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文本内容:
Unit2BoysandGirlsLesson1崇州市七一实验学陈凤娟
一、教学目标语言技能目标.能听懂,会说表示人物身份的六个词汇classmatefriendmanwomanboyandgirl并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词.能在情景中运用词汇对人物进行简单介绍如:Heisaboy.Heismyfriend..能跟随录音说唱本课歌谣情感目标.能保持学习英语的兴趣,积极参与课堂活动,大胆模仿、说唱本单元歌曲.能够在活动中体会与他人合作的乐趣,具有合作意识
二、教学重难点.新词汇首字母发音的认知,识别,运用,归纳.在情景中运用所学词汇、句型对人物进行介绍
三、教学设计A.LookListenandchant..热身,复习.学生跟录者说唱ABCSong..新课导入a.呈现A图画,教师提问looktherearesomepeopleinthepicture.Whoaretheyb.学生观察图片,讨论问题C.播放ppt呈现动画,核对答案T:whoisshes:sheisLily.T:whoishes:heisBill..播放歌曲,整体感知新语言T:Nowourfriendscomeheretheywillchantforyou.AreyouhappyyesOK.letsListen(第一遍,只听歌谣,整体感知)T ListenagainCanyoufindthenewword(边听,边引导学生听出新的词汇)Sl:girlS2:classmate(教师贴出图片,利用首字母g、c在单词词首的发音,来帮助学生尝试拼读新词).T:/g//g/girlsheisagirl/k//k/classmateyouareclassmate(教学生观察/g/的发音,老师的口型,抽读、接龙读,分组读等方式指导和纠正学生发音)以同样的方式教学(friend和Classmate的词汇抽象,可以通过介绍自己真实情况,让学生理解其意思,如T MissPengismyfriend.WhosyourfriendSI YangYikeismyfriend(鼓励学生下位找到自己的朋友作介绍)S2heismyfriendS3wuliismyfriendlistenandreadthewordstogetherListenandchantLetsChanttogetherlookandpractiseT:lookatthispictureyoucantalkwithyourpantner.Thenmatchthewords-irl-oy-oman-an-riend-lassmateBGMWCF(分小组讨论,拼读,利用首字母发音补完整单词,并请学生上来选择,拼读出词汇,稳固首学母发言,及所学词汇)LetsplayagameT:Therearesomanywordscanyoutakethemhome(学生读出单词,找到正确的首字母发音,操练所学过的首字母发音、并帮助学生归动总结出学过的发此音的词汇,拓展学生知识量)homework课后反思:这一节课达成了语言技能目标,能说唱本课歌曲,通过自然拼法首字母发音熟练记忆、运用词汇,对人物进行介绍,但在文中解释运用classmate时,学生理解不清,所以在情景中运动困难,如果换一种方式classmate/K//K/Youreintheclassmates这样学生就经容易在场景中理解classmate不易于friend混淆了fundfathercakebookbedcatCanmothermummonkeyboyfatBigcookcapMondayfrog。