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福师《学校心理健康教育》在线作业一一单选题.经验本位的综合课程即()A.显性课程B.心理健康教育活动课C.隐性课程D.心理健康教育学科课程对的答案B.素质通过遗传获得,故乂称遗传素质,亦称()A.禀赋B.天资C.资质D.天赋对的答案A.美国著名的职业指导专家()把人的个性类型划分为现实型(R型)、研究型(I型)、艺术型(A型)、社会型(S型)、公司型(E型)和常规型(C型)A.卡特尔B.霍兰德C.埃里克森D.詹姆士对的答案B.完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成A.隐性课程B.失衡说C.生物观D.心理观对的答案:ABC.从20世纪80年代始至今我国的学校心理健康教育大体经历以下三个阶段A.调查呼吁阶段.尝试推行阶段C.尝试起步阶段D.发展推动阶段对的答案:ACD.学校开展心理健康教育的意义有A.符合时代发展的规定B.有助于推动我国教育改革的进程C.满足学生成长、发展的需要D.满足家长的规定对的答案:ABC.学校生涯教育的阶段—A.生涯认知阶段B.生涯探索阶段C.生涯定向阶段D.生涯准备阶段E.生涯安顿阶段对的答案:ABCDE
10.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目的A.普及目的B.基础目的C.基本目的D.终极目的对的答案BCD
11.教师职业生涯发展的特点是0A.无生涯性和高独立性B.工作对象的强同质性和高差异性C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势D.强示范性和时空相对无限性对的答案:ABCD
2.家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有A.依赖心理B.应付心理C.合作心理D.FI的心理对■的答案:ABCD
13.教师职业生涯发展的特点是()A.无生涯性和高独立性B.工作对象的强同质性和高差异性C.与工作对象的年龄差距呈增大趋势D.强示范性和时空相对无限性对的答案ABCD
14.目前人们对学校心理健康教育的功能结识上的几个误区()A.科学化德育化C.医学化D.学科化对的答案BCD
15.学校心理健康教育要贯彻主体性原则,必须做到A.要以学生的实际状况和需要出发,把心理健康教育的规定转化为学生自身的需要B.平等对待学生,发明条件,尽也许让每个学生都有参与接受教育的机会以平等、民主的态度来对待学生,维护学生的尊严D.尊重学生的积极性、积极性,发挥学生的主体作用,不能替代学生解决一切事情对的答案AD
16.学生的心理健康应当具有现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度具体而言应当表现在以下方面A.智力正常氏保持良好的情绪C.心理健康的人际关系标准意志标准E.行为反映协调对的答案ABCDE
7.影响中小学生心理健康的因素有A.生理因素B.家庭因素C.学校因素D.社会因素E.个人心理因素F.青春期身心发展特点对的答案ABCDEF
18.当前中小学生重要心理问题有A.学习困难B.人际关系障碍C.自我意识偏颇D.行为障碍府的答案:ABCD
19.当前我国学校心理健康教育存在的问题有()A.发展迅速,但地区差别大B.理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型C.科学化、专业化水平不高D.形式多样,但缺少规范E.专业人员匮乏对的答案:ABCDE
20.学生的心理健康应当具有现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度具体而言,应当表现在以下()方面A.智力正常B.保持良好的情绪C.心理健康的人际关系标准D.意志标准E.行为反映协调对的答案ABCDE
一、单选题共20道试题,共40分1946年,世界卫生组织明确指出:健康是指一种身体的、心理的和社会适应的C完善状态完整状态健全状态完美状态B是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分校园的物质文化校园的精神文化.校园的文化活动校园的舆论环境.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验,则这项测验属于A智力测验.个性测验气质测验性格测验.社交辅导,又称A.人际交往教育交往培训人际关系学社交教育.小明历来是个聪明活泼的孩子可是刚上初一时,一次由于迟到挨了班主任的批评,第二天表现出对学校的恐惊,赖在家里不愿上学你认为小明的问题属于A暂时的心理状态青春期心理特点个人的人格特质社会适应不良.学校心理征询与辅导的过程一般涉及B五个阶段六个阶段.四个阶段七个阶段.神经症Co是一种由于生理因素导致的常见病是一种严重的心理疾病,社会适应能力与工作基本能力都丧失.是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和是突发性的.家校协同开展心理健康教育的联系模式应当是D重要是家长会、家访、家长来访家校共同研究家校共同探索除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索.学校心理征询与辅导的过程一般涉及B.五个阶段六个阶段四个阶段七个阶段
10.就学科教学中渗透心理健康教育的目的设定来看,心理健康教育的目的是A副目的首级目的主目的第一级目的
11.勒温提出的三类领导方式涉及民主型、专制型与B领导方式权威型放任型训导型恐吓型
2.经验本位的综合课程即B显性课程心理健康教育活动课隐性课程心理健康教育学科课程.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是D,全面渗透学科渗透校园文化渗透心理健康教育课程.从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目的有C认知、情感、意志、品德认知、情感、意志、行为认知、情感、意志、个性认知、情感、意志、记忆.下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是D职业倦怠是一种与职业有关的综合症职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响职业倦怠重要表现出的反映有:过于自信、高估自己、骄傲自满.对学校而言指导家庭开展心理健康教育的途径不包含B教育一在家长学校中开设心理健康教育课程代替一家长解决不了的问题,学校应出面解决引导一邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动辅导一开展家长心理辅导与征询活动.就学科教学中渗透心理健康教育的目的设定来看,心理健康教育的目的是A副目的首级目的主目的第一级目的.B是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动,涉及与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程职业角色职业生涯职业经历职业劳动.情绪辅导,又称B情感教学.情感教育情绪教育.情感训练.素质通过遗传获得,故又称遗传素质,亦称(A)禀赋天资资质天赋
