还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《小拜年》教材分析《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲2/4拍,五声徵调式这是一个有两个对置乐句组成的复合乐段,前奏和中间扩充局部(间奏)采用了同一素材间奏局部采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词,增强了欢庆的气氛热烈欢跃的旋律,唱出了人们耍狮子灯、闹龙灯,庆新年的欢乐场面,特别是配上打击乐器后,更是锦上添花,给人以身临其境的真实感教学目标
1、通过学习歌曲《小拜年》,了解我国欢度春节的风俗习惯
2、指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲,并能够运用鼓,镶两种打击乐器参与表现歌曲
3、能体会歌曲热烈、欢乐的情绪,引导学生们珍惜现在的美好生活教学重点学唱歌曲,并用欢快有弹性的声音演唱歌曲教学难点能够准确演唱附点节奏教学过程
一、组织教学师生问好!发声练习啦啦啦,啦啦啦,我是小小的歌唱家音阶练习
二、问答法导入.W今天,刘老师带来了一首歌曲,请小朋友结合自己的生活想一想我们什么时候才会听到这首歌曲呢?(播放“《恭喜发财》,师律动)生.师那提到“过年,你们都知道我们都有哪些风俗习惯?生风俗习惯有包饺子、放鞭炮、…“红包”(过年了,好开心呀!刘老师给小朋友们准备了大红包,要想得到我们长辈的红包我们该怎么做?)3过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年啦!
三、新课学习
1、初次聆听(播放音乐,提问歌曲的情绪是怎么样的?)
2、复听音乐(观看视频,说说视频里面出现了哪些活动?)
3、节奏示范师那接下来呢,我们用手拍腿模仿打鼓,用拍手来模仿打镣,先看老师示范一次2/4XXX|X|XXXXIXXXII咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵取消歌词[师这一次,我们的小嘴巴不发声,只打击乐器,能做到吗?)
4、用动作感受旋律(“舞龙”)(认真聆听,看看老师做了什么动作?)
5、学生一起演奏
6、分组演奏,然后相互交换一老师伴唱帮助学生稳固歌词师现在跟着老师一起来学习歌曲《小拜年》吧!
7、歌曲学唱
①师范唱(仔细聆听老师范唱,模范老师的声音)
②用lu来唱旋律(放慢速度)小嘴巴含着小糖
③师一句生一句朗读歌词
④跟音频默唱
⑤生参加歌词跟琴演唱(慢速练习)
⑥调整演唱声音,再次跟琴演唱-加速练习(同学们刚刚演唱的真不错,要是声音能够更加饱满一点,肯定会更好听!这一次我们挑战一下速度加快一点,我相信同学们一定会做的非常棒的!)
⑦纠错附点节奏处理、一字多音强调附点八分音符前长后短”
⑧看看歌曲中其他局部哪里也出现了这种节奏?
⑨跟音频完整演唱-回原速三节奏练习
1、老师示范师哥哥弟弟邀请我们大家跟他们一起去拜年了,在一起去拜年之前呢,我们是不是需要彩排一下,老师带来了上节课我们讲过的两种打击乐器来帮助我们排练,一个是鼓,一个是镶我们要先来复习一下他们的演奏方式四表演唱歌曲小拜年
1、分配角色(师现在我们要与哥哥弟弟一起去拜年了,老师来分工)
2、根据学生反应情况决定要不要在演唱一次
五、知识拓展一一湖南花鼓戏是一种湖南省的汉族戏曲剧种作为湖南各地花鼓戏流派的总称曲调活泼轻快,旋律流畅明快特别是唱遍大江南北,风行海内外的湖南花鼓戏名剧《刘海砍樵》其脍炙人口的“比古调”唱段,深受全国各地的人民群众所喜爱花鼓戏也是国家非物质文化遗产之
一六、课堂小节今天我们学习了《小拜年》,这首儿歌,认识了我国欢度春节的风俗习惯,课后呢,同学们要带着我们刚刚学习歌曲的情绪,去演唱一下歌曲的第二段歌词好啦,我们今天的音乐课上到这里!。