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文本内容:
语文基础知识点归纳(初一版)
一、叙述人称(三种人称)
1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受用“第一人称”写“我”,最适宜于写人物的心理活动,所见、所闻、所为、所感,都可以通过心理活动描写表现出来的用第一人称写“他”时最适宜写人物的外貌、语言、行动,由于用“我”的观感来写“他”的这些,较为客观“第一人称”写“我”的外貌,写“他”的心理活动必须加上摹拟的话,才干让读者心悦诚服写“我”的外貌,可以这样写“你们可以想象,我那时的脸是多么红”写“他”的心理活动可以这样写“心里很轻松似的”)
2、第二人称(作用增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流)
43、第三人称(作用能比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由)
二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)al、顺叙一一准时间发生的先后顺序所作的叙述顺叙型的结构模式是:总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾作用条理清楚地进行记叙、倒叙一一把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面写完结局或断面,然后才准时间顺序写作用这种笔法能导致悬念,吸引读者
3、插叙(补叙属于插叙一种)一一对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到本来的事件叙述上来这种插叙不是叙述的主体部分一般不发生在主流的时间范围内若把这种插叙删去,虽会削弱主体的深刻性,但不明显影响重要情节的完整性作用使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满补叙作用对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代a(有一种不常用的,叫“平叙”,即俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体)
三、描写总体来说,描写有以下一些作用
①再现自然风光
②描绘人物的外貌及内心人教版七年级上册文学常识
一、《在山的那一边》作者王家新
二、《走一步,再走一步》作者美国的莫顿亨特
三、《蝉》选自《承教小记》作者小思《贝壳》选自《幻思——席慕蓉散文赏析》作者席慕蓉,台湾画家、作家
四、《紫藤萝瀑布》选自《铁萧人语》,作者宗璞原名冯钟璞著名哲学家冯友兰之女
五、《童趣》选自《浮生六记闲情记趣》,作者沈复字三白清代文学家《浮生六记》是作者的代表作,共六卷,每卷皆有标题依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》
六、《抱负》选自《流沙河诗集》,作者流沙河,原名余勋坦
七、《行道树》选自《张晓风自选集》作者张晓风《第一次真好》选自《无言歌》,作者周素珊
八、《人生寓言》选自《周国平文集》,作者周国平
九、《我的信念》选自《现代人的智慧,作者玛丽居里1867〜1934o波兰国家人她发现了针和镭两种天然放射性元素,曾两次获得诺贝尔奖
十、《论语十则》选自《论语》,该书是记录孔子和他弟子言行的一部书共20篇是俄家经典著作之一孔子公元前551~前479名丘,字仲尼春秋时鲁国人我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人,创私人讲学之风,有弟子3000人、贤士72人
十一、《春》选自《朱自清选集》,作者朱自清,他是现代著名的散文家、诗人、学者代表作有荷塘月色、急忙、背影
十二、《济南的冬天》选自老舍文集,作者老舍J原名舒庆春字金王满族,北京人,现代著名作家长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》等
十三、《夏感》作者梁衡
十四、《秋天》选自《预言》,作者何其芳1912〜1977现代诗人、散文家、文艺评论家原名何永芳,四川万县人
十五、《古代诗歌五首》
1、《观沧海》选自《乐府诗集》,作者曹操字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人他的诗以慷慨悲壮见称
2、《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾争代诗人
3、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,自号香山居士居土
4、《天净沙》选自全元散曲,作者马致远元代著名散曲家与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家
十六、《化石吟》作者张锋十七《看云识天气》本文是朱泳根据有关资料改写的
十八、《绿色蛔蛔》选自《昆虫的故事》,作者是法国近代杰出的昆虫学家法布尔
十九、《月亮上的足迹》作者朱长超
二十、《山市》选自聊斋志异,作者蒲松龄字留仙,世称聊斋先生清代文学家该书是一部文言短篇小说集以谈狐说鬼的形式,揭露了当时现实的黑暗和官场的罪恶郭沫若在作者故居题联说“写鬼写妖高人一筹,刺贪刺虐入木三分”
二十一、《风筝》选自野草,作者鲁迅,文学家、思想家、—革命家原名周树人,字豫才浙江绍兴人中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《坟》《热风》《而已集》代表作《阿Q正传》
二十二、《羚羊木雕》选自《东方少年》,作者张之路
二十三、《散步》作者莫怀戚
二十四、《诗两首》
1、《金色花》选自《泰戈尔诗选》,作者泰戈尔印度文学家192023获诺贝尔文学奖奖
2、《荷叶母亲》选自《冰心全集》,作者冰心原名谢婉荣福建长乐人,诗人、作家代表作有《繁星》、《春水》、工》
二十五、《〈世说新语〉两则》选自余嘉锡《世说新语笺疏》《世说新语》是南朝宋彭城文学家刘义庆组织一批文人编写的
二十六、《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,作者是_丹麦(国家)著名童话作家安徒生他一生还创作了《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等优秀作品
二十七、《郭沫若诗两首》选自《郭沫若全集》,作者郭沫若原名郭开贞,我国著名诗人、学者,代表诗集有《女神》、《星空》O
二十八、《女蜗造人》选自《神话故事新编》,作者袁珂
二十九、《盲孩子和他的影子》选自《金波作品精选》•作者袁波
三十、《寓言四则》
1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言_》,该书是一部寓言故事集伊索,公元前6世纪的古希腊人
2、《智子疑邻》选自《韩非子》韩非,战国末期著名思想家著有《韩非子》一书
3、《塞翁失马》选自《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,由西汉(朝代)刘安与其别人一起编著人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳--课文理解
1、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,这是一首现代诗,诗人运用象征的手法,取象于群山和大海用大海比方抱负,用群山比方重重困难,用爬山比方艰苦奋斗告诉人们奔向抱负的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,抱负境界终将实现a
2、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特,本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历文章却蕴含着一个哲理:在人生道路上,不管面对如何的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟,并从不同的侧面引发出了三点思考:即必须对自己负责好好地使用生命,让人生更故意义;要让有限的生命发挥了无限的价值使我们活得更为光彩有力;要爱惜生命,爱惜时间,不懈努力,为生命奋斗,勇敢地活下去
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足欣赏使原先的悲痛和焦急化为宁静和喜悦悟到“花和人都会碰到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应当像紫藤萝的花朵同样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章,本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”外
④、《抱负》是诗人流沙河的一首现代哲理诗这首诗从抱负的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们:人生要有抱负,只要树立了抱负,并为之不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获
7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作这篇文章借行道树的自白,抒写了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神,文中行道树的形象就是无私奉献者的形象另一篇文章《第一次真好》,由台湾女作家周素珊所作文章表达了作者的感悟:生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次《人生寓言》的作者是周国平其中《白兔和月亮》告诉人们拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们:厄运能使脆弱的人变得坚强起来
49、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽•居里即居里夫人,在这篇文章中,作者阐述了一个位科学工作者应当具有三个方面的品质其一,科学工作的宗旨是探讨真理而不是“谋求物质上的利益”其二,科学工作需要自由,需要宁静,需要时间其三,科学研究需要献身精神其中献身精神是全文的核心也是居里夫人思想品质的主线
41、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一课文所选的十则,有的谈学习方法,如“学而时习之不亦说乎”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;有的谈学习态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”尚有变修身做人的,如“士不可以不弘毅,任重而道远”“己所不欲,勿施于人”等11
八、《春》是一篇写景抒情的散文作是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》《背影》等在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思绪来结构全文在绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图最后运用比方,突出了春天新、美、力的特性A
12、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天表达了对济南的赞美之情*
13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文,文章充满了浪漫色彩在叙述方式上,本文独具匠心,给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友,本来是古桥、古树等自然界的朋友然后通过与这些朋友互拆心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情
14、《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成