二、判断题(共10道试题,共20分).心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上,由通过专业训练的治疗者运专心理学的有关理论和技术对当事人进行帮助,以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍,促进其人格向健康协调的方向发展,恢复其心理健康的过程A.错误B.对的.分析诊断阶段重要任务是心理征询与辅导的双方,在心理分析和诊断的基础上,共同协商和制定心理征询与辅导的目的A错误B.对的.焦急,通常表现为情绪的衰竭,长期的精神不振或疲乏,对外界事物失去爱好,对学生淡漠等等A.错误B.对的.智商是一个人注意力、记忆力、观测力、思维力、想象力等多种能力的集中体现,智力(IQ)是评价智力水平的一个相对比较客观的指标A.错误B.对的.心理测验结果能准确地反映学生的心理状况,结果是绝对的A.错误B.对的.传统教育强调的三个中心是以教师为中心,以学生的学习为中心,以教材为中心A.错误对的.人的心理是一个结构复杂的系统,所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态A.错误B.对的.心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义,重视活动过程对学生发展的影响坚持以过程性评价为重A.错误B.对的1978年,国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申:“健康不仅是没有身体疾病和虚弱,并且是身心健康,社会幸福的完美状态”A.错误B.对的
0.精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质,即认为在个体的人格内部存在着能量转换和互换A.错误B.对的
三、多选题(共20道试题,共40分)
1.对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的“思想和行为”的改变?A.文化B.选修课程C.独立型课程D.必修课程对的答案:C.心理健康教育课程是()A.学科本位的综合课程B.经验本位的综合课程C.问题本位的综合课程D.问题一经验一学科三位一体的综合课程对的答案D.合理选择职业应做到()了解自己、职业和社会了解专业和职业的关系了解自己跟职业的关系了解社会的需求对的答案:A.()是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动,涉及与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程A.职业角色.职业生涯C.职业经历D.职业劳动对的答案B
8.下列哪一项不是教师职业生涯发展的重要特点()B.政治C.经济rD.心理.学校心理征询与辅导重要有()厂A.直接征询与辅导FB.书面征询与辅导厂C.集体征询与辅导1D.报栏征询与辅导.教师心理健康的标准有厂A.认同教师角色,悦纳教师职业厂B.具有和谐的教育人际关系厂C.对教育环境的良好适应和改造FD.具有稳定而积极的教育心境.影响中小学生心理健康的因素有()厂A.生理因素厂B.家庭因素厂C.学校因素厂D.社会因素厂E.个人心理因素厂F.青春期身心发展特.良好的心理状态具有标志厂A.不生病厂B.平衡c.有序rD.和谐.迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有()理论取向「A.行为取向厂B.认知取向「C.人格取向厂D.人本取向.传统的健康观经历了阶段厂A.神赋说厂B.失衡说厂C.生物观厂D.心理观.当前中小学生重要心理问题有厂A.学习困难厂B.人际关系障碍厂C.自我意识偏颇rD.行为障碍.具体而言,学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有()rA.维护学生心理健康厂B.促进学生良好品德的形成厂C.形成学生良好人格厂D.养成学生良好的行为习惯
0.贯彻教育性原则必须做到1A.把心理健康教育与思想品德教育结合起来FB.学校教育与家庭教育相结合厂C.培养学生积极进取、乐观向上的精神厂D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导.从20世纪80年代始至今我国的学校心理健康教育大体经历以下三个阶段FA.调查呼吁阶段厂B.尝试推行阶段rC.尝试起步阶段rD.发展推动阶段.生涯辅导的内容重要涉及以下方面厂A.生涯规划和生涯决策能力的辅导厂B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导厂C.升学和就业的辅导厂D.开发自我潜能的辅导
3.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()厂A.学校心理健康教育普遍化厂B.学校心理健康教育规范化厂C.学校心理健康教育现代化rD.学校心理健康教育功能齐全化.生涯辅导的内容重要涉及以下方而()厂A.生涯规划和生涯决策能力的辅导厂B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导厂C.升学和就业的辅导rD.开发自我潜能的辅导
15.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别相应的具体功能是()厂A.防止心理疾病rB.提高心理素质「C.消除心理疾患厂D.进行职业辅导.以下属于行为治疗技术的有()LA.系统脱敏厂B.自由联想厂C.自我管理厂D.“以人为中心”疗法厂E.厌恶疗法.迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有理论取向厂A.行为取向厂B.认知取向厂C.人格取向厂D.人本取向.当前我国学校心理健康教育存在的问题有()厂A.发展迅速但地区差别大厂B.理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型厂C.科学化、专业化水平不高厂D.形式多样,但缺少规范厂E.专业人员匮乏.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有()厂A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”厂B.实践表白,心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程,学生对此有很高的认同度厂C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的厂D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的规定
20.有人根据在校学生活动的范围,从以下四个方面()制订了心理健康的标准厂A.学习方面厂B.人际交往厂C.家庭活动厂D.社会适应厂E.与自我有关的活动
一、单选题
1.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验,则这项测验属于()A.智力测验B.个性测验C.气质测验D.性格测验对的答案:A
2.社交辅导,又称()A.人际交往教育B.交往培训C.人际关系学D.社交教育对的答案A
3.学校心理健康教育目的的拟定一方面要注意()与防治性目的的统一A.发展性目的B.基本目的C.基础目的D.终极目的对的答案A
4.从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目的有()A认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、意志、个性D.认知、情感、意志、记忆对的答案C
