还剩20页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《教育管理原理》在线作业
一一、单选题(共10道试题,共20分)V
1.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是(C)A.古典管理学派B.决策理论学派C.系统理论学派D.行为科学学派满分:2分
2.在学校管理活动的全过程中,()是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节,都是围绕着它而展开的A.实行B.计划C.评价D.检查满分2分.根据管理方格理论权威与服从型管理的特点是()A.对职工和生产漠不关心B十分重视生产,把人的因素降至最低限度C.十分关心人的因素,不直接抓生产目的的贯彻D.兼顾职工和生产因素满分:2分.教育政策总是要体现政策制定者的意志,反映统治阶级的主线利益,从这个意义上讲,教育政策具有0A.指向明确性B.广泛影响性C.法律效应性D.政党意志性满分2分
5.把“领导”概念引进管理领域的管理学派是0A.古典管理学派B.决策理论学派B.对的满分2分
12.调查研究是一切领导工作的基础A.错误B.对的满分2分.科学管理的理论和方法,最初是由美国人彼得.杜拉克提出来的A.错误B.对的满分2分.马斯洛的“层次需要论”和麦克利兰的“成就需要论”是需要理论的代表性理论A.错误B.对的满分2分.广义上而言,管理是管理者依据一定的原理和方法,在特定的环境条件下,引导别人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目的的•种行为错误B.对的满分2分
16.管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在,无处不在二A.错误对的满分2分
17.在学校的管理活动中,要使检查充足发挥作用,需灵活运用各种检查方式,检查的方式从内容上看可以分为分散检查和集中检查A.错误B.对的满分2分教育管理原理在线作业
二一、单选题(共10道试题,共20分)V
1.()是古典管理理论创始人之一,他所创建的古典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中A.泰罗B.韦伯C.法约尔D.西蒙满分2分
2.专家问卷调资法又称()A.头脑风暴法B.反向头脑风暴法C.镌尔菲法D.哥顿法满分2分.解决()冲突的关键在于如何进行利益的重新分派A.结识性B.利益性C.情感性D.思想性满分2分.系统管理学派的创始人是A.西蒙B.杜拉克C.梅奥运D.卡斯特莱满分2分.根据管理方格理论贫乏型管理的特点是A.对职工和生产都不关心B.只关心生产,不关心人C.只关心人,不关心生产D.不仅关心生产,也关心人满分2分.是与工作进程中的速度,时间相关联的A.效果B.效率C.效能D.效益满分:2分.根据管理方格理论,权威与服从型管理的特点是A.对职工和生产漠不关心B十分重视牛.产,把人的因素降至最低限度C.十分关心人的因素,不直接抓生产目的的贯彻D.兼顾职工和生产因素满分2分.学校管理过程的中心环节是A.计划B.实行C.检查D.总结满分2分.管理实践的关键在于°A.组织B.决策C.计划D.控制满分2分
10.社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定,称为()A.教育目的B.培养目的C.学校教育目的D.教育方针满分2分
二、多选题(共23道试题,共46分)rsivrii¥i.科学化管理原理涉及()rr旷A.系统原理QB.人本原理厂C.组织原理“D.动态原理满分2分舟、
2.人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有().“A.个体行为激励理论BB.团队行为理论厂C.组织行为理论D.领导行为理论厂E.个性假设理论满分2分与舟
3.学校管理过程的特性有()“A.是一种以人为主导的双边活动“B.是以育人为主导的活动C.是一种有序的活动D.是一种可控制的活动满分2分生》
