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文本内容:
二年级上册Module5Unit1At7Igetup.教学设计——丁岚芯
一、教材分析本课教材为外研社《英语》1新标准)(一年级起点)二年级上册M5UlAt7Igetup.本单元的话题是谈论一天的主要作息时间与活动,以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间内容贴近学生日常生活,较容易理解
二、学情分析二年级学生具有较强的好奇心、活痂]上、敢刖善拜舫经过一年的英语学习,已经具有一定的词汇量和初步认读单词的能力,对英语学习有着较为浓厚的兴趣根据新课标中一级标准“对英语有好奇心,能做简单的角色扮演〃和学生的的年龄特点,在英语教学过程中我尽量从实际出发,创设真实的情景来开展各种有趣的游戏活动进行英语课堂教学同时注重实行教学的多样性和层次性,及时运用评价对学生进行鼓励,增强学生学习英语的积极性
三、教学目标
1、语言知识
(1)词汇posterhavelunch短语getupgotoschoolhavelunch
(2)目标语句at7Igetup
2、语言技能能够理解本课故事内容,听懂会说本模块句型,能初步尝试运用所学语句介绍自己一天的主要作息时间
3、情感态度学会合理安排时间,培养良好的生活方式
三、重难点.重点:a.掌握短语getuphavelunchgotoschoolb.用句型.…〃陈述自己的作息时间.难点a.介词表示时间的使用b.能够运用句型At...I...谈论自己一天的日常生活
四、教具准备PPT音视频,单词卡,短语图片(含poster背景),Sam和Panpan头饰
五、教学设计教学流程预设板书设计教学环节教师活动学生活动活动意图Step1:Warm-upGreetingsLetssingasong.播放歌fill(numbersong1-10)Greetings.Listenandsing.边听边跟唱热身开课,复习数字为新课做准备Step2:Lead-in
1.出示时钟图,问WhatsthisItsmyclockhereare2clocksforboysandgirls.Ifyoudowellyourclockgoesticktock.WhatsthetimeItsnineocolok.Thesunhasrisenuphere.WhatdoesSamdo(播放活动一)
2.(PPT给出图片)WhatdoesSamdo(WhereisSamYesheisinthebed.)Itstimeforschool.Mumcomesinandsays....(播放音频)单词卡教读getup(着重读音,教读两遍,分三大组读.Clock.Nine.猜想Sam在做什么观看活动一视频.答Sleep/Inthebed跟读getup同时做动作分组读Getup首次出现,明确意义的同时操练到位,同时师生做动作).ShesaysSamgetup!Heresabirdforyou”(带学生说)WhatbirdYesaparrotparrotisverycleveritsays.引导学生说).NowImthebirdandyouareMum.Let/sreadit.(模仿
3.答鹦鹉分角色朗读为后面做准备bird说Getup!Getup!)在教师动作引导下答复Heresabirdforyou.Getup!Getup![poster]
1.WiththebirdshelpSam
4.师生分角色读课文学生getsupontime.Whatsthis扮演Mum老师扮演bird(听音频Thisismyposter.)
2.WhatsthisWhatisposterLetslook.单词卡教读poster呈现更多poster请学生读posterL听音频思考poster意义Step3:
3.播放Pl音频,学生跟读Presentation生生分角色读P
14.HowmanypicturesontheposterCanyouputthemonthe
2.个别答poster根据PPT所呈海报图片理解poster含义并跟读,看更多海报图片稳固新知呈现,以poster为线索串起主课文,首学明确本课新知学生完posterby1234Letswatchandremember.活动二视频S.Whocantry(学生贴图)Whatdoeshedo贴4个短语poster意义.Listenandfollow.SS-SamSl-bird.看图答复four整观看视频后按顺序排列图片并表达,简单任务增强自信心和积极性,较难的学生也可表达,分层教学[Pl]
1.(闹铃)Ohits7what
5.3人上台贴前三图doeshedoatsevenDoesheplayfootball(贴at7句子)图一局部视频
2.WhatdoeshedoWhattime单词卡教读at7教读At71getup.答复4个短语(个别)师生共学,明确如T:Andthebirdsays...(音频播放Getup!Getup!)
1.个别答复何表达,为后续互学生分角色读P2No.
2.Getup.学做铺垫Inpicture1Samsays...(贴板书句子)预设学生说Seven[P2]
1.(时钟走到8点)Whattime(请学生说)全班-分组-个人开火车读At71getup.男女分角色读Pl根据板书读P1句子WhatdoesSamdoateightgotoschool教读做动作SoSamsays...(请学生说At81gotoschool.说对当小
1.At
8.老师教读全班跟读at8Andthebirdsays...(音频播放Gotoschool!GotoGotoschool.school!)几位小老师教全班读学生分角色读P2跟读Gotoschool!Gotoschool![P3-4]
1.(戴Sam头饰)Inpicturel-21getupat71gotoschoolat
8.Whattimedo男女分角色读P21havelunchandplayfootballPleaselistentoP3andP
4.播放P3-4音频
1.听P3-4音频Nowworkin2toreadandfindtheanswers.Ifyouhavequestionshandsup.Whocantrytoread
2.同桌合作读P3-4找答生生互学,群学给havelunch做动作教读案有能力的学生提供〔拿午餐图)Whowantstohavelunch
3.全班跟读havelunch做表达时机请学生说At121havelunch.说对上台贴句子,当小老师教读动作,读得好的“咬〃一□午餐图Andthebirdsays...Havelunch!Havelunch!
4.Howaboutthelastpicture
4.2组同桌读•全班At41playfootball.
1.Retell:Pl带着学生说
1.Retellwithteacher.P2让学生说第二句P3-4让学生说SI与老师合作示范
2.Listenandfollow.(指读)
2.播放课文音频勾圈过程观察学生
3.Readandcircle.的反应,及时用学Step4生作品展示再调ConsolidationStep5Homework
3.Nowreadandcircle.(getupgohaveplay)请1名学生上台投影检查SammakesaposterPanpanalsowanttomakeone.Let/shelphimtosay.(带学生说图一,请一个学生合作示范)Nowworkin2choose1picturetosayandact.(一人在后面说一人在前面演)[Showtime]SamlivesahealthylifeWeshouldalsomakeagoodscheduleandliveahealthylife.Homework:.跟读P26-
27.Makeaposterofaboutwhatdoyoudoinaday.(PPT呈现Sam的poster)4组上台表演Listenandreadthehomework.控稳固课文,利用自己的作息表稳固表达。