15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲C第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟表现了诗人豪迈自信的思想感情这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作-第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情4第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作这首诗通过抓住环境和季节特性,选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光,抒发了作者的喜悦心情a第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作这首词通过描写农村夏夜的清新景色,抒发了作者的闲适心情词的上片写景其实是烘托,下片写避雨才是本意所在,也是词的意趣所在第五首《天净沙•秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作天净沙是曲牌名这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体通过互相映衬达成情景妙合无痕的效果,真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情
16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,“吟”是古典诗歌的和种名称这里是“赞颂”的意思作者以优美的语言,富有感情地赞颂了会发言的奇异的化石本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话17小、《看云识天气》是一篇科普文作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系在结构上,全文运用了总分总的关系1八
8、《绿色蛔蝇》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文选自他的作品《昆虫的故事》(《昆虫记》)作者采用生动活泼的笔法,把蛔蛔写得活灵活现鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模壹
19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面准时间顺序作了记叙这是一篇饶有兴味的科普小品全文写得清楚明白,生动形象,吸引人2ga、《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集)作者是清代文学家蒲松龄,字留仙,别号柳泉居土,世称“聊斋先生”山市,山中蜃景,与“海市蜃楼”相似,是一种因折光反射而形成的自然现象本文再现了山市由生成到消失的全过程,描述了山市的美景会
21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》鲁迅,原名周树人,字豫才浙江绍兴人,我国伟大的思想家,文学家,革命家他在192023第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》192023发表了代表作《阿Q正传》鲁迅的作品集有:小说集《呐喊》《彷徨》,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等本文以“风筝”为线索,围绕“风筝”世界
③交代人物活动的自然及社会环境口、五种人物的描写方法肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写A作用更好展现人物的内心世界、性格特性刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展等等具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等从
2、二种环境描写自然环境描写一一具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想烘托人物心情,渲染气氛等A社会环境描写一一交代人物活动的(时代)背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物A
3、正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物
44、细节描写刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果
四、修辞
1、比方使语言形象生动,增长语言色彩化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体形象公、拟人:把事物当人写,使语言形象生动给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富©1^
3、排比:增强语言气势,加强表达效果叙事透辟,条分缕析;长于抒情
4、夸张:突出某一事物或强调某一感受烘托气氛,增强感染力,增强联想;发明气氛,揭示本质给人以启示A
5、反问:起强调作用,增强肯定(否认)语气
6、设问自问自答,提出问题,引发读者的注意、思考7d对偶:使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵,易于记忆
48、反复多次强调,给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下,分清层次注上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用,在回答问题的时候,一定要结合具体的内容具体来回答,避免空洞
五、结构安排布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层进一步、过叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制,表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶
22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索,通过“查问木雕一一赠送木雕一一取回木雕”几个情节,表现了一家人不同的心态,并提出疑问要木雕还是要友情要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点23-、《散步》以时间顺序叙写散步的过程为我们展现了一幅动人的画面体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,昭示中年人应肩负起承前启后的责任,给人以深刻启示会
24、诗两首《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象,展开三幅耐人寻味的画面,让我们感受到母子情深感受到母子之爱,那么一种亲昵,那么一种亲热寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁《纸船》采用托物寄情的手法,表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌文中纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲、思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿
25、《世说新语》两则《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》,它是六朝志人小说的代表作全书共8卷,分为德行、言语、文学、政事等36门本文编入“言语”门通过谢太傅一家雪后赏景的故事,对才女谢道堀给予了有力的赞赏谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态;而谢道福的诗在追求形似的同时更注重了神似,有深刻的意象《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事,表现了他的聪慧,但重要是写了他懂得为人的道理“无信和“无礼”为全篇核心O
26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行a
27、《郭沫若诗两首》《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象表达了诗人摆脱封建束缚、追求抱负、向往自由幸福的思想感情《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似,都是在前面写景的基础上转而进入想象的世界,收尾出人意料,让人产生无尽的回味和向往这首诗立足“静夜”,描绘月光、松树、疏星等景物,展开联想,有一位鲸人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪寄托诗人的失望情绪,隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情-
28、《女婿造人》以时间为序记叙了女婿造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释文中处处充满了人类诞生的喜悦之情
29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真、和谐的氛围,具有诗情画意的境界文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,启示我们都应当来关爱弱者,只有“爱”才干使他们感受到生活的光明和美好A
30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺,告诉我们要重视事物的本质,不能爱慕虚荣;另一则《蚊子和狮子》则提醒我们,取得成绩后不要骄傲自满,得意忘形《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情,不能心存偏见《塞翁失马》告诉我们,祸福在一定条件下是可以互相转化的人教版七年级上册语文文言文总复习★★★《童趣》
一、解释加点词的含义
1、项为之强项颈脖颈强通“僵”,僵硬
2、徐喷以烟徐,慢慢地以:用
3、果如鹤唳云端果,果真果然唳:鸟鸣
4、以从草为林林,树林
5、兴正浓兴兴,爱好
6、方出神方方,正
7、鞭数十,驱之别院鞭:用鞭子打,抽打驱赶心、必细首头之它代蚊子10天为之怡然称快怡然:快乐的样子a
二、译句1阳夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中答夏天的蚊群飞鸣声像雷声同样,我把它们比作鹤群在空中飞舞以、昂首观之,项为之强a答:仰起头来观测这种景象,脖颈因此都僵硬
43、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院答:心神安定下来捉住蛤蟆鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了
三、阅读全文,回答下列问题
1、文章围绕物外之趣,写了哪儿件事?答:写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事
2、“余时有物外之趣”的因素是什么?答:见藐小之物必察其纹理3乐本文有哪些词语作为成语保存在现代汉语中?答明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷初、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?a答总领全文或引起下文
5、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么a答恰当这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了★★★《论语》十则
④
一、解释加点词的含义1阳学而时习之不亦说乎?说,同“悦”,快乐
2、吾日三省吾身三省,多次进行自我检查
3、学而不思则罔,思而不学则殆罔迷惑殆:危害
4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也齐相同,看齐a
5、由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也女通“汝”,你是,这知,通“智”,聪明
46、温故而知新故,旧的知识
7、士不可以不弘毅弘毅:宽广,刚毅8乐己所不欲,勿施于人欲,想做的事情施施加二.写出这课至今还用的成语温故知新、任重道远、死而后己、见贤思齐、三人行必有我师、择善而从、己所不欲勿施于人三.填空并翻译
1、子曰“学而时习之,”孔子说:学习知识,进而准时温习它,不也是快乐的事吗?
