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福师《心理学》在线作业一满分答案试卷总分100测试时间:--
一、单选题(共12道试题,共24分).在教师的人格中有两种重要特性对教学有显著影响一是富于激励和想象的倾向性;二是()O说到做到Ob.敬业精神Be.热心和同情心□d.重义气讲交情满分2分.以下不属于教师教学能力的是()教学认知能力□b.教学操作能力Be.自我反省能力□d.教学监控能力满分2分.将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是oBa.从迁移发生的方式Ob.从迁移的影响效果□c.从迁移发生的学习类型口d.从迁移的方向满分2分.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是()Oa痕迹消退说Bb.试图回忆Be.过电影Bd.多种感官协同记忆满分2分
23.奥苏贝尔将故意义学习分为o可A.类属学习Ob.派生学习口c.总括学习Ed.组合学习满分2分
24.以下各项属于人格测验的是()口.发明力测验Bb.爱好测验Be.成就动机测验Bd.态度量表满分2分
25.奥苏贝尔认为先行组织者可以采用的形式涉及预知概念的例子Bb.一个概念的定义Ec.新材料和已知例子的类Ed.一个概括满分2分
26.构成品德心理结构的基本成分是()Ea.知Eb.情Be.意巴E.态度满分2分
27.一般来说,元认知策略可分为()—A.复述策略Sb.精细加工策略.计划策略叵Id.监视策略Be.调节策略满分2分
三、判断题(共11道试题,共22分).按照心理测量的特性可把心理测验分为认知测验和团队测验口a.错误Ob.对的满分2分.教育心理学的学科性质从学科范畴看,它既是一门理论性学科(具有基础性),又是一门应用性较强的学科(具有实践指导性)0A.错误0B.对的满分:2分.健康模式的心理评估重要关注人的潜能、人的价值实现的限度、人的心理素质改善的限度—Ia.错误叵1b.对的满分2分934年,戈夫曼I.Goffman一方面运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为Ba.错误Qb.对的满分2分.指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成口.错误叵1B.对的满分2分.形式训练说认为,迁移是有条件的、自觉发生的Ua.错误Ob.对的满分2分.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用分段记忆,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用整体识记□a.错误Ob.对的满分2分.对问题的表征涉及问题的表面特性和深层特性,其中表面特性是解决问题的关键Sa.错误□b.对的满分2分9同化性迁移是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特性相同的一类事物中去艺工.错误Mb.对的满分2分.分散复习是相对于集中复习而言的,它指每隔一段时间反复学习一次或几次□a.错误EIb对的满分2分.杜威JohnDewey则以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相称深远的影响,成为进步教育的带路人0A.错误叵Zb.对的满分2分Qb.动机说Sc.同化说瓦D.前摄克制与倒摄克制满分2分
5.首字联词法属于o复述策略0B.精致策略0C.组织策略□d.回忆策略满分2分
6.1868年俄国教育家乌申斯基出版了()对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”□a.《大教学论》
0.《人是教育的对象》□c.《教育心理学》Sd.《教育心理大纲》满分2分.于192023一方面打出行为主义心理学的旗帜是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人Oa.巴甫洛夫Ob.桑代克He.华生□d.斯金纳满分2分.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》,帮助记忆,这是运用了记忆编码中的()策略Oa.系统化0B.联想口c.替换0D.组块满分2分.个体的成就动机中具有两种成分追求成功的倾向和()Oa追求利益的倾向Q.避免失败的倾向□c.回避困难的倾向lrId.追求刺激的倾向满分2分.给出一个初始状态问题解决者必须发展一系列达成目的状态的操作,通过这些操作,使最初状态不断向目的状态转化,最终达成总目的,这种问题属于O□a.具体问题Qb.归纳结构问题叵1c转换问题□d.排歹I」问题满分2分.教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()爱好叵]B.忠诚Sc.热爱0D.爱好满分2分.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()口.吃了酸的食物流唾液0B.望梅止渴0C.蜘蛛织网Od.儿童模仿电影中人物的行为满分2分
二、多选题(共27道试题,共54分)
1.影响品德形成发展的外部因素涉及O0A.家庭环境.学校集体De.个人交往Ed.社会化满分2分2拟定心理健康的依据涉及口A.记录常模Bb.社会常模Be.生活适应叵Id.心理成熟Be.主观感受满分2分.皮亚杰把人的发展分为M」A.感知运动阶段Eb.前运算阶段.具体运算阶段Bd.形式运算阶段满分2分.维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为0A.学习者是自主积极的“学徒式学习者”0B.学生的学习是受背景影响的Be.为了保证教学的有效性,教学应向学生提供挑战性认知任务和支架Bd.教学是一个互相作用的动力系统满分2分.在理解与把握心理健康标准时重要应当考虑到哪些方面()回A.判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面目B.心理健康概念具有相对性Be.心理健康既是一种状态,也是一种过程Ed.心理健康与否,在相称限度上可以说是一个社会评价问题满分:2分.教育心理学对教育实践具有()的作用□a.描述0B.解释Be.验证Ed.预测Be.控制满分:2分.大多数心理学家都认为,任何问题都具有三个基本成分即()Sa.给定的条件回B.要达成的目的Be.存在的限制或障碍□d.存在的疑点满分2分.道德行为涉及()Ea.道德行为技能Eb.道德行为习惯Qc.道德行为认知Qd.道德行为情感Be・道德行为体验满分2分.知识学习涉及三个阶段分别是()瓦A.知识获得0B.知识保持0C.知识的提取匚Id.知识的遗忘Be.知识的建构满分2分
0.专家型教师和新教师教学行为的差异重要表现在()0A.课时计划的差异Q.课堂教学过程的差异Ec课后评价的差异□d.教学方法的差异满分2分.哪些人善于发现问题()可A.个体的好奇心、求知欲望越强的0B.个体活动的积极性越高的Be.个体的知识经验越丰富的Bd.个体视野越开阔的满分2分.合理编排教学内容的标准就是使教材达成()0A.结构化0B.一体化0C.网络化Od.标准化满分2分.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式,是其他教学能力和教学行为的调节中枢,它的发展特性涉及Ea.从他控到自控Bb.敏感性逐渐增强Be.迁移性逐渐提高Od.反思性逐渐增强满分2分.周建达、林崇德
(1994)将教师所面临的人际冲突情境分为0A.教师与学生的冲突Ob.教师与学校的冲突Be.教师与教师的冲突Bd.教师与家长的冲突满分2分.自我意识的成分涉及()0Ba.自我结识.自我体验Be.自我监控Bd.自我感觉Be.自我调节满分2分.教学反思的环节涉及o叵二A.具体经验阶段Eb.观摩和分析阶段0C.重新概括阶段Ed.积极的验证阶段满分2分
17.动机具有两个特性EIa.活动性Ob.目的性Oc.适应性Bd.选择性满分2分
18.专家心智技能或策略的重要目的是()Ba.使学生学会学习Eb.学会解决问题Ec.成为一个自主的、自我调控的有效的学者Qd.获得很多知识满分2分
19.根据作用于信息加工的不同阶段,理解和保持知识的策略重要涉及复述策略Ob.管理策略Oc.时间策略Bd.精致策略Be.组织策略满分2分.品德不良的重要特性涉及o习A.结识特性Bb.情感特性Be.意志特性Bd.动机特性Be.行为特性满分2分.布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法涉及()0A.反思日记0B.具体描述Be.交流讨论EZd.关注问题Ee.行动研究满分2分
22.复述策略涉及习A.复习。