4.选择学校管理方法要考虑的因素有()与17A.管理目的7B.管理内容7C.管理对象的特点厂D.时间,地点,因素满分2分
65.领导者对组织的领导任务涉及()$“A.引导组织发展厂B.指挥组织运营C.促进组织沟通厂D.激励组织成员满分2分
656.学校整合一致的目的系统,重要表现在()5厂A.管理目的与教育目的吻合厂B.学校总体目的与部门目的一致“C.管理者与被管理者在目的上的整合厂D.管理方法与手段的一致满分2分$
7.学校中运用经济管理方法应注意的问题有()I》歹A.反对和克服物质利益分派中的平均主义倾向B.善工作责任制,形成一套考核工作的办法*C.学校应有办学自主权VD.各种管理应结合使用满分:2分$$
8.制定计划的基本规定涉及e7A.方向性歹B.科学性17C.可行性厂D.可检性满分2分取$
9.实行校长负责制要解决好的关系涉及FF“A.校长同上级领导的关系▼B.校长同党组织的关系VC.校长同教工代表大会的关系厂D.校长同学校领导班子的关系满分2分
510.教育政策制定是判断教育政策问期和对政策方案进行选择的过程,其程序大体分为»、“A.认定政策问题歹B.拟定政策目的厂C.拟定政策方案歹D.选择政策方案满分2分
11.教育管理的中央集权制的优点表现在()5歹A.A.有助于统一国家的教育方针、政策厂B.B.有助于制定统一的教育发展规划「C.C.有助于调动地方办学的积极性和积极性厂D.D.可促进各地教育标准的统一满分2分^
12.教育政策的特点涉及()5▽A.A.指向明确性VB.B.相对稳定性厂C.C.广泛影响性“D.D.政党意志性VE.E.法律效应性满分2分
63.泰罗科学原理学说的基本点有()(FF歹A.效率中心论厂B.目的中心论厂C.劳资双方的心理革命是科学管理的基础歹D.计件工资制是实现心理革命的制度保证歹E.以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作满分2分rsiv
14.根据对学校管理过程特性的结识,可以认为学校管理过程基本环节涉及()17A.计划▽B.实行歹C.检行9D.总结满分2分舟
515.学校管理中教育方法的特性涉及()o、7A.启发性QB.长期性rC.指导性厂D广泛性满分2分
6516.教育管理体制的功能涉及()降厂A.A.领导和指挥功能歹B.B.权力分派的功能底C.C.分工协作的功能“D.D.提高效率的功能满分2分5»,
7.决策理论学派的创始人西蒙认为,决策应做好的工作有()厂A.组织工作厂B.情报工作厂C.设计工作歹D.选择工作满分2分$$
18.制定计划大体涉及()等环节》A.拟定目的B.拟定方案17C.做出决策歹D.制定措施满分2分$$
19.一份有效的学校工作计划应具有的特点是()金7A.方向性歹B.科学性17C.可行性歹D.可控性满分2分
6520.根据教师的职业性质和专业化规定,建立教师评价的指标体系时,考察评价教师的表现时应考虑的维度涉及()金厂A.教育维度厂B.学习维度厂C.实践维度歹D.发明维度满分2分6$
21.学校管理中经济方法的特性涉及()金歹A.利益性“B.多样性厂C.统一性歹D.辅助性满分2分舟
522.北师大安文铸专家认为,教师管理应体现的基本特点涉及()I5A.对教师的平常管理要体现灵活性特点厂B.在教师管理的过程中要体现参与性特点9C.在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点厂D.在权力管理和参与管理上一般以参与管理为主满分2分飞舟
23.根据系统原理制订的管理原则有()飞厂A.反馈原则厂B.弹性原则VC.封闭原则厂D.整分合原则
三、判断题(共17道试题,共34分)V
1.韦伯把正式组织分为高,中,低三个管理层次高层的重要职能是贯彻上级决定,中层重要职能是决策,基层是一般工作人员,重要职能是做实际工作A.错误B.对的满分2分.科学管理的理论和方法,最初是由美国人彼得.杜拉克提出来的A.错误B.对的满分2分.现代管理理论的“丛林”学派是指在占典管理理论学派和行为管理学派之后,特别是在第一次世界大战之后出现的现代西方管理理论的一些学派A.错误B.对的满分2分C.系统理论学派D.行为科学学派满分2分