2、子曰“学而不思则罔,孔子说光读书学习而不思考,就会迷惑不解光思考而不去读书学习,就什么都学不到以、子曰“见贤思齐焉,孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病心、子曰“三人行,,”孔子说:三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺陷时就应当注意改正
5、子日”可认为师矣”A孔子说复习旧的知识,可以从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了
6、子日“岁寒,”孔子说:碰上寒冷的冬天才知道松柏树是最后落叶的
7、子日”其恕乎,,△孔子说:那大约就是“恕”了!自己讨厌的事,不要施加在别人身上以、子日“由,诲女知乎!是知也”孔子说:仲由,教导你的话明白了吗知道的就是知道不知道的就是不知道,这就是真正的知a
四、默写题集锦1a阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆2a生活中表达既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话择其善者而从之,其不善者而改之a3在生活中,我们要表达应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉”来表达4阐述对的的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是“知之为知之,不知为不知,是知也”5当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采用的对的态度是“人不知而不愠,不亦君子乎”外创建会议在舒城召开,舒城百姓喜迎各地嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦是“有朋自远方来,不亦乐乎?”7“土不可以不弘毅”的因素是什么?(用原文句子填写)“任重而道远”8假如人人都能为别人着想能做到“己所不欲,勿施于人”,那么,构建和谐社会的愿望就能早日实现(用《〈论语〉十则》中的词句填空外唐太宗有一句名言“以人为鉴可以知得失”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”(或择其善者而从之,其不善者而改之)10《论语》十则》中表达要虚心学习的句子是“三人行,必有我师焉”all《论语》十则》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是“三人行,必有我师焉al2成语“择善而从”的出处是“择其善者而从之”13a由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮,你能联想到《论语十则》中的哪一句话?答“三人行,必有我师焉”14《〈论语》十则》中孔子心目中君子的标准是“人不知而不愠al5《〈论语》十则》中谈知识的巩固与创新的句子是“温故而知新”1外《<论语)十则》中规定人们对先进和落后的态度是“择其善者而从之其不善者而改之”17孔子曾说过“善人,不善人之师;不善人,善人之资(资这里有借鉴的意思)”用课文中的话说就是“择其善者而从之,其不善者而改之”C8阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子是“有朋自远方来,不亦乐乎?”19与“学而时习之”内容相近的句子是“任不习乎?”,与“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”意思相近的句子是“择其善者而从之,其不善者而改之”240揭示儒家所提倡的待人接物的处世之道的句子是“己所不欲,勿施于人”鼓励门人要一生为实现“仁”的抱负而奋斗的句子是“仁认为己任,不亦重乎?死而后己不亦远乎?”★★★《古代诗歌四首》
一、《观沧海》曹操A这首诗是一首乐府诗L诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹,山岛竦峙”.具体写诗人见到的景象的句子是“树木从生,百草丰茂秋风萧瑟洪波涌起”.描写诗人想象中的景象的句子是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”.《观沧海》中通过丰富奇特的想象发明宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里”.本诗的重要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是“东临碣石,以观沧海”.本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是“日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里°”a
二、《次北固山下》王湾14诗中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理,这两句诗是“海日生残夜,江春入旧年”
2.《次北固山下》中描写长江潮平岸阔,和风吹拂,风帆高悬的诗句是“潮平两岸阔,风正一帆悬”受《次北固山下》写青山绿水的诗句是“客路青山外,行舟绿水前”.《次北固山下》中写时序更替,抒发思乡之情蕴涵生活哲理的诗句是“海日生残夜,江春入旧年”.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是“乡书何处达,归雁洛阳边”依.《次北固山下》中既是写景,又是诗眼的句子是“潮平两岸阔,风正一帆悬”
7.《次北固山下》立意新奇,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前含不尽之见于言外”,留传千古的名句是“海日生残夜江春入旧年”8a《次北固山下》“海日生残夜,江春入旧年”两句诗表现了诗人感到日复一日,年复一年归期难料的感情
三、《钱塘湖春行》白居易
1.白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥2体现花草茂盛的句子乱花渐欲迷人眼浅草才干没马蹄.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“儿处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“乱花渐欲迷人眼浅草才干没马蹄”.《钱塘湖春行》中“最爱”的内容是“绿杨阴里白沙堤”《钱塘湖春行》中表现诗人行路的句子是“孤山寺北贾亭西”和“最爱湖东行局限性,绿杨阴里白沙堤”
7.《钱塘湖春行》中描写花草的句子“乱花渐欲迷人眼浅草才干没马蹄”
四、《天净沙・秋思》马致远L马致远的《天净沙.秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是:枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马;
2.表白游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是夕阳西下,断肠人在天涯度铺垫、设立线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设立悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致材料和中心的关系的解决主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力A记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次散文构思的线索,一般常见的有如下几种以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用
1、首句一一统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;A
2、尾句一一总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长>、转承句一一承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句点明中心、揭示主旨;
5、点睛句一一点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪小、情感句一一抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句一一从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意揭示深刻内涵,表达深刻见解1记叙文散文的结构特点KD准时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料
②按观测点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》△
③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》a
④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》
⑤按作者结识的过程或感情的变化安排材料如《荔枝蜜》A
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料
六、表达方式入手分析句意五种表达方式:记叙、描写、说明、抒情、议论解释:用语言文字表情达意时有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式吐匕如记叙文是以叙述、描写、抒情为重要表达方式,议论文是以议论为重要表达方式,而说明文则以说明为重要表达方式1A、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;%、议论文中的记叙往往起到.马致远在《天净沙.秋思》中用富有特性的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行施图,即枯藤、老树、昏鸦小桥、流水、人家,古道、西风、瘦马.《天净沙.秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是:夕阳西下,断肠人在天涯《山市》
一、解释加点词语义数年恒不一见数,几恒,经常
2、层层指数数数数
3、中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目楼,像楼同样,堂,像堂同样,坊,像坊同样历历在目清楚地出现在眼前
4、奂山山市,邑八景之一,也山市,山中蜃景5乐而楼上人往来屑屑屑屑,忙碌的样子公、或凭或立不一状不一状,形状不一
7、相顾惊疑,念近中无此禅院相顾,你看看我,我看看你阈、倏忽,如拳如豆倏忽忽然a
二、翻译句子孙公子禹年与同人饮楼上公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒2乐或凭或立,不一状有的靠着,有的立着,形状不O
3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次
④
三、阅读全文,回答问题
1、作者是借哪些人的观测描写山市的?答:借孙禹年和他朋友的观测来描写山市的由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌格:危楼高百尺,手可摘星辰不敢高声语、恐惊天上人(夜宿山寺李白)
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?a答当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出对的的理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释