5.以下属于会谈中对的的非言语行为的是()A.微笑示意B.始终直视对方C.语调平平D.面对面而坐对的答案A
6.心理健康教育作为一项教育活动体现的一种功能是()A.全面性B.集体性C.大教育D.建设性对的答案:C
7.()是一个人心理活动的动力特性A.个性B.气质C.性格D.智力对的答案:B
8.就学科教学中渗透心理健康教育的目的设定来看,心理健康教育的目的是()A.副目的B.首级目的C.主目的D.第一级目的对的答案:A
9.学校心理健康教育的基本途径是()A.心理征询B.心理辅导C.心理健康教育课程D.全面渗透对的答案:D
10.()是指促进学习活动的一些外显的操作程序和环节如画线、做笔记、写提纲、学习计划与时间管理等A.认知策略B.元认知学习策略C.支持性学习策略D.精细加工策略对的答案:C
11.王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之抱负归纳为三个字()A.才、智、德B.真、善、美C.真、智、德D.知、情、意对的答案旧
12.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,咐的的结识是()A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行对的答案C
13.()是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分A.校园的物质文化B.校园的精神文化C.校园的文化活动D.校园的舆论环境对的答案:B
14.情绪辅导,又称()A.情感教学B.情感教育C.情绪教育D.情感训练对的答案:B
15.学校心理征询与辅导的过程一般涉及()A.五个阶段B.六个阶段C.四个阶段D.七个阶段对的答案:B
16.下列属于学校心理健康教育的中心途径的是()A.全面渗透B.学科渗透C.校园文化渗透D.心理健康教育课程对的答案D
17.学校心理健康教育的基本目的是()A.优化心理素质,促进全面发展B.开发学生的潜能,促进学生的自我发展C.防治心理疾病,增进心理健康D.以上皆是对的答案A
18.既是学校心理征询的重点,又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是()A.适应性心理征询B.障碍性心理征询C.发展性心理征询和适应性心理征询D.直接性心理征询对的答案C
19.家校协同开展心理健康教育的联系模式应当是()A.重要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索对的答案:D
20.()是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素A.学习目的B.学习动机C.学习热情D.学习策略对的答案B
二、判断题
1.精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质,即认为在个体的人格内部存在着能最转换和互换A.错误B.对的对•的答案:B
2.想象能力是智力的核心A.错误B.对的对的答案A
3.心境是一种比较薄弱的、安静而持久的情感状态,它也许是快乐的或忧郁的,也也许是恬静的或朝气蓬勃的A.错误B.对的对的答案:B
4.从德育和心理健康教育的目的、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代A.错误B.对的对的答案A
5.自我意识辅导的内容重要涉及交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面A.错误B.对的对的答案:A
6.学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,它既可是内隐的规则系统,也可是外显的操作程序和环节A.错误B.对的对的答案B
7.焦急,通常表现为情绪的衰竭,长期的精神不振或疲乏,对外界事物失去爱好,对学生淡漠等等A.错误B.对的对的答案A
8.常规性家校联系模式涉及家长会、家访、家长来访三种途径A.错误B.对的对的答案:B
9.分析诊断阶段重要任务是心理征询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上共同协商和制定心理征询与辅导的目的A.错误B.对的对的答案A
10.尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严,认可学生是社会的一员,认可学生在人格上有和教育者同样的地位A.错误B.对的对的答案B
三、多选题
1.心理健康教育活动课程的教学模式重要有()A.情境——体验式教学模式B.“问题—体验—认知式”教学模式C.“体验一问题——认知式”教学模式D.自主型活动目的模式对的答案:ABD
2.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目的()A.普及目的B.基础目的C.基本目的D.终极目的对的答案BCD
3.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别相应的具体功能是()A.防止心理疾病B.提高心理素质C.消除心理疾患D.进行职业辅导对的答案ABC
4.21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()A.学校心理健康教育普遍化B.学校心理健康教育规范化C.学校心理健康教育现代化D.学校心理健康教育功能齐全化对的答案ABCD
5.学校心理征询与辅导重要有()A.直接征询与辅导B.书面征询与辅导C.集体征询与辅导D.报栏征询与辅导对的答案ABCD
6.影响中小学生心理健康的因素有()A.生理因素B.家庭因素C.学校因素D.社会因素E.个人心理因素F.青春期身心发展特点对的答案:ABCDEF
7.了解自己的职业心理涉及()A.了解自己的职业或专业爱好B.了解自己的职业能力C.了解自己的职业规定D.了解自己的职业气质对的答案ABD
8.学校开展心理健康教育的意义有()A.符合时代发展的规定B.有助于推动我国教育改革的进程C.满足学生成长、发展的需要D.满足家长的规定对的答案:ABC
9.学习困难的表现是()A.先天或后天因素导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷B.自信心局限性C.不能掌握对的的学习方法D.学习态度不端正对的答案:ABCD
10.目前人们对学校心理健康教育的功能结识上的几个误区()A.科学化B.德育化C.医学化D.学科化对的答案:BCD
11.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有()A以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略D.中立性策略E.客观性策略对的答案DE
12.发展性学习辅导事实上是解决学生()等问题A.能不能学B.想不想学C.爱不爱学D.会不会学对的答案:ACDI
3.贯彻教育性原则必须做到()A.把心理健康教育与思想品德教育结合起来B.学校教育与家庭教育相结合C.培养学生积极进取、乐观向.上的精神D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导对的答案ACD14迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有()理论取向A.行为取向B.认知取向C.人格取向D.人本取向对的答案:ABC