6.“目的管理”是西方管理学家提出的,常用的表达字母是()A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB满分2分.()是与工作进程中的速度,时间相关联的A.效果.效率C.效能D.效益满分2分
8.O是古典管理理论创始人之一,他所创建的占典组织理论集中表现在《工业管理与一般管理》一书中A.泰罗.韦伯C.法约尔D.西蒙满分2分.根据管理方格理论贫乏型管理的特点是()A对职工和生产都不关心B.只关心生产,不关心人C.只关心人,不关心生产D.不仅关心生产,也关心人
4.在学校的管理活动中,要使检查充足发挥作用需灵活运用各种检查方式,检查的方式从内容上看可以分为分散检杳和集中检查A.错误B.对的满分2分.学校管理过程和教育教学过程的目的是一致的,都是以育人为主旨的A.错误B对的满分2分.教育管理体制被划分为从属制和独立制的依据是教育管理决策权是否由教育专家掌握A.错误B.对的满分2分.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论,组织理论紧紧联系注重学校管理中的心理与社会因素分析A.错误B.对的满分:2分.调查研究是学校领导管理人员的基本功.A.错误B.对的满分2分.德国法学家,社会学家施泰因,被人誉为“现代行政学之父”A.错误B.对的满分2分.马斯洛的层次需要论把人的需要从高到低分为牛.存需要,安全需要,归属需要尊重需要和自我实现需要五个层次A.错误B.对的满分:2分
1.在人际关系学说的激励理论中,《双因素》理论的提倡者是麦格南戈A.错误B.对的满分2分.法约尔的决策理论更是指出合理的,科学的决策是组织效率的关键A.错误B.对的满分2分.“EI的管理”是西方管理学家提出的通常用MBOmanagementbyobjectives表达A.错误B.对的满分2分.所谓科学管理,般是指凡是通过反复实践,并证明是可以提高效率的,是合乎客观规律的管理A.错误B.对的满分2分.施泰因教育行政学的基本出发点是教育是国民的公共事务,代表国民一般权利的国家应通过教育立法来对教育进行干预,以保障国民有平等的受教育权A.错误B.对的满分2分.广义上而言,管理是管理者依据一定的原理和方法,在特定的环境条件下,引导别人去行动,并使有限的资源得到合理的配置,以实现预定目的的一种行为A.错误B.对的满分2分.泰罗,又译成泰勒1856—1915原是美国的工程师米特维尔钢铁厂厂长,他最早提出科学管理的理论和方法,其代表著是】92023出版的《管理科学原理》A.错误B.对的满分2分
10.重要研究与领导者才干有关的身体特性,个性特性等的领导理论属于()A.领导性格理论B.领导环境理论C.理论D.管理方格理论满分2分
二、多选题(共23道试题,共46分)V
1.强制性影响力的构成要素有()oA.职位因素B.传统因素C.资历因素D.知识因素满分2分.建立教师评价的指标体系应考察的维度有()A.结果维度B.教育维度C.学习维度D.发明维度满分2分.做好教师评价应对的结识和解决的关系有()A.制度管理和人性管理B.显性与隐性C.定量与定性D.结果与过程满分2分.泰罗科学原理学说的基本点有()A.效率中心论B.目的中心论C.劳资双方的心理革命是科学管理的基础D.计件工资制是实现心理革命的制度保证E.以科学方法为手段的时间与动作研究、标准化操作满分:2分.马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为()、安全需要、()、尊重需要和自我实现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求A.生存需要B.生理需要C.归属需要D.发展需要满分:2分.教育管理体制的功能涉及()A.领导和指挥功能B.权力分派的功能C.分工协作的功能D.提高效率的功能满分2分.建立教育领导者评价体系,涉及到的基本问题涉及0A.评价取向.评价目的C.评价者D.评价方法满分2分.萨乔万尼认为,教师评价指标应涉及()A.学生成绩相关知识C.当前能力D.未来意愿E.未来发展满分2分根据系统原理制订的管理原则有()1A.反馈原则B.弹性原则C.封闭原则D.整分合原则满分:2分.科学化管理原理涉及()A.系统原理B.人本原理C.组织原理D.动态原理满分2分
