心理障碍、情绪和行为问题的症结是:B不合理信念
38.在心理治疗中,下列哪项做法是错误的D给病人出主意想办法.心理治疗不适合下列哪类临床病人D急性期精神分裂症.护理心理学研究中采用观测法的缺陷是:C以上都是.医学模式是A某一时代各种医学思想的集中反映.在一定条件下,各种不同的感觉都可发生互相作用,从而使感受性发生变化,这现象叫做:D感觉互相作用.某公司经理,工作效率高,好胜心强,对别人经常存有敌意这种行为特点称为DA型行为
4.1977年在《科学》杂志上发表《需要一种新的生物心理社会医学模式——对生物医学模式的挑战》的作者是BEngelGL
75.体会病人的感受护士应做到:C心理换位.不属于人的社会化影响因素的是:A遗传.心理治疗不适合下列哪类临床病人D急性期精神分裂症.塞里的应激研究更接近于目前应激概念中的D生理反映.由于家庭、工作环境变化提出新的角色规定期,病人退出病人角色,这是:A角色行为减退.生活中有些人习惯于忍耐,最宜称其为C特质应对.疼痛被认为是D心理生理现象
52.个体与社会人和社团组织的精神上的和物质上的联系限度,称C社会支持
53.会引致袭击行为的不良情绪是:C愤怒.代币法事实上属于操作条件反射的A正强化.有关求医行为,对的的是A可以是积极的或被动的,大都有疾病存在.有关应对的概念,错误的是:D应对策略与心理防御同义.应激过程中的认知评价受以下因素的影响D以上均是
58.根据已知信息向不同方向去寻求符合条件的多种答案,这是C求异思维596口5评估以下什么内容由抑郁症状
60.“情人眼里山西施”形容的是:C认知的联想性
61.以下不属于心理应激刺激(应激源)的是C吸烟
62.强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是:A心理牛.理学理论
63.行为治疗的基本原则不涉及:B个人的自由联想
64.在交谈中期,护士应当B善用启发诱导,促使双方交谈
65.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”形容的是C认知的先占性.心理治疗不适合卜.列哪类临床病人D急性期精神分裂症.下面不属于儿科心身疾病的一项是D心肌炎.某人内心非常自卑,但与人交往时显出一派自高自大,较恰当的选择是B反向
9.下列不属于行为治疗的是C暗示疗法
0.影响第一印象的重要因素为A外表和性格
71.研究本能、动机、情绪、睡眠、学习记忆的脑机制,这更属于:B神经心理学.患者中心疗法中,对待来访者应有的态度不涉及:D全面的指导与帮助.认为行为是指个体活动中可以直接观测的部分,只有行为才是可以直接观测、并进行科学研究的对象的观点属于A狭义行为的概念.会弹钢琴的人学习其他键盘乐器较容易,这种现象在心理学上称为B正迁移.让病人直接面对能产生强烈焦急的环境的行为疗法是:C满灌疗法.涉及心理社会因素“如何”通过神经内分泌和免疫系统导致躯体疾病的研究领域称为D心理神经免疫学.某病人拒绝护士有关癌症诊断,先后就诊许多医院,来证实自己没有病该病人使用的心理防御机制是:C否认机制.有关生物医学模式错误的说法是D忽视人的社会性
79.广义的认知概念中,认知的接受过程与传统心理学中的哪些心理活动有关A感觉、知觉、注意、记忆
80.非结构式会谈的优点是C在方法上较灵活
81.某男45岁,一个月前因直肠癌进行过手术手术后一般情况尚可但近一周来病人情绪低落,经常独自流泪,对自己的生命非常悲观,睡眠浅,易早醒,经常存在生不如死的感觉该病人的心理情绪状态是D抑郁反映
82.某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调整最宜称其为B情绪关注应对