15.学校心理健康教育要贯彻主体性原则,必须做到()A.要以学生的实际状况和需要出发,把心理健康教育的规定转化为学生自身的需要氏平等对待学生,发明条件,尽也许让每个学生都有参与接受教育的机会C.以平等、民主的态度来对待学生维护学生的尊严D.尊重学生的积极性、积极性,发挥学生的主体作用,不能替代学生解决一切事情对的答案:AD
16.学校心理健康教育档案的重要内容有()A.学生的自然情况B.学生的家庭情况C.学生各学期的学习成绩D.学生心理测验的基本情况对的答案ABCD
17.教师心理健康的标准有()A.认同教师角色,悦纳教师职业B.具有和谐的教育人际关系C.对教育环境的良好适应和改造D.具有稳定而枳极的教育心境对的答案:ABCD
18.学校心理征询室的布置要体现()A.温馨性B.隐秘性C.安静性D.宣传性对的答案ABCD
19.学校心理健康教育内容的选择受到()的制约A.心理健康教育目的B.学生的年龄特性和心理发展水平C.社会中其别人的态度D.当前形势和学生的心理健康现状对的答案:ABD
20.学生的心理健康应当具有现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度具体而言,应当表现在以下()方面A.智力正常B.保持良好的情绪C.心理健康的人际关系标准D.意志标准E.行为反映协调对的答案:ABCDE
1.()是一个人的整个精神面貌,他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特性A.个性B.气质C.性格D.智力对的答案:A
2.以下属于会谈中对的的非言语行为的是()A.微笑示意B.始终直视对方C.语调平平D.面对面而坐对的答案A
3.2023年教育部对中小学心理健康教育的实行提出了更具体的规定所下发的文献是().A.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》B.《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的意见》C.《中小学心理健康教育指导纲要》D.《中共中央关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》对的答案C
4.王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之抱负归纳为三个字()A.才、智、德B.真、善、美C.真、智、德D.知、情、意对的答案:B
5.教师要以发展的眼光来看待学生,不仅善于发现学生身上出现的问题更要把握学生的过去,很好地预测学生将来也许出现的问题,指的是()A.尊重性原则B.发展性原则C.活动性原则D.整体性原则对的答案B
6.完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成A.隐性课程B.选修课程C.独立型课程D.必修课程对的答案:C
7.下列哪一项不是教师职业生涯发展的重要特点()A.无生涯性B.强示范性C.合作性D.时空相对无限性对的答案:C
8.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验,则这项测验属于()A.智力测验B.个性测验C.气质测验D.性格测验对的答案A
9.就学科教学中渗透心理健康教育的目的设定来看♦,心理健康教育的目的是()A.副目的B.首级目的C.主目的D.第一级目的对的答案:A
10.既是学校心理征询的重点,又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是()oA.适应性心理征询B.障碍性心理征询C.发展性心理征询和适应性心理征询D.直接性心理征询对的答案:C
11.合理选择职业应做到()A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解自己跟职业的关系D.了解社会的需求对的答案:A
12.学生心理健康有两个维度•是现实适应良好,二是()A.情绪情感的良好调控B.对的的自我意识C.远大抱负的确立D.未来发展的潜力对的答案D
13.学校心理健康教育的基本目的是()A.优化心理素质,促进全面发展B.开发学生的潜能,促进学生的自我发展C.防治心理疾病,增进心理健康D.以上皆是对的答案:A
14.从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目的有()oA.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、意志、个性D.认知、情感、意志、记忆对的答案:C
15.对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()A.教育一在家长学校中开设心理健康教育课程B.代替一家长解决不了的问题,学校应出面解决C.引导一邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D.辅导一开展家长心理辅导与征询活动对的答案B
16.根据所含医学模式因素从多到少排列,以下对的的是()A.心理征询、心理辅导、心理治疗B.心理辅导、心理治疗、心理征询C.心理治疗、心理辅导、心理征询D.心理治疗、心理征询、心理辅导对的答案:D
17.勒温提出的三类领导方式涉及民主型、专制型与()领导方式A.权威型B.放任蛰C.训导型D.恐吓型对的答案:B
18.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,对的的结识是()A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行对的答案C
19.学校心理健康教育的基本途径是()A.心理征询B.心理辅导C.心理健康教育课程D.全面渗透对的答案D
20.心理健康教育课程是()A.学科本位的综合课程B.经验本位的综合课程C.问题本位的综合课程D.问题一经验一学科三位一体的综合课程对的答案:D二判断题
1.适应性心理征询重要面向全体学生,通过征询为学生排解心理困扰,减轻心理压力,改善适应能力因此,适应性心理征询相应的是矫治性功能A.错误B.对的对的答案:A
2.学科教学的过程富含心理健康教育的资源,这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程自身的内容资源A.错误B.对的对的答案B
3.心理健康教育课程是一门活动本位的课程A.错误B.对的对的答案:A
4.智商是一个人注意力、记忆力、观测力、思维力、想象力等多种能力的集中体现,智力(IQ)是评价智力水平的一个相对比较客观的指标A.错误B.对的对的答案:A
5.人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的A.错误B.对的对的答案A
6.健康就是指不生病A.错误B.对的A.无生涯性B.强示范性C.合作性D.时空相对无限性对的答案C.学校心理健康教育档案的内容中,不属于学生自然情况的是:()A.学生个人情况B.学生学习成绩C.学生的既往史D.学生的自我评估对的答案:B.对学校而言指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()A.教育一在家长学校中开设心理健康教育课程代替一家长解决不了的问题,学校应出面解决C.引导一邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D.辅导一开展家长心理辅导与征询活动对■的答案:BII.在征询中,征询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情,达成一种情感上的共振,这称为()A.理解B.尊重C.共情D.真诚对的答案:C对的答案A