1.根据对学校管理过程特性的结识,可以认为学校管理过程基本环节涉及()A.计划B.实行C.检查D.总结满分2分.制定计划的基本规定涉及()A.方向性B.科学性C.可行性D.可检性满分2分.教育管理体制的中央集权制的缺陷是()A.容易形成不顾地方特点和条件强求一致的局面B.不利于调动地方办学的积极性C.不利于制定统一的教育发展规划D.容易使地方教育行政部门T.作处在保守,僵化的局面满分2分.目的是指在一定环境条件下和一定期间范围内,个人,群体或组织以预测为基础,按一定的价值观,对自身行为要争取达成的最终结果所定的标准或规格,它具有()性质A.指向性社会性可行性D.层次性满分:2分管理的自然属性表现在()A.普遍性B.技术性C.政策性D.共同性满分2分建立高效率的学校管理机构,从静态方面看有以下规定()A.根据任务的繁重限度设立必要数量的机构B.各机构职责分明,并互相合作C.形成机构体系,上下层分明D.常规管理活动由不规范到规范满分2分X理论对人性的假设有()A.一般人就其本质来说是懒惰的一般人缺少抱负,不重视负责C他们天性自私,不关心组织目的他们本性抗拒变革E.他们容易受人欺骗满分2分.我国对教育领导者品质特性的研究,涉及()A.思想道德素质B.知识素质C.能力素养D.身心素质满分2分.泰罗的代表著是192023出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理,是从研究()开始的A.动作B.活动C.时间D.工具满分2分.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文献,分为()A.教育基本法B.教育单行法C.教育行政法规D.地方性教育法规满分2分.法约尔认为完整的管理过程应涉及的职能活动有()A.计划B.组织C.指挥D.协调E.控制满分2分.人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有()A.个体行为激励理论B.团队行为理论C.组织行为理论D.领导行为理论E.个性假设理论满分2分.教育管理体制中的专家统治制的优点有()oA.有助于教育行政的专业化B.有助于对教育事业进行科学管理C.有助于密切教育与社会的关系促进全社会关心教育D.有助于发挥政府办教育的积极性满分2分
三、判断题(共17道试题,共34分)V
1.领导的主线任务是引导成员去实现组织目的,但组织目的的实现与一定的组织和人员紧密联系A.错误B.对的满分2分法国的亨利.法约尔是古典管理理论创始人之一与泰罗是同时代人,长期从事公司组织的领导工作有管理整个大公司的经验A.错误B.对的满分:2分我国的教师教育系统有两个基本组成部分即职前培训和职后培训A.错误B.对的满分2分.1956年格利费斯发表的《学校行政上的人的关系》一书,把学校管理同行为科学理论组织理论紧紧联系注重学校管理中的心理与社会因素分析A.错误B.对的满分2分教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向A.错误B.对的满分2分1957年,乔治.奥迪奥思在批评“性格评价系统”时指出,在预定的目的基础上进行评价能刺激下属的成长发展A错误B.对的满分2分调查研究是学校领导管理人员的基本功.A.错误B.对的满分2分教师研修培训是集知识培训和能力培训两种取向为•体的培训A.错误B.对的满分2分在人际关系学说的激励理论中,《双因素》理论的提倡者是麦格雷戈A.错误B.对的满分2分.实行教育的最普遍性、最有代表性的基层单位是学校A.错误B.对的满分2分
11.“目的管理”是西方管理学家提出的MBOmanagementbyobjectives表达A.错误。