83.对于类似“性格”、“爱好”之类的心理概念C可以通过间接定量方式加以研究
84.采用投射法进行心理测验的是:D洛夏测验.合理情绪疗法认为心理障碍、情绪和行为问题的症结是B不合理信念.关于心身疾病,下面何者叙述不对的C是躯体疾病导致的心
87.反映被试面对困难挫折时的积极或悲观态度和行为特性的方法是D应对方式量表
8.以下叙述错误的是:C应激反映是保持健康的条件.心理测验的行为样本必须具有:C代表性.让病人直接面对能产生强烈焦急的环境的行为疗法是:C满灌疗法.指导-合作型护患关系的特点是B护士教会病人做什么
92.张飞、李逵等人物遇事冲动、性情直率、敢作敢为,其气质类型属于:C胆汁质
93.对一批A型行为类型者前开始作综合行为矫正指导,此后追踪5个月实行过程中的被试行为改变限度,以验证该行为矫正技术的效果这是:A前瞻性研究
94.精神分析把目前未被注意到或不在意识之中通过自己集中注意或通过别人的提醒能被带到意识中的心理活动称为:C前意识.应对就是个体对生活事件及其随着的心身不平衡状态所作的:B结识和行为努力
6.关于应对概念的错误叙述是:C应对保护个体免受应激损害的作用.关于生活事件的概念,不对的的叙述是C即生活中的不良情绪.护理心理学研究医学中的心理行为问题,涉及D几乎所有医学领域.常用的精神症状评估量表是C90项症状自评最表
100.护患交谈中倾听的作用是C让病人表达自己
101.癌症病人听到癌症的诊断后,出现心理反映的顺序是C休克-恐惊期,否认一怀疑期,愤怒-沮丧期,接受-适应期
102.在生活事件与健康关系的研究方面,不对的的叙述是B生活事件因素与健康的相关限度高于其它应激因素
103.心身疾病研究成果涉及:D以上都对.让病人直接面对能产生强烈焦急的环境的行为疗法是:C满灌疗法.患者中心疗法中,对待来访者应有的态度不涉及D全面的指导与帮助.行为治疗的目的是:D改变不适应的行为模式.探讨心身疾病的研究途径重要是:C心理动力理论、心理生理学理论、学习理论
18.人的心理是D以上都是.在发明发明活动中起重要作用的心理活动是:D发明想象.关于社会支持,目前的研究一般认为:A具有减低应激水平和保护健康的作用
111.大量测验的记录分析表白人们的智商是C正态曲线分布
112.做了好人好事后的满足,做了坏事后受到良心谴责,这些属于:C道德感.护理心理学是一门年轻学科科学和常识有时交融存在,因此:B应防止其成为“常识心理学”.行为治疗的目的是D改变不适应的行为模式
15.重要以心理评估,心理诊断,心理治疗和征询会谈等方式解决实际心理问题的学科是D临床心理学
6.想象是在人脑中发明出新形象的过程,其基本材料是:A表象117提出要重视在学习过程中形成和发展自我评价,以学习者为中心,重视师生关系中的态度和品质的心理学理论是:D人本主义理论
118.较之情感,情绪的特点是:C短暂而稳定
119.现代心理生物学的宏观方面研究重要是B心身相关多因素研究
120.心理治疗能否取得成效,最基本、最重要的先决条件是:C建7和谐的医患关系
121.关于左、右大脑半球高级功能,对的的说法是D两半球机能互相分工、协同和补充
122.心理应激与心身疾病之间的联系环节,不涉及C心身二元论
123.按韦氏智力量表智商在110〜119之间的属于:B高于平常智力
124.马斯洛需要层次由高向低,第四层是A安全的需要
125.行为治疗不合用于C分离性障碍.TAT是一种B主题统觉测验.最常出现的应激情绪反映是A焦急
8.与健康和疾病关系最直接的应激心理反映是:B情绪反映.系统脱敏疗法的环节不涉及B消除阻抗.父母对子女的轻微损伤表达大惊小怪或者泰然处之,影响子女成年后对疼痛的态度属于:A社会学习.按照社会法律、规范、伦理、习俗来辩明是非,分清善恶,遵循至善原则的人格部分是:D超我.认知过程涉及D感觉、知觉、记忆、思维、注意