7.心理健康的终极目的是优化心理素质,促进全面发展A.错误B.对的对的答案:A
8.自我意识辅导的内容重要涉及交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面A.错误B.对的对的答案:A
9.行为主义征询者主张直接关注来访者存在的问题和症状,抛弃了精神分析学派所说的无意识,从而消除了征询过程的神秘化色彩A.错误B.对的对的答案:B
10.常规性家校联系模式涉及家长会、家访、家长来访三种途径A.错误B.对的对的答案:B三,多选题
1.贯彻教育性原则必须做到()A把心理健康教育与思想品德教育结合起来B.学校教育与家庭教育相结合C.培养学生积极进取、乐观向上的精神D.要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导对的答案ACD
2.根据行为障碍的不同表现方式,将其分类如下()A.不良动作习惯B.退缩性行为C.袭击性行为D.特殊行为问题对的答案ABCD
3.良好的心理状态具有()标志A.不生病B.平衡C.有序D.和谐对的答案BCD
4.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有()A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”B.实践表白,心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程,学生对此有很高的认同度C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的规定对的答案ABCD
5.学校开展心理健康教育的意义有()A.符合时代发展的规定B.有助于推动我国教育改革的进程C.满足学生成长、发展的需要D.满足家长的规定对的答案ABC
6.行为主义的理论来源有()A.巴甫洛夫的经典条件作用理论B.斯金纳的操作性条件作用理论C.斯金纳的社会学习理论D.班杜拉的社会学习理论对的答案:ABD
7.学校开设专门心理健康教育课程的必要性有()A.符合现代课程改革的方向B.有助于促进学生心理的健康成长C.有助于提高心理健康教育的成效D.符合国际心理健康教育的发展方向对的答案ABCD
8.学校心理健康教育的中心途径是()A.心理征询B.心理治疗C.心理健康教育课程D.全面渗透对的答案AC
9.在家庭心理健康教育的过程中,作为重要实行者的冢长,则应坚持以下原则()A.全面发展的原则B.权威与尊重并重的原则C.科学性和疏导性原则D.防止性和发展性相结合原则对的答案:ABCD
10.学校心理健康教育内容的选择受到()的制约A.心理健康教育目的B.学生的年龄特性和心理发展水平C.社会中其别人的态度D.当前形势和学生的心理健康现状对的答案ABD
11.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有()A.以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略D.中立性策略E.客观性策略对的答案:DE
12.在学科教学中渗透心理健康教育,如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目的()A.心理健康教育目的是“次级目的”或称为“副目的”、“辅目的B.符合学科及其教材的内在规定性C.目的设定应符合学生的心理状况,具有客观针对性D.目的设定应尽量避免过于“线性化对的答案:ABCD
13.休闲辅导的内容涉及()A.结识休闲的功能B.学会休闲活动的选择C.懂得休闲的伦理D.学会选择休闲方式对的答案:ABC
14.生涯辅导具有下列特性()A.发展性B.广泛性C.科学性D.综合性对的答案:ABD
15.学生的心理健康应当具有现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度具体而言,应当表现在以下()方面A.智力正常B.保持良好的情绪C.心理健康的人际关系标准D.意志标准E.行为反映协调对的答案:ABCDE
16.根据理性情绪治疗理论征询者通常采用哪两种技术进行具体的征询与治疗操作()oA.质问B.教导C.驳斥D.释疑对的答案:BC
17.迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有()理论取向A.行为取向B.认知取向C.人格取向D.人本取向对的答案ABC
18.非言语技术有()A.目光注视B.形体动作C.声音特性D.距离和角度E.沉默对的答案:ABCDE
19.教师心理健康的标准有()A.认同教师角色,悦纳教师职业B.具有和谐的教育人际关系C.对教育环境的良好适应和改造D.具有稳定而积极的教育心境对的答案:ABCD
20.学校在家庭心理健康教育中的目的和任务有()A.帮助家长树立心理健康的观念增强对孩子心理健康重要性的结识B.帮助家长认清角色,强化家庭心理健康教育的责任意识C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理掌握科学的教育方法D.帮助家长不断提高自己的心理健康水平对的答案:ABCD福师《学校心理健康教育》在线作业
一一、单选题.心理健康教育课程是()A.学科本位的综合课程B.经验本位的综合课程C.问题本位的综合课程D.问题一经验一学科三位一体的综合课程对的答案:D.学校心理征询与辅导的过程一般涉及()A.五个阶段B.六个阶段C.四个阶段D.七个阶段对的答案:B.在多数情况下,()是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式A.权威型B.人际关系型C.民主型D.放任型对的答案:C.王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之抱负归纳为三个字()A.才、智、德B.真、善、美C.真、智、德D.知、情、意对的答案B
5.是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素A.学习目的B.学习动机C.学习热情D.学习策略对的答案B.情绪辅导,又称A.情感教学B.情感教育C.情绪教育D.情感训练对的答案B.神经症是一种由于生理因素导致的常见病一种严重的心理疾病,社会适应能力与工作基本能力都丧失一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和D.是突发性的对的答案:C.是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”A.教育管理部门的支持B.校内各部门的紧密配合C.高素质专业教师队伍的缺少D.理论研究滞后对的答案:C.美国著名的职业指导专家()把人的个性类型划分为现实型(R型)、研究型(I型)、艺术型(A型)、社会型(S型)、公司型(E型)和常规型(C型)A.卡特尔B.霍兰德C.埃里克森D.詹姆士对的答案:B.从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目的有()A.认知、情感、意志、品德B.认知、情感、意志、行为C.认知、情感、意志、个性D.认知、情感、意志、记忆对的答案C下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D.职业倦怠重要表现出的反映有:过于自信、高估自己、骄傲自满对的答案D以下属于会谈中对的的非言语行为的是()A.微笑示意B.始终直视对方C.语调平平D.面对面而坐对的答案A心理健康教育作为一项教育活动,体现的一种功能是()A.全面性B.集体性C.大教育D.建设性对的答案:C素质通过遗传获得,故又称遗传素质,亦称()A.A赋B.天资C.资质D.天赋对的答案:A学校心理健康教育目的的拟定一方面要注意()与防治性目的的统一A.发展性目的B.基本目的C.基础目的D.终极目的对的答案:A既是学校心理征询的重:点,乂是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是(A.适应性心理征询B.障碍性心理征询C.发展性心理征询和适应性心理征询D.直接性心理征询对的答案:C