4、出自本文的成语有哪些a答:子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清小
5、找出文中描绘山市的关键词语,体会山市形成的过程答:孤塔一宫殿一城市一危楼
6、请你用一两个词语概括山市的特点?a答奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端★★★《世说新语》两则
一、解释加点词的含义、俄而雪骤,公欣然日俄而:半晌骤:急速欣然快乐的样子
42、撒盐空中差可拟拟比,比拟
3、未若柳絮因风起未若比不上
4、太丘舍去,去后乃至去离开乃才5乐与人期行,相委而去期:约定委舍弃外、下车引之,元方入门不顾引拉顾回头看启
7、尊君在不?“不”通“否
8、谢太傅寒雪日内集集:集会
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想(本文重耍阐述的是什么)?答:为人处事一定要忠信,只有这样才干得到别人的尊重
三、阅读《世说新语》回答问题:
④
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛?你对此有何感受A答营造了一种温暖、和谐、快乐的家庭气氛和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处
2、为什么样“公大笑乐”?你从中受到什么启发?答“公大笑乐”是由于孩子们的比方生动、形象我们应当注意培养自己的想像力3玉你认为陈纪这个孩子怎么样他有哪些特点你受到什么启发?答:陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童待人接物要诚实、守信、尊重别人
四、《世说新语》中对雪的比方最恰当的一句是未若柳絮因风起《陈太丘与友期》中元方应对得体,据理力争的句子是君与家君期日中日中不至,则是无信;对子骂父则是无礼★★★《寓言四则》《智子疑邻》*
一、解释加点词的含义1乐天雨墙坏雨下雨坏毁坏筑修补
4、其邻人之父亦云亦云也这样说a
5、暮而果大亡其财暮晚上果:果然亡丢失外、其家甚智其子其家那富人家
二、《智子疑邻》的寓意是什么?凡事要尊重事实不能凭主观感情去判断是非,听意见只应听对的的而不要看这意见是什么人提此对人不能持偏见《塞翁失马》
一、解释加点的词的含义马无端亡而入胡亡逃跑2乐人皆吊之吊慰问
3、此何遽不为福乎何遽为什么就,怎么就为:将带领依、死者
十九二、中心思想这则寓言以“塞翁失马,安知非福”的故事,说明了“祸兮福所倚福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然,不可过度计较得失
三、这则寓言的寓意是A事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好事好事也可以变成坏事人们看问题要全面既要看到事物的正面,也要看到事物的反面★★★课外古诗词积累部分
一、《龟虽寿》
①以高亢的语句后人常用来励志的名句是老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已
②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀剧烈情感的句子是老骥伏杨志在千里;烈士暮年,壮心不已a
③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已
④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是:盈缩之期,不仅在天;养怡之福,可得永年a
⑤运用比方表白自然规律不以人的意志为转移的句子是神龟虽寿,猷有竟时腾蛇乘雾,终为土灰
⑥比方有志的人虽年老而仍有雄心壮志时常用的成语是老骥伏杨a
⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是:老骥伏杨,志在千里,烈士暮年,壮心不已a
⑧配乐所加与内容无关的句子是:幸甚至哉!歌以咏志
⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是烈士暮年,壮心不已A⑩以神龟和腾蛇为喻极言人的寿命有限的诗句是:神龟虽寿,猷有竞时腾蛇乘雾,终为土灰MD抒发诗人年老雄心在的诗句是:老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已⑫最能体现曹操慷慨激昂,壮怀剧烈情感的采用了比方修辞手法的诗句是:老骥伏板J志在千里烈士暮年,壮心不已(⑶表现诗人越到晚年越思进取的诗句是老骥伏杨,志在千里烈士暮年,壮心不已⑭表现曹操要老当益壮,积极进取完毕统一大业的诗句是:老骥伏杨,志在千里烈士暮年,壮心不已⑮流露出诗人要运用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是:老骥伏板J志在千里烈士暮年,壮心不已M16)我们比方有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已
二、《过故人庄》
①描写友人家优美的自然环境的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜
②借树、山来表现夏景的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜a
③描写乡村秀丽景色的诗句是绿树村边合青山郭外斜
④写出农家劳动生活的句子(或表现与友人相聚交谈的句子)是开轩面场圃把酒话桑麻A
⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花
⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是绿树村边合,青山郭外斜
三、《题破山寺后禅院》描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃以及这幽景给人生的启示的诗句是曲径通幽处禅房花木深
②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是山光悦鸟性,潭影空人心△
③写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子是曲径通幽处禅房花木深A
④比方探寻幽远盛景乐趣的句子曲径通幽处禅房花木深a
⑤写出山光水色对人的净化熏陶作用,被誉为千古名联的句子山光悦鸟性,潭影空人心A
⑥写景的句子是曲径通幽处禅房花木深
⑦表白入寺时间的句子清晨入古寺,初日照高林
⑧与陆游的“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处,禅房花木春
⑨运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是“万籁此都寂,但余钟磬音”
四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
②正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西吗李白在《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪
五、《夜雨寄北》XD想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
②表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,a
③设想未来相逢景象表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时A
④后来成为离情的代用语的词是巴山夜雨
⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⑥超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉烘托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
六、《泊秦淮》
①表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》oA
②鞭打沉溺酒色醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》a
③讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝玩乐的语句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》a
④表现作者忧国忧民的一句是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
⑤抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》
⑥《泊秦淮》中写景的句子是烟笼寒水月笼纱,叙事的句子是夜泊秦淮近酒家抒发感慨的句子是商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》
七、《浣溪沙.一曲新词酒一杯》
①诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来A
②说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
③给人以哲理性启迪的名句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来
④构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来a
⑤追忆难忘欢聚感慨流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯去年天气旧亭台a
⑥表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊
⑦时光流逝不能倒流人们无力挽回经常用晏殊的无可奈何花落去,似曾相识燕归来这两句诗表达慨叹
八、《过松源晨炊漆公店》
①登山、下山这一平常生活现象中总结哲理的句子是:莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢
②李玉同学刚升入初中,通过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:正入万山圈子里,一山放过一山拦a
③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是:莫言下岭便无难,赚得行人空欢喜
九、《如梦令.常记溪亭日暮》
①写瞬间美的享受的句子是兴尽晚回舟,误入藕花深处
②表现对往事的回忆的句子是常记溪亭日暮,沉浸不知归路
③写回舟迷路的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭a
④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是常记溪亭日暮,沉浸不知归路a
⑤起承上启下的诗句是:兴尽晚回舟a
⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是争渡,争渡惊起一例证的作用;、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用
4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据具有很强的说服力A
七、标点符号
1、引号的五种用法
①表引用
②表讽刺或否认