133.不符合生物心理社会医学模式的观点是:B现代心理疾病比躯体疾病更重要
134.合理情绪疗法认为心理障碍、情绪和行为问题的症结是:B不合理信念
135.一个术前病人既想通过手术解除病痛,乂紧张手术会影响机体的某些功能所形成的动机冲突是:C趋避冲突
136.下列哪项不属于班杜拉示范作用的内容:D泛化.从教材的概念描写,护理心理学最象是A交叉学科.催眠疗法事实上是一种:B暗示治疗
139.假如指非条件刺激长期不与条件刺激结合已建立起来的条件反射消失的现象称为C消退
140.某人丢失一件贵重物品,他称此事为“破财免灾对此最恰当的解释是C合理化作用
141.现代心理生物学的微观方面研究重要是A心身相关的分子水平.心理治疗能否取得成效,最基本、最重要的先决条件是C建:和谐的医患关系.关于目前心理应激概念,以下叙述不确切的是C建立和谐的医患关系.评估冠心病患者的行为特性,一般采用BA型行为问卷.精神分析治疗中,让病人自由地表达被压抑的情绪、过去强烈的情感体验的精神分析方法称为D鼓励疏泄.根据已有的对生活事件“质”的研究,对健康影响居前的事件通常是A家庭不幸、工作压力、人际矛盾
147.某患者易焦急抑郁,过度敏感,碰到挫折有较强烈的情绪反映,如进行艾森克人格问卷,其结果也许性最大的是CN分高
148.病人求医行为的动机是:A治疗疾病B保健C非医疗目的
149.对某一“无痛”儿童的平常行为作系统的观测分析,研究其行为形成的机制,在护理心理学中这类研究方法属于B观测法
150.思维的重要过程是指:A分析、综合、比较、抽象、概括I
51.护理心理学的基本研究手段,涉及D以上都是
152.以下哪项内容不符合症状评估量表的特点:D复杂化
153.心理评估常用的方法不涉及:B征询法
154.心理治疗能否取得成效,最基本、最重要的先决条件是:C建立和谐的医患关系.艾宾浩斯对遗忘的研究发现B遗忘趋势先快后慢最后稳定在一定水平•上.关于社会支持概念,较妥切的描述是:D综合以上三方面.系统脱敏疗法的环节不涉及B消除阻抗.关于进入病人角色,错误的是:B修改原有社会权利和义务.对心理测验下列不恰当的叙述是:B重要采用评估量表的形式进行
0.建立世界上第一个心理学实验室的是:BWundtW.关于特质应对,确切的描述是CAB均对.意志品质指在实践过程中所形成的比较明确、稳定的意志特点但不涉及:D独立性.下述内容不属于意志行动特性的是D意志行动是与情绪状态相联系的.代币法事实上属于操作条件反射的A正强化.支持治疗的基本环节不涉及:D解决移情.塞里强调应激源作用于机体后产生:D非特异性生理变化
167.手术时忽然停电这时病人最强烈的需要是:D安全需要.精神分析理论认为,各种精神障碍和病态行为的根源是D自我无法调节本我与超我的矛盾.行为治疗不合用于:C分离性障碍.智力测验根据有关智力概念和智力理论经标准化过程编制而成,用于评估个体一般能力的方法对
171.从医学临床的角度,护理心理学仅仅是基础课程,而不是应用课程错
172.思维是人脑对客观事物直接的、具体的反映错.评估量表对自己主观感受力和别人行为的客观观测进行晟化描述的方法对.系统脱敏属于一种行为治疗方法,病人通过习得的放松状态用于克制焦急反映,使不良行为逐渐消退(脱敏),最终使不良行为得到矫正对
175.I可忆是人脑对过去经历过的事物识记、保持、再认和重现运用信息加工的术语记忆就是人脑对外界信息编码、存贮和提取的过程错
176.行为治疗是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法通过对行为问题的分析、检。