《紫藤萝瀑布》教学反思-初中语文七年级下册人教版

《紫藤萝瀑布》教学反思

一、课前准备在正式公开课之前，我进行了一次磨课活动在上课的时候发现我的教案存在着一些衔接上的问题，并且结构有些支离破碎因此，按照我的思路“文章写了怎样的紫藤萝”“为什么要写这样的紫藤萝”别的老师对我的教案进行了细节上的整改，抓住了“现在”与“曾经”的不同来进行过渡并且老师们也提出一些问法上的问题，她们告诉我，问题要能够让学生有话可说，也要相信学生能够理解问题，不要过多的提示语来限制他们的思维被李老师这么一提醒，我才发现原来在问题的问法上也有所讲究，并且“相信学生”这四个字深深的扎根在了我的脑海中

二、上课情况终于到了开课的时候，我从读课文开始整篇文章的讲解，以“流动”二字字引领学生由眼及心，欣赏紫藤萝的茂盛与旺盛的生命力学生们也正如别的老师所说，不用我多提醒，都能发散自己的思维，有话可说这给了我很大的信心接着我便用“紫藤萝的曾经”带领学生由花到人，感悟生命的意义整堂课学生都十分配合，而相较于磨课，我也更能预测学生的动向

三、课后反思有老师曾经说过如果你想进步，就开公开课吧现在想来果然不假随着时间的推移，我们渐渐开始走出“新入职”教师的行列，对自己的要求也越来越高，同时，对自己的不足也看得越来越清楚这次的公开课，有让我成长的地方也有让我增长信心的地方让我成长的地方

1、在设计教案的时候，能否更为设身处地的为学生想一想，将“备学生”这一块做的更为踏实

2、在问题的问法上，常常会因为一个词语的运用而改变整到题目的意思，因此，在问题的问法上应该多下功夫，反复斟酌

3、学生常常会给人意外的惊喜，我们不该过多的为他们铺设道路，在大方向明确的基础上放手让他们自己走一一相信学生

4、课堂上有些情况是不可测的，这就要求教师在上课时保持头脑的清醒，明确上课的目标不要让学生带着走在这一点上我的火候把握不够，有时显得过于啰嗦让我增长信心的地方

1、能够在备课时保持较为清晰的思路《紫藤萝瀑布》是一篇散文，散文必须抓住神在我看到题目时我便确定了上课思路用题解的方式，提出“写了怎样的紫藤萝”“为何要写紫藤萝”这就把文章清晰化了

2、能够在提出意见后进行良好的修改在第一次磨课不尽如人意的情况下，结合老师们的意见，第二天的公开课就给人焕然一新的感觉，这让我感到很开心

3、站在讲台上以后，就能够改变自己，面带笑容与学生亲近活跃课堂气氛我的优点鼓舞着我前进，我的不足催促着我前进就如同在刀尖跳舞一般没有痛苦的备课磨课就没有完美的舞姿教学、开课就是这么让人又爱又恨着的。