③表特定称谓
④表强调或着重指出
⑤特殊含义2乐破折号的五种用法:
①表注释
②表插说
③表声音中断、延续
④表话题转换
⑤表意思递进
3、省略号的六种用法
①表内容省略
②表语言断续
③表因抢白话未说完
④表心情矛盾
⑤表思维跳跃
⑥表思考正在进行a
八、十种常用写作手法象征、对比、烘托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人A象征通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点例《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较鲜明的突出重要事物或事物的重要方面的特性例《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特性A烘托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的重要特性例《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境-一西北高原的雄壮,烘托出白杨树傲然挺立的高大形象借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情自例《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场滩鸥鹭
⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭a
⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是:常记溪亭日暮
⑨李清照在《如梦令》中通过写荷花来表现夏景:兴尽晚回舟,误入藕花深
十、《观书有感》
①表现作者哲理性思考的句子是问渠那得清如许为有源头活水来@借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来a
③我们比方不断学习新知识才干达成新境界时,常引用《观书有感》中的句子是问渠那得清如许为有源头活水来
④④成语“源头活水”的源出句是问渠那得清如许?为有源头活水来a
⑤运用比方的方法作比书及书中内容的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来
⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是问渠那得清如许为有源头活水来
⑦富有哲理的句子是问渠那得清如许?为有源头活水来X§借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断新水长流表现作者这种哲理性思考的句子是问渠那得清如许为有源头活水来
④⑨蕴含“想要学问深,必须不断努力,常学才干常新新境界”的名句是问渠那得清如许?为有源头活水来碱表达诗人深切而独特的读书感受的句子问渠那得清如许?为有源头活水来
(11)朱熹的《观书有感》借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流表现作者这种哲理性思考的句子是问渠那得清如许,为有源头活水来出自本文的成语:源头活水★★★哲理诗句简析部分A
1、海日生残夜,江春入旧年(王湾《次北固山下》)简析蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理
2、盈缩之期,不仅在天;养怡之福,可得永年(曹操《龟虽寿》)简析发挥主观能动性,乐观向上,积极进,将终生有益、无憾无可奈何花落去,似曾相识燕归来(晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》)简析:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时\仍然有美好事物的再生,生活不会因消逝而变得一片虚无(常用来表达一种“想要挽留却又不能留住”的心态或对人生的感慨盛衰浮沉,生死聚散,也如这花开花落、燕去燕来)心、莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦(杨万里《过松源晨炊漆公店》)简析:它蕴涵着要透过现象看本质,不被假象所迷惑的道理
5、问渠那得清如许,为有源头活水来(朱熹《观书有感》)a简析借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流(或人要心灵澄明就得不断学习,时时补充新知)★★★综合专题部分14写出古今诗文中表达雄心壮志的名句:自老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已(曹操《龟虽寿》)3顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”;陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”;a先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里(曹操《观沧海》).请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句A春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(李商隐)A落红不是无情物,化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗》)a横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛(鲁迅)鞠躬尽瘁死而后已(诸葛亮”捧着一颗心来不带半棵草去(陶行知)•请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句王师北定中原日,家祭无忘告乃翁(陆游)天下兴亡,匹夫有责(顾炎武)僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台(陆游《十一月四日风雨大作》)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山(王昌龄《出塞》)位卑未敢忘忧国(陆游)A以身殉国,何事不为?(陆游)了却君王天下事,赢得生前身后名(辛弃疾《破阵子》).请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字)…清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂(杜牧《清明》)夜来风雨声,花落知多少(孟浩然《春晓》口沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风(志南《绝句》).请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词国破山河在,城春草木深(杜甫《春望》)渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新(王维《送元二使安西》)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风(志南《绝句》)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》)
④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(贺知章《咏柳》)a春色满园关不住,一枝红杏出墙来(《游园不值》)a等闲识得东风面,万紫千红总是春(朱熹《春日》)春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安市《泊船瓜洲I》).请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里)A小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头(杨万里《小池》)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(辛弃疾)稻花香里说丰年,听取蛙声一片(同上)a黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙(赵师秀《约客》)请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词枯藤老树昏鸦,小桥流水人家(马志远《天净沙.秋思》)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花(杜牧《山行》)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝(刘禹锡《秋词》)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠(张继《枫桥夜泊》)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池(李商隐《夜雨寄北》)4待到重阳日,还来就菊花.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参《白雪歌送武判官归京》)山回路转不见君雪上空留马行处窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船大雪压青松青松挺且直(陈毅)a北国风光,千里冰封,万里雪飘(毛泽东《沁园春.雪》).请你从积累的古诗文中,写出赞颂大海的
一、二个句子秋风萧瑟,洪波涌起(曹操《观沧海》)水何澹澹,山岛竦峙(曹操《观沧海》).请你写出一句与长江有关的语句孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流(李向《送孟浩然之广陵》)a潮平两岸阔,风正一帆悬(王湾《次北固山下》).我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了月,如“明月别枝惊鹊”,请你再写出两个含月的诗句人有悲欢离合,月有阴晴圆缺(苏轼《水调歌头.明月几时有》)a秦时明月汉时关,万里长征人未还(王昌龄《出塞》八日月之行,若出其中星汉灿烂,若出其里(曹操《观沧海》)a床前明月光,疑是地上霜(李白《静夜思》.古代诗词中,有许多描写鸟的诗句,请写出有关“鸟”的诗句△感时花溅泪,恨别鸟惊心(杜甫《春望》)春眠不觉晓,处处闻啼鸟(盂浩然《春晓》)荡胸生层云决眦入归鸟(杜甫《望岳》)山气日夕佳飞鸟相与还(陶渊明《饮酒》)总山光悦鸟性,潭影空人心(常建《题破山寺后禅院》).古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来A乡书何处达归雁洛阳边(王湾《次北固山下》)A慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归°谁言寸草心,报得三春晖(孟郊《游子吟》)但愿人长期,千里共婵娟(苏轼《水调歌头》)A遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人(王维《九月九日忆山东兄弟》)夕阳西下,断肠人在天涯(马致远《天净-沙秋思》)咽内存知己,天涯若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》)桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情(李白)山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》口孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流(李白《送孟浩然之广陵》)A我寄愁心与明月,随君直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》”莫愁前路无知己,天下谁人不识君(高适《别董大》)4日暮乡关何处是,烟波江上使人愁(崔颖《黄鹤楼》)举头望明月,低头思故乡(李白《静夜思》)春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲I》).