17.下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是:()A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D.职业倦怠重要表现出的反映有:过于自信、高估自己、骄傲自满对的答案:D
二、多选题.学校心理健康教育档案的重要内容有()A.学生的自然情况B.学生的家庭情况C.学生各学期的学习成绩D.学生心理测验的基本情况对的答案:ABCD.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目的()A.普及目的B.基础目的C.基本目的D.终极目的对的答案:BCD.教师心理健康的标准有A.认同教师角色,悦纳教师职业B.具有和谐的教育人际关系C.对教育环境的良好适应和改造D.具有稳定而积极的教育心境对的答案:ABCD.休闲辅导的内容涉及0A.结识休闲的功能B.学会休闲活动的选择C.懂得休闲的伦理D.学会选择休闲方式对的答案:ABC.生涯辅导具有下列特性()A.发展性B.广泛性C.科学性D.综合性对的答案ABD.学校心理健康教育的中心途径是()A.心理征询B.心理治疗C.心理健康教育课程D.全面渗透对的答案:AC
7.学校开展心理健康教育的意义有A.符合时代发展的规定B.有助于推动我国教育改革的进程C.满足学生成长、发展的需要D.满足家长的规定对的答案ABC以下属于行为治疗技术的有()A.系统脱敏B.自由联想C.自我管理“以人为中心”疗法厌恶疗法对的答案:ACE学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有A.要讲究深度渗透B.要讲究有机渗透C.要讲究适度渗透D.要讲究灵活渗透对的答案:BCD
10.生涯辅导的内容重要涉及以下方面()A.生涯规划和生涯决策能力的辅导B.了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C.升学和就业的辅导D.开发自我潜能的辅导对的答案:ABCD家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有A.依赖心理B.应付心理C.合作心理D.目的心理对的答案:ABCD教师职业角色特点有A.教师角色责任的弥散性B.教师角色盼望的严格性C.教师角色的易混性D.教师角色的多重性对的答案:ABCD
13.从20世纪80年代始至今,我国的学校心理健康教育大体经历以下三个阶段A.调查呼吁阶段B.尝试推行阶段C.尝试起步阶段D.发展推动阶段对的答案ACD
14.当前判断心理健康标准理论依据有A.记录学标准B.社会学标准C.医学标准D.年龄阶段标准对的答案:ABCD
12.是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分A.校园的物质文化B.校园的精神文化C.校园的文化活动D.校园的舆论环境对的答案:B
3.是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素A.学习目的B.学习动机C.学习热情D.学习策略对的答案:B
14.一是指促进学习活动的一些外显的操作程序和环节,如画线、做笔记、写提纲、学习计划与时间管理等A.认知策略B.元认知学习策略C.支持性学习策略D.精细加工策略对的答案C
15.家校协同开展心理健康教育的联系模式应当是A.重要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索
15.学校心理征询室的布置要体现()A.温馨性B.隐秘性C.安静性D.宣传性对的答案ABCD
16.具体而言,学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有()A.维护学生心理健康B.促进学生良好品德的形成C.形成学生良好人格D.养成学生良好的行为习惯对的答案:ABCD
17.有人根据在校学生活动的范围,从以下四个方面()制订了心理健康的标准A.学习方面B.人际交往C.家庭活动D.社会适应E.与自我有关的活动对的答案ABDE
18.心理健康教育活动课程的教学模式重要有()A.情境——体验式教学模式“问题一体验一认知式”教学模式“体验一一问题一一认知式”教学模式D.自主型活动目的模式对的答案ABD
19.非言语技术有()A.目光注视B.形体动作C.声音特性D.距离和角度E.沉默对的答案:ABCDE
20.迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有理论取向A.行为取向B.认知取向C.人格取向D.人本取向对的答案:ABC
21.行为主义的理论来源有()A.巴甫洛夫的经典条件作用理论B.斯金纳的操作性条件作用理论C.斯金纳的社会学习理论D.班杜拉的社会学习理论对的答案ABD
三、判断题
1.行为主义征询者主张直接关注来访者存在的问题和症状,抛弃了精神分析学派所说的无意识,从而消除了征询过程的神秘化色彩A.错误B.对的对的答案:B观测法即在自然条件下,有目的、有计划地对■学校心理健康教育进行观测,然后根据观测结果作出判断和评价的方法A.错误B.对的对的答案:B心境是•种比较薄弱的、安静而持久的情感状态,它也许是快乐的或忧郁的也也许是恬静的或朝气蓬勃的A.错误B.对的对的答案:B心理征询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建;心理治疗重要重在防止,防治性的功能较突出;而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发错误对的对的答案:A
5.学科教学的过程富含心理健康教育的资源,这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程自身的内容资源A.错误B.对的对的答案:BA.错误B.对的对的答案:A.精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动力说的观点来看待人的本质,即认为在个体的人格内部存在着能量转换和互换A错误.对的对的答案:B.精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质,即认为在个体的人格内部存在着能量转换和互换A.错误B.对的对的答案A.人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的A.错误B.对的对的答案:A
0.素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响F逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合A.错误B.对的对的答案B.情绪辅导有两个目的,一是调控悲观的情绪和情感,二是培养积极的情绪和情感A.错误B.对的对的答案:B.人的心理是一个结构复杂的系统,所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态A错误B.对的对的答案:B
