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2023秋福师《教育学》在线作业一满分答案试卷总分:100测试时间-
一、单选题(共15道试题,共30分).在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是rA.北欧的尼德兰伶B.捷克的夸美纽斯「C.法国的斯图谟rD.德国的福禄培尔满分2分.道德认知发展模式,由瑞士学者—和美国学者科尔伯格等人创建【A.赫尔巴特「B.斯金纳°C皮亚杰厂D.弗朗斯满分2分.仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展°A.遗传素质一B.环境因素「C.物质因素「D.学校因素满分2分
4.《中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1985年17D.关注学生个性的发展满分2分
19.生产力与教育的关系有一17A.生产力水平决定教育的规模和速度“B.生产力水平制约着教育结构的变化17C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段D.教育相对独立于生产力发展的水平满分2分
20.作为学生,应当履行的规范有“A.学生以学习为重要任务“B.学生的学习是在教师的指导下进行的厂C.学生的学习需要听从家长的指导“D.学生所参与是一种规范化的学习
三、判断题(共15道试题,共30分).德育过程是由教育者、受教育者和德育手段(涉及德育内容和德育方法等)几个因素构成的「A.错误GB.对的满分2分.生产力的发展是教育内容的决定因素GA.错误B.对的满分2分.狭义的教育是哺育人的一种社会活动,泛指一切增进人们的知识技能身体健康,影响人们思想品德的活动
⑤A.错误「B.对的满分2分.目的游离评价模式形成于20世纪60年代,美国斯克里文M.Scriven为代表,针对目的评价模式的弊病提出来的厂A.错误6B.对的满分2分
5.教育是文化的表现形式,是文化中的一个重要组成部分1A.错误GB.对的满分2分.教师要重视课程资源的开发和运用,教师要“教教材”而不是“用教材”益A.错误「B.对的满分2分.课程实行的关键在于可以了解学生的“需要”伶A.错误lB.对的满分2分
8.人的身心发展是在社会实践过程实现的「A.错误°B.对的满分2分.分组教学产生于古代,是漫长的奴隶社会和封建社会中重要的、甚至唯一的教学组织形式6A.错误B.对的满分2分.师生关系在人格上是不平等的关系
⑤A.错误lB.对的满分2分.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的结识而制定的指导教学工作的基本准则A.错误GB.对的满分:2分.教育与生产劳动和社会实践相结合,概括了实行教育方针,培养全面发展的“四有新人的主线途径「A.错误eB.对的满分2分
13.教育具有科学研究的功能rA.错误GB.对的满分2分.社会政治的需要是教育内容的决定因素A.错误°B.对的满分2分.学生的学习是以直接经验为主
⑤A.错误lB.对的满分2分⑸B.1986年厂C.1987年「D.1988年满分:2分
5.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是-A.六三制B.双轨制「C.分支型%D.五四制满分2分
6.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是rA.坚持人文教育为主rB.坚持科学教育为主益C.坚持人文教育与科学教育的携手并进「D.要看情况而定满分2分
7.()年,联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出,应当把教师工作视为专门职业,而不是普通职业A.1965厂B.1964
⑤C.1966厂D.1967满分2分.教学从本质上说是一种
⑤A.结识活动「B.教师教的活动「C.学生学的活动「D.课堂活动满分2分.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不管他父母的才干、倾向、爱好如何他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物•医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或强盗”这是A.遗传决定论的观点⑸B.环境决定论的观点「C.家庭决定论的观点「D.儿童决定论的观点满分2分.是指教师和学生在教学过程中,为了完毕一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称rA.教学策略益B.教学方法厂C.教学过程「D.教学原则满分2分.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的A.十五大
⑤B.十四大rC.十三大「D.十二大满分2分.是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达成的总体规格规定
⑤A.德育目的B.德育rC.教育目的CD.教育满分2分
13.小学阶段是发展学生个性rA.并不重要的时期6B.非常重要的奠基时期厂C.没有效果的时期厂D.最不会受外界影响的时期满分2分
14.是指个人完毕某种体力或脑力活动的主观条件「A.体力B.智力°C.能力厂D.发明力满分2分
15.是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动厂A.教育6B.教学「C.德育厂D.智育满分2分
二、多选题共20道试题洪40分
1.学校文化的特性有17A.学校文化是一种组织文化“B.学校文化是一种整合性较强的文化旷C.学校文化以传递文化传统为己任“D.校园文化是学校文化的缩影满分2分.人的身心发展的动因有A.内发论“B.外银论“C.多因素互相作用论厂D.环境论满分2分.学校教育制度在形式上的发展有A.非正式教育17B.正式而非正规教育17C.正规教育D.正式且正规教育满分2分
4.科技发展对教育的制约作用表现在A.科技进步是现代教育发展的主线因素17B.现代科技知识已成为现代教育的重要内容厂C.现代教育促进科技进步“D.科学技术改变了教育技术满分2分
5.文化发展对学校课程产生的影响重要体现在17A.内容的丰富厂B.增强国家对课程改革控制权“C.课程结构的更新厂D.为课程改革提供物质基础厂E.课程改革由受教育者完毕满分2分.学生应当履行的义务有“A.遵守法律、法规歹B.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯“C.努力学习,完毕规定的学习任务歹D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度满分2分.德育原则有“A.教育的一致性和连贯性原则“B.导向性原则歹C.疏导原则17D.尊重学生与严格规定学生相结合的原则“E.因材施教原则满分2分
8.良好的人格特性有一rA.团结别人,事事为别人着想17B.情绪稳定,性格开朗,爱好广泛17C.坚定的意志和积极的进取精神17D.心胸开阔,兼容并包满分2分
9.20世纪以后的教育特点有“A.教育的终身化17B.教育的全民化C.教育的民主化“D.教育的多元化E.教育的现代化满分2分
10.按照教学单位的规模大小教学组织形式可分为“A.个别教学厂B.集体教学“C.小组教学17D.班级授课满分2分
11.课程设计分为等层次“A.课程计划“B.教学大纲“C.教科书厂D.教学媒体满分:2分
12.教学组织形式的重要内涵有“A.特殊的师生互动“B.特殊的时空安排17C.教学因素的特殊组合厂D.特殊的教学内容满分2分
13.制约课程的重要因素有歹A.社会政治的需要“B.生产力和科学技术的发展17C.文化传统的影响“D.教育对象身心发展的规律和水平满分2分
14.我国学校教育层次涉及歹A.幼儿教育17B.初等教育17C.中档教育“D.高等教育厂E.学历教育满分2分
15.教育活动中要注意“三结合“,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是—7A.家庭教育厂B.道德教育厂C.班级教育“D.学校教育“E.社会教育满分2分
16.学生应当具有人的特性?“A.学生是能动的主体厂B.学生是能动的客体“C.学生是具有思想感情的个体“D.学生具有独特的发明价值满分2分.遗传的意义有“A.遗传素质为个体的身心发展提供了也许歹B.遗传素质的差异是导致个体间个别差异的因素之一“C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段“D.遗传素质仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展满分2分.教学的一般任务如下“A.传授系统的科学文化知识和基本技能“B.发展学生的智力、体力和发明才干17C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础。