古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达成了“此时无声胜有声”的艺术效果请写出中学学过的唐诗中这样的诗句A孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流(李白《送孟浩然之广陵》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人(王维《送元二使安西》)山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》).中国的酒文化享誉世界,请你写出含“酒”字的诗三句A花间一壶酒,独酌无相亲(李白《月下独酌》)劝君更尽一杯酒,西出阳关无端人(王维《送元二使安西》)借问酒家何处有,牧童遥指杏花村(杜牧《清明》).我们课内外学过的古诗词中,有不少诗句具有深刻的哲理,如“随风潜入夜,润物细无声”请你再写出一个具有哲理的诗句a人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全(苏轼《水调歌头》)问渠那得清如许,为有源头活水来(朱熹《观书有感》口山重水复疑无路,柳暗花明又一村(陆游《游山西村》横当作岭侧成峰,远近高低各不同(苏轼《题西林壁》)微穷千里目,更上一层楼(王之焕《登鹳雀楼》)a海日生残夜,江春入旧年(王湾《次北固山下》)A野火烧不尽春风吹又生(白居易《赋得古原草离别》)
17、请写出关于生命意义的名言生当作人杰,死亦为鬼雄一一李清照人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛一一(西汉)司马迁人生自古谁无死,留取丹心照汗青一一文天祥应当笑着面对生活,不管一切如何一一伏契克生命那是自然会给人类去雕琢的宝石一一诺贝尔生,我所欲也;义,亦我所欲也两者不可得兼,舍生而取义者也
18、默写出古诗词中写“花”的诗句4
①晓看红湿处,花重锦官城
②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
③乱花渐欲迷人眼浅草才干没马蹄
④烟花三月下扬州A
⑤西塞山前白鹭飞桃花流水锻鱼肥
⑥正是江南好风景,落花时节又逢君a
⑦花木成畦手自栽
⑧一枝红杏出墙来
⑨待到重阳日,还来就菊花⑩竹外桃花三两枝
19、默写出古诗词中含“山”的句子a
①两岸青山相对出,孤帆一片日边来
②山回路转不见君,雪上空留马行处
③横当作岭侧成峰,远近高低各不同(苏轼《题西林壁》)
④两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
⑤绿树村边合,青山郭外斜水何澹澹,山岛竦峙(曹操《观沧海》)
20、默写出古诗词中含“树”的句子:a
①绿树村边合,青山郭外斜
②花木成畦手自栽a
③千里莺啼绿映红
④碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦
21、默写出古诗中写“长江”的句子:a
①孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
②天门中断楚江开碧水东流至此回
22、默写出古诗中写“水”的句子
①天门中断楚江开,碧水东流至此回
②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
③小桥流水人家
④春江水暖鸭先知
⑤孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低
⑥桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情©rm借物喻人描写事物,突出其特点,并以此设喻表现作者崇高的思想情操例《白杨礼赞》以白杨树比方北方军民,以白杨树正直、朴质、严厉、挺拔、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神a先抑后扬先否认或贬低事物形象,尔后进一步挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬更突出地强调事物的特性例《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”,而后称颂其是“伟丈夫”,更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵A
九、试卷题目常见的一些术语(问题)
1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等a
2、思想内容一一基本是指文章的中心思想或主旨
3、思想感情一一作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容不管是课内读的还是课外读的内容
4、感悟一一多指发自内心的感受、理解、领悟等
5、写作手法一一考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等
23、默写古代诗词中写“莲”的句子a
①出淤泥而不染,濯清涟而不妖
②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立枝头
③兴尽晚回舟误入藕花深处
④接天莲叶无穷碧映日荷花别样红组习提纲一:字音字形chf痴想yin隐mi秘ning凝ch6ng成ybu诱hub惑axun喧t€ng腾shtm瞬jin间xun训Ijid诫yii迂hui回nfng凝shi视chud啜qi泣nA纳han罕shou瘦gU骨1in嶙xun峋t6u头yiln晕mb目xuan眩xiSo小xin心yl翼yl翼ling零1ub落duan断xii续shou收1询n敛kuan宽shii恕bi卑wei微一丝不g6u苟beng进jian溅fan繁ml密AzhCi伫1i立1ing伶ding仃ren忍jun俊bti不jin禁Aji饥han寒zhui缀liln连jue®jiang强xi洗zhuo濯^dian玷wii污pa扒qic窃z□诅zhou咒lii碌li碌zhong终sheng生旬uC绝chu处feng逢shEng生场n贪lan婪dud堕1ub落dian点zhui缀ran冉ran冉kU苦自熬chii雏xing形*定ng丰shud硕16i累16i累chen沉di布甸diAn甸af加繁xiln弦ji急guSn管Hng玲16ng珑IT剔tdu透Adub多zi姿du6多cai彩bb不kC可mo磨mie灭回味无qiong穷々jin金jiA窖min泯mie灭hul慧xTn心xT嬉xi戏a陶g风y€in韵xi^n闲shl适bing禀gAo告6厄yUn运xing行qi乞1u6落nan难wuyduwulu无忧无虑xinkuangsh6nyi心旷神怡yTnqingyuanque阴晴圆缺xTntongruge心痛如割xianxiangdiesheng险象迭生dcshTzhihuan得失之患du6choushangan多愁善感肛ianzairenhud天灾人祸turuqilai突如其来yiguotaxi和ig异国他乡zhi执zhu著bian鞭ce策asheng盛mfng名biio报ch6u酬she奢wAng望a「6u蹂lln躅he呵z6责A懊ndo1®chen沉zui醉川市迷zui醉cUranchangshi猝然长逝wenxTnwukui问心无愧对出唔朗nin润yun酝niang酿mi卖nong弄wan宛zhuan转1iaoI®lianghuang黄yun晕hong烘tu6托fanhuancnyc繁花嫩叶hupcngyinban呼朋引伴adousoujingshcn抖擞精神hu、zhTzhaozhan花枝招展ax话ng镶qian嵌xiang响qing晴jT肌fij肤IU绿pmg抑△shui水z藻zhi贮xti蓄cheng澄qTng清水ng空Hng灵aJ豆i黛s色zhu贮man满pti匍fii匐PAng磅bG^dAn澹dAn澹qiMqi々nxic无羊羊细草qTngfeimanwu曼舞chunhuaqiiishi春华秋实xianqingyizhi闲情逸致tiao挑zhe着tiao挑dbu斗zheng丁zhengTyou幽g谷阳肥shud硕qT栖xT息guT归b6泊liao寥kub阔kii枯hC涸qTng清lie洌meng梦mci寐as6ng竦zhi峙hai骸gU骨qi如潜hang行gud裹cang藏cong葱long茏you幽ya雅haikushiIan海枯石烂arizhuanxTngyiH转星移feng峰1u4n峦yti预zhAo兆qTng轻ying盈yun匀chen称beng崩场塌mi弥mn漫zheng征zh*o兆yishajian一霎间zTtaiwanqian姿态万千qing顷ke刻yin喑yA哑Ajing静mi谧wo黄jti苣sii嗦xiOng襄h6ng红hui喙gu云n观ce测hi海yti域chang畅tan谈angshdutingli昂首挺立yTyeguzhdu一叶孤舟yaoyaozaiwang遥遥在望丫chA杈j]寂mb宽qiao憔cui悴su肃sha杀jue诀bie别dang荡yang漾^xian嫌wb恶k4可bi鄙jTng惊huang惶se瑟sud缩nu4虐sh5杀huangrandawu恍然大悟kuxTnguyi苦心孤诣peng怦peng怦chai拆s皂n散shuibolinlin水波粼粼ni匿xiao笑△hmn菌dAn茗qi敬xi6斜do祷gao告bing并dl蒂huW花rul瑞ci慈li^n怜yTn荫bl蔽huA滑ji稽yu御cheng骋shang赏ci赐jue爵shi±xuan炫yo耀tu6妥dng当ach6ng呈bao报b1陛xiA下jTng精zhi致t6u头xi如衔hai骇ren人ting听wen闻Asui随sheng声fu附h6和pio缥miao缈long笼zhao罩nu女wa蜗mang莽mAng莽zhen榛zh©n榛cheng澄che澈mi如绵yAn延shen神tdng通guang广d豆大mou咋mdu咋chan潺chan潺zha眨bA巴1uan挛sh0ng生y息ng痒sii酥sU酥liang踉踉qiang跄跄二:句子仿写.1抱负是石,敲出星星之火;抱负是火,点燃熄灭的灯泠抱负是灯,照亮夜行的路;抱负是路,引你走到黎明.2彩虹通过与雷早激战之后才出现泠抱负,通过与困难搏斗之后才诞生.3春之色为冷的绿,如碧波如嫩叶,贮满希望之情;夏之色为金的黄,如麦浪,如稻草彰显着丰收的希望;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极;冬之色为死的灰如草木,如泥土宣告旧生命的终结.三:诗歌直接性默写1《观沧海》——曹操(三国)东临—石,以观沧海q水何,山岛.树林丛生百草丰茂.秋风洪波涌起.日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.2次北固山下——王湾(唐朝)客路青山外行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日—残夜,江春入旧年.乡书何处达归.3钱塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北贾亭西,水面初平云低.几处早一争一树,谁家新—春泥.乱花迷人眼,浅草才干没马蹄A最爱湖东行局限性绿一阴里白沙堤.4天净沙-秋思——马致远(元朝)枯—老树昏一,小桥流水人家,古道西风瘦马.—阳一下,断肠人在天—.5龟虽寿一曹操(三国)神龟虽寿,犹有竟时.一蛇乘雾,终为土灰.老一伏—,志在千里.
