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福师《心理学》在线作业一试卷总分100测试时间:-试卷得分:100
一、单选题(共12道试题,共24分)得分:
241.研究表白,遗忘进程是不均衡的,表现为()A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢答案:D满分2分得分
2.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为答案:D满分2分得分:
2.在学与教的过程中,要故意传递的重要信息是()A.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体答案:C满分2分得分2B.活动律C.层次律D.差异律E.组合律答案:ABDE满分2分得分
218.按照发明力自身从萌芽到形成的过程,海纳特(HeineIt)将发明力分为A.前发明力B.潜发明力C.普通发明力D.真发明力答案ABD满分2分得分
219.学与教互相作用过程由卜列哪些活动交织在一起()A.学习过程B.教学过程C.评价与反思过程D.互动过程E.管理过程答案:ABC满分:2分得分:
220.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()A.试误是顿误的前奏B.顿悟是试悟的结果C.试误发生在学习过程的初期D.顿悟发生在学习过程的中、晚期答案ABCD满分2分得分:
221.品德不良的重要特性涉及A.结识特性B.情感特性C.意志特性D.动机特性E.行为特性答案:ABCDE满分:2分得分:
222.大多数心理学家都认为,任何问题都具有三个基本成分即()A给定的条件B.要达成的目的C.存在的限制或障碍D.存在的疑点答案:ABC满分2分得分
223.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中,把儿童的道德发展划分为一OA.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段答案:ABCD满分2分得分
224.20世纪六七十年代的迁移研究涉及oA.能力说B.布鲁纳论迁移C.奥苏贝尔论迁移D.认知迁移理论答案:ABCD满分2分得分:
225.韦纳指出,人们经常把成就行为归因于—四个方面的因素A.努力B.运气C.任务难度D.环境E.能力答案:ABCE满分2分得分
226.动机的作用重要表现在一°A.激发行为B.行为定向C.记忆行为D.维持行为答案:ABD满分2分得分
227.自然实验法的基本组织形式涉及oA.单组实验形式B.等组实验形式C.同组实验形式D.循环组实验形式答案:ABD满分2分得分2
三、判断题(共11道试题,共22分)得分:
22.影响人的发展的重要因素可分为两个大的方面遗传和环境A.错误B.对的答案:B满分2分得分:
2.对问题的表征涉及问题的表面特性和深层特性,其中表面特性是解决问题的关键A.错误B.对的答案A满分2分得分:
2.当教师感到自己完全可以生存(站稳了脚跟)时便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段A.错误B.对的答案A满分2分得分:
24.负强化与处罚的含义相同A.错误B.对的答案A满分:2分得分:
25.抽象思维是智慧的最高表现,因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据A.错误B.对的答案:A满分:2分得分:
2.假如学生把教师看做是楷模,教师必须言行一致、风趣、开朗、守纪律等A.错误B.对的答案:B满分2分得分
2.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力A.错误.对的答案:B满分2分得分:
28.192023美国心理学家桑代克E.L.Thorndike出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著A.错误B.对的答案:B满分2分得分
2.依从阶段的行为重要受控于外在压力,而不是内在的需要A.错误B.对的答案:B满分2分得分
210.学习策略作为一个完整的概念,是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的A.错误B.对的答案:A满分2分得分:
211.杜威JohnDewey则以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相称深远的影响,成为进步教育的带路人A.错误B.对的答案:B满分2分得分
24.以人的先天禀赋为基础,通过师资训练和自我提高而形成的身心特性与职业修养称为教师的()A.教师素质B.心理素质C.教学能力D.教育机智答案:B满分:2分得分:
25.192023美国心理学家出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著A.布卢姆B.桑代克C.铁钦纳D.华生答案:B满分2分得分:
26.192023美国心理学家()编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著A.斯金纳B.布鲁纳C.华生D.桑代克答案:D满分:2分得分:
2.首字联词法属于0A.复述策略.精致策略C.组织策略D.回忆策略答案B满分2分得分:
2.不属于严重限度上由低到高几类心理健康问题范畴的是()A.心理困扰B.心理障碍C.心理疾病D.心理异常答案D满分2分得分
2.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才干的儿童提供更为充实、更有助于其潜能充足发展的环境和教学内容,说明教育心理学具有()的作用A.准确了解问题B.提供理论指导C.预测并干预学生D.结合教学进行研究答案:C满分2分得分:
2.被称为心理学的第三势力的是心理学A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义答案:C满分2分得分
211.对教师来说,最重要的是具有制定的能力,即能制定各教学单元的具体目的A.课堂教学目的B.课程目的学科目的教育目的答案:A满分:2分得分:
212.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时,一种学习才干影响到另一种学习的迁移学说是A.形式训练说B.相同元素说C.概括化理论D.关系转换说答案:B满分2分得分2
二、多选题(共27道试题,共54分)得分
54.教师在教育过程中重要涉及()A.敬业精神B.职业素养C.专业知识D.专业技能E.教学风格答案:ACDE满分2分得分:
2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系,能体现事物各种内在关系如()oA.上下关系B.平行关系C.并列关系D.网络关系E.交叉关系答案:ACE满分2分得分
2.影响问题解决的因素涉及一A.定势B.问题情境C.功能固着D.知识经验答案:ABCD满分2分得分
2.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接因素和内部动力动力是由组成A.内驱力B.需要C.诱因D.盼望答案:AC满分2分得分
2.专家型教师和新教师教学行为的差异重要表现在()A.课时计划的差异B.课堂教学过程的差异C.课后评价的差异D.教学方法的差异答案:ABC满分2分得分
2.周建达、林崇德
(1994)将教师所面临的人际冲突情境分为A.教师与学生的冲突B.教师与学校的冲突C.教师与教师的冲突D.教师与家长的冲突答案ACD满分2分得分
2.教育心理学对教育实践具有()的作用A.描述.解释C.验证E.控制答案:ABDE满分2分得分:
2.一般来说,元认知策略可•分为()A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略D.监视策略E.调节策略答案:CDE满分2分得分
2.合理编排教学内容的标准就是使教材达成()结构化一体化C.网络化D.标准化答案:ABC满分2分得分
20.复述策略涉及—oA.复习B.试图回忆C.过电影D.多种感官协同记忆答案ABCD满分2分得分
2.道德行为涉及()A.道德行为技能B.道德行为习惯C.道德行为认知D.道德行为情感E.道德行为体验答案:AB满分2分得分:
212.在学习动机方面,班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响,即A.外部强化B.内驱力强化C.替代强化D.自我强化答案:ACD满分2分得分:
2.教学反思的环节涉及A.具体经验阶段B.观摩和分析阶段C.重新概括阶段D.积极的验证阶段答案:ABCD满分2分得分:
2.影响迁移的客观因素涉及A.学习材料的特性B.教师的指导C.学习的心向和定势D.学习情境的相似性E.迁移的媒体答案:ABDE满分2分得分
2.学习动机对学习过程的影响表现在一A.学习动机可以加强注意B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备C.适中的学习动机的再现效果最佳D.学习动机可以提高学习的坚持性答案:ABCD满分2分得分:
2.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法涉及A.提供足够的练习和反馈B.激励学生在不同的情境中运用策略C.引导学生评价训练的有效性D.策略的专门教学与渗透学习相结合E.引导学生生成新的策略答案ABCDE满分2分得分
217.为了有效地观测直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律涉及()A.强度律。