11.从20世纪80年代始至今,我国的学校心理健康教育大体经历以下三个阶段(卜A.调查呼吁阶段aR.尝试推行阶段C.尝试起步阶段aD.发展推动阶段A答案:Aca满分:2分得分:212牝当前判断心理健康标准理论依据有A.记录学标准qB.社会学标准aC.医学标准aD.年龄阶段标准▲答案:ABCa满分2分得分
2413.在学科教学中渗透心理健康教育,如何做到科学、合理的设定心理健康教育的1=1的()aA.心理健康教育目的是“次级目的”或称为“副目的”、“辅目的”B.符合学科及其教材的内在规定性aC.目的设定应符合学生的心理状况,具有客观针对性D.目的设定应尽量避免过于线性化〜答案:ABCD满分2分得分:
214.家长和家庭在实行家庭心理健康教育中的目的和任务涉及()*A.防治性目的和任aB.家长认清角色,强化家庭心理健康教育的贲任意识』C.发展性目的和任务aD.家长不断提高自己的心理健康水平
④答案AC满分2分得分21g.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别相应的具体功能是().A.预14福师《小学生心理健康教育》在线作业一文档卜.我aB.提高心理素侦4c.消除心理疾患△D.进行职业辅导,答案:ABO满分:2分得分216a.学校心理健康教育的评估方法有()4观测法B.访谈法aC.问卷法aD.测验法4答案:AC4满分2分得分2心
7.行为主义的理论来源有(卜A.巴甫洛夫的经典条件作用理论B.斯金纳的操作性条件作用理论aC.斯金纳的社会学习理论D.班杜拉的社会学习理论-答案:ABA满分2分得分:218<根据在校学生活动的范围,可将学生的活动分为以下四个方面()°aA.学习活动aB.人际交往活动aC.家庭活动M).社会适应aE.与自我有关的活办答案ABCD满分:2分得分21%.具体而言,学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有—A.维护学生心理健康a促进学生良好品德的形成aC.形成学生良好人格△D.养成学生良好的行为习惯答案ABCD满分2分得分22a.理性情绪治疗理论征询者通常采用哪两种技术进行具体的征询与治疗操作()4质问aB.教导C.驳斥▲D•释疑B答务福师《小学生心理健康教育》在线作业一文档下载I.完整的心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成AA.隐性课程A氏选修课程AC.独立型课程D.必修课程对的答案:
2.学生心理健康有两个维度一是现实适应良好,二是A.情绪情感的良好调控AB.对的的自我意识AC.远大抱负的确立AD.未来发展的潜力A对的答案D3也心理健康教育档案的内容中,不属于学生自然情况的是A.学生个人情况aB.学生学习成绩aC.学生的既往史aD.学生的自我评估会对的答案:B.以下属于会谈中对的的非言语行为的是⑴A.微笑示意上B.始终直视对方aC.语调平平D.面对面而坐对的答案:Aa
5.下列哪一项不是教师职业生涯发展的重要特点”A.无生涯性aB.强示范性AC.合作性AD.时空相对无限性对的答案:CA
6.社交辅导,又称AA.人际交往教育AB.交往培训AC.人际关系学D.社交教育对的答案:Aa
7.心理健康教育的基本途径是A.心理征询aB.心理辅导C.心理健康教育课程aD.全面渗透a对的答案D.就学科教学中渗透心理健康教育的目的设定来看,心理健康教育的目的是A.副目的aB.首级目的aC.主目的aD.第一级目的对的答案:A.性心理辅导的目的是aA.性健康教育aB.性道德aC.性意志训练aD.增进学生的性心理健康A对的答案D.对家庭心理健康教育与心理健康教育的关系,对的的结识是AA.家庭心理健康教育不需要心理健康教育的配合B.心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系aD.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行A对的答案CllA.心理征询与辅导的过程一般涉及0AA.五个阶段AB.六个阶段AC.四个阶段D.七个阶段A对的答案:B
12.()是通过采专心理量表,通过干预前测和后测,进行对比分析,从而对于心理健康教育的效果作出评估AA.调查法AB.观测法AC.测验法AD.问卷法A对的答案CA
13.家校协同开展心理健康教育的联系模式应当是0A.重要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究AC.家校共同探索AD.除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索A对的答案:D14A.合理选择职业应做到()AA.了解自己、职业和社会AB.了解专业和职业的关系了解自己跟职业的关系了解社会的需求A对的答案:A
15.在多数情况下,()是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式A.权威型AB.人际关系型AC.民主型AD.放任型A对的答案C16A.在征询中征询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情,达成一种情感上的共振,这称为()A.理葩3B.尊重▲C.共情aD.真诚a对的答案Ca
17.心理健康教育的基本目的是8A.优化心理素质,促进全面发展aB.开发学生的潜能,促进学生的自我发展C.防治心理疾病,增进心理健康aD.以上皆是a对的答案:A18a.神经症是()AA.一种由于生理因素导致的常见病AB.一种严重的心理疾病,社会适应能力与工作基本能力都丧失C.•组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和AD.是突发性的A对的答案:C
19.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验,则这项测验属于A.智力测验AB.个性测验AC.气质测验AD.性格测验对的答案A
20.勒温提出的三类领导方式涉及民主型、专制型与()领导方式aA.权威型▲B.放任型AC.训导型aD.恐吓型A对的答案BA二判断题A
1.传统教育强调的三个中心是以教师为中心,以学生的学习为中心,以教材为中心A.错误B.对的a对的答案:A2a.学科教学的过程富含心理健康教育的资源,这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程自身的内容资源AA.错误AB.对的A对的答案:B3A.情绪辅导有两个目的,一是调控悲观的情绪和情感,二是培养积极的情绪和情感AA.错误B.对的对的答案Ba
4.行为主义征询者主张直接关注来访者存在的问题和症状抛弃了精神分析学派所说的无意识,从而消除了征询过程的神秘化色彩A.错误aB.对的a对的答案:B
5.教师角色的认同,指对自己的行为很满意aA.错误B.对的a对的答案A6乐智商是一个人注意力、记忆力、观测力、思维力、想象力等多种能力的集中体现,智力IQ是评价智力水平的一个相对比较客观的指标A.错误a氏对的a对的答案:A7牝心理征询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建;心理治疗重要重在防止,防治性的功能较突出;而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发aA.错误aB.对的a对的答案Aa
8.从德育和心理健康教育的目的、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代…A.错误aB.对的a对的答案Aa