④烈士一年,壮心不一.盈缩之期,不仅在天;养怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以咏志过故人庄——孟浩然(唐朝)故人一鸡—,邀我至田家.绿树村边合,青山一外斜.a开一面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来—菊花.7题破山寺后禅院——常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林.a曲径通幽处一房花木深.山光悦鸟性潭影空人心.万此都一,但余钟音.8闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白杨花落尽子一啼,闻一龙标过五溪.我寄愁心与明月,随风直到夜—西.9夜雨寄北一李商隐(唐朝)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池a一一13泊秦淮——(唐朝)杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.11浣溪沙一(北宋)晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台.夕阳西下几时回,无可奈何花落去,彳以曾相识燕归来.小园香径独徘徊.A12过松源晨炊漆公店一(宋朝)杨万里莫言下岭便无难赚得行人空喜欢;A正入万山圈子里一山放过一山拦.1办如梦令——(宋朝)李清照常记溪亭日暮,沉浸不知归路.上兴尽晚回舟,误入藕花深处.争渡争渡,惊起一滩鸥鹭.】a4观书有感一(明)朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许,为有源头活水来.四:诗歌理解性默写1《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是,2《次北周山卜》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是:,.幺白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是,44春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵.游客骑马踏青,陶醉在优美的自然风光之中A真可谓《钱塘湖春行》中所写一,——5崔颍在《黄鹤楼》中写到V日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,而马致远在《天净少秋思》中A也有两句与此意境相似,这两句是:,.6《龟虽寿》中表达了诗人自强不息,老当益壮的进取精神,从而抒发了诗人的雄心壮志与A对未来宏图大业的向往之情的诗句是:,.7孟浩然的《过故人庄》诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是诗中写农家的劳动生活的诗句是,A.表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是必,《题破山寺后禅院》中形容环境幽静消除人心中俗念的诗句是后人根据————得出一个成语曲径通幽形容景色幽雅,也富含一定的哲理.外,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是
18.李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是A抒写诗人希望与亲人会面的诗句是,.11晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为,千古奇偶V的千古名句的是:12%杜牧的《泊秦淮》渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是,A表现诗人忧患意识反映官僚纸醉金迷生活的诗句是13《观书有感》中,比方不断学习新知识,才干达成新境界的是,五:文言文重点字词.d之:故时有物外之趣:结构助词的2以:徐喷以烟介词7用\.昂首观之:代词它,指夏蚊\.以丛草为林:介词把\心之所向,则或千或百:用在主谓结构间,取消可认为师矣:介词\凭,靠口句子的独立性,不译.以数万计介词7用会下车引之代词,他(指元方)此独以跛之故:由于a人皆吊之:代词,他佛丢马的人)可认为师矣介词,凭,靠.A其邻人之父亦云:结构助词,丫的\二仁认为己任:介词,把\.3a而:忽有庞然大物,拔山倒树而来:表修饰,可不译.暮而果大亡其财:表修饰.丁壮者引弦而战:表修饰.A舌一吐而二虫尽为所吞:连词,表顺承,可译为V就堕而折其髀:表顺承.A学而时习之:连词,表顺承,译作\然后相委而去连词表顺承.A人不知而不愠:连词,表转折,译作却\’.而疑邻人之父:表转折,\却、任重而道远:连词表并列,译作V并且\二
4.然:忽有庞然大物:形容词词尾,译作……的样子果然鹤也:副词词尾,不译A忽大风起,尘气莽莽然形容词词尾,译作……的样子然数年恒不一见:但是可是,连词,表转折.5为:舌一吐而二虫尽为所吞:译作,被V6其:蹲其身:代词,译作,自己的
④知之为知之:译作是必细察其纹理:代词,译作它的口项为之强:译作由于\.其恕乎:副词,译作\大约,也许\以从草为林:译作〈当作其子日:代词,他的A为人谋而不忠乎译作,替,大亡其财:代词,他的4此何遽不为福乎译作受7而折其髀:代词,他的,指好骑的儿子7%观:昂首观之看作青云白鹤观景象心故:故时有物外之趣:所以A温故而知新形容词作名词N日知识t故又名V鬼市云所以此独以跛之故:因素,缘故.外焉三人行,必有我师焉兼词,相称于丫于之丫,其中吁丫为介词、之为代词,指在这几个同行的人中间\.10时:故时有物外之趣:经常A元方时年七岁:当时A时而习之:时常.
11、富:宋有富人形容词,富裕家富良马:动词,有很多,富有12亡暮而大亡其财丢失A马无端亡而入胡:逃跑S3引:下车引之:拉A丁壮者引弦而战拿起拉开.14数见宫殿数十所:表达不拟定的数目.层层指数:点数计算.15词性活用鞭:鞭数十,驱之别院.名词作动词,译作鞭打,用鞭子打匚故:温故而知新形容词作名词旧知识口新温故而知新形容词作名词,新知识\仁仁认为己任:名词作动词,实现\’仁丫的抱负.A低:逾时,楼渐低,不见其顶:形容词作动词工减少雨天雨墙坏:名词作动词:下雨A近近塞之人形容词作动词,靠近,接近.富:家富良马:形容词作动词有很多,富有.A善:有善术者:形容词作动词,擅长善于.择其善者而从之长处,好的地方4智:其家甚智其子:形容词的意动用法:认为……聪明.
16.通假字项为之强:\强\通丫僵丫,僵硬.△不亦说乎说通\睨\,快乐快乐.诲女知之乎:V女\通\欣\,你.是知也\知,通V智智慧.A一切乌有7乌‘通无V没有.裁如星点:V裁V通V才V只有尊君在不:丫不通话表疑问.A17重点字词A私拟作群鹤舞于空中:私:心里.拟作比作.于:在.徐喷以烟:慢慢地.盖一癞虾蟆:本来.方出神:正好.A使与台齐让.定神细视集中.人不知而不愠:了解.气愤,发怒.A学而为思则罔:迷惑.学而不思则殆有害.是知也:此,这.A择其善者而从之:跟从.士不可以不弘毅:胸怀宽广,意志坚定.无何:不久,不一会儿.危楼:高楼.往来屑屑:形容来往急忙.
④或凭或立有的人.靠着.不一状形状不一.俄而不久,不一会儿A欣然:快乐的样子.椒盐空中差可拟:把……撤在.大体差不多.相似.未若柳絮因风起:不如比作.陈太丘与友期行:约定.太丘舍去:丢下.非人哉:真不是人啊!.相委而去委丢下,舍弃.去:离开.(丢下我走了.)尊君:对别人父亲的一种尊称.家君:谦词,对人称自己的父亲.A元方入门不顾:回头看.智子疑邻以……为聪明.人皆吊之:都.对其不幸表达安慰.A居数月:通过.何遽:怎么就,表达反问.六诗歌赏析以《次北周山下》这是一首五言律诗.全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受.首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色:茫茫江水,隐隐青山.颔联抓住早春江湖这一特有的景象,\‘平阔\、正、悬四字准确生动阔是丫平丫的结果只有江水涌涨,江面才变得宽阔,7正即包含和风\又包含\‘顺水的意思使诗句生动地描绘A出江水涌涨,水波浩荡,风顺帆正的壮丽图景.A颈联写天将破晓时一轮红日涌出江面虽已是残冬,但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉.7生‘和入突出江南早春的特性,这一联妙在不仅描写景物入神,并且富于生活哲理:新事物脱胎于旧事物之中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种积极乐观,向上的精神.A尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自然而然地引出诗人A淡淡的思乡之情.A全诗写景生动传神意境开阔,抒情自然.2《钱塘湖春行》这是•首七言律诗.全诗通过对西湖早春明媚风光的描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情.A首联写远景诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色、初平写春水初涨A与湖堤相平\,云脚低与远望白云朵朵似与湖水相接,描绘「一幅开阔又明朗的春天图景.颔联写莺燕的活动.莺是春的歌手,燕是春的使者它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉早\\新两字用的妙:是诗句的诗眼,作者抓住早春这一特有的景象抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情q颈联写近景,五颜六色,随处开放的野花使人眼花缭乱,新长出的春草刚刚没过马蹄.尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里,以至于流连忘返.全诗写景层次分明,由远到近,动静结合,情景交融.3《过故人庄》这是一首五言律诗.全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光A表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的爱慕之情.前两句写老朋友准备了饭菜,邀请诗人到家里做客.通过写朋友的热情款待,表现了他们之间M真挚的友情.三,四句描写了小村庄的秀丽景色,绿树,青山围绕,小村庄显得格外优美,表达了诗人对山林生活的爱慕之情.4五,六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题,情与景交融在一起.