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2023年教师师德培训心得汇总转眼间,踏上讲台身为人师已经有十四年了,一路走来有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获每年暑期的师德集训都让我收获很多,以往的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案也让懵懂中的我明白了,师德是一种职业道德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性今年的集训不一样于往年,教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告,两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感虽然我无临其境,可是从他们的报告中我还是明白了自我和育才小学教师之间的差距,他们的自信、风采是我望尘莫及的,他们的敬业精神更是值得我们学习的想到那里,我不仅仅得要自问,他们做到的,难道我就不能吗是的,我必须能,只是在教育改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向,今日我突然明白了,不要再觉得自我的工作太平凡,也不要抱怨自我的待遇有多差,仅有我们自我的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质2023年教师师德培训心得汇总师德是教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质,与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关中国的独立学院产生于1999年,近年来,独立学院的规模、数量得到了迅速发展,成为高等教育大众化的重要载体截至XX年12月,我国共有292所独立学院,本科在校生约276万,占全国高等教育本科在校生总数的
18.47%与普通高校相比,独立学院教师素质类型构成多样且异质性强,教师思想波动大,流动性强,这给教师队伍建设带来了较大困难,在此背景下,建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍,对于促进独立学院落实《独立学院设置与管理办法》,加快转型发展和规范设置具有重要意义而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯,是独立学院加强教师师德建设的创新之举
一、建立教师师德柔性引导机制的理论基础柔性引导作为非强制性的方式,是以榜样示范、宽容赞赏的方式引导教师师德提高教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励柔性激励作为人力资源管理的创新战略,是知识型员工的驱动力,它是一种以人为中心的人性化管理方式它在研究人的心理和行为规律的基础上,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意愿变为个人自觉行动根据马斯洛的需求层次理论,柔性引导主要满足被尊重和实现自我的高层次需求,具有有效的激励作用教师作为知识型员工,可通过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权激励、宽容激励、赞赏激励等方式实现柔性引导,加强教师师德建设建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要社会学家乔治•霍曼斯提出,人与人之间的互动基本上是一种交换过程基于社会交换理论,教师作为社会的个体其行为显然存在于“成功”“激奋”“价值”等六个社会交换命题系统中因此,通过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为,提高师德水平就社会群体理论而言,社会群体在行为过程中会形成群体规范,群体规范会使群体成员内化成群体压力,担心群体的负向道德评价和惩罚,使得其不得不顺从群体行动通过梳理教师优秀行为,形成教师群体规范,建立师德标准,进而推动教师顺从师德标准,这显然有助于加强对教师个人的行为的管理和师德的提高
二、教师师德柔性引导机制的实践路径重记录反馈、轻量化考核的激励机制教师师德作为职业道德的评价,很难量化以绝对的量化标准组织师德考核不利于教师师德的提升这是因为,绝对量化考核往往会导致结果的不公平,不公平就会降低人的积极性;而且对师德的绝对量化涉及教师的道德尊严,排名靠后者会让人误会其日常德行,这显然会极大伤害教师的自尊心,反而不利于师德建设教师育人活动形式多样,教师个体之间存在着时间、地点、活动内容等方面的差异性在此过程中,往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的矛盾与误解,以及因此而产生的如何提高教师育人活动积极性的困境通过全面有效的记录,建立教师师德动态管理档案,从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进行记录,定期定点向所有教师反馈,将最终结果记录到教师师德档案中,实现动态管理这种动态的记录与管理,虽然没有对教师的言行进行评价考核,但恰恰是对其言行的公开,是一种有效的“柔性引导”这对于平时不积极主动、很少参与学校活动及学生课外育人活动的教师,特别是外职教师,是一个有效的激励喜闻乐见、赞赏包容的评价选优机制就教师个体而言,其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面以喜闻乐见、赞赏包容作为教师评价选优的原则,建立多种类型的教师师德评价选优机制,能够让各种类型的教师,只要在某一方面突出都能评上优秀例如,可以建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评选制度;指导班级工作“优秀班主任”评选制度;在教师工作团队中组织开展评选“和谐之星”“微笑之星”“进取之星”等活动;在科研中遵守学术道德的“学术道德之星”评选活动;在教学中深受学生喜欢的“学生喜欢教师”的评选活动;还有综合评价的“十佳教师”评选活动等独立学院教师本身就是类型多样,通过多种的评选机制与活动,可以鼓励团结大多数教师,提高教师工作的积极性,提高师德水平贴近师生、润物无声的宣传推广机制高尚的师德通过其行为表现,越微小的行为越能感染人在对师德柔性引导和激励过程中,可通过深入挖掘教师群体的先进典型,将典型材料以短信、网络、海报等形式传播给全校教师,凝聚形成心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力量,用一个个有血有肉的典型事迹引领广大教师自我提高,形成一种基于柔性引导原则的师德激励模式独立学院教师存在大量外职教师,他们流动性大,归属感不强通过以短信的方式发送真实感人的教师人物事迹,可以引起他们的共鸣并增强责任感2023年教师师德培训心得汇总通过这次师德师风教育学习,让我觉得要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难积极进取,勇于创新的高尚师德在先进理论和以人为本思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表不断提高思想政治水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做的教师,做让人民满意的教师通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任
1、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取作为新时期的教师,我们必须明白爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责,学习的目的是为了更好的生活教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣我们仅有从内心爱上这份职业才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人
2、尊重、关爱每一位学生学生每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥仅有我们把学生看重了,学生得到教师的尊重了,他们才会尊重教师,愿意学习这个教师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自我生活在地狱努力进取作为传道授业的教师,仅有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生如果自身散漫,怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,进取学习,不断开辟新教法努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效
3、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响所以,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自我首先做到,坚持严于律己教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一齐,这样才能够发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育
4、刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键[莲山课〜件]仅有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,进取进取开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精
5、加强学习、提升教师魅力在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自我的利益,为他人和社会作出贡献的品质报告中的有些教师是我们学习的榜样,他们受人景仰我们从他们身上学到对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识系统模范教师们的成功告诉我们作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象桃李不言,下自成蹊教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模教师要重视修品练功以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道模范教师们对教学的改革告诉我们教师除了要修品,还要练功要勇于改革和实践,探索和创新在知识经济迅猛发展的今日,教师任重道远所以,我们要更新观念,变教育者、传授者作为中心任务者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自在、爱欢乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好善于运用新的教学方法先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标教师仅有做到以身立教,才能以自我人格的魅力感染学生学会做人,以自我渊博的学识去引导学生学会发展才会有学校教育的高质量以上是我对师德师风的一些学习体会我将坚持不断的学习,使自我能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自我所学奉献给学生,提高自我的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬2023年教师师德培训心得汇总我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和的未来目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献但是,我们也应该看到,我国正处在初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上规模的教育目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色事业新局面的新的历授当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是创新能力的竞争教育作为培养人才和增强创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位没有教育事业的跨越式发展,就无法造就现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华的伟大复兴教育兴、兴正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略教育发展,教师是关键教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用教师是事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视同志说,教师是人类灵魂的工程师一个学校能不能为建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有觉悟的有文化的劳动者,关键在教师教师素质,师德最重要教师队伍建设是一个系统工程是一项历史性战略任务师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败今天面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大、市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展理念,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障学高为师,德高为范中华素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的、受益终生的人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。