9.心理健康教育的基础目的是防治心理疾病,增进心理健康A.错误AB.对的对的答案B
10.心理健康的终极目的是优化心理素质,促进全面发展AA.错误AB.对的A对的答案:Aa三多选题IA.心理健康教育要贯彻主体性原则,必须做到A.要以学生的实际状况和需要出发,把心理健康教育的规定转化为学生自身的需要B.平等对待学生,发明条件,尽也许让每个学生都有参与接受教育的机会C.以平等、民主的态度来对待学生,维护学生的尊严aD.尊重学生的积极性、积极性发挥学生的主体作用,不能替代学生解决•切事情a对的答案:AD2也根据行为障碍的不同表现方式,将其分类如下AA.不良动作习惯aB.退缩性行为aC.袭击性行为AD.特殊行为问题A对的答案:ABCD
3.教师职业角色特点有AA.教师角色责任的弥散性B.教师角色盼望的严格性C.教师角色的易混性aD.教师角色的多重性a对的答案ABCD4也应坚持的家庭心理健康教育的策略有aA.以学生为主的策略B.以家长为主的策略aC.认为主的策略AD.中立性策略aE.客观性策略a对的答案:DE5耙心理健康教育的认知目的有4A.开发学生的智能B.培养学生的学习爱好aC.使学生掌握学习策略aD.端正学生的学习态度aE.使学生改善学习品质a对的答案:ACE6
④.影响中小学生心理健康的因素有2A.生理因素aB.家庭因素C.因素aD.社会因素aE.个人心理因素aF.青春期身心发展特点a对的答案:ABCDEF
7.214世纪我国心理健康教育将出现以下发展趋势8A.心理健康教育普遍化4B.心理健康教育规范化C.心理健康教育现代化AD.心理健康教育功能齐全化A时的答案ABCD
8.家长和家庭在实行家庭心理健康教育中的目的和任务涉及A.防治性目的和任aB.家长认清角色,强化家庭心理健康教育的责任意识C.发展性目的和任务D.家长不断提高自己的心理健康水平对的答案:AC9牝心理征询室的布置要体现8A.温馨性aB.隐秘性aC.安静性4D.宣传性A对的答案:ABCD
10.迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有理论取向AA.行为取向AB.认知取向Ac.人格取向AD.人本取向对的答案ABC
11.在家庭心理健康教育的过程中,作为重要实行者的家长,则应坚持以下原则⑴A.全面发展的原则B.权威与尊重并重的原则aC.科学性和疏导性原则AD.防止性和发展性相结合原则D.除常规的联系方式外,家校应共同研究、共同探索对的答案D
16.完整的学校心理健康教育课程体系由课程和融合型课程综合而成A.隙性课程B.选修课程C.独立型课程D.必修课程对的答案:C
17.是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈二A.教育管理部门的支持B.校内各部门的紧密配合C.高素质专业教师队伍的缺少D.理论研究滞后对的答案:C.学校心理健康教育目的的拟定一方面要注意与防治性目的的统一A.发展性目的B.基本目的C.基础目的D.终极目的对的答案:A.是通过采专心理量表,通过干预前测和后测,进行对比分析,从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A.调查法B.观测法a对的答案:ABCD124根据理性情绪治疗理论,征询者通常采用哪两种技术进行具体的征询与治疗操作()aA.质问B.教导aC.驳斥aD.释疑a对的答案:BC.()是指促进学习活动的一些外显的操作程序和环节如画线、做笔记、写提纲、学习计划与时间管理等A.认知策略.元认知学习策略C.支持性学习策略D.精细加工策略对的答案本帖隐藏的内容:C.合理选择职业应做到().了解自己、职业和社会了解专业和职业的关系了解自己跟职业的关系了解社会的需求对的答案本帖隐藏的内容A下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响D.职业倦怠重要表现出的反映有过于自信、高估自己、骄傲自满对的答案本帖隐藏的内容:D勒温提出的三类领导方式涉及民主型、专制型与()领导方式A.权威型B.放任型C.训导型D.恐吓型对的答案本帖隐藏的内容B
5.教师要以发展的眼光来看待学生不仅善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来也许出现的问题,指的是()A.尊重性原则B.发展性原则C.活动性原则D.整体性原则对的答案本帖隐藏的内容B.心理健康教育作为一项教育活动,体现的一种功能是A.全面性B.集体性C.大教育D.建设性对的答案本帖隐藏的内容C.是一个人心理活动的动力特性A.个性.气质C.性格D.智力C.测验法D.问卷法对的答案C
20.在征询中,征询者设身处地地去体会当事人的内心感受,理解和同情当事人的心情,达成一种情感上的共振这称为()A.理解B.尊重C.共情D.真诚对的答案C二,判断题.素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质,即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合A.错误B.对的对的答案:B.斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的A.错误B.对的对的答案:B.1978年,国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作J重申健康不仅是没有身体疾病和虚弱,并且是身心健康,社会幸福的完美状态”A.错误B.对的对的答案B.心境是一种比较薄弱的、安静而持久的情感状态它也许是快乐的或忧郁的,也也许是恬静的或朝气蓬勃的A.错误B.对的对的答案:B.人的心理是一个结构复杂的系统,所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态A.错误B.对的对的答案:B.常规性家校联系模式涉及家长会、家访、家长来访三种途径A.错误B.对的对的答案:B.教师角色的认同,指对自己的行为很满意A.错误.对的对的答案:A.从德育和心理健康教育的目的、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素所以说德育和心理健康教育可以互相取代A.错误B.对的对的答案:A.自我意识辅导的内容重要涉及交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面A.错误B.对的对的答案A.心理征询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建;心理治疗重要重在防止,防治性的功能较突出;而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发A.错误B.对的对的答案:A三多选题I.根据行为障碍的不同表现方式,将其分类如下A.不良动作习惯B.退缩性行为C.袭击性行为D.特殊行为问题对的答案:ABCD了解自己的职业心理涉及了解自己的职业或专业爱好了解自己的职业能力了解自己的职业规定了解自己的职业气质对的答案:ABD迄今为I匕心理健康教育活动课程的教学模式设计重要有一理论取向A.行为取向B.认知取向C人格取向D.人本取向对的答案ABC
4.学校心理征询与辅导重要有()A.直接征询与辅导B.书面征询与辅导C.集体征询与辅导D.报栏征询与辅导对的答案:ABCD.学校心理健康教育的认知目的有:()A.开发学生的智能B.培养学生的学习爱好C.使学生掌握学习策略D.端正学生的学习态度E.使学生改善学习品质对的答案:ACE.传统的健康观经历了()阶段A.神赋说。