最后两句交代下次再来的时间及目的,表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情.全诗语言简洁,叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明.新课标第一网44《题破山寺后禅院》全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净,表现了诗人寄情山的隐逸情怀.全诗以由寺外到寺内的顺序为线索,前四句写入古寺,见高林,踏曲径,进禅房.五六句抒写诗人的主观感受,最后两句写聆听古刹的钟磬声.诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼.借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长.5《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这是一首七言绝句,同时也是一首赠言诗,融情于景,借景抒情,表达了诗人对朋友深切的关怀,同时也展示了诗人飘逸,豪放的性格4首句以景兴起,给读者描绘了•幅冷清凄凉的晚春图.从飘飞不定的杨花落光了,布谷鸟A啼声凄婉\,之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲哀,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难,暗含着对被贬友人的深切挂念.后两句用拟人手法,希望借助明月将自己对朋友的关心,担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西.全诗想象丰富奇特,感情真挚.6《泊秦淮》这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗.全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡,反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐,不顾国家存亡这•再现状的不满与愤恨A前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象,表达了诗人深沉的忧虑之情.后两句写现实中A达官显贵饮酒作乐,荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民之情.A全诗语言凝练,含蓄.将历史与现实巧妙结合,两个笼\’字表现出写景生动形象,情感深沉.7a《夜雨寄北》这是一首七言绝句.首句V君问归期\是写亲人思念诗人未有期是诗人的A回答.第二句交待沫有期,的因索由于诗人当时身居遥远而荒凉的巴山,又遇一场连绵不断的秋雨.一问一答中把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来.A后两句是诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向亲人诉说表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望.A全诗触景生情,情景交融,含蓄深沉,倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的A欢乐情景.全诗以相思为主题.8《过松源晨炊漆公店》这是一首七言绝句.第一句内容丰富,包含了艰难攀登的整个
④上山过程,以及对所经历艰难的种种感受.V莫言V二字像是自诫又像是提醒别人,耐人寻味.第二句对第一句进行补充、赚字风趣风趣,将行人心目中下岭的容易与它事实上的艰难A形成鲜明对比.三四句对第二句留下的悬念进行解释:本来上山过程要攀登多少道山岭A下岭过程中也相应地会碰到多少重山岭一放一拦V把山写成了有生命有灵性的东西,4同时也将行人的种种心情——意外,惊诧,厌烦,直至恍然大悟透露出来.其间包含着会朴实的人生哲理:做任何事情都应有充足的心理准备,面对困难才干顺利解决.9《观书有感》这是一首七言绝句,全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想A及感受.前两句用比方修辞方法写出方塘的清澈,表面是写景,事实上是用景物作比方.三四句A写方塘清澈的因素,借水之清澈是由于有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真A读书,时时补充新知识.后人将句子凝缩为成语源头活水\,用以比方事物发展的源头和动力.全诗语言简洁,质朴,比方贴切
6、表现手法一一从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,一方面是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,涉及比方、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时就要注意不同文体的作品抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等A表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题规定,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握选取其中最重要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点
7、注要了解一些常用程式(句式),如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,尚有深化了主题,点明了题旨等等A
十、其他“一去二三里,烟村四五家亭台六七座,八九十枝花a二种常见叙事线索物线、情线二种语言类型口语、书面语(语言特点一般指口语的通俗易懂书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点分析时,一般从修辞上进行分析)A二种抒情
1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情,由于是作者直接出面直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩
(1)为抒发感情而选择某种形象
(2)针对形象直接抒情
2、间接抒情指作者不直接出面通过其它方式来抒发感情,语言比较冷静客观
(1)借人物之口来抒情
(2)通过特定的语调来抒情三种感情色彩:褒义、贬义、中性A语言运用三原则简明(语句简洁、明了,一般有字数上的限制)、连贯、得体(文明礼貌,人性化)A三种说明顺序
(1)时间顺序、
(2)空间顺序、⑶逻辑顺序逻辑顺序涉及六种
①一般一到一个别
②现象一一本质
③因素-一结果
④概括-一具体
⑤部分-一整体
⑥重要一f次要4四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文A句子的四种用途陈述句、疑问句、祈使句、感慨句记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、通过和结果a六种病句类型:
①成分残缺
②搭配不妥
③关联词语使用不恰当
④前后矛盾
⑤语序不妥
⑥误用滥用虚词(介词)七种说明方法举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用a小说三要素人物(根据能否表现小说主题思想拟定重要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/人物重要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧A情节重要了解各部分的基本内容,以及理解、分析小说情节的方法、技巧△小说情节四部分开端、发展、高潮、结局开端交代背景,铺垫下文发展刻画人物,反映性格高潮表现冲突,揭示主题◎结局深化主题,留下思考环境重要理解自然环境和社会环境的作用a自然环境描写自然景观,渲染气氛、烘托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展△社会环境描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容人教版七年级上册文言文词语一词多义归类师表》)市》洞像洞同样窗扉皆洞开(《狼》)烽然若神人《送东阳马生序》打洞一狼洞其中(《狼》)你若为佣耕(《陈涉世家》)观景观(景象)作青云白鹤观(《童趣》)如不知□体之奉不若人也《送东阳马生序》此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》己已经待君久不至,已去《陈太丘与有期》天下之伟观也《观潮》吾既已言之王矣《公输》观测观之兴正浓(《童趣》)停止死而后已《论语》欣赏(看)予观乎巴陵胜状《岳阳楼记》胡不己乎《公输》可远观而不可亵玩焉《爱莲说》实词义项例句(标明出处)期约定陈太丘与友期(《陈太丘与有期》)时故时候故时有物外之趣(《童趣》)期限度已失期(《陈涉世家》)时常余忆童稚时(《童趣》)希望期在必醉(《五柳先生传》)旧的知识温故而知新(《论语》)曷富裕宋有富人(《智子疑邻》)旧(本来)而两狼之并驱如故《狼》多家富良马(《塞翁失马》)所以故时有物外之趣(《童趣》)亡丢失暮而果大亡其财(《智子疑邻》)故逐之《曹刿论战》逃跑马无端亡而入胡(《塞翁失马》)故君子有不战《生于忧患死于安乐》今亡亦死举大计亦死《陈涉世家》故余虽愚《送东阳马生序》通“无”,没有河曲智叟亡以应(《愚公移山》)故意广故数言欲亡《陈涉世家》灭亡秦灭韩亡魏(《唐雎不辱使命》)因素公问其故《曹刿论战》此诚危急存亡之秋也《出师表》此独以跛之故(塞翁失马》)殆有害思而不学则殆(《论语》)行奉行有一言而可以终身行之者乎《论语》大约此殆天所以资将军也(《隆中对》)行走三人行(《论语》)即就是即公大兄无奕女(《咏雪》)罔迷惑而无所得学而不思则罔(《论语》)立刻即书诗四句(《伤仲永》)无罔不因势象形(《核舟记》)离开“太丘舍去”“委而去之”《陈太丘与有期》知了解人不知而不愠(《论语》)去国怀乡《岳阳楼记》知道温故而知新(《论语》)A距离日中去人近《两小儿辩日》明白知之为知之(《论语》)我以日始出时去人近《两小儿辩日》通“智”聪明,是知也(《论语》)牝像未若柳絮因风起(《咏雪》)善好、好的择其善者而从之(《论语》)孰若孤《孙权劝学》擅长京中有善口技(《口技》)石若夫淫雨霏霏《岳阳楼记》危高惟有危楼一座(《山市》)仿佛若有光《桃花源记》危急奉命于危难之间(《出中有楼若者堂若者《山。